《雨花石》教案
雨花石 音乐教案
雨花石音乐教案一、教学目标：1.了解并掌握《雨花石》的音乐知识。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3.通过合作学习，培养学生的团队合作能力和创造力。
二、教学重点：1.了解《雨花石》的音乐知识。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点：1.合作学习中的团队合作和创造力的培养。
2.如何加深学生对音乐的理解和欣赏。
四、教学准备：1.录音设备或音乐播放器。
2.音乐教材。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放《雨花石》，让学生静静地欣赏音乐，带领学生感受音乐的美，激发学生对音乐的兴趣。
2.了解音乐知识（15分钟）教师向学生介绍《雨花石》的音乐知识：《雨花石》是一首古筝演奏曲目，演奏时音乐流畅优美，具有水乳交融的感觉。
鼓励学生提问和发表自己的看法。
3.合作学习（25分钟）将学生分为若干小组，每个小组选择一个乐器进行模仿演奏《雨花石》的主旋律部分。
教师提供一段《雨花石》的主旋律乐谱给学生，让学生进行乐器演奏。
每个小组选择乐器，合作演奏。
每个小组演奏结束后，其他小组给予评价。
4.展示和欣赏（10分钟）每个小组按照自己的方式进行演奏，其他小组和教师给予表演评价，欣赏演奏的乐曲。
教师引导学生分享对音乐的感受和体会，展示创造力。
5.总结（5分钟）教师带领学生总结今天的学习内容，总结《雨花石》的音乐特点，小组合作演奏的心得感悟。
六、教学反思1.通过合作学习的方式，培养了学生的团队合作能力和创造力。
2.音乐教学中要注重学生的实际参与，通过演奏乐器培养学生的音乐能力和艺术修养。
3.通过欣赏和表演，加深了学生对音乐的理解和欣赏。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《雨花石》这首歌曲，让学生了解雨花石背后的红色故事，感受革命先烈的英勇无畏和伟大精神，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的美妙旋律，体会雨花石的象征意义，学会珍惜和传承革命精神。
3. 知识与技能：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和历史意义，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲背后的红色故事。
2. 教学难点：引导学生体会歌曲的旋律特点，感受雨花石的象征意义。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《雨花石》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 学生准备：学习歌曲《雨花石》，了解歌曲的基本旋律。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱《雨花石》，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 讨论：教师组织学生讨论雨花石的象征意义，引导学生珍惜和传承革命精神。
4. 分组演唱：学生分组演唱《雨花石》，培养团队协作精神。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调雨花石的象征意义，引导学生传承革命精神。
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及对德育教育的渗透是否到位。
教师要根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 欣赏其他红色歌曲：教师推荐一些其他红色歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生进一步感受爱国情怀。
2. 参观红色景点：组织学生参观当地的红色景点，如烈士陵园、革命纪念馆等，让学生更直观地了解革命历史，传承革命精神。
七、作业布置：1. 回家后向家人分享《雨花石》这首歌曲，讲述歌曲背后的红色故事。
2. 学会一首新的红色歌曲，下节课向同学分享。
八、课程评价：1. 学生演唱《雨花石》的熟练程度。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 让学生了解并感受《雨花石》这首歌曲的背景和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《雨花石》，引导学生理解友谊、互助、奉献等社会主义核心价值观，培养学生的道德品质。
3. 借助音乐教学，提高学生的音乐技能，如歌唱、节奏、合唱等，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《雨花石》的词曲欣赏与分析。
2. 歌曲《雨花石》的合唱技巧与实践。
3. 歌曲《雨花石》背后的故事和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雨花石》的词曲欣赏、合唱技巧以及背后的故事和意义。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，对歌曲情感的理解和表达。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入《雨花石》的背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏：让学生聆听《雨花石》，引导他们感受歌曲的美妙之处。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生理解歌曲。
4. 合唱技巧教学：教授合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行实践训练。
5. 歌曲演唱：分组或全班合唱《雨花石》，引导学生表达歌曲情感。
6. 歌曲背后的故事和意义：讲解歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的内涵和意义。
