面向对象程序设计(Java)第十讲

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《Java课程设计(J2EE)》大纲

《Java课程设计(J2EE)》大纲

《JAVA课程设计(J2EE)》教学大纲课程编号:53.033060课程名称:JAVA课程设计(J2EE)英文名称:Java Programming设计周数: 3学分:3开设学期:第6学期适用专业:计算机科学与技术先修课程:《面向对象程序设计(Java)》、《Java高级程序设计(J2EE)》一、目的和意义通过本课程设计实践,达到以下目的:(1)培养学生严谨务实的工作态度,并在老师的指导下,提高分析问题和解决问题的能力,促进理论联系实际学风养成。

(2)巩固和加深对面向对象程序设计的基本概念、基本理论和实现技术的理解。

(3)掌握Java开发的主要环境与工具,掌握面向对象的常用控件的使用方法。

(4)初步掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和步骤,并能针对简单的实际应用问题进行初步地分析和设计。

(5)掌握Java编程语言,并针对具体应用问题进行编程实现。

(6)通过撰写课程设计论文,锻炼学生科技论文写作能力。

二、选题要求(1)选题应切近生活,以便需求分析;题目不应太大,但系统的功能相对独立完整。

(2)以具体问题的功能模块实现为主,兼顾其它相关的辅助模块。

(3)在合理选题的基础上,进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图等。

(4)能正确使用开发工具进行编码实现,完成相关的功能模块,并进行测试和完善。

(5)课程设计题目常以周边生活中的课题为主,也可选做科研、教改或实验室管理等实际应用题目,学生可自选题目,也可选择教师提供的题目。

(6)以个人独立完成课程设计为主,根据题目确实需要分组做的报教师审批,原则上每组人数不能超过3人,并一定要分工明确。

详见各设计《指导书》(电子版)。

最低要求:对于能力一般的学生,可选作、仿作教材上的综合实例,并实现之。

要求独立完成。

包括:1)4.8 类似航班管理系统的题目:要求功能扩充完整。

2)7.13 扩充该综合实例,实现命令行客户端程序“学生成绩管理系统”等。

第十章、package与异常处理

第十章、package与异常处理
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将独立分开的类纳入同一个 package
文件名:MyApp.java package test; public class MyApp{ public static void main(String[] args){ Calculator c=new Calculator(); System.out.println(c.add(10,25)); } };
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编译以及运行的过程
另外需要提醒的是,同一个java文件中只有 一个类可以声明成为public。所以如果一个 package中有几个类要被其它package中的类 访问,那么它们必须存在不同的java文件中。
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导入package
除了声明“packageName.className”来引
用其它package中的类以外,还可以使用 导入package的方法。也就是import语句。 通过import语句,我们可以将某个 package内的整个类导入,因此后续的程 序代码便不用再写上被访问的package的 名称了。看例子。
2
文件的分割
在开发项目的时候,出于工作上的需要,程序
代码开发通常是由一些人,或者是几个小组同 时进行。每个参与的小组或者成员分别负责某 些类,并将所编写的类分开保存在各自的文件 中,分别编译测试。这种概念是利用文件分割 的方式,将大型程序分开成为独立的类,以利 于程序的开发和维护。 下面以之前介绍的一个类为例子。
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为何需要异常处理

在没有异常处理机制的语言中,我们必须使用if-else或 者switch等语句,配合所想到的错误状况来捕捉程序中 可能出现的错误。例如为了判断除数不为0:
if (b!=0){ x=a/b }else System.out.println("b should not be 0");

《面向对象程序设计》教案

《面向对象程序设计》教案

《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法,培养学生的编程能力和软件开发思维。

通过本课程的学习,学生将能够熟练运用面向对象的编程语言,如Java或C++,进行软件开发和设计。

二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态等。

2. 掌握面向对象程序设计的基本原则,如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。

3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。

4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。

三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法:讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。

2. 案例分析法:分析实际项目中的面向对象设计案例,让学生理解并掌握面向对象的设计思想。

3. 实践操作法:让学生通过编写代码,亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。

4. 小组讨论法:分组进行讨论,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问情况,了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课后作业:布置相关的编程作业,检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。

3. 项目实践:评估学生在团队项目中的表现,包括代码质量、设计思路和团队协作能力。

4. 期末考试:全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。

六、教学资源1. 教材:推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。

2. 在线资源:提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台,如慕课网、Coursera、LeetCode等。

