学习笔记-信息技术与教育
幼儿园自我学习笔记2.0信息技术
幼儿园自我学习笔记2.0信息技术此次，非常有幸能参加幼儿园准备的这次教师培训课程，作为一名幼儿教师，虽然离开课堂多年，但我还是非常怀念在课堂中的那些日子，尤其是在收获和成长的时候，更是让人心怀喜悦。
而在此次的培训中，主要针对的是幼儿教育和管理方面的知识，虽然我在幼儿教育方面也有了今年的经验和收获，但在听了这次的培训课之后，我才知道自己原来还只是一个尚在学习的人，面对这些的知识和经验之谈，我过去的行动，反而就像是一个故步自封的人。
如今的学习又重新打开了我的心扉，让我认识到教育的世界是多么的辽阔！我参加了教师计算机信息技术培训。
这次培训，我感触很深。
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识爆炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。
所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。
教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。
它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。
如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。
最后，师生一起进行学习评价、反馈在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。
信息技术教学笔记
信息技术教学笔记信息技术在现代教育中起着不可忽视的作用，它不仅提供了便捷的教学工具，还为学生的学习提供了更广阔的领域。
在信息技术的教学过程中，笔记是非常重要的一部分。
本文将介绍我对信息技术教学的一些笔记记录，包括软件应用、编程及网络安全等方面。
一、软件应用信息技术教学中，软件应用是一个重要的内容。
在我上课的过程中，我记录了许多与软件应用相关的知识点。
例如，在学习Photoshop时，我记录了如何使用各种工具进行图像处理，如剪切、调整亮度和对比度等。
此外，我还记录了如何使用Excel进行数据分析和制作图表的方法。
通过这些笔记，我可以在课后及时回顾和巩固所学的知识。
二、编程信息技术教学中，编程是一项重要的技能。
我在学习编程的过程中，认真记录了一些编程语言的语法和基本知识。
例如，在学习Python编程时，我记录了Python的变量、列表、函数等基本概念，并通过编写简单的代码来加深理解。
此外，我还记录了一些经典的编程题目和解决方法，以便在以后的学习和实践中参考。
三、网络安全随着网络的普及和应用，网络安全问题也变得越来越重要。
在信息技术教学中，加强网络安全教育是必不可少的。
我在学习网络安全的过程中，记录了一些重要的安全知识和技巧。
例如，我记录了如何设置强密码和防范网络钓鱼等常见的网络攻击手段。
此外，我还记录了如何使用防火墙、杀毒软件等工具来加强网络的安全性。
四、总结与反思信息技术教学笔记的记录不仅仅是对知识的梳理和总结，更是对自己学习的反思和提升。
在我记录笔记的过程中，我会时不时地进行总结和反思。
例如，我会思考自己在学习中遇到的难题和困惑，思考如何解决和改进。
我还会总结自己在学习中的优缺点，以及需要加强的方面。
通过这种反思和总结，我可以不断提升自己的学习效果和能力。
综上所述，信息技术教学笔记对于学生来说是非常重要的。
通过记录笔记，我们可以及时回顾和巩固所学的知识，提高学习效果。
同时，笔记的记录也是对自己学习的反思和提升的过程。
信息技术教育教学反思笔记
信息技术教育教学反思笔记随着科技的快速发展，信息技术教育变得越来越重要。
作为信息技术教师，我深感责任重大。
以下是我对信息技术教育教学的一些反思和笔记。
一、学生实践能力的培养信息技术是一门实践性极强的学科，学生实践能力的培养是至关重要的。
我在教学中发现，很多时候，学生理论知识掌握得很好，但在实际操作中却经常遇到问题。
因此，我强调实践教学，让学生多动手操作，培养他们的实践能力。
二、教学内容的更新信息技术的发展速度很快，教材内容往往滞后于最新技术。
为了使学生能够接触到最新的信息技术，我经常更新教学内容，将最新的技术引入课堂。
