六上诵读必考内容
六年级上册语文背诵知识点
六年级上册语文背诵知识点
六年级上册语文需要背诵的知识点较多，以下是部分内容：
1. 必背课文：《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《灯光》
2. 古诗文：《春夜喜雨》、《月夜忆舍弟》、《长沙过贾谊宅》、《左迁至蓝关示侄孙湘》、《商山早行》、《渔家傲·秋思》、《浣溪沙》（一曲新
词酒一杯）、《采桑子》（轻舟短棹西湖好）、《如梦令》（常记溪亭日暮）、《长相思》（山一程水一程）
3. 格言、名言、警句：
（1）有志者事竟成。
（2）志在千里，壮心不已。
（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。
（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4. 文学常识：
（1）《七律·长征》的作者是毛泽东，他是一代伟人，也是一位杰出的诗人，他写下了许多壮丽的诗篇，你还积累了哪些他的诗作？如《沁园春·雪》。
（2）《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙
山顶峰，英勇跳崖的故事。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
（3）《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
（4）《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上璀璨的灯光，回
忆起了当年的一件往事——郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。
本课倒叙的手法；开头和结尾都以灯光为线索。
以上内容仅供参考，建议结合具体的教材内容进行复习，强化记忆。
六年级上册经典诵读内容（《中庸》《大学》精选）
六年级上册经典诵读内容（《中庸》《大学》精选）第一篇：六年级上册经典诵读内容(《中庸》《大学》精选) 六年级上册经典诵读内容《大学》精选大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知;致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
所谓诚其意者，毋自欺也。
如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。
故君子必慎其独也。
小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。
人之视己，如见其肝肺然，则何益矣?此谓诚于中，形于外。
故君子必慎其独也。
曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！” 富润屋，德润身，心广体胖。
故君子必诚其意。
《诗》云：“赡彼淇澳，绿竹猗猗。
有斐君子，如切如磋，如琢如磨。
瑟兮涧兮，赫兮喧兮，有斐君子，终不可煊兮。
”如切如磋者，道学也；如琢如磨者，自修也；瑟兮涧兮者，恂溧也；赫兮喧兮则，威仪也；有斐君子，终不可煊兮者，道盛德至善，民之不能忘也。
《诗》云：“於戏！前王不忘。
”君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利。
此以没世不忘也。
《康诰》曰：“克明德。
”《大甲》曰：“顾是天之明命。
”《帝典》曰：“克明峻德。
”皆自明也。
汤之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。
”《康诰》曰：“作新民。
”《诗》曰：“周虽旧邦，其命维新。
”是故君子无所不用其极。
《诗》云：“邦畿千里，唯民所止。
”《诗》云：“绵蛮黄鸟，止于丘隅。
”子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎？”《诗》云：“穆穆文王，於缉熙敬止。
”为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
所谓修身在正其心者:身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正，有所忧患，则不得其正。
(整理)六年级上下学期诵读内容
六年级上学期诵读内容（一）《大学》节选1．大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
2．古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
3．一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾（lì），一国作乱。
其机如此。
此谓一言偾（fèn）事，一人定国。
尧舜帅天下以仁，而民从之。
桀（jié）纣（zhòu）帅天下以暴，而民从之。
其所令反其所好，而民不从。
是故君子有诸己，而后求诸人；无诸己，而后非诸人。
所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。
故治国在齐其家。
4．为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
（二）《中庸》节选1．天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
道也者，不可须臾（yú）离也，可离，非道也。
是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。
莫见（xiàn）乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
2．君子素其位而行，不愿乎其外。
素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱；素夷狄（dí），行乎夷狄；素患难，行乎患难。
君子无入而不自得焉。
3．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也；人一能之，己百之；人十能之，己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
4．唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地叁矣。
（二）诗词曲1.题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
六年级上册语文必背课文内容汇总(打印版)
六年级上册语文必背课文内容汇总（打印版）第一课：《草原》1.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。
我们学过他的文章有《母鸡》。
全文按事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
