【小学语文】人教版四年级语文上册作文期末复习(写作重点指导+范文).doc
人教版四年级上册作文指导全及范文全(整理)
第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
新人教版四年级上册语文作文复习(精编版)
新人教版四年级上册语文作文复习（精编版）一、习作表达。
那一刻，我真（高兴、紧张、难过、激动、害怕……）提示：先把题目补充完整。
再围绕题目写一件印象深刻的事，注意写清楚事情的经过和感受。
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【小学语文】人教版四年级语文上册作文期末复习(写作重点指导+范文)
【小学语文】人教版四年级语文上册作文期末复习（写作重点指导+范文）1、下笔前;莫着急;先审题。
2、题目虽多变;一篇文章来实现。
3、改结尾;点点题;旧瓶也能装新酒。
想象类作文一、发挥你的想象;把美好的愿望写下来;你可以是畅游大海的鲸鱼;可以是穿越蓝天的飞机……以“假如我是……”为题写一篇作文;要求想象丰富;内容具体;语句通顺。
二、在20世纪;人类的许多幻想变成了现实。
让我们展开想象的翅膀;写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想;也可以写受别人启发想到的内容;还可以写科幻故事。
童话写一件XX的事三、题目：我好生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。
既有真善美,也有假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾……相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。
要求：请先将题目补充完整;可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕”……再通过一件具体事例把原因写具体;注意表达清楚;语句通顺。
四、题目：那一次;我了。
提示：先把题目补充完整;可以填“笑”、“哭”、“乐”、“傻”等;然后把事情按顺序写一写;注意突出重点内容。
五、在生活中;我们经历过或看到过或听到过许许多多的故事。
或愉快;或难忘;或伤心……以“的一件事”为题;先补充完整题目;再写一篇作文。
要求语句通顺;写出自己的真情实感。
真情、关爱、感动、感谢六、人间处处有真情;真情时时暖人心。
生活中;你一定经历过、听到过、或者见到过一些让你心头温暖的事情。
选择一件写下来;要把事情的经过写清楚;最好还能写出自己的感受。
七、朋友间的关心;父母与子女间的爱;陌生人的帮助;这些人见真情无时无刻不在感动我们。
拿起你的笔;选择一件最感动的事;描写一下人间真情吧。
八、爱是什么？给人一杯水是爱;送人一句话是爱;助人一把也是爱;送人一程也是爱……爱;是人类最美好的情感;爱;使人间充满温暖。
爱;无处不在。
让我们一起享受那浓浓的爱吧。
请你把身边发生的爱的故事;写下来;好吗？九、在生活中;我们应该对许多的人或事物怀有一颗感恩的心。
人教版小学四年级语文上册期末作文总复习1-8单元作文讲解和范文举例(作文专项训练)
第一单元：人教版小学四年级上册作文《推荐一个好地方》怎么写？看详细讲解和范文作为四年级上册第一单元习作，《推荐一个好地方》正好符合我们的生活。
这个暑假里，你去了哪个好玩的地方？推荐给同学们，大家相互交流，不仅能提高作文水平，还能了解更多好玩的地点。
那么，这篇作文，该怎么写呢？我们可以这样来想一想：第一，你觉得，哪里值得推荐给大家呢？是动物园，还是音乐喷泉，再或者是附近的公园，再或者是花卉市场，清凉的小镇？选一个你熟悉的，然后就可以开始写了。
比如，我们可以推荐动物园。
可以这样来写——如果推荐一个地方给大家，我想推荐的是市动物园。
这里非常好玩，动物园里有猴山，鸟的天堂，还有海豚表演，真的令人大开眼界。
这是开头第一自然段，我们接着下边的内容——星期六的早上，妈妈带着我去动物园玩，听说动物园里，有一个鸟的天堂，那里像是一个巨大的鸟笼子，里边有各种各样的鸟儿，人可以在里边游览。
到了那里一看，这个巨大的鸟笼子，有一个足球场那么大，它高高笼罩着一大片的树林。
我们走进去，看到鸟儿在树上鸣叫，飞翔，但它们飞不出这个鸟笼。
我们沿着鸟笼子里的小路，慢慢参观，忽然发现树林里有一只孔雀，它拖着长长的尾巴，昂首挺胸地走路，忽然，它看到了另外一只孔雀，发出咯咯咯的声音，同时，抖动尾巴，尾巴像是一把雨伞展开了，尾巴上无数双眼睛睁开了，看上去既美丽，又兴奋，周围的人，和我一样，都发出喔喔喔的惊叫声。
这就是孔雀开屏吧，我第一次看到这么美丽的孔雀。