面向对象的程序设计教案

面向对象的程序设计教案

面向对象的程序设计教案一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态。

2. 掌握使用面向对象的方法分析问题、设计解决方案并实现。

3. 学会使用面向对象编程语言(如Java、C++等)进行程序设计。

二、教学内容1. 面向对象程序设计概述介绍面向对象程序设计的发展历程、优点及应用领域。

2. 类与对象讲解类的定义、属性、方法;对象的概念、创建方式及使用。

3. 封装与信息隐藏解释封装的原理、作用;演示如何通过访问修饰符实现信息隐藏。

4. 继承与多态阐述继承的概念、分类;展示多态的实现方法和应用场景。

5. 面向对象设计原则介绍单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则。

三、教学方法1. 讲授法:讲解基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法:通过实际案例演示面向对象程序设计的应用。

3. 动手实践法:让学生编写代码,巩固所学知识。

4. 小组讨论法:分组讨论问题,培养团队协作能力。

四、教学环境1. 教室环境:投影仪、计算机、网络。

2. 编程工具:集成开发环境(IDE),如Eclipse、Visual Studio等。

3. 编程语言:选择一种面向对象编程语言,如Java、C++等。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2. 课后作业:检查学生完成作业的质量、代码规范性和正确性。

3. 项目实践:评估学生在团队项目中的贡献、解决问题能力和编程技能。

4. 期末考试:考查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。

六、教学计划1. 第一周:面向对象程序设计概述2. 第二周:类与对象3. 第三周:封装与信息隐藏4. 第四周:继承与多态5. 第五周:面向对象设计原则七、教学资源1. 教材:推荐《Head First 面向对象编程》、《大话数据结构》等。

2. 在线资源:开源中国、CSDN、Stack Overflow 等。

3. 教学视频:网易云课堂、慕课网等平台的面向对象程序设计课程。

面向对象程序设计(Java)实验指导书

面向对象程序设计(Java)实验指导书
实验指导书
10 信息管理与信息系统 专业
雷金娥编 2012 年 9 月
目录
实验一 Java Application 程序的编辑、编译和运行 ..................................... 2 实验二 Java 程序设计基础.................................................................................. 4 实验三 类的封装 ................................................................................................... 5 实验四 类的继承 ..................................................................................................... 6 实验五 类的多态 ..................................................................................................... 8 实验六 接口与实现接口的类 ............................................................................. 12 实验七 图形用户界面设计 ................................................................................. 14 实验八 线程设计 ................................................................................................. 16 实验九 输入/输出流与文件操作......................................................................... 18 实验十 数据库应用设计 ..................................................................................... 20

chap1Java与面向对象程序设计

chap1Java与面向对象程序设计

2. 面向对象的设计 形成OOD模型 • 在OOA模型基础上引入界面管理、任务管理和
数据管理三部分内容。
• 界面管理负责整个系统的人机界面的设计
• 任务管理负责处理并行操作之类的系统资源管 理功能的工作
• 数据管理负责设计系统与数据库的接口。 3. 面向对象的实现 • 选择一种合适的编程语言 • 实现各个类 • 集成 • 维护
对象的操作1 对象的操作2
打开
关闭
对象的操作n
对象的状态 静态属性 (变量)
颜色大小开 启
对象的操作3 换台
对象的操作
……
方法一方面把对象内部的变量包裹封 装保护起来,一方面与外部交互
• 对象的标志,一般是指对象名,用于区别同一类 的各个对象
• 由于对象是类的实例化,因此在程序中通常是先 定义类即定义同类对象的公共属性包括变量和方 法,然后再用对象名创建类的实例对象
现实世界
计算机世界 对象
映射
实体
抽象 实例化
抽象 概念世界

抽象数据向对象技术的核心概念之一。如上图所示, 对象就是现实世界中某个具体的物理实体在计算机 中的映射和体现。对象拥有各自的静态属性和相关 的操作。比如,现实世界中的电视机是一个实体, 有品牌、尺寸、颜色、开关、控制器等。
,最终形成一个广泛联系的可理解扩充维护更接近 问题本来面目的动态对象模型系统
• 对象:是现实世界的实体或概念在计算机中 的抽象表示。用来模拟组成或影响现实世界 问题的一个或一组因素。(下一节详细介绍)
• 面向对象程序设计的优点:
1. 对数据的封装提高了程序的可复用和可维护性 封 2. 由于封装,保护私有数据
第三阶段 面向对象的实现
进行具体的编程、 模块连接及测试