7. 总结与反思：让学生谈谈学习《雨花石》的收获，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的词曲欣赏和合唱技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂中的参与程度，如演唱、讨论等。
3. 学生对歌曲背后故事和意义的学习效果，如理解、感悟等。
4. 通过对学生的综合表现进行评价，包括音乐技能、道德品质等。
六、教学资源：1. 音频资料：《雨花石》歌曲音频。
2. 视频资料：《雨花石》歌曲MV或相关教学视频。
3. 图片资料：与《雨花石》相关的图片，如雨花石图片、歌曲背景图片等。
4. 教学PPT：制作歌曲《雨花石》的相关PPT，包括歌曲词曲、合唱技巧、背后的故事等内容。
5. 乐谱：准备《雨花石》的乐谱，供学生演唱使用。
雨花石教案
雨花石教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）使学生了解雨花石的产地、特点和价值。
（2）学会欣赏雨花石的艺术表现手法和情感表达。
2. 过程与方法目标：
（1）通过讲解、欣赏、讨论等方式，引导学生深入理解雨花石的文化价值。
（2）通过实践操作，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）使学生感受到雨花石的情感魅力，培养学生的审美情趣。
（2）通过对雨花石的学习，使学生认识到传统文化的独特价值。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）了解雨花石的产地、特点和价值。
（2）学会欣赏雨花石的艺术表现手法和情感表达。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生深入理解雨花石的文化价值。
（2）如何培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学过程
1. 导入新课：
（1）通过播放雨花石的图片，引导学生感受雨花石的美丽和独特。
（2）介绍雨花石的产地、特点和价值，使学生对雨花石有一个初步的了解。
2. 教学内容：
（1）讲解雨花石的内容和意义，引导学生理解雨花石的文化价值。
（2）组织学生进行雨花石的欣赏活动，要求学生运用文学鉴赏的方法进行欣赏。
3. 教学活动：
（1）讲解：教师讲解雨花石的内容和意义，引导学生理解雨花
石的文化价值。
（2）欣赏：播放雨花石的图片和视频，让学生感受雨花石的美丽和独特。
（3）讨论：分组讨论雨花石的内容和意义，以及学生对雨花石的理解和感受。
（4）创作：组织学生进行雨花石的创作活动，要求学生运用所学知识和技巧进行创作。
雨花石 教案
雨花石教案教案标题：雨花石教学目标：1. 了解雨花石的形成、特点和分类。
2. 掌握雨花石的观察方法和鉴别技巧。
3. 培养学生的观察力、分析能力和判断能力。
教学准备：1. 雨花石标本或图片。
2. 放大镜或显微镜。
3. 石头鉴别手册或参考书籍。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入雨花石的话题，激发学生对雨花石的兴趣。
可以通过展示雨花石的图片或实物，让学生观察并猜测其特点。
2. 知识讲解（10分钟）介绍雨花石的形成过程，解释其独特的花纹和颜色。
同时，介绍雨花石的分类，如葡萄石、花岗石等。
3. 观察与鉴别（15分钟）让学生使用放大镜或显微镜观察雨花石的细节，引导他们观察花纹、颜色、质地等特征，并与鉴别手册或参考书籍进行比对，尝试鉴别不同种类的雨花石。
4. 分析与总结（10分钟）让学生分享他们的观察结果和鉴别经验，引导他们分析不同种类雨花石的共同特点和区别，并总结鉴别雨花石的方法。
5. 拓展活动（15分钟）组织学生参观学校或社区附近的石材市场或石材展览，让他们实地观察各种石材，尝试鉴别其中的雨花石。
6. 总结与评价（5分钟）请学生回答以下问题：- 你对雨花石有了更深入的了解吗？- 你觉得雨花石的观察和鉴别有什么难点？- 你觉得这堂课有哪些可以改进的地方？教学延伸：1. 邀请专业人士或石材工匠来学校进行讲座，分享关于雨花石的知识和经验。
2. 组织学生参加石材鉴赏比赛，提高他们的鉴别能力。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和鉴别雨花石过程中的表现，评估他们的观察力和鉴别能力。
2. 学生回答问题的准确性和深度评估他们对雨花石知识的掌握程度。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对教案进行调整和改进。
例如，增加更多实物观察的机会，提供更多鉴别技巧的讲解等。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《雨花石》，让学生感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生体验歌曲所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《雨花石》，理解歌曲背景及含义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《雨花石》，感受歌曲所表达的革命精神。
2. 了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律及节奏。
2. 对歌曲背景及含义的理解。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的背景，引导学生了解革命先烈的精神。
2. 聆听：教师播放歌曲《雨花石》，学生闭目聆听，感受歌曲的美感。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律及节奏。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5. 讨论：教师引导学生讨论歌曲背后的故事，加深对革命先烈的敬仰之情。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雨花石》所传递的爱国情怀。
7. 拓展：教师推荐相关歌曲，引导学生进一步学习红色歌曲，传承革命精神。
