小学记叙文作文：好生与差生的内心深处一
好学生与坏学生——小学作文
好学生与坏学生我们一般把学生分成两种：好学生与坏学生。
好学生助人为乐，勤奋上进。
坏学生不完成作业，爱惹事生非，上课不认真听讲。
说到这两种学生，我便会想起我的死党何镔。
何镔长得真是一表人才：一张黑黝黝的圆脸，一排雪白的牙齿，炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴巴。
何镔的眼睛整天360度得转个不停，一会儿便想出一个鬼点子。
俗话说上梁不正下梁歪，既然眼睛好动，手与脚就不用说了。
我与何镔同窗共事了5年，对他的性格已是了如指掌，可我就是不知道他是好学生还是坏学生。
说他是好学生吧，也行：一天，我们正在上语文课，黄老师提出了一个深奥的问题，我绞尽脑汁地想，可是怎么也没想出来，班里顿时死气沉沉。
就在我们万般无奈时，一句声音打破了教室里的沉寂。
原来是何镔起来回答问题了，他的话音刚落，随之而来的便是一阵雷鸣般的掌声，班里立刻沸腾了，何镔却站在那里傻呵呵地笑了。
而且他非常爱看书，平时没事干的时候常常抱着一本本厚厚书的津津有味地看起来，看到他那聚精会神的样子谁会去打扰他呢？考试之前，他都非常努力，把课文复习好后，还要读许多书籍，考试时他都显得非常轻松，做起来题来是如鱼得水。
何镔年度还被评为创三好积极分子，也被老师树为我们学习的榜样，我太佩服何镔了。
说他是坏学生吧：也行，他就是爱惹是生非。
一天，我们班的一位女生正在吃零食，那零食的香味把何镔肚子里的馋虫都勾出来了。
于是他便向那位女生讨要零食吃。
无论他用什么方法，可那位同学就是死活不给。
何镔只好使出杀手锏：拍马屁。
何镔便大拍起那位女生的马屁来：大姐，我知道你是活雷锋，所以你就施舍点吧！没想到那位女生却说：我才不想当活雷锋呢，我就是不给！没想到这回却把马屁拍在了马腿上了。
何镔又用绝招了：死缠烂，无论那位女生怎样，他总是始终重复一句：给点吧。
那位女生实在忍不住了，便说：你好烦啊！这句话激怒了何镔，他由小绵羊变成了大老虎，脸色也由晴转阴，眼里放射出可怕的怒火。
好啊，你竟敢骂我，我要让你尝尝苦头.何镔怒吼道，脸涨得通红。
小学五年级叙事作文：好学生与坏学生
好学生与坏学生本文是小学关于小学五年级叙事作文的好学生与坏学生，欢迎阅读。
我无意中看到几个男生聚集在一起抽烟，眼睛很快就收回了。
看到这几个还是学生模样的少年堕落的样子，我不想责备谁，也不想去埋怨谁，心中只是多了几分怜惜。
“同学同学，你们为何会这样？心中很苦吗？压力很大吗？被同学嘲笑吗？你们把自己看低了吗？”我很想这样去问他们。
家长不理解，老师不理解，同学不理解，有些好学生对他们有的只是厌恶，并远离他们。
当他们走在路上时，总会有那么几个人小声地议论他们——“以后离这些家伙远点啊！”不知为何，听到这些话语我的心也会莫名其妙地跌入深渊，好像我也是那些被议论的堕落的少年一般。
我的心好像是和他们的心紧紧相连在一起的，也同样能感受到难受的滋味。
“人之初，性本善”。
我不懂人们为什么要把学生分成好和坏，好学生就以友好、敬佩的目光看待，坏人就以厌恶、当做是异类的目光看待。
人们看待坏学生的目光刺痛着我的心。
在我看来，好与坏是没有任何分界线的，也不需人类多此一举划上一条分界线。
每个学生都是好学生，也是坏学生。
说是“好学生”，那就是这个学生身上的优点；说是“坏学生”，那就是这个学生身上的缺点。
毕竟，每个人心里都有一个恶魔和天使，好学生不过把天使展示出来了，坏学生也只是把恶魔展示出来了。
好可以转为坏，坏也可以转为好。
你不见那撒贝宁吗？那就是一个鲜明的例子了！撒贝宁小时候很皮、很坏，但是他在周围事物的影响下渐渐变好了，现在已经是一个知名主持人了。
