散文家谈散文

合集下载

散文家谈散文教学教案

散文家谈散文教学教案

一、散文家谈散文教学教案二、教学目标:1. 让学生了解散文的特点和魅力,提高对散文的鉴赏能力。

2. 通过学习散文家的教学观点,引导学生掌握散文写作的技巧和方法。

3. 培养学生的阅读兴趣,提升语文综合素质。

三、教学内容:1. 散文的特点:散文是一种以平实、自然、真情实感为特征的文学体裁,强调个性化和抒情性。

2. 散文的魅力:散文具有广泛的题材、丰富的人文关怀和深刻的思想内涵。

3. 散文家的教学观点:分析几位知名散文家的教学理念,总结散文写作的技巧和方法。

4. 散文阅读与写作实践:引导学生通过阅读优秀散文作品,提升写作水平。

四、教学过程:1. 导入:以一段优美的散文引出课题,激发学生的兴趣。

2. 讲解散文的特点和魅力:通过PPT展示散文的定义、特点和魅力,让学生深刻理解散文的本质。

3. 分析散文家的教学观点:介绍几位知名散文家的教学理念,引导学生学习他们的写作技巧和方法。

4. 散文阅读与写作实践:组织学生阅读优秀散文作品,讨论其写作特点,进行写作练习。

五、教学评价:1. 学生对散文特点和魅力的理解程度。

2. 学生对散文家教学观点的掌握情况。

3. 学生在散文阅读和写作实践中的表现。

六、教学资源:1. 优秀散文作品选集。

2. 散文家教学观点的相关资料。

3. PPT制作。

七、教学时间:1课时(45分钟)八、教学方法:1. 讲授法:讲解散文的特点、魅力和散文家的教学观点。

2. 讨论法:引导学生探讨散文的写作技巧和方法。

3. 实践法:组织学生进行散文阅读和写作实践。

九、课后作业:1. 阅读一篇优秀散文作品,分析其写作特点,写一篇短文阐述自己的观点。

2. 结合散文家的教学观点,修改自己的散文写作,提高写作水平。

十、板书设计:1. 散文的特点和魅力2. 散文家的教学观点3. 散文阅读与写作实践六、散文家谈散文教学教案七、教学目标:1. 深化学生对散文特点和魅力的认识,增强对散文的鉴赏能力。

2. 通过学习散文家的教学观点,使学生掌握散文写作的技巧和方法。

九年级散文家谈散文知识点

九年级散文家谈散文知识点

九年级散文家谈散文知识点散文,作为一种文学体裁,以其自由灵活的形式、真挚深刻的情感和独特的艺术魅力,深受读者喜爱。

对于九年级的学生来说,了解散文家对于散文的见解和相关知识点,对于提高散文阅读与写作能力具有重要意义。

首先,我们来谈谈散文的特点。

散文最大的特点就是“形散神聚”。

所谓“形散”,是指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制,可以写人、记事、绘景、状物等。

它可以从一个很小的细节展开,如一片落叶、一只飞鸟,也可以从宏大的历史事件入手,如战争、变革。

而“神聚”则是说,尽管散文的内容看似分散,但都有一个统一的主题或情感线索将它们贯穿起来,使整篇文章浑然一体。

比如朱自清的《背影》,文中写了父亲送别时的背影、父亲的叮嘱等多个场景和细节,但始终围绕着父爱这一主题,使读者深切感受到父子之间深厚的情感。

在语言方面,散文的语言优美、生动、富有表现力。

散文家们善于运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比、夸张等,来增强语言的感染力。

同时,他们还注重锤炼词语,力求用最准确、最生动的词汇来表达自己的思想和情感。

例如,鲁迅的散文语言犀利、深刻,充满了战斗精神;而冰心的散文语言则温柔、细腻,充满了爱与关怀。

散文的结构也是多种多样的。

有的散文以时间为线索,按照事件的发生、发展和结局来组织材料,如《从百草园到三味书屋》;有的散文以空间为线索,移步换景,如《济南的冬天》;还有的散文以情感的变化为线索,如《藤野先生》。