8. 作业：学生回家后，向家人分享歌曲《雨花石》，讲述歌曲背后的故事。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点及不足，为下一节课做好准备。
10. 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地进行德育教育。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背后故事的理解程度。
3. 学生在讨论中的参与程度及表达效果。
七、教学拓展：1. 组织红色歌曲演唱会，让学生在舞台上展示自己。
2. 参观红色教育基地，让学生深入了解革命历史。
3. 开展红色故事演讲比赛，培养学生的表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重情感教育的渗透，引导学生感受歌曲所表达的革命精神。
演唱 雨花石-人音版五年级音乐上册教案
演唱雨花石-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.理解《雨花石》这首歌曲的歌词意义，了解雨花石的故事情节。
2.掌握歌曲的节奏、调式、音高、乐曲结构等音乐要素，唱准歌曲的每个音节。
3.培养学生的音乐认知和音乐感受，发扬团队协作精神，提高学生的音乐表现能力。
二、教学重点和难点重点1.歌曲的节奏、调式、音高、乐曲结构等音乐要素。
2.唱准歌曲的每个音节，尤其是高音部分。
难点1.学生对歌曲中一些不常见的字词的理解。
2.学生在高音部分的发声技巧和强度掌握。
三、教学过程1. 热身•唱一首容易、欢快的歌曲，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 正片1.讲解《雨花石》这首歌曲的内容和意义。
2.引导学生听CD或者老师唱歌，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.反复练习歌曲，掌握歌曲的每个音符，特别要注意高音部分的唱法和发声技巧。
4.通过歌曲，了解雨花石的故事情节，让学生了解古代文学和人文精神。
3. 延伸1.让学生自己编一段舞蹈配合歌曲，或者小组合作编一段简单的舞蹈。
2.学生结合自己的想象力，画一幅与雨花石有关的图画。
3.引导学生谈谈自己对雨花石的理解和表达，特别是对于人文精神的掌握和感悟。
4. 总结为了进一步发挥学生的表现和表达能力，在练习过程中，要多鼓励学生，让学生感受到自己的进步和成就。
这样能够进一步提高学生的学习积极性和表现能力，让学习变得更有意义和有滋有味。
四、教学评估1.考察学生对歌曲歌词的理解程度。
2.考察学生对歌曲节奏、调式、乐曲结构等音乐要素的掌握。
3.考察学生在歌曲演唱中的表现和发声能力。
4.综合考察学生的音乐知识和音乐表现能力。
五、教学体会通过本次教学，我深深地感受到音乐教育的重要性和意义。
通过音乐活动，不仅能够丰富学生的生活，而且能够培养学生的音乐感悟能力和表现能力，使学习更加愉悦和有意义。
同时，通过学习和演唱《雨花石》这首歌曲，学生也能够从中感受到中华文化的魅力和人文精神的力量，这样能够更好地陶冶学生的情操和心灵，让学生更加热爱祖国和传统文化。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《雨花石》这首歌曲，让学生了解革命先烈的英勇事迹，感受他们的伟大精神，培养学生的爱国情怀和崇高品质。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发学生对音乐的热爱。
3. 知识与技能：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲背后的故事，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会演唱《雨花石》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 了解歌曲背后的故事，感受革命先烈的伟大精神。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 对歌曲背后故事的理解和感悟。
四、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《雨花石》的曲谱、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、话筒、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放《雨花石》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《雨花石》的创作背景和故事，引导学生了解革命先烈的英勇事迹。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《雨花石》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 歌曲讨论：教师引导学生谈论自己对歌曲的理解和感悟，激发学生的爱国情怀和崇高品质。
6. 作业布置：让学生回家后向家人分享《雨花石》的故事，增进家人之间的情感交流。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何将《雨花石》的精神融入日常生活中，成为品德修养的一部分。
2. 邀请家长参与课堂，共同聆听《雨花石》，分享对歌曲的感悟，增进家校联系。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对《雨花石》的接受程度和在学习过程中的问题，为下一步教学做好准备。
八、评价与反馈：1. 教师通过课堂表现、作业完成情况、学习心得等多方面对学生进行评价。
九、教学延伸：1. 组织学生参观革命烈士纪念馆，深入了解革命先烈的英勇事迹，感受《雨花石》背后的真实故事。