我看过一篇新闻报道，说是某某学校给不听话的学生戴上绿领巾，引发了众多网友的不满。
这就是对坏学生的歧视，不尊重他们人格尊严，所以，请勿歧视大家口中所谓的“坏学生”！。
好生与差生的内心深处(一)_小学六年级作文300字
好生与差生的内心深处（一）
人物介绍：
女生：
乔雨霖：温柔沉静，感觉细腻。
长得清秀可人，眼眸含烟似水，是个典型的古典美女。
她是班上的“完美班花”，学习也出奇地好。
孟盈波：班上的另一“班花”，善解人意、对事物的观察分析十分深透，但有时又活泼可爱，开朗纯真。
容貌是那种天使一样的杏眼、樱桃小嘴和粉嫩的皮肤，看上去就非常舒服。
成绩就更是very good，她是乔雨霖的最知心的朋友。
李如：很和气、并且温柔，样子虽然没有以上两位这么漂亮，但天生丽质。
成绩不好，被称为“智障儿童”。
于芳雯：很理解别人，心地善良，成绩一般。
是李如唯一的朋友。
董淑雅：家里很有钱，目中无人，骄傲跋扈。
长得还可以，成绩比较好。
男生：
李君翔：很懂事的一个男生，又帅气，但从不摆架子。
成绩很好。
凌柯：是班里的运动健将，爱打抱不平，成绩中等。
好学生与坏学生_小学作文
好学生与坏学生
有一个老师，她有一个好学生与一个坏学生；她十分喜欢好学生，十分讨厌坏学生。
可是，坏学生十分勤劳，能吃苦，善良，乐于助人，谦虚。
而好学生呢？野蛮，懒惰，不讲道理，就因为成绩好而骄傲。
有一天，老师让两个学生去打扫教室，然后就拿起书急忙走了，由于走的太急忙，其中一本书掉在地上。
好学生很生气，他想，我是好学生，凭什么要我打扫教室？于是，就将扫把扔在一旁，翘着二郎腿打游戏。
坏学生一句话也没说，拿着扫把，一会儿就将地板扫干净了，然后又拿起自己心爱的手帕，擦起黑板来。
这时，老师走了进来，学生很奇怪，老师不是走了吗？原来老师发现自己的书不见了，于是回到教室去找，老师很生气，对好学生说：”虽然你成绩很好，但是你骄傲，懒惰！“
成绩并不重要，重要的是，你要有一个善良，勤劳的好品质。
好生-,差生-作文【小学六年级800字】
好生?，差生?好生和差生在老师眼中永远都是一对反义词。
差生，是考试成绩差，上课不认真，下课抄作业的总称。
他们往往不被老师喜欢。
被认为是一无是处的。
好生，成绩好，上课认真，作业让人看了赏心悦目。
在老师眼中，他们是十全十美的。
就算是有些小错老师们通常也只是睁一只眼，闭一只眼，毕竟人无完人嘛。
但是，我不禁想要说，“差生”真的差吗？“好生”就真的好吗？身为老师眼中的好生，我却不那么认为。
有一次雨天，我穿着有些大的雨鞋来到教室。
在走到座位上的时候忽然滑了一跤，连人带包的摔在了地上，一个成绩不太好的女生把我扶起，递给了我一张纸巾。
不知道为什么，我好像看见了从好生群中看到了一抹抹嘲笑的神情。
因为这道眼光，我并没有和那个人说谢谢。
或许，潜意识里我觉得自己并没有必要和她说谢谢吧。
每每发试卷，那些差生看着那些“惊人”的试卷吗，听着老师的责骂。
都是那么的麻木，淡然。
这是为什么呢？我不知道。
也许，我是知道的。
……差生其实并不差。
面对老师不正确的批评，他们会大声说出自己心里最真实的想法，去反驳。
可我们不会，也不敢。
他们并不差，只是被否认的太久了。
好生们往往害怕批评，因为我们一直都把老师的话认为是全部正确的。
他们把每个同学都当成是对手，害怕一不留神自己就会被比下去。
我们往往不敢敞开心扉去交朋友，看起来我们是有很多朋友，但没有几个能真正走进我们心里。
记得那次，我因为看书看到太晚作业没有完成。
来到教室拼命赶作业。
忽然被一个差生看到报告给了老师。
老师问我到底有没有？我说没有。
因为我知道，老师会相信我。
那个同学因为谎报情况被罚。