同时，我也会鼓励学生自主学习，让他们通过互联网等渠道了解最新的信息技术动态。
三、教学方法的改进教学方法对于学生的学习效果有着很大的影响。
传统的“填鸭式”教学已经不能满足现代学生的需求。
因此，我积极探索新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等。
这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、评价方式的多元化评价是了解学生学习情况的重要手段。
为了更全面地了解学生的学习情况，我采取了多元化的评价方式，包括理论考试、实践操作、作品评价等。
这些评价方式可以更全面地了解学生的能力，同时也可以鼓励学生发挥自己的特长。
五、教师角色的转变在信息技术教育中，教师角色的转变也是非常重要的。
作为教师，我们应该从传统的知识传授者转变为学生的引导者和合作伙伴。
我们应该鼓励学生自主学习，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
同时，我们也要不断学习和提高自己的能力，以满足学生的需求。
六、信息道德的培养随着信息技术的普及，信息道德的培养也变得越来越重要。
作为信息技术教师，我们有责任培养学生的信息道德意识。
我们应该教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，保护个人信息安全。
同时，我们也要教育学生不传播病毒、不进行网络攻击等行为，培养他们的信息安全意识。
七、与其它学科的融合信息技术与其他学科的融合也是非常重要的。
信息技术与教育基本知识点
信息技术与教育基本知识点信息技术的快速发展已经深刻地影响了教育行业。
作为教育者，了解信息技术的基本知识点是至关重要的，它可以帮助我们更好地利用技术来提高学生的学习效果。
本文将重点介绍信息技术与教育的基本知识点。
一、计算机硬件与软件计算机是信息技术的基础，教育工作者需要了解计算机硬件和软件的基本知识。
硬件包括中央处理器、内存、存储设备等，而软件包括操作系统、应用软件等。
教育者应该了解计算机硬件的基本组成以及软件的功能和使用方法，以便更好地利用计算机来辅助教学。
二、网络技术网络技术是信息技术与教育密切相关的领域之一。
了解网络技术的基本知识有助于教育者更好地利用网络资源来支持教学。
教育者应该了解局域网、广域网以及无线网络等不同类型的网络，并掌握网络安全知识，以确保教学过程中信息的安全性。
三、多媒体技术多媒体技术可以提供丰富多样的教学资源，使学生更加主动积极地参与学习。
教育者应该熟悉多媒体技术的应用，掌握制作教学课件、录制教学视频等基本技能。
此外，了解数字图像处理、音频处理、视频编辑等技术也是教育者在使用多媒体技术时应具备的知识。
四、教育软件与应用随着信息技术的发展，出现了大量专为教育设计的软件与应用。
教育者应该了解教育软件的分类及其功能，以选择适合自己教学内容和目标的软件。
同时，了解教育应用的基本方法和技巧也是教育者必备的知识点之一。
五、信息安全与保护在信息技术日益普及的时代，信息安全问题也逐渐凸显。
教育者应该了解信息安全与保护的基本知识，以保证教学过程中学生和教师的信息安全。
掌握密码学、网络安全技术、信息备份与恢复等知识有助于预防和应对信息安全问题。
六、教育数据分析教育数据分析是利用信息技术处理和分析教育数据，以提供科学决策支持的一项技术。
教育者应该了解基本的数据分析方法和工具，以利用教育数据来改进教学质量和学生表现。
七、远程教育远程教育是信息技术与教育相结合的典型案例。
教育者应该熟悉远程教育的基本知识，包括远程教育平台、视频会议技术等，以便利用远程教育手段开展教学活动，拓宽学生的学习渠道。
信息技术教师读书笔记4篇
信息技术教师读书笔记信息技术教师读书笔记4篇“信息技术教育学是一门研究信息技术教育现象、本质和规律，优化教育过程，提高教育效果的科学。
下面是店铺为大家带来的信息技术教师读书笔记，希望可以帮助大家。
信息技术教师读书笔记1激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。
教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。
尤其是课堂讲授保持一定的节奏。