2. 开展《雨花石》主题的音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺，传承革命精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《雨花石》教学设计执教者：芦阳小学王术勇教学目标：1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对革命先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
2、能用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
3、能用二拍子指挥图示边挥拍边演唱《雨花石》。
4、能用轻声、有力的声音有情感地演唱第一乐句的旋律。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：掌握倚音的唱法，并能正确演唱切分音、休止符。
教学方法：聆听法、视唱法、创编合作法、自主探究法教学准备：电钢琴、铝板琴、双响筒、三角铁、碰铃、指挥棒、雨花石课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、学生视听展现芦山歌曲《一吻千年》进教室。
（PPT视频）2、发声练（分声部由弱到强、有强到弱的练）5 5 5 5 | 5-- -- -- |3 3 3 3 | 3-- -- -- |1 1 1 1 | 1-- -- -- |Lu lu lu lu lu3、师：同学们，十月是祖国的生日，今年又是红军长征胜利80周年，请同学们一边聆听童声合唱《今天是你的生日》一边欣赏老师设计的图片（PPT课件配音乐图片），让我们一起感受普天同庆的快乐。
师：同学们现在的心情怎么样？生：心情很激动，感到做为一个中国人无比的骄傲和自豪。
4、师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（PPT课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
请看这座群雕（PPT课件）他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了今天的辛福生活！孩子们，请起立！让我们向先烈们深深地敬礼，以表达我们崇高的敬意和无限的哀思！（学生起立敬队礼）此时此刻，老师的心情无比激动，正如一首歌曲唱的一样（播放李菲儿演唱《雨花石》其中两句PPT出示歌词），老师也非常想演唱一首歌曲，献给这些可敬的英雄烈士，以表达对无数革命先烈的缅怀之情。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：老师演唱的歌曲叫《雨花石》，在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的速度是怎样的？歌曲的演唱情绪又是怎样的？（教师弹唱）师：歌曲的演唱速度是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速（稍慢）。
师：谁来说一下歌曲的情绪又是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的……2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。
（PPT课件）师：这首《雨花石》是以雨花石为题创编的电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党员孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。
这样就使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。
师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。
（感受革命先烈的优秀品质）教师弹奏雨花石的伴奏音乐学生有感情的朗读歌词。
（教师弹伴奏音乐）师：同学们朗读的很有感情。
下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。
4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。
师：在聆听的同时，请你思考：雨花石向我们诉说了些什么？那是一种什么样的精神？（PPT播放范唱音乐）生：它向我们诉说了它的心愿：我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。
（PPT出示）5、播放范唱音乐，生随音乐小声跟唱。
（课件出示歌谱）师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的用Ｌａ哼唱这首歌曲。
思考这首歌曲可以分为几个乐段？高潮部分是那一乐段？（播放范唱音乐）同学们哼唱的非常棒，谁来回答老师的提问？生：歌曲可以分为两个乐段，第二乐段是歌曲的高潮部分。
（PPT出示）6、学习二拍子指挥图示。
师：同学们，你们知道四二拍的节拍特点吗？（引导学生强拍拍手掌，弱拍拍肩旁）生：第一拍强，第二拍弱。
师：今天我们一起来学习二拍子指挥图示（教师板书二拍子指挥图示后讲解指挥的简单要领），请同学们模仿老师的动作一起练习挥拍动作。
（学生交叉练习时教师用指挥棒、双响筒、钢琴提示学生的速度及节拍特点）生：先模仿练习后单独练习再分组交叉练习（一组拍节拍特点，一组挥指挥图示）7、生随教师的琴声用Lu哼唱。
熟悉旋律，体会旋律的优美。
师：现在请同学们跟着老师的琴用Lu来哼唱一遍歌曲的旋律，注意用轻声、有力、高位置的声音哼唱。
边哼唱边挥二拍子指挥图示。
师：同学们，旋律也是有情感的，让我们用深情的情绪来演唱第一乐句的旋律（教师示范学生模唱；学生相互演唱；学生个人演唱，师生点评）8、生跟琴填词演唱。
师：请学生们听着琴声直接填入歌词轻声演唱一遍歌曲。
9、分段学习，处理歌曲难点：（倚音、休止符）（1）、学唱歌曲的第一乐段①、出示《雨花石》歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。
并掌握倚音的唱法和作用。
师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。
生：师：请跟老师唱一遍。
（教师范唱）生:跟琴唱一遍。
师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？生：找到了。