此外,还有一些散文采用了“总分总”“总分”“分总”等结构方式。

接下来,我们说一说散文的分类。

根据内容和表达方式的不同,散文可以分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。

叙事散文以叙述事件为主,通过对事件的描写来表达作者的思想感情,如《阿长与〈山海经〉》;抒情散文侧重于抒发作者的情感,往往借助景物、事物来寄托情感,如《春》;哲理散文则通过对生活中的现象或事物进行深入思考,揭示出人生的哲理和真谛,如《敬畏生命》。

在阅读散文时,我们要注意把握文章的主题。

散文家谈散文

散文家谈散文

其文如升初日,如清风,如云, 如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦, 如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣 而入寥廓。
疑难集释
你如何理解“其文如升初日……”?
课文的引文着重说明了一种“柔婉 ”风格散文的艺术魅力。作者引述这段 话是说明《白鹭》是一篇境界和品位很 高的散文,是郭沫若的“柔婉清丽、秀 美含蓄”的风格,意在告诉读者要感受 这篇散文的魅力和艺术价值,必须用心 品位,否则是无法发现水面的涟漪和珠 玉的光辉,是无法听出寥廓天际的鸿鹄 的鸣叫的。
散文家谈散文
(1)对散文的见解:随意性和多样性 (2)著名作家散文的艺术风格 (3)比较郭老散文的艺术风格 (4)评《白鹭》的特点:文字、感受、 认识 (5、6)强化注重阅读感受:姚鼐、莱 辛的话 (7)总结全文,用白鹭赞美《白鹭》
作者炼字绝妙。如白鹭“站着钓鱼”,白鹭如何会“钓”鱼 它实则是用嘴在“戳”鱼,然用“戳”字则显得形象狰狞可 一个“钓”字意境全出,表现出其行为的悠然之态,性格的 淡然之美。
我的阅读感受
精巧的构思 多样的句子形式 修辞美 炼字品词 巧用背景,适当衬托 深远的意趣
猜一猜
霜衣雪花青玉嘴, 群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去,
一树梨花落晚风。
——白鹭
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ——杜甫
பைடு நூலகம்
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维
白 鹭
清 水 田 钓 鱼
独 立 小 树 绝 顶
黄昏空中低飞
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得 大了一些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青 色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌 白,黛之一忽则嫌黑。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌 在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。 那是清澄的形象化,而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本 身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗。

《散文家谈散文》

《散文家谈散文》
《散文家谈散文》
2023-11-09
目录
• 散文的定义与特点 • 散文的历史与发展 • 散文的创作技巧与风格 • 散文的鉴赏与批评 • 当代散文的现状与展望 • 经典散文作品赏析01散文的定源自与特点散文的定义01
散文是一种自由、灵活的文学 体裁,不拘泥于固定的形式和 结构,强调表现作者个性、情 感和思想。
05
当代散文的现状与展望
当代散文的现状分析
散文创作的繁荣
随着社会文化的发展和人们精神生活的丰富,当代散文创作呈现出空前的繁荣局面,各种题材和风格的散文作品层出不穷,满足了不同读者的阅读需求。
散文主题的多样化
当代散文主题涵盖了广泛的社会生活和人类情感,从历史人文、社会现象到自然景观、个人经历等,多样化的主题为读者提供了更加丰富的阅读体验。
《小城三月》——萧红
01
02
总结词:该文是萧红的 代表作之一,是一篇充 满乡土气息的散文。作 者通过描写小城的春天 和自己的成长经历,表 达出对家乡和生活的热 爱之情。
详细描述
03
04
05
1. 主题:文章以小城三 月为主题,通过描写小 城春天的景色和自己成 长经历,表达出对家乡 和生活的热爱之情。
个性鲜明
优秀的散文应该有鲜明的个性,展现出作者 独特的风格。
散文的修辞手法
01
比喻
通过比喻,将抽象的概念或事物 形象化,使读者更容易理解。
排比
通过排比增强文章的节奏感,使 文章更加优美。
03
02
拟人
将非人类的事物赋予人类的情感 和特征,使文章更加生动有趣。
引用
引用经典名句或故事,丰富文章 内容,增强文章的说服力。
语言的艺术
散文的语言需要简洁、优美、生动,让读者 感受到文字的魅力。