讲授保持一定的节奏这一点非常重要。
教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。
更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。
如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。
如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。
预设与生成是矛盾的统一体。
课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。
但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。
从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。
信息技术教学笔记
信息技术教学笔记近年来，随着信息技术的快速发展，教育界对其在教学中的应用也越来越重视。
信息技术教学在提高教学效果、培养学生创新思维、拓宽知识面等方面具有显著的优势。
本文将围绕信息技术教学这一主题展开讨论，从教学方法、教学资源和教学评估三个方面进行分析。
一、教学方法信息技术教学注重学生的主动参与和实践操作，通过问题导向的学习模式激发学生的学习兴趣和积极性。
在信息技术教学中，可以采用小组合作学习的方式，让学生通过合作学习、共同解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
此外，信息技术教学还可以采用多媒体教学手段，通过图像、声音、动画等多种形式展示知识，使学生能够更加直观地理解和掌握所学内容。
同时，借助互联网和电子教材等教学资源，学生可以自主学习和拓展知识，提高学习效果。
二、教学资源信息技术教学需要充分利用各类教学资源，为学生提供更多的学习机会。
在教学过程中，教师可以借助互联网搜索引擎、教学软件和在线教育平台等，获取大量的教学资源，从而丰富教学内容。
另外，信息技术教学还可以利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，将知识以图文并茂的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。
同时，学生可以通过电子书、电子阅览器等工具，随时随地获取所需的教学资源，便于巩固和扩展知识。
三、教学评估在信息技术教学中，教学评估是必不可少的环节。
传统的考试评估方式可能无法全面评价学生的综合能力和实际应用能力。
因此，应采用多种评估手段，包括作业、项目、实践操作等形式，充分考察学生的理解能力、创新性和实际应用能力。
此外，可以借助互联网和在线教育平台，采用自动化评估系统，对学生进行分阶段、个性化的评估，及时发现学生的学习差距，为教学提供有针对性的调整和辅导。
综上所述，信息技术教学在现代教育中发挥着重要的作用。
通过合适的教学方法、充足的教学资源和科学的教学评估，能够提高教学效果，培养学生的创新思维和实际应用能力，为学生的综合素质发展提供支持和帮助。
信息技术校本培训笔记
信息技术校本培训笔记
一、培训目标
本次信息技术校本培训旨在提高教师的信息技术应用能力，掌握现代教学方法，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教学质量。
二、培训内容
1. 信息技术基础知识
2. 办公软件操作
3. 多媒体课件制作
4. 网络资源利用
5. 信息技术与学科融合
三、培训方式
1. 理论讲解：通过专家讲座、案例分析等形式，使教师深入理解信息技术在教育教学中的作用。
2. 实践操作：通过上机操作、小组讨论等形式，使教师掌握实际操作技能，提高应用能力。
3. 交流分享：通过经验分享、观摩研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
四、培训效果
通过本次培训，教师们对信息技术在教学中的应用有了更深入的理解，掌握了更多的操作技能，能够更好地将信息技术与学科教学融合，提高教学质量。
同时，教师们也意识到了信息技术在教育教学中所扮演的重要角色，为未来的教育教学工作打下了坚实的基础。
