中国古代史教案(先秦)
历史初中中国古代史教案：了解秦朝统一中国的过程
历史初中中国古代史教案：了解秦朝统一中国的过程一、秦朝的背景与起源中国古代史上，秦朝是一个重要的时期。
秦国位于中国北方的西部，是战国时期七大强国之一。
秦国自公元前475年开始由君主管辖，到公元前246年，在当时的政治局势下，嬴政继位并成为统一中国大业的推动者。
二、嬴政的改革措施1.建立集权制度：嬴政废除了封建制度，将全国分为三十六个郡，直接管理各地事务，并设立中央官府来实施统一监督。
2.组织军队：嬴政废除了封土制度，实行郡县制，确保军队忠诚于中央，并通过严格训练和纪律来提高士兵的战斗力。
3.修筑长城：为了保护边境安全和防范外敌入侵，在秦始皇统治期间兴修长城，加强边防建设。
4.标准化单位：推行了统一度量衡和文字，并进行规范化的货币系统改革，促进了经济发展和贸易繁荣。
三、塑造尊崇法律的社会氛围1.制定法律：秦始皇时期制定了《秦抄》和《律书》，对现行法律进行整理并且规范了刑罚。
2.严惩腐败：为了减少官员的贪污行为，嬴政采取措施限制权力滥用，建立反贪体系，并保障平民百姓的合法权益。
3.加强教育：推进统一文字和普及教育，提高民众素质，增强法治观念。
同时还建立了皇帝学校，培养出大量优秀人才。
四、对中国统一过程的意义1.促进经济发展：秦朝在经济建设上采取了一系列措施，如兴修水利、开拓农田、推动交通发展等，使得社会生产力得到改善与发展。
2.统一文字与思想：大力推广“小篆”文字并实行文字标准化，增强国家凝聚力与文化认同感。
此外，在思想观念上也出现了较大改变，例如儒家思想逐渐成为主流。
3.维护国家安全：通过修筑长城加强边防建设，有效保护了国家的安全和疆土完整。
4.为后世统一奠定基础：秦朝的统一政权为后来中国历史上其他皇朝的兴起提供了翻天覆地的变革思路，为后世中国封建社会及帝制民主的转型打下基础。
五、秦朝统一中国过程中存在的问题与反思1.暴政与苛待百姓：在推行改革过程中，嬴政采用了强制手段甚至残酷地对待百姓，给人们带来了痛苦与不满。
初中先秦历史教案
初中先秦历史教案
教学内容：先秦时期的历史
教学目标：
1. 了解先秦时期的历史背景和重要事件；
2. 掌握先秦时期的主要历史人物和其思想；
3. 理解先秦时期的社会制度和文化风貌；
4. 培养学生对于历史的兴趣和思考能力。
教学重点：
1. 先秦时期的历史背景；
2. 先秦时期的主要历史人物及其思想；
3. 先秦时期的社会制度和文化特点。
教学难点：
1. 理解先秦时期的思想和社会制度；
2. 掌握先秦时期的重要历史事件和人物。
教学准备：
1. 教材：先秦时期的历史资料；
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；
3. 教具：图片、地图等。
教学过程：
一、引入（5分钟）
通过展示先秦时期的图片或视频，引起学生对于先秦历史的兴趣，激发学生的好奇心。
二、讲授（15分钟）
1. 先秦时期的历史背景介绍；
2. 先秦时期的重要历史事件；
3. 先秦时期的主要历史人物及其思想；
4. 先秦时期的社会制度和文化特点。
三、讨论与互动（10分钟）
组织学生进行小组讨论，探讨先秦时期的历史问题，并与同学分享自己的见解。
四、展示与总结（10分钟）
邀请学生展示他们的讨论成果，总结今天的教学内容，强化学习成果。
五、作业布置（5分钟）
布置先秦时期的相关作业，加深学生对于历史的理解和掌握。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对于先秦时期的历史有了初步的了解和认识，但在教学过程中还需加强对于历史事件的讲解和思辨，提高学生的历史思考能力和文化底蕴。
中国古代史大纲
