苏教版六年级语文下课后习题参考答案完整版

苏教版六年级语文下册课后习题参考答案

3．由 " 惊讶 " 、 " 生怕 " 可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹
4．总领全文的作用与这句相呼应的句子是： " 这就是三亚的落日！ " 四、 1．这篇课文按照事情发展的顺序描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观
2. 用 " 过来一会儿 " 和 " 到了最后 " 有序连接负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力
3．黑奇大重点写了奇的特点
4．作者的整个游程处处不离泉水和作者游览的顺序这条线索有机结合使文章井然有序条理清晰读者一目了然
四、 1．桂林（秀）庐山（俊）泰山（尊）黄山（贵） 2．山野水野人野 3．这两段都用了总分的写法第二段用了排比的手法写出了索溪峪山的特点还用了对比突出索溪峪的自然美、野性美而第三自然段用了拟人手法突出水的野性美
③傍晚平静的海面倒映着万家灯火岸边的石凳上坐满了游人他们脚下是海浪与堤岸的呢喃细语
2
④秋天的海平添了几分充实与忙碌渔家驾船出海了货轮起锚远航了 ...... 使他们有丰富多彩的物质文化生活
四、 1． " 我的梦 " 是指培育人才 " 蓝色的希冀 " 是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材成为祖国明天的希望 " 播种 " 的含义是培养教育
五、《天职》 1. 救死扶伤是医生的天职反法西斯就是最大的天职
2. 表明今天的 " 手术 " 与往日不同也表达出了海尔曼医生视死如归的决心
7 聂将军与日本小姑娘补充习题答案一、 2．聂将军心肠好、心地善良三、 2．将军的表现慈爱亲切和蔼聂将军对小女孩无微不至地照顾体现他的慈善心肠和宽大襟怀

苏教版小学六年级下学期语文期末复习课后练习单〔有答案〕

苏教版小学六年级下学期语文期末复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________【拼音基础】1. 看拼音写字词。

kānɡkǎi làn yònɡtiān yáhuǐhuài jiànɡyóu ɡuǒzhe héǎi bènɡtiào2. 读拼音，写词语。

duò jiǎo páo xiào quán shén ɡuàn zhùhún zhuóhuǎnɡ hūbiéchūxīn cái3. 看拼音写词语。

jiàn chūhuā ruǐchū bǎn jiàn wēi zhīzhùxī shuài kǒng jùbō li xiōng èqīng cuìlán zhùhóng liàng máng rán dān diào jī qì4. 看拼音，写词语。

huǎnɡ rán chóu yuàn zhuì mǎn yōu yǎfú ànɡuī lǜsōu suǒzhènɡ fǔxuān chuán qí zhì5. 读拼音，写词语。

yí wèn huā pǔqiū yǐn líng gǎnqīng cuìchǐ lún wéi kǒng bō li【形近字词】6. 形近字组词。

瞪（_________）泰（_________）鞋（_________）刑（_________）橙（_________）秦（_________）靴（_________）刊（_________）7. 比一比，组词语。

苏教版六年级语文下册第4课记金华的双龙洞

苏教版六年级语⽂下册第4课记⾦华的双龙洞苏教版六年级下册课⽂《记⾦华的双龙洞》记叙了作者游览⾦华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽⼭河的思想感情和品赏⼤⾃然的情趣。

店铺在此整理了苏教版六年级语⽂下册第4课《记⾦华的双龙洞》，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 苏教版六年级语⽂下册第4课《记⾦华的双龙洞》课⽂原⽂ 4⽉14⽇，我在浙江⾦华，游北⼭的双龙洞。

出⾦华城⼤约五公⾥到罗店，过了罗店就渐渐⼊⼭。

公路盘曲⽽上。

⼭上开满了映⼭红，⽆论花朵和叶⼦，都⽐盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花，这⼉⼀丛，那⼉⼀簇，很不少。

⼭上沙⼟呈粉红⾊，在别处似乎没有见过。

粉红⾊的⼭，各⾊的映⼭红，再加上或浓或淡的新绿，眼前⼀⽚明艳。

⼀路迎着溪流。

随着⼭势，溪流时⽽宽，时⽽窄，时⽽缓，时⽽急，溪声也时时变换调⼦。

⼊⼭⼤约五公⾥就来到双龙洞⼝，那溪流就是从洞⾥出来的。

在洞⼝抬头望，⼭相当⾼，突兀森郁，很有⽓势。

洞⼝像桥洞似的，很宽。

⾛进去，仿佛到了个⼤会堂，周围是⽯壁，头上是⾼⾼的⽯顶，在那⾥聚集⼀千或是⼋百⼈开个会，⼀定不觉得拥挤。

泉⽔靠着洞⼝的右边往外流。

这是外洞。

在外洞找泉⽔的来路，原来从靠左边的⽯壁下⽅的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下⼀只⼩船进出。