写到这里，这篇作文就可以收尾了。
我们第一次写，不要写太多景点，只选择你最喜欢的写出来，就可以了。
结尾——除了看鸟的天堂，我们还看了海豚表演，猴子爬山，还有熊猫吃竹子。
这一天，真的令我非常开心，也非常难忘。
这就是我给大家推荐的好地方。
推荐一个地方，要讲出这个地方与众不同之处，就可以了。
就像推荐动物园，我们写出看孔雀开屏，就是与众不同的地方。
这篇作文，就写好了。
第二单元：小学四年级上册作文《小小“动物园”》怎么写？写作讲解和例文示范在写这篇作文之前，我们可以先看下课本上的例子。
部编人教版四年级上册语文作文复习(精编版)
部编人教版四年级上册语文作文复习（精编版）一、快乐习作。
校园里的生活丰富多彩，你参加过哪些文体活动？选择你印象最深刻的一次活动，跟大家分享一下，注意把活动的过程写清楚。
题目自拟，不少于400字。
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四年级语文上学期期末复习专题——习作专项 新人教版
语文四年级上册专题——习作专项1.写一处自然景观本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们来交流一下各自了解的自然奇观。
要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。
听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2.观察日记近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
3.写童话自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
4.写自己喜欢的动物高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。
先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。
可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。
具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5.写介绍“世界遗产”的导游词长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。
四年级上册语文期末作文专项复习1-4单元 习作指导+ 范文
四年级上册语文期末作文专项复习1-4单元习作指导+ 范文四年级上册期末作文1-4单元（习作指导+范文）习作指导一、审题想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
二、选材山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
如：推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……三、构思我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代推荐的地方。
（略）中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。
（详）结尾：再次总结该风景名胜的特点，希望大家来看看。
（略）四、表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
五、写作素材题目《魅力故宫》、《有趣的地质公园》、《当一回农场主》、《新希望游乐场欢迎你》开头1.国庆节到了，大家期待的小长假如期而至。
秋高气爽，瓜果飘香，在这样的时节外出走走，当然是再合适不过啦！去哪儿呢我向你隆重推荐一处旅游景点吧!2.大家好！欢迎大家来到美丽的劳动公园。
我是今天的导游王红，下面就让我为大家介绍一下这里的主要景点吧！结尾1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。
希望大家玩得快乐。
2.我爱我的家乡，爱她的优美环境，更爱她的古老与文明。
引用1.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
"西施倾国倾城，那么，可以与西施相媲美的西湖美景，自然也不差。
2.俗话说“不到长城非好汉”，让我们一起登上长城，领略它的雄伟壮观吧！范文：美丽的大海你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。
