2016-2017学年最新人教版语文四年级下册夜莺的歌声导学(精品)
人教版四年级语文下册13-16课及语文园地四导学案
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人
五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案学科语文年级四年级主备人杨少毅执教人。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》精品教案精选
小学四年级下册语文《夜莺歌声》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取小学四年级下册语文教材中《夜莺歌声》一文进行深入学习。
该文位于教材第四章“可爱生灵”，详细内容围绕夜莺鸣叫特点、生活习性以及与人类生活关联展开，旨在让学生解自然界多样性，体会生命奇妙。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，解夜莺特点及与人类关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握夜莺特点及与人类关系。
2. 教学重点：课文中生字词学习和阅读理解能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺歌声，让学生猜一猜这是哪种鸟鸣叫，引发学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，找出自己不认识生字词，并借助工具书进行学习。
3. 合作探究：将学生分成小组，讨论夜莺特点及与人类关系，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
夜莺鸣叫特点有哪些？夜莺生活习性是什？夜莺与人类有哪些关联？5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺特点鸣叫清脆、悠扬生活习性：夜行性、捕食害虫2. 夜莺与人类关系环保：捕食害虫，维护生态平衡文学：诗歌、故事中意象七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己话描述夜莺特点。
举例说明夜莺在自然界中作用。
收集有关夜莺诗句，与同学分享。
2. 答案：夜莺特点：夜莺鸣叫清脆、悠扬，生活习性为夜行性，捕食害虫。
有关夜莺诗句：示例：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》精品教案
人教新课标小学语文四下《夜莺歌声》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习人教新课标小学语文四年级下册《夜莺歌声》。
这篇课文选自第三章“生活中科学”，详细内容主要围绕夜莺鸣叫展开，通过描述夜莺歌声特点，让学生解这种鸟类生活习性，同时教育学生要爱护鸟类，保护自然环境。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、新词，并能正确书写、运用。
2. 通过学习课文，让学生解夜莺生活习性和鸣叫特点。
3. 培养学生热爱大自然，关爱鸟类情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解夜莺鸣叫特点及其在生活中作用。
教学重点：掌握课文中生字、新词，解夜莺生活习性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、录音机、夜莺鸣叫音频。
学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺鸣叫音频，让学生猜一猜这是什动物声音，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字、新词。
（2）老师带领学生一起学习生字、新词，并进行讲解。
3. 课文学习：（1）让学生朗读课文，体会夜莺鸣叫特点。
（2）老师讲解课文，分析夜莺生活习性。
（3）结合实践情景，让学生谈谈自己在生活中是否见过夜莺，解到关于夜莺知识。
4. 例题讲解：（1）分析夜莺鸣叫特点，让学生举例说明。
（2）讲解夜莺鸣叫在生活中作用。
5. 随堂练习：（1）让学生模拟夜莺鸣叫，体会其特点。
（2）让学生用生字、新词造句。
（1）回顾课文内容，让学生复述夜莺生活习性和鸣叫特点。
（2）教育学生要关爱鸟类，保护自然环境。
六、板书设计1. 夜莺生活习性2. 夜莺鸣叫特点3. 爱护鸟类，保护自然环境七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字、新词造句。
（2）写一段关于夜莺介绍，至少50字。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握夜莺生活习性和鸣叫特点，达到教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察身边鸟类，解它们生活习性和鸣叫特点。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案精选
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案精选一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第五单元《夜莺的歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者通过对比手法描绘出的夜莺歌声的美妙，以及培养对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析课文结构，掌握对比手法。
2. 过程与方法：通过对比手法的学习，提高学生的审美鉴赏能力，培养对自然美的感知。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命，关爱鸟类的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构，体会对比手法。
难点：如何引导学生通过对比手法，感受夜莺歌声的美妙，培养审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的歌声，引导学生感受夜晚的美妙，进而引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文结构，讲解对比手法，让学生体会夜莺歌声的美妙。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词、句子结构和写作手法。
5. 随堂练习：让学生运用对比手法，描绘一种自然现象，提高审美鉴赏能力。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的描绘，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、婉转、悠扬、美妙等。
3. 课文结构：总—分—总4. 对比手法：通过对比，突出夜莺歌声的美妙。
七、作业设计1. 作业题目：运用对比手法，描绘一种你喜欢的自然现象。
答案示例：夕阳西下，天边泛起了一片金黄。
那金黄与蔚蓝的天空形成鲜明对比，仿佛是大自然为我们绘制的一幅美丽画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过对比手法，让学生感受到了夜莺歌声的美妙。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
四年级下册语文导学案夜莺的歌声人教新课标
四年级下册语文导学案夜莺的歌声人教新课标课文题目夜莺的歌声课文分析《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。
