记叙文作文指导---选材(整理精校版)

记叙文作文指导选材作文辅导0221 1752记叙文作文指导4选材思路点拨：（一）领悟文题这是一个富含喻意和诗意的文题，选材成为创作的关键。

文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。

有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。

”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。

自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下。

这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。

领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

（二）选材中的文题空谈作文的选材，难免有夸夸其谈之嫌，《花开不只在春天》，由于知识积累的不同、思维修养的差异、思维层次的深浅，往往会有不同的选材。

选材之一，由花开不只在春天，想到不在春天开放的花，然后大谈特谈，有哪些花在春天开放，想来想去也想不到那里去，由于知识积累少、生活经验少、社会实践少。

荷花六月开，菊花九月开，梅花腊开。

于是编故事，家里有人爱种花，这种花张三买来的，那种花李四送来的，拼拼凑凑800字完事。

选材之二，因花开不只在春天，想到不只在春天开放的花。

找来找去，也找不到什么品种，绞尽脑汁之际，忽然想到月季，如获至宝，庆幸之余，为别人捏了一把汗，幸好我找到了，想想真是有点后怕，然后投入战斗，连篇累牍地描写月季美丽，不厌其烦地抒发对月季花热爱之情，连汤带水总算写到了800字，哈哈万事大吉，自以为美梦高分即将成真。

选材之三，由“花”想到“美丽”，由“春天”想到“青少年”。

俗话说，人无千日好，花无百日红。

但有些人就是驻颜有术，年轻看上去很美丽，中午依然如此，甚至年老了还是这样。

像刘晓庆，五六十岁的人了，看起来依然很美丽，为什么呢？因为花开不只在春天嘛！选材之四，由“鲜花”想到“事业之花”，自古英雄出少年，正应了花开春季之意，但大器晚成亦大有人在。

东隅已逝，桑隅未晚。

七十岁学吹手，从头开始。

结果事业这花盛在中年或晚年。

如肯德基的创始人，卡耐尔·桑达斯。

年轻时开商店倒了，办加油站烧了，开餐馆关了，直到六十多岁而事业之花绽放。

选材之五，由“鲜花”想到“心灵之花”。

孔子认为人之初性本善，荀子认为人之初性本恶，但后天的学习，他们一致地认为很重要，学习什么？学得一颗仁爱之心，学得一颗向善之心，学得一颗纯真的心，学得一颗进取之心。

清代学者袁枚也认为作家的人要想写好的作品，就得永远保留一颗童心，还专门形成一种文学理论——“童心说”，因此心灵之花的绽放应该贯穿一生。

选材之六，由“鲜花”想到“爱情之花”，有人认为爱情是年轻人的专利，中老年关注的只是婚姻，殊不知随着经济发展社会进步，中老年的爱情之花也会盛开，夕阳红的婚介所也应远而生，最为典型的事例莫过于82岁的杨振宁和28岁的翁帆的爱情之花，并且是进了婚姻的殿堂，其实此前二人是心仪已久，只是压抑着让它含苞待放，杨夫人逝世之后，这个爱情终于开始开出花来了。