中国古代史大纲《中国古代史（先秦至清）》教学大纲教学大纲（先秦、秦汉部分）第一章原始社会（4学时）第一节原始社会研究的范围及其分期●考古学分期●社会发展史分期●体质人类学分期●民族学分期●地质学分期第二节从原始群到氏族制一、旧石器时代早期●元谋人、蓝田人及其它发现●北京人及其文化●金牛山人二、旧石器时代中期●大荔人、许家窑人、马坝人、长阳人及其它发现●丁村人及其文化三、旧石器时代晚期●河套人、柳江人、资阳人及其它发现●山顶洞人及其文化四、“夏娃”理论及其学术争论第三节氏族公社的繁荣、解体与早期文明的起源一、新石器时代的到来与农业的起源●南庄头、仙人洞、吊桶环诸遗址二、新石器文化的分区研究●黄河流域：磁山—裴李岗文化仰韶文化龙山文化大汶口文化齐家文化●长江流域:河姆渡文化良渚文化大溪文化屈家岭文化石家河文化宝墩文化●其它地区：红山文化昙石山文化石峡文化三、我国早期文明的起源及其多元性第四节有关历史起源的传说和神话●女娲●盘古●太古无君●知母不知父●有巢●燧人●伏羲●神农●黄帝●炎帝与蚩尤●少昊与太昊●尧、舜、禹禅让●大同小康第二章奴隶社会（6学时）第一节夏(约2070—1600 B.C.)一、大禹治水●河流与文明、洪水、尽力乎沟洫二、国家的发生●传子制与甘之战●九州与贡法●禹刑●九鼎●铜兵●夏时三、夷夏之争●太康失国●少康中兴四、夏文化问题●历史上的夏代●夏族活动的区域●二里头文化第二节商(约1600—1046 B.C.)一、商族的兴起与灭夏建国●玄鸟生商●相土与王亥●汤放桀●殷人屡迁●盘庚迁殷二、商代的考古发现●郑州等地的早商文化●殷墟发掘●甲骨文与甲骨学●三星堆遗址与长江流域古文化三、社会经济和阶级关系●农业与畜牧业●手工业与商业●百姓●大家●小人●众人和仆妾四、政治制度●内服和外服●刑名从商●王作三师●诸方国五、武丁与纣王●高宗复兴●纣克东夷而陨其身六、文化艺术●文献典册●天文历法●科学技术●雕塑乐舞●鬼神崇拜第三章封建社会的开端（14学时）第一节西周（1046—771 B.C.）一、周王朝的建立●周族的兴起●周原●牧野之战●周公东征●封建亲戚以藩屏周二、政治制度●封建采邑●宗法制●等级制●官制●兵制●刑罚●制礼作乐●敬天保民三、社会经济状况●爰田制●井田制●贡助彻●工商食官四、周王朝的兴衰●成康之治●昭王南征●厉王专利与共和行政●宣王中兴●幽王失国第二节春秋（770—477 B.C.）一、大国争霸●平王东迁与周室衰微●郑庄小霸●尊王攘夷●齐桓公与管仲●宋襄公图霸●晋文公与城濮之战●秦霸西戎●晋楚之争●楚庄王问鼎●弭兵之会●吴越代兴二、社会变革●农业的进步●土地制度的变化●赋税改革●公室与私家之争●礼崩乐坏●礼、刑、法和阶级关系的变动第三节战国（476—221B C.）一、社会经济的发展●铁器与牛耕●水利灌溉工程●工商业与都市●个体农民二、七雄并立到天下归一●三家分晋●田氏代齐●七雄并立●变法图强●李悝●吴起●商鞅●其他各国的变法运动●魏国霸业●桂陵之战●徐州相王●合纵连横●齐秦称帝●楚齐衰落●远交近攻●长平之战●吕不韦与秦王政●秦并六国三、中央集权制度的形成●郡县制●官僚制●编户齐民与布衣卿相●军队与将相分职四、周代文化●对天命鬼神的怀疑●民本思想●孔子与私学●六经●诸子百家●史学●文化艺术●科学技术第四章秦汉（16学时）第一节秦（221—207 B.C.）一、秦始皇建立封建专制制度和巩固统一的活动●皇帝制●三公九卿制●分封制的废除和郡县制的普遍施行●《秦律》●“使黔首自实田”和户籍制度●兵制●专制主义的思想基础●销兵器●迁富豪●坏城郭●决通川防●修驰道●直道●五尺道●巡行郡县●整齐制度●文字●货币●度量衡●北伐匈奴●长城●开发岭南●灵渠●南海三郡●戍边●秦统一的历史意义二、陈胜吴广领导的农民战争●秦代的暴政●租赋力役的征发●严酷的刑罚●大兴土木和战争的消耗●焚书坑儒●秦二世的暴政●大泽乡起义●张楚政权●项羽与刘邦●巨鹿之战●秦亡●“约法三章”●楚汉战争●汉胜楚败的原因●秦末农民战争的历史意义第二节西汉（206 B.C.