2.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”你从课文哪些地方体会到“蒙汉情深”？我从“热情迎客、亲切相见、盛情款待、联欢话别”四个场景中体会到了“蒙汉情深”4.句子理解：(1)蒙汉情深何忍别。
天涯碧草话斜阳！①这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深。
怎么舍得马上就分别? 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
②这句话既是全文的中心句。
也是作家情感的集中体现。
(2)那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既叫人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗①第1句直接写草原景色，第2句写了作者的感受。
②在写景中融入感受的好处有：能使情与景融为一体，达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。
第二课：丁香结1.《丁香结》是作家宗璞(pú)的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。
实写丁香花的形象。
虚写寄托于丁香花的理念、志趣。
创造出了一个深远的意境。
作者写这篇文章是为了告诉我们面对生活中不顺心的事，要像他一样，乐观、坦然、潇洒地面对2.诗句“芭蕉不展丁香结”选自李商隐的《代赠》。
意思是：芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结。
诗句“丁香空结雨中愁”选自李璟的《摊破浣溪沙·手卷珍珠上玉钩》意思是：雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。
3.说说作者是从哪几个方面描写丁香的?作者从生长环境、气味、形状、颜色和象征意义等方面描写了丁香。
(六年级上册)经典诵读
小学六年级上册经典诵读《增广贤文》三（六年级上册）1.见者易，学者难。
【解释】在旁边看人家觉得容易，轮到自己学和做就觉得难了。
2.莫将容易得，便作等闲看。
【解释】不要把容易得来的东西，看成平常的事，里面蕴藏着心血与汗水。
3.用心计较般般错，退步思量事事难。
【解释】只要用心想一想，世界上的事情错综复杂，没有不难的事，需要我们小心应付，谨慎思考。
4.道路各别，养家一般。
【解释】走的道路也许各有不同，但维持生活的道理都是一样的。
5.从俭入奢易，从奢入俭难。
【解释】从勤俭到奢侈、享受很容易，但要从享受再到艰苦中去就很难适应了。
6.知音说与知音听，不是知音莫与弹。
【解释】彼此了解的人容易交流，对不了解的人来说，话不投机，空谈无用。
7.点石化为金，人心犹未足。
【解释】把石头都变成金子，但有的人尚不满足，这里指人心不足。
8.他人观花，不涉你目。
他人碌碌，不涉你足。
【解释】花花世界，就像没有看见；忙忙碌碌，不关你事。
指目空一切, 专心致志。
9.谁人不爱子孙贤，谁人不爱千钟粟。
【解释】哪个不喜欢儿孙孝顺，谁不喜爱家藏万担。
10.莫把真心空计较，儿孙自有儿孙福。
【解释】不要多去计较和操劳，儿孙自有儿孙福。
11.与人不和，劝人养鹅。
与人不睦，劝人架屋。
【解释】劝人养鹅、修建房屋，看似好心，实则醉翁之意，这里指别有用心。
12.但行好事，莫问前程。
【解释】只管多行喜事，多做好事，个人前途、富贵不必刻意追求。
13.河狭水急，人急计生。
【解释】河道狭窄水流自然急，关键时刻人则会急中生智、想出办法。
14.明知山有虎，莫向虎山行。
【解释】知道山上有虎，就不要再去了。
15.路不行不到，事不为不成。
【解释】路不走不可能到达目的地，事不去做怎么可能办成呢？16.人不劝不善，钟不打不鸣。
【解释】人你不让他去学习，怎么可能成材，就像钟不敲不响一个道理。
17.无钱方断酒，临老始看经。
【解释】到没钱时才戒酒，到年纪老了才知学习，时间已经太晚了。
六年级上学期经典诵读篇目(2)
六年级上学期经典诵读篇目第一部分:（1—12选自《史记》，13—16选自《资治通鉴》1、始皇出游始皇出游。
行至云梦，望祀虞于九疑山。
浮江下，观籍柯，渡海渚。
过丹阳，至钱唐。
临浙江，水波恶，乃西百二十里从狭中渡。
上会稽，祭大禹，望于南海，而立石记得颂秦德。
还过吴，从江乘渡。
并海上，北至琅邪。
方士徐巿等入海求神药，数岁不得，费多，恐谴，乃诈曰:“蓬莱药可得，然常为大鲛鱼所苦，故不得至，愿请善射与俱，见则以连弩射之。
”始皇梦与海神战，如人状。
问占梦博士，曰:“水神不可见，以大鱼蛟龙为候。
今上祷祠备谨，而有此恶神，当除去，而善神可致。
”乃令入海者赍捕巨鱼具，而自以连弩候大鱼出射之。
自琅邪北至荣成山，弗见。
至之罘，见巨鱼，射杀一鱼。
遂并海西。
(《史记·秦始皇本纪》)2、破釜沉舟章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。
当死时，赵歇为王，陈馀为将，张耳为相，皆走入钜鹿城。
章邯令王离、涉间围钜鹿。
项羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。
涉间不降楚，自烧杀。
当是时，楚兵冠诸侯。
诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。
及楚击秦，诸将皆从壁上观。
楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。
于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
(《史记·项羽本纪》)3、高祖论功天下在定。
高祖都雒阳，诸候皆臣属。
高祖置酒雒阳南宫。
高祖曰:“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。
吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰:“公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。
六年级语文上册必背内容
六年级语文上册必背内容一、古诗词1.《宿建德江》（唐·孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》（宋·苏轼）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3.《西江月·夜行黄沙道中》（宋·辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.《浪淘沙（其一）》（唐·刘禹锡）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
5.《江南春》（唐·杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6.《书湖阴先生壁》（宋·王安石）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
二、文言文1.《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