五、总结
本次信息技术校本培训取得了圆满成功，教师们收获颇丰。
在未来的工作中，我们将继续加强信息技术与教育教学的融合，不断提高教师的信息技术应用能力，为教育教学质量的提高贡献力量。
信息技术课堂笔记
信息技术课堂笔记
第一章：信息技术基础
信息技术的定义和重要性
- 信息技术（IT）是指用于管理和处理信息的所有技术和方法。
- 信息技术在现代社会中扮演着至关重要的角色，它改变了我们的工作、学习和生活方式。
信息技术的发展历程
- 信息技术的发展可以分为四个阶段：手工处理、机械处理、电子处理和计算机处理。
- 计算机处理是信息技术发展的最新阶段，它极大地提高了信息处理的效率和准确性。
第二章：计算机基础
计算机的组成
- 计算机由硬件和软件两部分组成。
硬件是计算机的物理组成部分，软件是运行在计算机上的程序。
计算机的分类
- 根据用途，计算机可以分为个人电脑、服务器、工作站等。
- 根据规模，计算机可以分为巨型机、大型机、小型机和微型机。
第三章：操作系统
操作系统的定义和功能
- 操作系统是计算机中最基本、最重要的系统软件，它负责管理计算机的硬件和软件资源。
- 操作系统的功能包括：进程管理、内存管理、文件管理和设备管理。
常见的操作系统
- Windows：微软开发的操作系统，广泛应用于个人电脑。
- macOS：苹果公司开发的操作系统，主要用于苹果电脑。
- Linux：开源的操作系统，可广泛应用于服务器、个人电脑等。
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目录概述 (1)1 信息技术及教育应用概述 (1)1．1学习要点 (1)1.1.3信息技术在教育中的应用 (1)信息技术在教育中的应用领域 (1)1．2 课后习题 (2)2 计算机技术与教育 (2)2．1学习要点 (2)2.1.2计算机教育应用 (2)3 通信技术与教育 (3)3．1学习要点 (3)4 网络技术与教育 (3)4．1学习要点 (3)5 多媒体技术与教育 (4)5．1学习要点 (4)6 人工智能与教育 (5)6．1学习要点 (5)7 虚拟现实技术与教育 (6)7．1学习要点 (6)8 教育软件 (7)8．1学习要点 (7)概述本学习笔记记录自己在学习《信息技术与教育》（第2版）中的知识点。
黄容怀马丁张进宝编著1 信息技术及教育应用概述1．1学习要点从技术的本质意义上看，信息技术是指能够扩展人的信息器官功能的一类技术。
从技术的功能与过程上看，信息技术是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和施用等功能的一类技术。
从扩展信息器官功能的主要技术内容上看，信息技术是指感测、通信、计算机和智能以及控制等技术的整体。
信息技术的体系：主体技术层次、应用技术层次、支撑技术层次、基础技术层次1.1.3信息技术在教育中的应用信息技术对教师的影响：能力结构的更新教育观念的转变教学工具的多样化教学方式的多样化教学管理的现代化促进教师的专业发展信息技术在教育中的应用领域① 学校教育信息技术在教学中的应用：作为学习的对象，作为教学工具，作为学习工具信息技术在教学管理中的应用：教职工信息管理，教务管理，学籍管理，图书管理，总务管理，学校概要信息管理信息技术在科研中的应用：② 家庭教育③ 社区教育④ 企业培训⑤ 特殊教育信息技术能够有效地改善特殊儿童的学习条件，提高特殊教育的教学效果教育信息化的特点：教材多媒体化，资源全球化，活动合作化，管理自动化，教学个性化，学习自主化，环境虚拟化，教育信息化要素（六个要素）：信息网络，信息资源，信息技术应用，信息技术产业，信息化人才，信息化政策、法规和标准信息化人才必须具备的素养：技术素养、信息素养、视觉素养1．2 课后习题2 计算机技术与教育2．1学习要点2.1.2计算机教育应用个人计算机对教师的作用：计算机辅助教学：Computer Assisted Instruction计算机管理教学：Computer Managed Instruction计算机辅助测验：Computer Assisted Testing计算机的应用：①在技能训练中的应用②在特殊教育中的应用网络计算机的特点：信息的存储与共享，信息的发布，协作与交流，科学计算应用：计算机教室、计算机教育应用中存在的问题：①“数字鸿沟”逐渐扩大，世界上70%居住在乡村和边远地区的贫困人口很少有机会接触信息技术，教育的不公平性日益凸现②信息意识与伦理道德的丧失由于失去了面对面交流必须承担的责任，学生在bbs上不注意自己的言行。