怎样⼩的⼩船呢?两个⼈并排仰卧，刚合适，再没法容第三个⼈，是这样⼩的⼩船。

船两头都系着绳⼦，管理处的⼯⼈先进内洞，在⾥边拉绳⼦，船就进去，在外洞的⼯⼈拉另⼀头的绳⼦，船就出来。

我怀着好奇的⼼情独个⼉仰卧在⼩船⾥，⾃以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有⼀处不贴着船底了，才说⼀声“⾏了”，船就慢慢移动。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上⽅的⼭⽯似乎都在朝我挤压过来。

我⼜感觉要是把头稍微抬起⼀点⼉，准会撞破额⾓，擦伤⿐⼦。

⼤约⾏了⼆三丈的⽔程吧，就登陆了，这就到了内洞。

内洞⼀团漆⿊，什么都看不见。

⼯⼈提着汽油灯，也只能照见⼩⼩的⼀块地⽅，余外全是昏暗，不知道有多么宽⼴。

苏教版六年级(下)第七单元课文内容及课后问题答案

六年级语文〔下〕第七单元课文内容及课后问题答案21、莫泊桑拜师〔作家名片——莫泊桑〕1、?莫泊桑拜师?为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福楼拜。

福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习2、细心观察3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。

2、课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。

3、莫泊桑是19世纪法国著名作家。

他的代表作有?项链?、?我的叔叔于勒?等脍炙人口的名篇。

他被誉为“短篇小说之王〞。

他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

4、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

〞这句话是福楼拜说的。

意思是对于一个有志于写作的人来说，只有充分利用已有的才气，同时坚持不懈地写作，才会不断增长才气，才会获得成功。

5、“对你所要写的东西……没有写过的特点。

〞意思是写作不只要仔细观察，还要透过观察的表象认识特点，只有抓住特点才能写得生动、感人，而别人没有发现和没有写过的特点，就需要作者独具慧眼，超越一般，写出自己的独有特色。

6、福楼拜：直言不讳、耐心指导、循循善诱、要求严格。

莫泊桑：好学上进、会学习、肯动脑。

22、理想的风筝1、?理想的风筝?本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的思念与赞美之情。

2、?理想的风筝?为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。

理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。

3、这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝。

4、“泛〞字真实地反映了学生们当时的心情变化。

笑过之余，悲伤、难受之感涌上心头，对刘老师的理解和同情溢于言表。

“浮〞字表达了春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出愉快与舒畅。

苏教版语文六年级下册课后习题答案

苏教版语文六年级下册课后习题答案1、《长江之歌》课后习题3：答：（1）说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。

（2）说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

2、《三亚落日》课后习题3：答：①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。

）②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

（“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。

）3、《烟台的海》课后习题2：（体会两个“扑”字的细微差别）：答：①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

（“扑”让人感到了海的壮观景象。

）②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。

（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。

）课后习题4：为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？答：①说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；②说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；③说它是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

4、《记金华的双龙洞》课后习题3（体会带点词语的表达效果）：答：①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。

）②“再加上”“即使……也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。

）5、《卢沟桥烽火》课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：答：①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。

②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。

6、《半截蜡烛》课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：答：①一场危机似乎过去了。

(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。

【江苏语文】1-江苏语文：统编语文六年级下册课后习题参考答案

统编版语文六年级下册教材课后题参考答案整理：江苏语文教学团队1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。

〔答案大家找〕这篇课文是按照时间顺序来写的。

课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。

〔答案大家找〕春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了。

在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。

除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。

3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等,和年画。

◇腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

〔答案大家找〕老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间,通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来犹如一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。

〔答案大家找〕老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。

语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。

苏教版六年级下册语文课后答案

苏教版六年级下册语文课后答案三、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。

长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。

四、搜集长江的有关资料，抓住一两个方面说说你对长江的了解。

长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

三、《三亚落日》品味一下带点词在句子里所表达的情感。

（1）蓝的天与蓝蓝的海融成一体, ...（1）由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。

（2）“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。

同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。

四、《三亚落日》你喜欢哪些描写落日景象的语句，说说为什么喜欢？“夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

”用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。

二、《烟台的海》联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读，感受不同...（1）“扑”形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。

（2）“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。

三、《烟台的海》作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”，你是...说烟台的海是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说烟台的海是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说烟台的海是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

四、《烟台的海》课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的？请你当一回小导游，介绍一下某...这篇课文按总分总的顺序描写了烟台的海上景观。