幼儿园大班数课件学区分左右
大班数学《区分左右》说课稿
大班数学《区分左右》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《区分左右》是幼儿园大班数学领域的重要内容。
在幼儿的日常生活和学习中，对左右概念的认识是空间认知发展的关键部分。
它不仅有助于幼儿更好地理解空间关系，提高他们的空间感知能力，而且对幼儿后续学习数学中的几何图形、方向等知识有着重要的铺垫作用。
教材通过简单直观的实例引导幼儿认识左右，是符合幼儿认知发展规律的。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够以自身为中心准确区分左右。
例如，能正确指出自己的左手、右手，左眼、右眼等。
（2）幼儿能根据教师的指令，快速准确地做出相应的左右动作，如向左转、向右转等。
2. 过程与方法目标（1）通过游戏、观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、空间感知能力和思维敏捷性。
例如，在游戏中让幼儿观察其他小朋友的左右位置关系，从而加深对左右概念的理解。
（2）引导幼儿在日常生活中运用左右概念，提高幼儿将数学知识应用于实际生活的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）培养幼儿的合作意识和竞争意识，如在小组游戏中，幼儿需要相互合作才能完成任务，同时也存在竞争关系。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）让幼儿以自身为中心准确区分左右。
这是最基本也是最重要的，因为只有先明确自身的左右，才能进一步理解周围环境中的左右关系。
（2）使幼儿能够熟练地根据指令做出左右动作。
这需要幼儿对左右概念有深刻的理解和快速的反应能力。
2. 教学难点（1）引导幼儿理解左右的相对性。
例如，当幼儿与对面的小朋友面对面时，他们的左右是相反的，这对于幼儿来说是比较难理解的概念。
（2）让幼儿将左右概念迁移到实际生活中的不同场景，如在教室里、在操场上等不同环境中准确区分左右。
二、说学情（一）幼儿已有知识经验大班幼儿已经有了一定的生活经验，他们对身体的各个部分有了基本的认识，这为学习左右概念提供了一定的基础。
大班数学区分左右说课稿
大班数学区分左右说课稿大班数学区分左右说课稿作为一名人民老师，往往需要进展说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是WTT搜集整理的大班数学区分左右说课稿，仅供参考，大家吧。
大班数学区分左右说课稿1 一、说幼儿、说设计意图：孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、才能还不是很强，尚处于探究的状态。
他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子可以清楚区分左右，特设计此活动，开展幼儿的空间方位知觉和判断力！二、说活动内容：科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经历、实际需要、开展才能为根底，又要根据《纲要》的有关精神。
本次活动内容的选择首先是根据《纲要》对科学领域目的的要求，即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能利用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流探究的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系体验到数学的重要和有趣。
”科学目的的定位使我们强烈地感到：“数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授，而是注重儿童情感态度和探究解决问题的才能，与别人及环境的积极交流与和谐相处。
二是考虑幼儿实际才能和开展需要。
本班幼儿对空间方位感知经历不一样，为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐中。
这样就能让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。
三、说教学目的：在确定活动目的时，我的预设目的从幼儿的实际才能和程度进展考虑的，因此，此次活动的目的我预设为：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右挪动。
2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。
四、说教法和学法：本次活动我采用了游戏法、赏识鼓励法等教学法，我介绍这两种方法。
〔1〕游戏法：《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学____点和认知规律，注重综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，”游戏是幼儿最喜欢的活动，它能激发幼儿的学习兴趣，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。
幼儿园大班数学教案《区分上下、前后》+《区分左右》、幼儿园数学教案
幼儿园大班数学教案《区分上下、前后》+《区分左右》幼儿园大班数学教案《区分上下、前后》活动目标：1、通过活动让幼儿初步建立上下、前后概念。
2、在活动中能以自身和客体为中心区别上下、前后。
3、能用较连贯的语言上、下、前、后。