课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
学情分析文中的“小夜莺”机智勇敢，与四年级学生年龄相仿，学生学习兴趣浓厚。
学习时，一是使学生体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。
二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
学生生活在社会主义的新中国，生活在和平年代，对于战争年代发生的事了解甚少，对于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。
因此对学生进行珍爱和平的教育很有必要。
况且学生已经具备了一定的理解、分析能力，本节课的学习就是要让学生理解、分析含义深刻的句子，体会人物品质，懂得热爱自己的祖国，珍爱和平，追求和平。
教学策略在教学中，应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。
注重课内资源和课外资源相结合，引导学生联系时代背景，链接教材以外的丰富材料加深对课文内容的理解。
给学生提供一个思维情感碰撞的讨论平台。
在这里学生的思维情感得到充分的尊重，想法、意见得到尽情的流露。
让每个学生的思维和情感都得到发展。
教学目标1.指导学生认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻句子的意思。
3.引导学生理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
四、理解课文。
（约10分钟）提问：一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰展现在为我们眼前。
课文中的哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢呢？1.小组开始合作交流。
2.小组展示（注意语言表达）。
1.小组合作交流教师提出的问题2.小组展示讨论的结果。
采用讨论方法，是阅读教学中让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。
人教新课标小学语文四下《夜莺的歌声》优质教案
人教新课标小学语文四下《夜莺歌声》优质教案一、教学内容本节课选自人教新课标小学语文四年级下册第七单元《夜莺歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会作者表达思想感情，分析课文结构，以及进行相关语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然热爱，激发学生对自然关注和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者表达思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放夜莺歌声，让学生猜猜是什鸟叫声，引出课题。
详细过程：学生闭上眼睛，认真聆听夜莺歌声，然后分享自己感受和猜测。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：分组讨论，分析课文结构，分享对课文内容理解。
详细过程：学生分组讨论，教师参与其中，引导学生从不同角度分析课文。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、课文结构等方面进行详细讲解。
详细过程：教师结合多媒体课件，讲解课文重点内容，强调生字词读音和书写。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
详细过程：教师挑选典型题目，引导学生分析题目要求，解答问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 夜莺歌声生字词课文结构情感体会七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述夜莺歌声。
（3）结合课文，谈谈你对大自然热爱。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(1)
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第七单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，指导学生体会作者表达的思想感情。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂交流：各小组代表发言，全班交流，共同探讨课文中的难点和重点。
6. 例题讲解：针对课文中的难点，进行例题讲解，帮助学生深入理解课文。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺的歌声生字词课文结构思想感情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。
答案示例：夜莺是大自然的歌手，它的歌声美妙动听。
在我国，夜莺主要生活在森林、草原等地区。
它们善于模仿其他鸟类的叫声，给人们带来了无尽的欢乐。
我们要保护夜莺，让它们在大自然中自由地歌唱。
2. 课后阅读：阅读其他关于大自然的文章，提高学生的语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，提高了学生的语文素养。
人教部编版小学四年级下册语文夜莺的歌声导学案
12.夜莺的歌声学习目标：①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
学习重难点：1.理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。
2.理解本文中首尾照应的写作手法。
学习时间：3课时学习过程：一、课前预习1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2.小组共同熟读课文，读通课文。
3．小组轮流读课文，互相认读生字词。
4.再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
5.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子。
6.交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。
7.看到课题，你想知道什么？二、导学流程1．导入。
同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！2．预习交流、检测。
⑴正确的读出下列词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续（2）我能给下列生字注音。
（）（）（）（）屑挺拧蘑（）（）（）（）鬼呻吟宛（3）我能辨字并组词。
削（）喂（）哨（）挺（）斯（）悄（）偎（）捎（）庭（）期（）甩（）枪（）防（）汉（）惯（）用（）抢（）访（）仅（）贯（）（2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一说。
（3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？三、学习新课（1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
（2）德国鬼子是怎样发现小男孩的。
2023最新-人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】
人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是整理的人教新课标四年级语文下册《夜莺的歌声》教案【优秀10篇】，希望可以启发、帮助到大家。