选材之七，由“花”想到“艺术之花”。

大多没有内涵的文章只是昙花一现，经不起时间的洗礼和历史的考验，但经典的文艺作品是耐读的，它们的艺术之花盛开在四季，甚至越开越盛，越开越美。

孔子的《论语》自横空出世以来，其艺术之花就经久不衰，乃至于当今的孔子学院如雨后春笋。

像中国的四书五经，国家的莎士比亚、列夫·托尔斯泰等艺术大师的作品，艺术之花至今都常开不谢。

选材之七，由“花”想到“精神之花”“道德之花”。

人活一气、树活一层皮，这一如气的“气”是气节，是精神，是情操。

穷则独善其身，达则兼善天下。

要治国平天下，要为天下苍生服务，要全心全意为人民服务。

初生牛犊不怕虎，是花开在春天，但“廉颇老矣，尚能饭否？”“烈士暮年，壮心不已。

老骥伏枥，志在千里”就是花开不只在春天了，这种精神之花道德之花的盛开不只在春天的事例，古今中外俯抬即是。

梳理一下以上七种思考及选材，选材一、二是机械地图解标题，不可取。

选材三是低级地理解标题不可取。

选材六的爱情之花由于种种原因考生把握不准，稍不注意容易走偏，无十足地把握最好放弃。

选材四、五、七、七是可取的，理解了题目，有深度，有广度，如此选材写出的作文应该是好作文。

花开不只在春天春天里，微风和熙，阳光懒懒地洒在大地上，花朵题开厚厚的棉被，探出头来：桃花开了，梨花开了，牡丹开了，连诗人都说“红杏枝头春意闹”。

春天，真是个美好的季节，瞧，春暖花开，多好！可是，花开不只在春天！夏天，如镜的河面上铺开的那一片片荷叶，盛开的那一朵朵洁白的或是粉粉的荷花，不也为炎热的夏天带来一片片清凉？酷热的夏天，也有花开，夏天的荷花，是夏天的灵魂，是夏跳动的心脏。

秋天，那白色的、黄色的、红色的菊在满地的枯叶中，在萧瑟的秋风中，开得那样明亮而灿烂。

秋天，因菊的开放少了一些萧索而多了一丝活力。

苍凉的秋天，也有花开，秋天的菊，是秋能量的来源。

冬天，墙角的那支梅，聚在皑皑的白雪身后，微笑着和刺骨的寒风交谈嬉戏，淡淡的香味，连太阳闻了都咧开了嘴。

寒冷苍白的冬天，也有花开。

冬天的梅，是冬的精神，是冬的魄力。

人生的旅途中，也有温暖明媚的春天，有酷暑难当的夏天，有萧条冷落的秋天，还有让人觉得寒冷得无望的冬天。

可是，请相信，不是只有在春天才可以看见美丽的花朵，即使在人生最冷的季节里，也会有花开。

著名的史学家司马迁，当他身陷囹圄的时候，他的人生也进入了冰天雪地的季节，身体上的伤害，心灵与尊严的侮辱，这样的季节让人不堪忍受。

然而就是这样让人寒冷彻骨的季节，却开出了名垂千古的花朵——《史记》。

儒家的始祖，伟大的思想家、教育家孔子，在他不得不四处流离时，政治上的不得意，使他进入了苍凉萧杀的秋天，同时，这样的季节里，也开出了一朵智慧的奇葩——《论语》。

如此，花开不只在春天，开在夏天、秋天、冬天里的花也一样明艳动人，振奋人心；人生的辉煌，不一定在一帆风顺时取得，困境中的辉煌，更加绚丽和坚强。

走过春天，我们要学会把握那温暖的微风，贵如油的春雨，让生命在最优越的环境下开出姣美的花；倘若迎接我们的是烦躁闷热的夏天、冷落清寂的秋天，亦或是绝望苍白的冬天，那么，也不要放弃，请相信，只要坚持，总会有花儿开放，即便是一朵，仍能诠释夏的意义、秋的真谛、冬的魄力。

人生的四季里，夏季的花朵更有热力，秋天的花朵更有风骨，冬天的花朵更是坚毅不屈。

花开，不只在春天！[简评]本文行文流畅，由春季写到四季，由四季之花写到人生之旅。

通过司马迁、孔子等典型事例充分地诠释了“花开不只在春天”的道理。

主题突出，积极向上，的确是一篇佳作。

花开不只在春天2015年伊始，片片雪花划过江南，掀开了新年的序幕。

正当南方的人们在为这早以从脑海里消失了的字眼——雪——而深情欢呼时，一场30年未遇的灾难也随之而来，老天爷似乎和我们开了个天大的玩笑，我们也又一次领略到了大自然的力量。

“瑞雪兆丰年”，而今却再也没有为之欢呼。

说来也是一种讽刺，好不容易盼来的雪却是如此：打开电视机，南国不再是青山绿水，而是雪，雪，雪——“千里冰封，万里雪飘”的北国风光竟真实地展现了我们南方人的面前，简直不敢相信。