2.《书戴嵩画牛》蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
三、日积月累1.过故人庄（唐·孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
2.五行：金、木、水、火、土。
五谷：稻、麦、黍、菽、稷。
五音：宫、商、角、徵、羽。
五彩：黄、青、赤、白、黑。
四、课文片段1. 《草原》第一段：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
6年级诵读内容
六年级上学期诵读内容（一）《大学》节选1、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
2、古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
3、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾（lì），一国作乱。
其机如此。
此谓一言偾（fân）事，一人定国。
尧舜帅天下以仁，而民从之；桀（jiã）纣（zhîu）帅天下以暴，而民从之。
其所令反其所好，而民不从。
是故君子有诸己，而后求诸人；无诸己，而后非诸人。
所藏乎身不恕，而能喻诸人者，未之有也。
故治国在齐其家。
4、为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
（二）诗词曲1.过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
2. 登幽州台歌（唐）陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！3. 相见欢（南唐）李煜林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。
4. 卜算子·咏梅（宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著（zhuï）风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
5.如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
6. 天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7. 端正好·长亭送别（元）王实甫碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
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姜堰区小学语文学科课外阅读教学计划表六年级科目诵读时间 2014.9
项目内容
教学总体目标1.通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得中华文化的熏陶和修养。
2.营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
3.培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
4.培养学生良好的读书习惯。
教材与学生现状分析
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。
学期总体设想、具体措施及学科活动1.诵读法
2.多媒体网络学习法
3.每周评价、每月评价、学期评价
4.朗读竞赛、故事演讲、读书笔记展评
5.认真上好诵读指导课，指导学生阅读方法
单元课题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学
方法教学时间安排
课时周次时间
一一、背诵：
1.《人文经典》中常用
语65条；必背古诗词
25首；
3. 《人文经典》中论
语第1、2、3、6、7、
8、9条；
4.美文片段：《小读者》
孙毅《永远都要坐前
排》、李国建《课堂上，
有我们的一轮旭日》和
季羡林《傻瓜》最后一
个自然段；
二、阅读：
1.《成语故事》
2.《小读者》中的第一
辑《朝花夕拾》精选。
1.熟读、背诵指定内容，理解表达的
意思；
2.培养良好的读书习惯，掌握一定的
读书方法；
3.加强学生的文化熏陶，提高学生语
文素养。
1.理解常用语的意思，了
解诗词的背景以及表达
的思想。
2.进行读书方法指导，帮
助学生更好地领悟文章
内涵，积淀语言素养，受
到情感的熏陶。
3.促进学生语言积累和
运用能力的提高，为形成
丰厚的语言底蕴打下坚
实的基础。
诵读指导
诵读比赛
故事演讲
读书笔记展评
征文比赛
2 1-5
二一、背诵：
1. 《人文经典》中常
用语66条；必背古诗
词25首；
3. 《人文经典》中论
语第10、18、20、21、
22、24、26、29条
4.美文片段：《小读者》
彭名燕《母亲》4—13
自然段；
二、阅读：
1.《成语故事》
2.儒勒•凡尔纳系列科
幻小说（7）
1.熟读、背诵指定内容，理解表达的
意思；
2.培养良好的读书习惯，掌握一定的
读书方法；
3.加强学生的文化熏陶，提高学生语
文素养。
1.理解常用语的意思，了
解诗词的背景以及表达
的思想。
2.进行读书方法指导，帮
助学生更好地领悟文章
内涵，积淀语言素养，受
到情感的熏陶。
3.促进学生语言积累和
运用能力的提高，为形成
丰厚的语言底蕴打下坚
实的基础。
诵读指导
诵读比赛
故事演讲
读书笔记展评
征文比赛
3 6-10
三一、背诵：
1. 《人文经典》中常
用语66条；必背古诗
词25首；
3. 《人文经典》中论
语第31、33、39、42、
43、44、47条
4.美文片段：张淮《夕
阳美》最后一个自然段
二、阅读：
1.《成语故事》
2.长篇名著《骆驼祥
子》
1.熟读、背诵指定内容，理解表达的
意思；
2.培养良好的读书习惯，掌握一定的
读书方法；
3.加强学生的文化熏陶，提高学生语
文素养。
1.理解常用语的意思，了
解诗词的背景以及表达
的思想。
2.进行读书方法指导，帮
助学生更好地领悟文章
内涵，积淀语言素养，受
到情感的熏陶。
3.促进学生语言积累和
运用能力的提高，为形成
丰厚的语言底蕴打下坚
实的基础。
诵读指导
诵读比赛
故事演讲
读书笔记展评
征文比赛
2 11-15
四一、背诵：
1. 《人文经典》中常
用语66条；必背古诗
词24首；
3. 《人文经典》中论
语第48、50、53、54、
55、56、67、63条
二、阅读：
1.《成语故事》
2.长篇名著《骆驼祥
子》
1.熟读、背诵指定内容，理解表达的
意思；
2.培养良好的读书习惯，掌握一定的
读书方法；
3.加强学生的文化熏陶，提高学生语
文素养。
1.理解常用语的意思，了
解诗词的背景以及表达
的思想。
2.进行读书方法指导，帮
助学生更好地领悟文章
内涵，积淀语言素养，受
到情感的熏陶。
3.促进学生语言积累和
运用能力的提高，为形成
丰厚的语言底蕴打下坚
实的基础。
诵读指导
诵读比赛
故事演讲
读书笔记展评
征文比赛
3 16-20。