四年级语文下册：《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识屑、拧等11个生字；会写削、喂等16个生字；能正确读写沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁等问题；会用宛如、兴致勃勃造句。
2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3、学习理解含义深刻的句子。
4、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。
教学重难点：1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、学习理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，能一边读一边体会作者的心情。
教学准备：1、通过互联网，书籍等搜集、有关苏联卫国战争的资料。
2、没见过杜鹃、夜莺的同学，通过查字典，了解一下这两种鸟。
3、留有作业和写有含义深刻句子的小黑板或幻灯。
课时安排：2课时导学案战争是无情的，是残酷的，它给国家和人民带来极其惨重的损失。
在古今中外的战争中，侵略者总是没有好下场的。
保家卫国的勇士们，上有七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲，不怕流血，千方百计地打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中的。
不信，我们一起学习《夜莺的歌声》这篇课文。
一、我会读：将文中的生字生词自学一下。
剥削呻吟喂养挺拔愚蠢习惯毁灭防卫婉转凶恶甩掉机枪堤防埋伏蘑菇踢球兴致勃勃翻滚二、这个故事真有趣，我要好好读读，并在小组讨论一下：夜莺是怎样巧妙的和敌人周旋，为游击队员传送情报的。
三、文中有很多句子含着一定的意思，如：大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。
我要把这样的句子都找出来，读一读体会一下。
四年级下语文导学案-夜莺的歌声-人教新课标
四年级语文师生学习案
二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）（一）、学生汇报交流能表现“小夜莺”机智、勇敢的相关句子（主要表现小夜莺言行的句子）预设
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
b孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他
c.“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？
d“人哪？战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。
”
2.小结
3.指导学生分角色读这里“小夜莺”和敌人第一次对话朗读
（二）、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？。
在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？
2 .指导学生分角色读这里“小夜莺”和敌人第二次对话朗读。
3.小结
（三）、想想：如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。
（四）、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
（五）、指导表达，课外延伸
1.“夜莺的歌声”的含义：
2.默读课文的开头和结尾，发现了什么？。
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13《夜莺的歌声》导学案
学习目标
1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、有感情地朗读课文。
理解课文中含义深刻的句子的含义。
学习重点：
1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、理解课文中含义深刻的句子的含义。
学习难点：
“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
课前准备（媒体资源：教学课件《夜莺的歌声》，动画课件《夜莺的歌声》。
）
学习过程：
第一课时
学习目标
1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
学习过程：
一、激趣导入
激趣：夜莺——体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去
聆听他神奇、机智的歌声吧！
板书课题：13 夜莺的歌声
二、自主学习
1、自由读课文，字音读准，句子读通，同桌相互解决生字词。
2、读一读课文的生字，并写一写。
沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、
汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转
3、找到包含上面词语的句子，先自己读一读，理解词语的大意.
轻蔑——轻视，看不起人。
沉寂——静得连一点声音也没有。
宛转——形容声音优美、动听。
搭拉——向下垂。
选择一个词语说一句话
4、我知道课文讲了一件什么事。
三、我要流利有感情地朗读课文
我流利有感情地朗读课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？我在书上做好记号。
四、交流展示
从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？我想和同学们交流。
第二课时
学习目标
1、体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、理解课文中含义深刻的句子的含义。
学习过程：
一、复习导入
1、我给同学说说课文讲了一件什么事。
2、我和同学们交流：从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢
二、合作探究
（一）男、女生分角色朗读第一段（1-19段）
1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
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2、德国军官和士兵是怎样发现小孩的？
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（二）出示幻灯片，进一步引导分析第二段。
（三）读第三段，讨论（25-34段）
1、游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（）
2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（）
（四）默读第四段（35—37段），思考
1、游击队是怎样把敌人消灭的？
————————————————————————————————2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
————————————————————————————————
3、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是（）。
三、再派代表全班交流展示。
四，课堂小结。
板书设计：
１３、夜莺的歌声
诱敌入林
林中传信
机智勇敢爱国
歼灭敌人
再行任务。