散文家谈散文

散文家谈散文

育事业的组织领导工作,对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献,他学识渊博,才华横溢,是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。

1978年病逝北京。

生平著述很多,诗集《女神》,历史剧作《蔡文姬》等,现有《郭沫若全集》留世。

《散文家谈散文》课堂教学实录时间:2006年10月12日(星期四)上午第3节班级:连江三中初三(4)班教材:苏教版语文九年级(上册)第十三课执教者:黄财武师:我们今天要学的《散文家谈散文》是由大文学家郭沫若写的《白鹭》和文学评论家晓雪写的评论文章《关于散文〈白鹭〉》两篇构成。

白鹭在我们生活中是常见的,也学了不少写白鹭的古诗,同学们能举几个例子吗?生:一行白鹭上青天西塞山前白鹭飞师:这里有一首专门写白鹭的古诗,同学们一起朗读一遍。

(师引导学生朗读课前已抄录在黑板一角的杜牧《鹭鸶》“雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。

”)师:杜牧的《鹭鸶》诗中有画,四句诗就是四幅画:白鹭肖像图、碧溪钓鱼图、白鹭惊飞图、一树梨花图。

[第一环节,师生畅谈白鹭导入新课]师:同学们还记得第一单元的主题是什么吗?生(齐声):吟哦讽诵而后得之师:散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。

同学们朗读课文时思考作者观察了白鹭后,对白鹭的美有怎样独到的认识,对生活有怎样独特的感悟。

在文中勾画出相应的语句。

(生齐读《白鹭》后自由发言)生1:对白鹭的美的独到的认识是:白鹭是一首韵在骨子里的散文诗!(师板书)生2:对生活的独特感悟是:白鹭“因为它常见,而被人忘却了它的美。

” (师板书)[第二环节,吟哦讽诵而后得之]师:同学们还记得第二单元的主题是什么吗?生(齐声):感悟•品味•欣赏师:诗中有画,散文中也有画,现在由秀云同学来朗读课文,其他同学默读,一起来欣赏文中四幅画,看看作者是用哪四幅画来表现白鹭平常而被人忘却的美、表现白鹭韵在骨子里的美。

第13课《散文家谈散文》

第13课《散文家谈散文》

世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。
要善于从自然中发现美。
本文是一曲自然美的赞歌。

图画之美: 清田独钓

悠然之美: 清晨望哨

清澄之美:黄昏低飞
白鹭形象图
清田独钓图
清晨瞭望图
黄昏低飞图
清田独钓图
清淡素雅的水墨画
清 田 独 钓
作者联想丰富,用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼, 以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画,生动 地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象,韵味十足。
写作特点归纳
一是以粗线条的 勾勒和大写意的 手法表现歌咏对 象。
二是巧用衬托比 较的方法。
本文两篇文章,一篇散文,一篇是对
此文的评论。从中我们了解到散文的一般
特点,学会在生活中发现常见的事物和人
物独特的美。同时也学到了一般评论的写
作特点,学会要在阅读中调动生活积累,
形成自己独特的感受。
根据课文填写:
1935年生,原名杨文翰,白族,云南大理市喜 洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952 年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生 活的牧歌——论艾青的诗》,诗集《祖国的春天》, 诗论文集《浅谈集》,散文集《雪与雕梅》等20余种。 有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、 韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民 族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长,中国 诗歌学会副会长等职务,获得过意大利蒙德卡罗国际 文学奖特别奖。
文字上:“非常精彩、极其简练”,
感受上:“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认 识”
2、你从文中还了解到了哪些知识?
散文的特点:随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格