面向对象程序设计完整版

面向对象程序设计完整版

Object- Oriented ProgrammingC++主讲成长生东华大学计算机科学与技术学院第一章概述§1.1 面向对象程序设计的基本思想C++是基于C语言发展的, 又冲破C语言局限的面向对象的程序设计语言。

它与Java语言都作为当前计算机科学的主流语言, 越来越受到用户的欢迎。

要弄清楚什么是面向对象的程序设计, 首先了解和回顾传统的( Pascal( 或C) ) 结构化程序设计方法及其设计思想、程序结构及特点。

SP(Structure Programming)是60年代诞生的针对当时爆发的所谓”软件危机”, 为此发展形成了现代软件工程学的基础。

SP的总的设计思想是:.自顶向下、层次化.逐步求精、精细化程序结构是按功能划分基本模块的树型结构, 使模块间的关系尽可能简单独立。

因此SP的程序的基本特点是:.按层次组织模块( 战略上划分战役).每一模块只有一个入口, 一个出口.代码和数据分离( 程序=数据结构+算法)归纳得到: SP把数据和过程( 代码、函数) 分离为相互独立的实体, 用数据代表问题空间中的客体借以表示实际问题中的信息; 程序代码则用来处理加工这些数据。

程序员在编程时, 必须时刻考虑所要处理的数据结构和类型。

对不同的数据格式即使要作同样的处理计算, 或者要对相同的数据格式作不同的处理都必须编写不同的程序( 如两个整型数和两个浮点数相加) 。

这样的编程方法, 即传统的SP方法设计出来的程序或系统其可重用的成分很少。

其次把数据和代码作为不同的分离实体时, 总存在着用错误的数据调用正确的程序模块, 或用正确的数据调用错误的程序模块的危险, 从而使数据与程序始终保持兼容, 已成为程序员的一个沉重的负担。

在开发一个大型软件课题中, 当工程进入到后期若用户改变了方案要求, 很容易使技术人员的前期工作受到摧毁性的打击, 使其前功尽弃。

为克服以上的弊端或者该SP方法难以控制处理的矛盾而产生了面向对象程序设计方法, 即Object -Oriented Programming――OOP。

Java语言程序设计(面向对象程序设计)

Java语言程序设计(面向对象程序设计)

1、下列关于类的描述中,错误的是()。

A.可以将所有类成员的访问权限都设为私有权限B.类可认为是一种高级数据类型C.类包含数据成员和函数成员D.用类所定义出的变量称为对象正确答案:A2、下列关于重用代码的描述中,错误的是()。

A.函数是重用算法代码的语法形式B.类是一种数据类型,因此只能重用数据代码C.结构体类型是重用数据代码的语法形式D.类是同时重用算法代码和数据代码的语法形式正确答案:B3、关于程序开发过程中的程序员角色,下列哪种描述是错误的?A.一个程序员可以使用其他程序员提供的代码,即代码使用者B.一个程序员可以既是代码提供者,同时又是代码使用者C.一个程序员不能既是代码提供者,同时又是代码使用者D.一个程序员可以为其他程序员提供代码,即代码提供者正确答案:C4、关于程序设计方法,下列哪种描述是错误的?A.结构化程序设计分解出的函数是一种算法零件B.程序设计方法是研究如何对大型程序设计任务进行分解的方法C.结构化程序设计分解出的结构体类型是一种数据零件D.面向对象程序设计分解出的类是一种数据零件5、下列哪种思想不属于面向对象程序设计?A.继承B.模块化C.抽象D.封装正确答案:B6、下列关于类的描述中,错误的是()。

A.可以用流程图来描述类的设计B.类是描述客观事物的数据模型C.类的数据成员也被称作属性D.类的函数成员也被称作方法正确答案:A7、按照面向对象程序设计的观点,下列关于对象描述中错误的是()。