树枝被折断，果菜被覆盖，屋顶被压塌……但也是这样的时候，人们又一次见到了政府的力量，整个中华民族团结一致，一方有难，七方支援。

京广线，以往涌动的民工潮不见了，大雪沉封了交通要道，而这些外来的民工们却与当地的人民共同渡过了一个难忘的春节，分岁洒桌上其家融融，不是一家人，却胜似一家人。

我想他们那远在北方的亲人看到这场景一定也感到欣慰的吧。

贫困山区，到处是武警官兵在运输着振灾物资，来帮助当地居民抵御寒冬，而电线工人则在雪停后立即加紧了对电网的抢修，他们都是工作在抗灾一线的人，他们是最可爱的人，也是最高贵的人。

2015年的伊始，在中国的南方，这是正饱受着灾难，“千里冰封，万里雪飘”，到处是纷飞的雪花。

也正是在如此恶劣的环境之中，中华民族的“心灵之花”绽放了。

让世界又一次真正地认识了中国，认识了中国的团结，认识了中华民族的传统美德，“一方有难，七方帮忙”。

百花未必只有在春天才会开放，在春天开放的花往往是平凡的，是庸俗的，它不能为我们带来什么惊讶之处。

而人的美好的心灵，才是真正特殊的花，是值得我们叹为观止的奇艳之花，心灵的花比一切的花都要美丽，都要芬芳。

它如沙漠里的一汪清泉，它是炎炎夏日中凉爽的一缕清风，总之它令人感到舒服。

它释放热量，这来自心底的热足以使冰雪消融温暖每一个的心。

总之，花开不只在春天；哪里有困难，哪里就有帮助，哪里就有希望，哪里就会有美好的心灵之花盛开不败。

高中学生记叙文写作困境及对策初探纵观近几年的高考作文题，2015年广东卷的“常识”，福建卷的“这也是一种”，安徽卷的“生活给我智慧”，2015年广东卷的“与你为邻”，辽宁卷的“幸福是”，天津卷的“我生活的世界”，2015年广东卷的“回到原点”，重庆卷的“情有独钟”，山东卷的“这世界需要你”等等，这类题目，都很适合写记叙文。

但不少同学由于记叙文训练不足，害怕写记叙文，不懂得记叙文也是有规律可循的，往往怯于甚至放弃记叙文写作。

我在教学中发现，学生在记叙文写作中出现的诸多问题长期得不到解决，而且这些问题带有一定的普遍性，对于教师来说也没有一个系统的解决问题的方法，常是忙于应付疲于奔命。

因此分析学生记叙文写作中出现的毛病并探测其对策，具有重要的现实意义。

本文针对高中学生在记叙文写作方面存在的问题进行一些分析，提出一些行之有效的记叙文写作方法和对策，并着眼于记叙文的系统训练，以提高学生的记叙文写作能力。

一．新颖、真实、典型的选材叶圣陶先生关于作文有一段通俗而精辟的论述：“语言好像一幢房子，词好像砖和木头，房子是用砖头盖起来的，语言是词组织起来的。

用词要恰当，不要用那些模糊的词，要用表达意思最准确的词。

还有一种不好的倾向，是自己造词。

说话用句好比用钞票，钞票不能自己造，自己造钞票是犯法的，生造词虽然不犯法，却使人糊涂。

造句越自然越好，不要装腔作势，摆出一副架子，用一些不同于平常说话的调子。

新鲜的说法如果滥用了，反而讨厌。

比如吃东西，山珍海味吃多了，就觉得厌了，不像青菜豆腐吃不厌。

所以，写文章要跟平常说话一样，一定要自然。

” 这里的砖头和木头其实就是材料，叶老强调了记叙文选材要符合审题之要求，要突出时代发展之特征，要真实自然尽力跳出陈旧题材的框框，如此，才能出佳作美文。

但学生记叙文选材经常出现以下一些问题：1．学生记叙文写作的困境（1）选材陈旧，不新颖。