活动准备：1、猫发妈妈胸饰一个、小猫胸饰若干、录音机、磁带2、森林场景：大树、树叶、房子、草地、花朵、蘑菇、老鼠、椅子等3、一幅森林背景图，小动物单个图片活动过程：一、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，谈话引入情境，激发幼儿兴趣。
二、拍手游戏：在运动中感知上下、前后。
1.猫妈妈和小猫一起听音乐做运动。
如：向上拍拍手、向下拍拍手、向前拍拍手、向后拍拍手。
2.请幼儿谈谈小手在什么地方拍拍三、出示图片，引导幼儿观察，进一步区分上下、前后。
1.谈话引入情境，引导幼儿观察图片，说出某某在某某的上面、下面、前面、后面。
2.游戏：送小动物到森林去玩。
A：幼儿自由选择动物图片，送小动物。
B：请幼儿说说“送的是谁，送到哪里？”四、游戏：“小猫捉老鼠”（1）幼儿在布置好的场景中捉“老鼠”。
（2）说说中哪里捉到“老鼠”（在…上面；在…下面）幼儿园大班数学教案《区分左右》活动目标1．以自身为中心区分自己身体的左右。
2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。
3. 提高空间方位知觉和判断力。
重点难点以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。
活动准备1、大挂图（森林图）1份，（六只小动物）2、小红花20张（彩纸剪）活动过程一、区分左右手,以自身为中心区分左右1.猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
能算会写还会画，天天干活不说话。
（手）2.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）3．感知左、右边。
教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？（2）改变方位，区分左右。
（3）刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）二、听口令做动作1.伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）2.看图区分左右师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。
大班数学公开课区分左右教案通用
针对学生在区分左右方面的困 难，设计更加有针对性的练习
和活动。
优化游戏环节设计，提高所有 学生的参与度和体验感。
加强课堂管理和组织，确保教 学秩序和效果。
鼓励家长继续关注和支持孩子成长
家长是孩子成长过程中的重要 伙伴和支持者，希望家长能够 继续关注孩子的数学学习和成 长过程。
家长可以在家中与孩子进行数 学游戏和练习，帮助孩子巩固 所学知识，提高数学能力。
设计评估标准和方式
评估标准
设定明确的评估标准，如学生能够准确区分 左右、运用左右概念解决问题等。
观察法
测试与练习
通过课堂小测验、练习题等方式检验学生对 左右概念的掌握情况。
通过观察学生在课堂上的表现和任务完成情 况，评估其学习成果。
02
01
口头反馈
鼓励学生分享自己的思考过程和结果，以便 教师及时了解学生的学习状况。
对未来教学的展望和改进方向
展望
在未来教学中，将继续关注学生的个体差异，采 用更加个性化的教学方法和手段。
探索更多有趣的游戏和互动环节，激发学生的学 习兴趣和积极性。
对未来教学的展望和改进方向
• 加强与家长的沟通和合作，共同促进孩子的成长和发展。
对未来教学的展望和改进方向
01
改进方向
02
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04
02 教学内容与方法
左右概念的引入
01
通过日常生活中的实例，如“用哪只手写字”、“走路时 先迈哪只脚”等，引出左右的概念。
02
利用身体部位，如左手、右手、左眼、右眼等，帮助学生 理解左右。
03
通过比较和对比，让学生明确左和右是相对的概念，需要 根据参照物来确定。
左右区分的方法
观察法
大班数学教案PPT课件区分左右
大班数学教案PPT课件区分左右contents •课程介绍与目标•左右概念引入•左右区分方法讲解•左右区分实践活动•左右在日常生活中的应用•课程总结与延伸目录课程介绍与目标培养学生的方向感和空间思维能力让学生能够在实际生活中运用左右的知识让学生能够准确理解和区分左右的概念课程安排与时间课程导入（5分钟）知识讲解（15分钟）互动练习（10分钟）课程总结（5分钟）左右概念引入生活中的左右行走时的左右座位安排中的左右身体部位的左右对称的身体部位非对称的身体部位介绍人体非对称的部位，如心脏、肝脏等，帮助幼儿理解身体的复杂性和多样性。
物品摆放的左右家居物品的左右摆放教室物品的左右摆放左右区分方法讲解观察自身观察他人观察物品030201手部操作身体动作指令操作竞赛游戏角色扮演设计一些竞赛性质的游戏，如“左右接力赛”、“左右抢椅子”等，让幼儿在游戏中加深对左右的认知。
音乐游戏左右区分实践活动教师发出指令，如“举起你的左手”、“摸摸你的右耳朵”等，让幼儿根据指令快速做出相应动作。
通过反复练习，加强幼儿对左右方位的感知和理解。
可逐渐增加指令的难度和多样性，提高幼儿的反应速度和准确性。
听指令做动作看图找不同教师展示两幅相似的图片，其中有一些细微的差别，如左右位置不同、颜色不同等。
让幼儿仔细观察图片，找出其中的不同之处，并指出这些差别与左右方位的关系。
通过比较和分析，帮助幼儿进一步理解左右的概念和应用。
教师提供一些实际物品或玩具，让幼儿按照要求进行排列或组合。
如让幼儿将玩具按照从左到右的顺序排列，或者将不同颜色的积木分别放在左右两侧。