早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。
四年级语文上册期末作文复习
四年级语文上册期末作文复习写生命的作要求：围绕“生命”主题写自己感受最深的内容。
可以选择自己了解到的生命现象来写；也可以选择那些热爱生命的故事来写；还可以从某一生命故事或某一生命现象中引发的思考，表达自己对生命的认识、理解和感悟。
思维解析：“生命”的内涵相当丰富：生命的孕育、存在和消失；生命的崇高、静穆和尊严；生命的丰富、健康和悲欢；生命的艰难、无奈和璀璨。
人们对待生命的态度各有不同：珍惜生命、浪费生命、残害生命，尊重生命、探索生命……在写篇作文时同学们可参考以下四个思路：赞美生命：以感谢生命、歌颂生命、歌唱生命为主题；反思生命：以反省人类对待生命的态度为主题；感悟生命：以感悟生命对人类心灵的震撼为主题；正视生命：以提倡理智地度过生命的最后时刻为主题。
范文:关爱生命太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。
“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。
”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。
”“快点快点，我马上就起来。
”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。
放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。
我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。
妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。
我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。
”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。
”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。
”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。
我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。
妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。
让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。
明白了吗？”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。
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【小学语文】人教版四年级语文上册作文期末复习（写作重点指导+范文）1、下笔前 ; 莫着急 ; 先审题。
2、题目虽多变 ; 一篇文章来实现。
3、改结尾 ; 点点题 ; 旧瓶也能装新酒。
想象类作文一、发挥你的想象 ; 把美好的愿望写下来; 你可以是畅游大海的鲸鱼;可以是穿越蓝天的飞机 ,, 以“假如我是 ,, ”为题写一篇作文; 要求想象丰富 ; 内容具体 ; 语句通顺。
二、在20 世纪 ; 人类的许多幻想变成了现实。
让我们展开想象的翅膀;写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想; 也可以写受别人启发想到的内容 ; 还可以写科幻故事。
童话写一件 XX 的事三、题目：我好生活是个五味瓶 , 其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。
既有真善美, 也有假恶丑 ; 既有幸福美满, 也有不幸遗憾 ,, 相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。
要求：请先将题目补充完整; 可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕”,, 再通过一件具体事例把原因写具体; 注意表达清楚 ; 语句通顺。
四、题目：那一次; 我了。
提示：先把题目补充完整; 可以填“笑”、“哭”、“乐”、“傻”等; 然后把事情按顺序写一写; 注意突出重点内容。
五、在生活中 ; 我们经历过或看到过或听到过许许多多的故事。