A.客观世界中的事物被称作客观对象B.类是描述客观对象的数据模型C.程序中用类定义出的对象被称作内存对象D.同一个类所定义出的两个内存对象可以有不同的成员正确答案:D8、关于面向对象程序设计方法,下列哪种描述是错误的?A.面向对象程序设计方法所设计出的类代码不能重用B.面向对象程序设计方法更便于代码分类管理C.面向对象程序设计方法中的类是客观事物抽象后的数据模型D.面向对象程序设计方法是当今程序设计的主流方法9、假设编写一个教务管理系统,通过分析可抽象出若干个类,其中不应当包括下列哪个类?A.宿舍类B.教师类C.课程类D.学生类正确答案:A10、如果将客观世界中的钟表抽象成一个钟表类,其中不应当包含下列哪个成员?A.设置时间B.显示时间C.功率D.时、分、秒正确答案:C11、下列关于字段成员的描述中,错误的是()。

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回顾2
• 可见性修饰符 • 类,方法,数据域前加public,可以被其它任 意类访问 • 类,方法,数据域前无修饰符,可在同一个 package中访问. • 类的方法,数据域前加private修饰符,则只 能在自已类中访问. • 类的构造函数前加private修饰符,表示本 类不能被 实例化. •
public class Foo { /** * @param args */ public static void main(String[] args) { Foo o = new Foo(); o.setI(5); Foo.setK(15); System.out.println("o.i is "+ o.i); System.out.println("o.k(Foo.k) is "+ Foo.k);
本讲主要内容
• • • • • 不可变对象和类 变量作用域 this关键字引用 类的抽象与封装 类的组合与聚合
不可变对象和类
• 类的对象经建立后,它的内容是不可变的,称此 对象为不可变对象,相应的类称之为不可变类 • 如何---定义不可变对象类? • 1.类的数据域都是私有的. • 2. 没有公用的set方法修改数据域 • 3. 没有方法会返回指向可变数据域的引用
变量的作用变量或数据域 • class Circle{ • private int radius;//类变量 • private static int numberOfCircles;//类变量 • public double getArea(){ • int i=5;//方法体内局部变量 • } • }
这种情况i与j 不能交换次 序,因为j的初 始值依赖与i
类变量的作用域范围
• 类变量作用域范围在整个类中起作用 • 局部变量的作用域范围只在方法内部起作用 • class Circle{ • private int radius;//类变量 • public double getArea(){ • int i=0;//局部变量 • return radius *radius *3.14; • } • public void test() { i=5; }//error,i没有定义 • }
} int i=5; static int k=0; void setI(int i){ this.i = i; } static void setK(int k){ Foo.k = k; } }
this的另一个用法
• • • • • • • • • • 让构造方法调用另一个重载构造方法 例: public class Circle{ private double radius; public Circle(double radius){ this.radius = radius; } public Circle(){ this(1.0); } }
this引用
• this关键字是指调用对象本身的引用名.最常见的用 法是引用类的数据域(类变量) • public class Foo{ • int i=5; 将参数i的值赋给调用对象 • static int k=0; 的数据域i • void setI(int i){ • this.i = i; • } • static void setK(int k){ 将参数k的值赋给这个类的 • Foo.k = k; 静态数据域(类所有对象共 • } 享) • }
类变量与局部变量的同名处理
• class Foo{ • private int x=0; • public void p(){ • int x=1; • System.out.println(“x is “+x); • }; • 局部变量优先.输出结果为1; • 在真正编写程序时不建议同名,会降低可读性
例3
• class Circle{ • private int radius; • private java.util.Date dateCreated; • public java.util.Date getDate() • { return dateCreated; } • }//不是不可变类 • Circle c= new Circle(); • java.util.Date • d = c.getDate(); • d.setTime(20000);
例1
• class Circle{ • public int radius; • … • } //不是不可变类
例2
• class circle{ • private int radius; • public void setRadius(int r) • { radius = r; } • }//不是不可变类
类变量与类方法定义声明顺序无关
class Foo{ • class Foo{ Class Foo{ public void P() int i; • int i; int j=i+1; { i=5; } • public void P() } int i; • { i=5; } int j; • int j; }//ok • }//ok
类的抽象与封装
• 类抽象: 指类的实现与类的使用分离 • 类封装:类的使用者不需要知道内部细节
对象的组合与聚合
• 一个对象只能被另一个对象包含叫组合 • 一个对象能被另外多个对象包含叫聚集
小结
• 如何定义一个不可变类? • 讨论类变量与局部变量的作用域 • this关键字的两种作用
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
面向对象程序设计(Java)
第十讲
回顾1
• 定义类 • class Circle{ • private int r; • public getArea(){ return 3.14*r *r; } • Circle() { } • Circle(int radius){ r = radius; } • }
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