通过实际操作，让幼儿更加深入地理解左右的概念，并培养其空间思维和手眼协调能力。
实际操作练习左右在日常生活中的应用交通安全中的左右遵守交通规则教育幼儿了解并遵守交通规则，如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
同时，要特别强调在过马路时，要先看左边，再看右边，确保没有车辆或行人再行动。
安全乘坐车辆在乘坐汽车时，应提醒幼儿注意从右侧上下车，并教育他们不要在车内随意打开左侧车门，以防发生危险。
大班数学公开课区分左右教案反思
设计有针对性的练习题，引导幼儿在练习中巩固所学知识，提升幼儿的思维能 力和解决问题的能力。
课堂小结
知识回顾
引导幼儿回顾本节课所学的左右 知识，加深幼儿对知识点的印象
。
情感升华
通过肯定和鼓励幼儿的表现，增 强幼儿的自信心和学习动力，同
时培养幼儿的积极情感态度。
拓展延伸
提出与左右相关的实际问题，引 导幼儿将所学知识应用到实际生 活中，拓展幼儿的知识视野和应
教学实施能力
教师应具备良好的教学组织和表达能力，能够运用多种教 学方法和手段，引导幼儿积极参与数学活动，培养他们的 数学思维和解决问题的能力。
教学反思能力
教师应不断反思自己的教学实践，总结经验教训，发现问 题并寻求改进措施，以不断提高自己的教学水平。
观察、分析和评价幼儿能力发展
观察能力
教师应具备敏锐的观察力，能够及时发现幼儿在数学学习过程中的表现和需求，为个性化 教学提供依据。
未来大班数学课程发展方向预测
强化数学思维训练
在未来的大班数学课程中，将更加注重对幼儿数学思维的训练，通过引导幼儿观察、比 较、分析等方法，培养其逻辑思维能力。
结合生活实际应用
将数学知识与生活实际紧密结合，让幼儿在解决实际问题的过程中感受数学的魅力，提 高其数学应用能力。
拓展数学领域知识
适当拓展数学领域的知识范围，让幼儿接触更多的数学概念和方法，为其后续数学学习 打下坚实基础。
存在问题分析
教学内容难度
对于部分学生来说，区分左右仍存在一定难度，需要进一步加强练 习和指导。
教学方法改进
在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，采用多样化的教学方 法，以满足不同学生的需求。
课堂管理
大班数学教案《区分左右》(精选2024)
选用适合大班幼儿认知特点的教材， 内容应涵盖左右方位的基本概念、辨 别方法和实际应用。
选用建议
可选用《幼儿园数学课程标准》推荐的 教材，或根据幼儿实际情况和教师教学 经验自编教材。在教材选用上，应注重 趣味性、实用性和可操作性。
02
教学内容与方法
Chapter
教学内容安排
左右概念的引入
通过日常生活中的例子，如“用 哪只手写字”、“马路上的交通
03
示范法
教师示范如何辨认自 身和他人的左右方位， 让学生模仿学习。
游戏法
通过游戏的方式，让 学生在轻松愉快的氛 围中学习左右方位的 知识。
04
多媒体辅助
利用PPT、视频等多 媒体手段辅助教学， 提高学生的学习兴趣 和效果。
教学重点与难点
教学重点
让学生能够准确辨认自身和他人的左右方位，并能够在实践中 应用。
规则”等，引入左右的概念。
左右方位的辨认
教授学生如何辨认自身和他人的左 右方位，包括面对面的情况和背对 背的情况。
左右方位的应用
通过游戏、活动等方式，让学生在 实践中应用左右方位的知识，如 “听口令做动作”、“找邻居”等。
教学方法与手段
01
讲解法
通过教师的讲解，引 导学生理解左右的概 念和方位。
02
教学难点
在面对面的情况下，如何正确辨认他人的左右方位；在背对背 的情况下，如何准确判断自己的左右方位。针对这些难点，教 师可以通过多次示范、讲解和游戏的方式帮助学生掌握。
03
教学过程设计
Chapter
导入环节
游戏导入
教师带领幼儿玩“我说你做”的游 戏，通过游戏的方式引入左右的概 念。
情景导入
大班数学公开课教案《区分左右》
03
布置与左右方位相关的课后作业和实践活动，让学生在实践中
进一步巩固和应用所学知识。
THANK YOU
感谢聆听
引导幼儿仔细辨别相似物体之间的左右差异，如观察手 套的指向、鞋子的形状等。
通过讨论和分享，帮助幼儿理解相似物体左右差异的重 要性，并培养其细致观察的习惯。
拓展延伸：自然界中左右现象观察
引导幼儿观察自然界中的左右 现象，如植物的叶子、花朵的 生长方向等。
让幼儿思考并解释这些现象的 原因，如为什么植物的叶子会 朝向阳光生长。
游戏过程
教师逐渐加快指令的速度，增 加游戏的难度。同时，可以邀 请表现优秀的孩子担任小老师， 协助发出指令，提高孩子们的 参与度和积极性。
游戏总结
通过游戏的方式，让孩子们在 轻松愉快的氛围中掌握左右的 概念，为后续的学习打下基础。
身体部位左右区分
80%
身体部位介绍
教师向孩子们介绍身体各部位的名 称，并引导孩子们指出自己身体部 位的左右位置。例如，左手、右手、 左眼、右眼等。
大班数学公开课教案《区分左 右》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 左右概念引入与认知 • 图形操作与空间思维训练 • 数量关系建立与运算能力提升 • 观察比较能力培养与拓展延伸 • 互动环节与课堂总结
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
大班幼儿已具备一定的空间感知能力，但对左右方位的辨别仍存在 一定困难。本次公开课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿正 确理解左右方位，提高空间思维能力。
05
观察比较能力培养与拓展延伸
观察比较不同物体左右特征
选取具有明显左右特征的物体，如手套、鞋子等，让 幼儿观察并描述其左右特征。