或愉快; 或难忘 ; 或伤心 ,,以“的一件事”为题; 先补充完整题目; 再写一篇作文。
要求语句通顺; 写出自己的真情实感。
真情、关爱、感动、感谢六、人间处处有真情; 真情时时暖人心。
生活中; 你一定经历过、听到过、或者见到过一些让你心头温暖的事情。
选择一件写下来; 要把事情的经过写清楚 ; 最好还能写出自己的感受。
七、朋友间的关心; 父母与子女间的爱; 陌生人的帮助; 这些人见真情无时无刻不在感动我们。
拿起你的笔; 选择一件最感动的事; 描写一下人间真情吧。
八、爱是什么？给人一杯水是爱; 送人一句话是爱; 助人一把也是爱; 送人一程也是爱 ,,爱;是人类最美好的情感; 爱 ; 使人间充满温暖。
爱; 无处不在。
让我们一起享受那浓浓的爱吧。
请你把身边发生的爱的故事; 写下来 ; 好吗？九、在生活中; 我们应该对许多的人或事物怀有一颗感恩的心。
从大处说 ; 父母给了我们生命; 老师给我们知识; 太阳给了万物生长所需的阳光,,从小处说 ; 同桌借给你一支笔让人顺利完成作业 ; 交警叔叔把你安全地送过马路 ,,以“感谢 xx ”为题写一篇文章。
注意写出自己的真情实感。
（童年趣事、成长故事）十、每个人都有美好的童年; 童年发生的往事充满稚趣; 很有意思。
你的童年也一定有很多趣事吧！请你选择一两件写下来。
十一、童年是多么美好啊; 在我们的生活里有爸爸、妈妈亲切的关怀; 有老师的谆谆教导; 有同学的深厚友情; 也有成长的快乐与烦恼 ,, 想起这些的时候 ; 你内心一定是思绪万千吧。
拿起笔写一写自己成长的故事; 留下自己成长的足迹吧。
十二、按照书信的格式 ; 请你给远方的亲人或朋友写一封信。
在信中有条理地介绍自己或熟悉 ; 或去过 ; 或喜欢 ; 或知道的地方。
十三、同学们 ; 在你们的成长过程中 ; 一定发生过许许多多的成长故事 ; 有烦恼忧愁 ; 有开心快乐 ; 有感动自豪 ; 也有伤心悲痛。
请选一件你印象最深的成长故事; 以书信的形式给你最要好的朋友( 可以是老师、同学 ; 也可以是亲人、) 写一封信 ; 要写得清楚具体; 还要注意书信的格式。
学习本领、写人类文章十四、1．我学会了。
（如游泳、烧菜、洗衣服等本领）2．我喜欢。
（如你的邻居、同学、亲友的孩子等人）十五、请以“我喜欢。
”为题; 在自己喜欢的人、物品、事情或景物中选一种写下来; 写完后认真读读。
做到内容具体; 感情真实 ;有一定的条理。
节日类十六、这个学期就要结束了; 春节离我们越来越近了; 每年过春节都给你留下过那些难忘的有印象？回忆一下; 请以“春节趣事”为题; 写一篇作文。
十七、一年里有许多节日：春节、元旦、教师节、国庆节、“六一”节、中秋节、端午节 ,,每一个日都寄托着人的美好愿望。
你最喜哪一个日呢？把你喜的日写下来 ; 可以写你喜的原因 ; 也可以写在你喜的日里生的一件事。
目：《我最喜》人教版四年文上册期末复四年上册八元作重点1、第一元; 写一自然景：按一定的序写; 突出景物特点;2、第二元,写察日; 察感趣的人和物;3、第三元; 写童故事4、第四元; 写喜的物; 写出物特点5、第五元; 学写游/ 名古迹景美的地方。
（游的序）6、第六元; 似人 / 身的关。
7、第七元; 写自己或人成的故事/ 学写信的格式。
8、第八元; 想象作。
第一元美的小花园是一个景美 ; 清静幽雅的小花园 , 座落在寸金公园西。
小上垂挂着一排色攀延植物 ; 左开着两个像古代酒的花窗; 把小点得更加迷人。
入小 ; 是一条弯弯曲曲的小径 ; 是用水泥成的 ; 其开关就像七巧板一。
然在已是秋天; 但小花园却依然像春天那; 花繁叶茂 ; 紫嫣。
黄色的花淡雅 ; 白色的花高 ; 紫的色花烈而深沉 ; 洒洒 ; 在中开得漫。
走出花廊 ; 一清香扑鼻而来; 只桂花安静地立在两旁; 那一簇一簇的金黄小花; 散出醉人的清香。
一吹来; 花瓣悠悠地下来; 草地撇下了一黄的金子。
最后来到亭; 黄色的亭是“人”字形的; 在阳光的照耀下得更加耀眼。
倚着杆向湖中看 ; 湖面波光粼粼 ; 清澈底 ; 一群群色彩斑的在水中嬉 ; 它而聚集 ; 而分散 ; 不不慢悠自在 ; 像雅的公主。
游人撒下食; 雅的公主立刻了模; 你争我 ; 乱成一; 一点儿也不; 雪白雪白的水花不停地; 十分好看。
湖面平静得像一厚厚的色玻璃。
岸那亭亭玉立的柳; 把柔的枝条垂到湖面。
（）花、草、柳⋯⋯倒映在碧的湖水中; 构成了一幅不断的画卷 ; 真是巧天工啊!第二元察日——黄豆芽一天中午 ; 我找来一把黄豆装杯倒入水; 放在窗台上等它芽。
第二天 ; 我 ; 水中的小黄豆比原来大了多; 乎乎的 ; 像一个个“小胖子”。
第三天 ; 黄豆的外皮破了; 露出了一点点白白的小嫩芽; 尖尖的 ; 就像出生的宝宝一嫩。