《散文家谈散文》

《散文家谈散文》
语言的艺术
散文的语言需要简洁、优美、生动,让读者 感受到文字的魅力。
独特的视角
在描写事物时,作者需要有一个独特的视角 ,让读者有新的发现。
结构的严谨
好的散文需要有严谨的结构,让读者在阅读 中感受到作者的思路。
散文的风格特点
自然流畅
好的散文应该自然流畅,不生硬,不 造作。
平易近人
散文的语言应该平易近人,让读者感 受到作者的亲切。
培养新生代散文作者
通过各种途径和渠道,培养新生代散文作者,鼓 励他们深入生活、深入人心,创作出更多具有独 特性和个性化的作品。
拓展散文主题和风格
未来散文创作应更加拓展主题和风格,涉及更多 领域和方面,运用更多元化的艺术手法,使作品 更加丰富多样。
06
结论与参考文献
研究结论
散文的起源和定 义
散文作为一种文学形 式,起源于古代的日 常生活记录和宗教仪 式。随着时间的推移 ,它逐渐发展成为一 种独立的文学形式。
随着文明的进步,古代散文逐渐繁荣和多样化,出现了大量的散文 作品,包括寓言、传记、游记等。
特点与影响
古代散文通常具有深刻的哲学思想、历史价值和文学艺术价值,对 后世散文的发展产生了深远的影响。
现代散文的兴起
背景与原因
现代散文的兴起主要原因是现 代文学的发展和社会的变化, 人们开始更加关注内心的感受
散文艺术手法的创新
当代散文在艺术手法上不断创新,运用现代语言、修辞、 结构等手段,使作品更加生动、形象、有趣,同时也为散 文这一文学形式注入了新的活力。
当代散文的创作问题
散文创作的功利化
由于市场经济的影响,部分散文作者过于追求经济利益,导致作品 缺乏深度和内涵,甚至出现抄袭、拼凑等不良现象。

九年级语文上册第四单元13《散文家谈散文》课文解析苏教版

九年级语文上册第四单元13《散文家谈散文》课文解析苏教版

《散文家谈散文》课文解析关于散文《白鹭》我喜欢散文,就在于...它的随意性和多样性,就在于...它是一种没有固定格式的最无拘无束的文体。

(①作者对散文的整体评价是什么?为何要这样说?)【段析】表明自己喜欢散文的原因。

【品味】“我喜欢散文”,开篇直抒胸臆。

连用两个“就在于”表明作者喜欢散文的原因:随意性、多样性。

因此我喜欢读各类风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……(②作者为何列出自己喜欢的一些作家的散文风格?)列举自己喜欢的一些作家的散文风格。

第一部份:点名自己喜欢散文,而且还喜欢读各类风格的散文。

【品味】用一组排比句,明快、精练地道出了不同作家的散文的不同风格。

郭沫若的散文像他的诗一样,有的写得豪放激越....、气势磅礴....,也有的写得柔婉清丽....、秀.美含蓄...。

比较起来,我更喜欢他的后一种散文。

这篇五百字的《白鹭》,就是后一类散文的典型例子。

(③本段用什么方式写出了郭沫若散文的风格?)【段析】表明郭沫若散文的特点,说出自己更喜欢的风格,并引出评论的文章《白鹭》。

【品味】用“豪放激越”“气势磅礴”归纳郭沫若散文的激昂豪迈;用“柔婉清丽”“秀美含蓄”来表现郭沫若散文的另一种风格—— 婉约而含蓄。

这些四字词语用得超级精当,形象地概括出郭沫若两种不同的散文风格。

这篇散文,用超级出色、极为精练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的熟悉,绝妙地描画出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美。

“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

”“或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌。

可是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。

”(④作者着重指出了散文《白鹭》有如何的写作特点?)【段析】引用《白鹭》中句子说明其文字运用得出色、精练。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

写 作 特 点
1、不作详尽细致的客观描述,以粗线条的勾勒和大写意的 手法表现歌咏对象。表现作者重在抓神韵而不拘泥于实在 描写的独到风格。 2、巧用衬托比较的方法。
• 关于散文《白 鹭》 这是一篇随 笔式的评论。 作者晓雪既是 诗人、散文家, 又是评论家, 这篇文字既有 挥洒自如的特 点,又兼有文 笔优美和科学 严谨的品性。
散文家谈散文
关于散文《白鹭》
学习目标
• 1、用简要的语言 概括出文章内容, 并说说作者的见解。 • 2、品读文章,在 感悟作者情感的基 础上,谈谈自己的 独特感受和见解。