师：我们把它找出来了。
（PPT课件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律中来唱一唱。
（教师唱有无两种，让学生分辨）师：先来听老师唱一遍没有倚音的。
再来听一遍有倚音的。
你们来感受一下哪种演唱更好听？生：加上倚音更好听。
师：请跟老师唱一遍。
（教师弹琴教唱一遍）师：同学们唱的非常好！②、从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。
（学生找出后PPT 出示，然后对比唱）师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。
生：静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。
师：我们来看歌谱。
（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。
并且都有两个休止符。
在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！一组：1=C 2/46 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2— |静静地躺在泥土之中1 62 |1 76 50|4 03 2312| 5— |深深地埋在泥土之中师：我们先来唱一下第一句。
（教师教唱）生练唱。
师：我们再来唱一下第二句。
（教师教唱）要注意孩子们，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？1 62 |1 76 50|4 03 2312| 5— |深深地埋在泥土之中。
师：你听出来了吗？生：这一句的音要比第一句高。
师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗？跟着琴声学一学。
（教师用手势提示学生）生跟琴练唱一至二遍。
③、跟琴深情地唱一遍第一乐段。
师：孩子们，雨花石就像我们的革命烈士，为了祖国和人民，已经牺牲了，静静地躺在泥土之中，你觉得应该用什么样的情绪来演唱这段歌词呢？生：优美的、深情的（跟琴深情地演唱）。
（2）、运用学习第一乐段的方法小组探究学唱歌曲的第二乐段。
学生分小组讨论学习，教师巡视知道（教师用口风琴、铝板琴为个小组伴奏）师：同学们讨论的真精彩，让我们来看歌谱。
（PPT出示课件）这两句的不同点在于“我愿”的旋律不同。
第一句是上扬，第二句是下行。
在唱的时候还要注意这两句中也有休止符。
在唱到有休止符的地方时要停顿！1=C 2/46 3 3 23| 2 —|3 03 2 321 2| 1- |我愿铺起一条五彩的路1 6 3 23|2 —|3 03 2 32 12 | 1- |我愿铺起一条五彩的路师：我们先来唱一下第一句。
（教师教唱）生：练唱。
师：还要注意“U”的唱法。
生：再跟唱一遍。
师：我们再来唱一下第二句。
（教师教唱）要注意“我愿”是下行。
生：跟着琴声唱。
（教师用手势提示学生）师：雨花石愿意铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐，就像革命烈士流血牺牲的愿望是让我们能有幸福美好的生活，我们应该用什么样的情绪表达对他们的赞美？生：激动、激昂的情绪（跟琴练唱）。
10、生随教师的琴声用连贯优美的声音完整演唱歌曲。
师：让我们用深情地、激动的情绪完整的把歌曲演唱一遍吧。
生：随琴演唱。
师：同学们节奏、音准都唱的比较准确，但是老师感觉你们的歌声还缺少情感的流露。
师：这条雨花石铺成的五彩的路是谁铺的？用什么铺的？生：是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。
师：那我们在演唱《雨花石》这首歌时，应该带着怎样的情感？生：带着对革命先烈的深深怀念之情、带着对革命先烈无比崇敬的心情……师：下面让我们怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。
（师伴奏生激情演唱。
）师：同学们的歌声真动听！老师从你们深情的歌声感受到了你们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。
三、歌曲处理：用不同的方式演唱歌曲师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？生：领唱和齐唱、男女生分组唱、、朗诵+哼鸣伴唱……师：请各小组把刚才说的演唱形式分别练习一下吧，在演唱时请同学们用二拍子指挥图示挥拍演唱。
（教师巡视并用口风琴为学生伴奏）师：现在请一个小组上台表演（一个男生和一个女生分别演唱第一、第二乐句，三、四句全班齐唱，请两个同学用三角铁和碰铃为歌曲伴奏）师：同学们表现的非常棒！四、瞻仰烈士形象，再唱歌曲，升华情感。
师：同学们这组雕像，是南京雨花台烈士陵园的雕像群中的一组（PPT出示）。
走进烈士陵园，首先印入我们眼帘就是这一座巨型烈士群雕。
孩子们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。
看！那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生……我们知道，他们是成千上万革命先烈的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活！师：同学们让我们用深情的歌声把对革命先烈的敬仰和缅怀之情展现出来吧。
生：在教师钢琴伴奏下深情地演唱。
五、总结：师：通过学唱这首《雨花石》你有什么收获？生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。
生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。
师：同学们，说得非常好！是的！我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献；我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，为实现伟大的中国梦努力学习，将来建设强大的祖国。