那一刻，我不敢直视他那双饱含委屈，愤恨的眼睛，我心虚了。
在这里，我想告诉所有的，所谓的差生。
你们并不差！如果说，我们是温室里的鲜花。
那你们一定是沙漠里的仙人掌。
虽然刚开始并不华丽，但终有一天它会悄然绽放……。
我心目中的好学生和差学生作文
我心目中的好学生和差学生作文在我的学生生涯中，遇到过各种各样的同学，每个人都有自己独特的性格和特点。
在我心里，也有着对于好学生和差学生的评判标准，这可不是单纯依据成绩来划分的哟！先来说说好学生吧。
我记得读初中的时候，班上有个叫晓妍的女生，那在我心里，她就是标准的好学生。
晓妍学习成绩确实很棒，每次考试都名列前茅，但这并不是她让我觉得“好”的全部原因。
那时候我们的教室在三楼，每天早上晓妍总是早早地来到教室。
不是那种慌慌张张卡点进教室的，而是提前半小时就安安静静坐在座位上，开始预习当天的课程。
有一回，我因为值日也去得早，路过她的座位时，好奇地瞅了一眼，发现她的课本上密密麻麻地写满了笔记，还用不同颜色的笔标注了重点和疑问。
她看到我，抬起头笑了笑，那笑容里没有一丝炫耀，只有纯粹的专注和对知识的热爱。
有一次上数学课，老师出了一道特别难的题目，大家都愁眉苦脸地思考着。
只见晓妍微微皱着眉头，眼睛盯着黑板，手里的笔不停地在草稿纸上写写画画。
过了一会儿，她举起了手，清晰而有条理地说出了解题思路。
老师赞许地点点头，让她上讲台把答案写出来。
她走上去的时候，脚步轻快而自信，那一刻，我觉得她整个人都在发光。
而且晓妍还特别热心。
有一次我有道物理题怎么都弄不明白，放学后在教室里抓耳挠腮。
她看到了，主动走过来问我是不是遇到难题了。
我不好意思地点点头，她二话不说，拿起笔就开始给我讲解。
她讲得特别细致，从基本概念到解题步骤，一步一步，不厌其烦。
我中间有几次没听懂，她也没有丝毫不耐烦，而是换个角度重新给我解释，直到我完全明白为止。
除了学习，晓妍在其他方面也表现出色。
学校组织运动会，她报名参加了长跑比赛。
每天放学后，都能看到她在操场上跑步训练。
比赛那天，她跑得气喘吁吁，满脸通红，但一直咬牙坚持着。
当她冲过终点线的那一刻，我们全班都为她欢呼。
再来说说差学生吧。
也不是说他们真的有多差，只是在某些方面的表现确实让人不太满意。
就比如我们班的小浩，这孩子特别调皮捣蛋。
好生与差生的内心深处作文【初中初三1200字】
好生与差生的内心深处乔雨霖的日记：年10月14日星期六阴今天天气阴沉沉的，本来就提不起精神的我心情更差了，看了看日历，上面赫然写着年10月14日，星期六”，呵，“星期六”这是N年前的事了吧？自从四年级后，双休日就已经名副存亡，周末对我来说，无意义。
唉，不废话了，还得上奥数班呢。
来到老师家，人已经来得差不多了，“咦？盈波！她早来了？”孟盈波正冲我笑呢，我不知为什么，每次看到她，心情都会好很多，我稍微舒坦了一点。
这时，一个腼腆的女孩轻轻的很不自然的坐在我旁边，哦——李如，就是那个被称为“智障儿童”的差生吗？我可要领教领教了，我以一种倔强而孤傲的姿态轻挑着眉，俯视着她，她似乎有意要避开我，只低着头，看得出，她脸红了。
我们对峙期间，老师已经上课了。
“李如请告诉我，要求等差数列的项数值，该怎么做？”老师冷不丁点中了李如，“恩、恩……”李如语无伦次地回答着，“要拿首项减末项，除以公差再加一。
”身后的盈波悄悄好心地提醒着李如，奇怪的是，李如却并没有照盈波的话去说，宁愿挨骂，令我大吃一惊。
老师叽里呱啦地不停说着解题思路、计算技巧还有一大堆公式，一上午就这么完了。
回家了，我挽着盈波，聊着天，一群女生赶了上来，“雨霖，你怎么这么厉害，这么难的题都算得出来。