3、了解评 论的一般写 法和《关于 散文〈白 鹭〉》的写 作特点及其 好处。
走近作者
郭 沫 若
中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文学家、著 名的社会活动家。四川乐 山人。生平著述很多,诗 集《女神》,历史剧《蔡 文姬》等,现有《郭沫若 全集》留世。
美 在
适 宜
身段
走进《白鹭》
美 在
素 雅
水田钓鱼
走进《白鹭》
美 在
悠 然
孤立树顶
走进《白鹭》
美 在
清 澄
黄昏低飞
走进《白鹭》美 在优 美如歌……走进《白鹭》

在 骨 子 里 如散文诗……
走进《白鹭》
精巧
白 鹭 的
适宜 悠然 优美 “因为常见而 被人忘却”的
素雅 清澄


韵在骨子里
品析《白鹭》及评论
• 晓 雪: 1935年生,原名杨文翰,白族,云南大
理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文 学系。 1952 年开始发表作品。先后出版的著作有 诗人论专著《生活的牧歌 —— 论艾青的诗》,诗 集《祖国的春天》,诗论文集《浅谈集》,散文 集《雪与雕梅》等 20余种。有些作品曾翻译成英、 法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈 萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他 担任过中国当代文学研究会副会长,中国诗歌学 会副会长等职务,获得过意大利蒙德卡罗国际文 学奖特别奖。
走近“白鹭”
咏白鹭诗欣赏
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 —杜甫 陌陌水田飞白鹭, 阴阴夏木转黄鹂。 —王维
雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。 —杜牧
走进《白鹭》
白 鹭 的

走进《白鹭》
美 在
精 巧
如诗……
走进《白鹭》
黑 鹭 苍 鹭 绿 蓑 鹭
自然而成,平凡而 白鹭是一首精巧的诗。 不易被人发现 开头句的比喻旨在点出作 者的发现,引出下文;结 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 尾处两句比喻是对全文的 对上文描写的一个总结,既突出作者的认识 总结,在上文描写的基础 和感觉,表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏; 上进一步提示出白鹭美的 又呼应开头,使文章浑然一体。 本质。
2、 特点:(1)、不象通常的咏物散文那样
对描写对象作详尽细致的客观描述,而是以 粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对 象。(2)、巧用衬托比较的方法。
《白鹭》(咏物散文)
结 构
用比喻写白鹭 “精巧” 的特点。 赞美白鹭,讴歌 通过比较写白鹭形体 “适宜” 的特点。 那些“因为它常见, 通过 几副画面 表现白鹭被人忘却的美。而被人忘却了” 的 反挑 一笔,进一步肯定白鹭的优美。 美。
思考:请用 简洁的文字 概括每一自 然段的内容。
散文家谈散文
(1)对散文的见解:随意性和多样性 (2)著名作家散文的艺术风格 (3)比较郭老散文的艺术风格 (4)评《白鹭》的特点:文字、感受、认识
(5、6)强化注重阅读感受:姚鼐、莱 辛的话 (7)总结全文,用白鹭赞美《白鹭》
关于散文《白鹭》艺术风 格
• 从大处着眼,以大写小,以小见大, 从散文的特征和散文风格 的多样落 笔来评述,显得大气而不拘束。
•没有一般评论文章的枯燥呆板,在随意 性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理, 也是这篇极具诗意的评论的最大特点。
生活中处处都是美,让我们 用眼睛和心灵去捕捉她吧。
• • • • • 仔细品读,理清结构; 认真思考,把握中心; 大声朗读,品味语言; 共同研讨,交流体会; 对比阅读,畅谈感受。
通读课文
1、《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感情。 2、《白鹭》是一篇诗性的散文,不同于一般的 咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗?
1、
这篇散文通过对白鹭的歌颂,讴歌了 那些“因为它常见,而被人忘却了”的美。
相关文档
最新文档