第四天 ; 它又有新化。
有的“小胖子”从外壳撑破的地方; 出了一根般的小梗梗儿; 像章的小“触角”; 有的小“触角”上; 出了两片又又嫩的小芽瓣; 出一个表示利的“V”字造型。
有的像一只淡黄色的小蝌蚪; 漂浮在水面上; 仿佛在浅水里由自在地嬉戏。
有的弯弯曲曲的; 既像玩具车上小吊钩; 又像标点符号里的逗号、引号。
水中的这些“小胖子”; 随便抓起几个来一摸; 就像从小溪里抓到的小鱼儿一样滑滑溜溜的。
更有趣的是它们的味道; 也从原来的豆香味变成了现在的鱼腥味。
这时 ; 我连忙找来一个纸盒铺上一层旧毛巾做成“豆芽床”; 小心翼翼地把黄豆宝宝从水中捞起来; 均匀地摊放在床上; 再盖上旧毛巾做成的被子 ; 最后在被子上轻轻地洒上一点水; 让宝宝们在新居中静静地睡去。
此后 ; 我每天都给黄豆宝宝们洒一遍水; 一连洒了好几天。
一个星期天的早上 ; 我揭开被子; 发现那些“小触角”、“小蝌蚪”、“小吊钩”都变长了; 变粗了 ; 那些“ v”字造型也变壮了; 好像在说：“我们胜利了！我们长大了！”第三单元狐狸种菜狐狸在森林里可狡猾了; 甚么狡猾的办法都有。
小动物们都不喜欢和狐狸玩。
春天来了 ; 小动物们都在种白菜了 ; 狐狸看见了。
因而它对小白兔说：我们俩一起种白菜吧！收获了我们再一人一半。
小白兔听了后说：好啊！第二天 ; 小白兔叫狐狸一起去种菜 ; 狐狸说：“我今天很忙 ; 你帮我种一下吧！小白兔听完后说：好吧！我帮你种。
说完小白兔一个人去菜地里种菜了。
连续几天 ; 小白兔都去叫狐狸一起种菜。
狐狸每次都说自己很忙; 不能去种菜。
白菜终究成熟了 ; 小白兔兴奋地对狐狸说：白菜成熟了; 我们一起去收白菜吧！狐狸开心地说：好啊！有白菜吃了。
它们俩来到菜地; 狐狸看见自己的菜都枯死了 ; 而小白兔的菜很健康。
狐狸终究明白了一分耕耘一分收获的道理。
从此; 狐狸自己的事都自己去做 ; 不叫他人帮它做了。
第四单元我家的小狗豆豆我家有一条小狗 ; 它的名字叫“豆豆”; 我可喜欢它了。
“豆豆”是我爸爸从狗市场买来的; 它在我家已有五年时间了; 它是我最好的伙伴。
“豆豆”很可爱。
它长着一身雪白色的毛; 走起路来就象一个雪球在滚动。
一双水汪汪的大眼睛镶嵌在“豆豆”雪白色的毛下; 像两颗大大的黑宝石。
它的耳朵像两把小扇子 ; 耷拉在头的两边。
“豆豆”还长着一双锋利的爪子 ; 它睡觉的时候总是用爪子摸着自已白茸茸的毛; 好一副傲漫的样子。
“豆豆”走路慢条斯理。
每次我们上街买东西的时候; 它总会让街上的狗赞扬他一番。
记得有一次我们带她上街的时候; 它头一摆一摆的 ; 脚一点一点的走 ; 这可被街上的狗看到了好像在说：“这么高贵的一只狗; 应该在富翁家里生活吧！”“豆豆”听了就欢欢喜喜地和我们上街了。
“豆豆”吃饭的时候更是架子十足了。
我们把吃剩下的饭拿给它; 我要上学时 ; 它就大声狂叫 ; 。
我非走不可; 它却过来咬住我的裤腿; 不让我回家; 反而让我来伺候它 ; 像一个皇帝身边的一个宫女似的。
“豆豆”吃完饭后 ; 还的喝水 ; 它总是一舔一舔地 ; 不舔半个小时才怪呀。
有的时候“豆豆”舔去的水就一点一点地流出来了 ; 便大叫; 似乎主人供养不周; 我就急忙跑出来它添水。
就是那只高傲、架子十足的小狗“豆豆”; 你喜它?第五元（游序）游石岩7 那年我有幸来到石岩; 令我略到儿迷人的色彩; 果然名不虚。
我从全是石的口旋而上。
我高入云的黄山; 地貌奇特的家界的山; 也普普照通通的山; 就是没石岩奇特的山; 我在底凝眸; 有的像一个拿着刀的武士; 有的像身背草的老;有的像两个大老虎; 像青蛙 ; 些奇峰异景引人入; 游人称奇。
再向前走就是梯了; 两花簇; 它排在我左右; 好像我微笑 ; 向我絮絮低。
走上半山腰; 一香味扑鼻而来; 香味沁人心脾。
儿的空气像一般; 特的新 ; 近看奇山峰恋叠翠。
它一座挨着一座 ; 来到最就要票了 ; 爸爸付了 ; 拿了票 ; 攀登 ; 一路上起来了 ; 游人如 ;男女。
整个山似乎被云包起来了; 曲折的山路; 像一条沉睡的巨; 又像一个仙女 ; 披薄 ; 戴帽 ; 脉脉含情 ; 低不。
我来到了一片湖 ; 湖上有一座 ; 湖水清澈底 ; 碧波漾 ; 湖里有多小 ; 微伏; 湖上波光粼粼 ; 我又沿着来到另外一; 的景色是更秀。
有多花儿 ; 蝴蝶在花上翩翩起舞 ; 里游人多 ; 但很安静 ; 因他正在看着的一景一物 ; 着香甜的气味。
我来到了最上; 山脚的景色我大眼福; 整个武跳入我眼帘;随后 ; 我拾而下; 快地与石岩告。
第六元同学情关是一个眼神 ; 人无声的祝福 ; 关是一春雨、一句候 ; 人心田的滋 ; 关是一湾清泉 ; 人心灵的洗⋯⋯一天清晨 ; 我不情不愿地收拾好上学用的西上学去。