”“盈波，你真棒，那方法好创新啊！”我心里一阵隐痛，这就是你们所向往、所追求的好生吗？殊不知我们好生有多大压力，殊不知我们为这“第一名”的头衔付出了多大代价？有时，我真的想做一只鸟、一条鱼，甚至——成为一棵苜蓿也好啊！那些人走后，盈波苦笑一声“好生所面临的压力是他们不能理解的，而差生的无奈与自卑也是我们不能明白的——那个李如，是被逼才来上奥数的，她的学习里尽是苦涩，生活中也充满了自卑，这就是我帮她的原因，霖儿，你明白吗？”我点了点头。
下午，就是无穷的作业，翻来覆去的X、分数、比、圆周率……几乎都要把我埋了，烦躁时，我会想起盈波，不知道她怎么样了。
做完了，到院子里透透气，萧瑟的秋风卷起片片落叶，我觉得自己忧郁得可以比上林黛玉了（笑~~）这是我尽全力可以做到的幽默消遣方式了。
好学生差学生作文
好学生差学生作文“哎呀，到底什么是好学生，什么又是差学生呀？”我皱着眉头问妈妈。
那是一个阳光明媚的早晨，我和妈妈在公园里散步。
看着公园里其他小朋友在快乐地玩耍，我心中突然涌起了这个困惑。
“宝贝呀，好学生就是学习好，听老师话，遵守纪律的呗。
”妈妈笑着回答我。
“那差学生呢？”我接着追问。
“差学生可能学习不太好，或者比较调皮捣蛋呀。
”妈妈耐心地解释着。
我一边走一边想，真的是这样简单区分的吗？这时，我看到我们班的小辉和他妈妈也在公园里。
小辉在学校里成绩不算好，有时候还会调皮捣蛋，大家好像都觉得他是个差学生。
我跑过去和他打招呼：“小辉，你也在呀！”“嘿，是你呀！”小辉笑着回应。
我们一起在公园里玩了起来，我发现小辉其实很有趣，也很友善。
他会给我们讲笑话，让大家哈哈大笑。
“小辉，大家都说你是差学生，可我觉得你挺好的呀。
”我忍不住说出了心里话。
“哼，他们就知道看成绩，我也有很多优点呀！”小辉有点不服气地说。
“就是呀，不能光凭成绩就把人分成好学生和差学生。
”我附和道。
妈妈和小辉的妈妈在旁边听到了我们的对话，都笑了。
妈妈说：“你们说得对，每个孩子都有自己的闪光点，不能简单地用一个标准来衡量。
”小辉的妈妈也点头表示赞同：“是呀，我们不能给孩子贴上这样那样的标签，要多发现他们的优点。
”在那之后，我不再纠结好学生和差学生的定义了。
我明白了，每个人都是独一无二的，都有自己的价值。
就像公园里的花朵，有的娇艳，有的淡雅，但都在努力绽放，都有属于自己的美丽，不是吗？我们不能用一个模子去套所有的人呀！学习成绩固然重要，但善良、友爱、乐观这些品质不也同样珍贵吗？我们应该尊重每个人的不同，看到他们身上的闪光点，而不是轻易地给别人下定义。
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好生与差生的内心深处（一）
好生与差生，这两个不同世界的人，他们有什么苦恼，有什么欢乐，有什么悲伤，有什么秘密……他们最真实的自己是什么？内心深处有什么？尽在《好生与差生的内心深处》。
人物介绍：
女生：
乔雨霖：温柔沉静，感觉细腻。
长得清秀可人，眼眸含烟似水，是个典型的古典美女。
她是班上的“完美班花”，学习也出奇地好。
孟盈波：班上的另一“班花”，善解人意、对事物的观察分析十分深透，但有时又活泼可爱，开朗纯真。
容貌是那种天使一样的杏眼、樱桃小嘴和粉嫩的皮肤，看上去就非常舒服。
成绩就更是very good，她是乔雨霖的最知心的朋友。
李如：很和气、并且温柔，样子虽然没有以上两位这么漂亮，但天生丽质。
成绩不好，被称为“智障儿童”。
于芳雯：很理解别人，心地善良，成绩一般。
是李如唯一的朋友。
董淑雅：家里很有钱，目中无人，骄傲跋扈。
长得还可
以，成绩比较好。
男生：
李君翔：很懂事的一个男生，又帅气，但从不摆架子。
成绩很好。
凌柯：是班里的运动健将，爱打抱不平，成绩中等。