③信息过量造成网络迷航，网上过量的信息影响了有用信息的清晰度和效用度，不利于对知识的正常吸收；④不利于深层次思维的培养，在信息网络环境中，人们开始习惯依赖计算机来获取信息，剪辑、重新组织信息，忽视自身创新能力和思辨能力的培养。
3 通信技术与教育3．1学习要点无线通信：把数据信号转换为电磁波或光波后直接通过空间进行传送。
蓝牙技术无线保真技术（wireless fidelity）超宽带无线技术（UWB）微波存取全球互通技术（Worldwidde Interoperability for Microware Access）WiMax4G技术通信的基本模型包括三个要素：信源、信道、信宿。
GSM是英文Global System for Modile Communications（全球移动通讯系统）CDMA是英文Code Division Multiple Access（码分多址）的缩写。
3G是3rd Generation的缩写通信技术在教育中的应用：广播教学、电视教学和移动教育电视教学的种类及教学方法：①系统课程教学，在学校内开展电化教育，要由教师加以具体组织和具体辅导②专题教学，运用电视教材代替教师在某一课程中的部分传授，或对教师讲授的教学内容进行充实或补充。
一般应与教师的课堂教学结合，扬长避短，使教学效果更优化③实验课程教学④技能训练教学⑤课外教学4 网络技术与教育4．1学习要点计算机网络的基本模型：通讯主体、通讯设备和通讯协议计算机网络中各台计算机连接的形式和方法称为网络的拓扑结构，主要有总线型、星型、环型、树型等。
计算机网络的功能：数据通信、资源共享，还有负荷均衡和协同计算。
计算机网络协议主要由语义、语法和定时三部分组成。
IEEE802.3标准即通常所说的以太网，它所采用的介质访问控制协议叫做具有冲突检测的载波监听多点接入（CSMA/CD）（Carrier Sense Multiple Access/Collision Detection）令牌环网（TOKING RING），采用IEEE802.5协议（令牌环协议）Ipv4采用32位的地址长度，而Ipv6采用128位的地址长度。
多媒体网络教室的意义：使学生多种感官参与学习，提高了知识接收的效率，充分发挥了计算机辅助教学的作用，从根本上改变并促进了师生之间的信息交流、资源共享和教学合作。
多媒体网络教室的基本功能有：广播教学、交互功能、远程控制、学习观察功能、学生管理网络功能、电子考场功能多媒体网络教室的应用方式：课堂教学、多媒体辅助教学、网络环境教学。
网络教学模式是指在一定教学思想和理论指导下，借助多媒体计算机网络而形成的较为稳定的教学策略、结构和程序的活动范式。
一般由教学思想、教学目标、技术环境、教学策略和人-机关系等若干要素促成。
分布式资源库的两个基本思想是：目录集中检索和资源数据分布存储OSI体系结构（7层）：应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层TCP/IP协议集：应用层、传输层、网络层、网络接口层网络对教育的影响：对教育的理解突破了封闭式的校园式教育，使教育能够面向社会的不同群体，以信息网络为载体，实现开放式教育对教学的理解对学习的理解5 多媒体技术与教育5．1学习要点多媒体技术：实质上是借助计算机，并以计算机能够识别的方式（数字信号），把视频音频处理技术、图形图像处理技术、编码解码技术、存储技术等集成在一起，从而方便的对信息进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索等操作。
选择教学媒体的基本思路：运用系统方法，对教学目标、教学内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性和适用性等进行整体协调，最优化、适当地选择教学媒体。
选择教学媒体的5个原则：目标控制原则内容符合原则对象适应原则现实可行原则高效能原则多媒体教学的应用：多媒体计算机教室多媒体语音教室微格教室以当代教育理论为基础，利用先进的媒体技术，根据反馈原理与教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
交互白板电子书包多媒体教学应用中存在的问题：教学模式和方法落后盲目选择先进媒体，为了技术而使用技术教育资源良莠不齐，重复建设严重媒体使用不当制约学生思维的发展6 人工智能与教育6．1学习要点人工智能研究领域：专家系统人工神经网络（Artificial Neural Network）,是以计算机网络系统模拟生物神经网络的智能计算系统。
机器学习模式识别数据挖掘（Data Mining），就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中，提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但是又潜在有用的信息和知识的过程。
智能导师系统的组成：领域知识模块、学生模块、教师模块人工智能技术在教育中的应用：智能导师系统注重已有知识、人类教学专家的经验和系统推理功能，可以集中教学专家的智慧进行因材施教智能答疑系统将来自各地学生的问题和老师的解答有机地组织起来存储到相应的答疑库中，通过语意理解技术来分析并自动匹配学生所提出的问题，自动给予问题解答的系统。
教学设计自动化包括专家系统、咨询系统、信息管理系统、电子绩效支持系统基于智能代理的网络教学系统7 虚拟现实技术与教育7．1学习要点虚拟现实（Virtual Reality）:集成了计算机图形技术、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的最新发展成果，是一种由计算机生成的高技术模拟系统。
虚拟现实技术的分类：桌面式、沉浸式、叠加式、分布式虚拟现实系统。
虚拟现实系统的5个关键成分：虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备、输出设备虚拟现实技术的重要技术特征：多感知性，交互性，存在性自主性：是指虚拟环境中物体依据物理定律动作的程度虚拟现实系统的关键技术：①动态环境建模技术虚拟环境的建立是虚拟现实技术的核心内容。
动态环境建模技术的目的是获取实际环境的三维数据，并根据应用的需要，利用获取的三维数据建立相应的虚拟环境模型。
②实时三维图像生成技术在不降低图像质量和复杂度的前提下，如何提高刷新频率将是该技术的研究内容。
③人机交互技术虚拟现实系统的人机交互是一种近乎自然的交互，使用者不仅可以利用电脑键盘、鼠标进行交互，而且可以通过数据手套、特殊头盔等传感设备进行交互，计算机还能根据使用者的头、手、言语及身体的动作来调整系统呈现的图像及声音。
现有的虚拟现实技术远远不能满足系统的需要，例如数据手套具有延迟大、分辨率低、作用范围小、使用不便等缺点。
需要对与之相关的人机交互技术包括手势识别，面部表情识别，眼部跟踪等做进一步的研究。
④应用系统开发工具选择适当地系统开发工具可以大幅度提高生产效率、减轻劳动强度、提高产品开发质量。
⑤系统集成技术由于虚拟现实技术包括大量的感知技术与模型，因此系统的集成技术起着至关重要的作用，集成技术包括信息同步技术、模型的标定技术、数据转换技术、数据管理模型、识别和合成技术。
虚拟现实技术的应用领域：军事及航空领域建筑城市规划医学界培训领域娱乐虚拟现实技术应用中存在的问题：从硬件上讲，数据存储设备的速度、容量还十分不足，现实设备造价昂贵，清晰度不够好由于硬件的诸多局限性，使得软件的开发费用十分惊人虚拟现实技术与教育相结合的理论依据:认知理论虚拟现实与教育相结合，必须从学生的认知心理出发，注重学生的具体经验和对情景的理解，使学习者的新旧知识之间的同化顺利完成。
建构主义教学虚拟环境应尽可能为学生提供丰富的资源和大量的经验背景，以便学生借助这一平台来建构自己的知识。
模拟法则模拟法则主要有两大类：物理模拟和数学模拟，虚拟现实与教育相结合主要是物理模拟，即通过设计与原型相似的模型，并利用该模型来间接地研究原型规律。
虚拟现实技术在教育中的应用：虚拟实验室虚拟仿真校园虚拟博物馆专业教育和培训特殊教育8 教育软件8．1学习要点当前典型的软件开发技术：J2EE技术：J2EE是Sun公司提出的多层、分布式、基于组件的企业级应用模型，在这样的一个应用系统中，应用程序逻辑可按照功能划分为不同的组件，每个组件是一个封装了的软件单元，能够与相关的一些类和文件一起组装成J2EE应用程序。