—A.D.24）一、西汉初年的制度与政策●黄老思想与无为而治●重农抑商●赋税制度●《九章律》●贵粟政策与“马复令”●文景之治二、汉初加强中央集权的措施●异姓王与同姓王●郡国并行制●《治安策》和《削藩策》●七国之乱●《推恩令》与《附益法》三、西汉社会经济的发展●铁器与牛耕●代田法●水利的兴修●手工业的发展●商品交换●商人与经商哲学●城市●对外贸易●地主阶级●农民阶级●奴婢●“编户齐民”四、汉武帝加强专制统治●中朝●刺史●严刑峻法●加强中央军力●任子与赀选制●太学与博士弟子●郡学●察举●独尊儒术●总一盐铁●统一货币●均输与平准●算缗和告缗五、民族关系●匈奴●白登之围●汉匈战争●昭君出塞●西域●张骞出使●丝绸之路●解忧和冯寮●使者校尉与西域都护府●越族●东瓯●闽越和南越●羌族●西南夷●护乌桓校尉●统一的多民族国家六、西汉中后期的社会问题●铁官徒与流民起义●“沉命法”与“轮台罪己诏”●昭宣中兴●盐铁会议●限田限奴婢之议●再受命●王莽篡位与改制七、西汉末年农民起义●吕母起义●绿林起义●舂陵军●昆阳之战●更始政权●新莽覆灭●赤眉起义●铜马起义●刘秀北上●东汉建立●统一全国第三节东汉（A.D.25—189）一、加强封建专制政体●谶纬●“退功臣进文吏”●尚书台●刺史权力的加强●兵制二、社会经济的发展●农具的改进●水利兴修●南方的发展●《汜胜之书》●《四民月令》●解放奴婢●精兵简政●赐民公用●“光武中兴”●度田事件●门阀与地主庄园●土地兼并●水排●火井煮盐●纺织●造纸术●瓷器●商业与都市●国际贸易三、民族关系●匈奴●南匈奴●北匈奴及其西迁●西域诸国●班超经营西域●甘英出使大秦●羌族●汉羌战争●乌桓●鲜卑●扶余●挹娄●高句丽●西南夷●《白狼歌》四、东汉统治阶级的内部斗争及腐朽统治●窦宪专权●邓太后执政●梁翼跋扈●宦官专权●官僚士大夫集团●清议与党锢●窦氏灭族●桓、灵的腐朽统治●西邸卖官●导引钱五、黄巾大起义●东汉中后期农民起义不断爆发●张角与太平道●《太平清领书》●三大主力战场●豪强势力的扩张●黑山黄巾●青徐黄巾●五斗米道●张鲁政权●黄巾起义的特点与意义第四节秦汉文化一、哲学、经学、宗教●陆贾和《新语》●董仲舒及其思想●今文经与古文经●刘歆与古文经博士●许慎与《说文解字》●郑学●王充与《论衡》●佛教的传入●白马寺译经二、史学、文学和艺术●司马迁与《史记》●班固与《汉书》●《汉纪》●《吴越春秋》●《越绝书》●散文●汉赋●乐府●《古诗十九首》●绘画和雕塑●乐舞和角抵三、科学技术●宣夜说●盖天说●浑天说●张衡●《太初历》●《周髀算经》●《九章算术》●张仲景与《伤寒杂病论》●华佗●《神农本草经》●造纸术与蔡伦教学大纲（魏晋—清代部分）第五章魏晋南北朝（1—5周）第一节三国（190--280年）一、三国鼎立的形成董卓之乱和封建割据势力的混战，曹操统一中原，赤壁之战和魏、蜀、吴三国鼎立。
初中历史教案秦国
初中历史教案秦国主题：秦国范本教学目标：1. 了解秦国的建立和发展历程。
2. 掌握秦国集中了大量权力并实行严厉的法治。
3. 了解秦始皇统一六国，实行中央集权和推行一系列改革措施。
4. 能够分析秦国的兴衰原因。
5. 培养学生的历史思维和批判思维能力。
教学内容：一、秦国的建立和发展1. 秦国起源于战国时期的蛮夷国家，通过逐渐壮大，最终实现了国家的统一。
2. 秦国在统一六国后，迅速成为中国历史上第一个中央集权的封建国家。
二、秦国的法治和政治制度1. 秦国实行严厉的法治，推行严刑峻法，确立了统治者的不可质疑的权威。
2. 秦国推行郡县制度，设立三十六郡，建立了健全的政治制度。
三、秦始皇的改革和统一六国1. 秦始皇实行中央集权，推行一系列改革措施，如统一文字、度量衡等。
2. 通过灭掉六国，秦始皇建立了庞大的帝国，实现了中国历史上第一次真正意义上的统一。
四、秦国的兴衰原因1. 李斯之死是秦始皇的奸佞之臣，使得政治腐败，导致秦国的衰落。
2. 秦国法治过于严苛，使得人民反感，脱离了民心。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合：通过介绍秦国历史，引导学生思考秦国兴衰的原因。
2. 多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资料，展示秦国的历史风貌，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：分成小组，让学生自主讨论秦国的法治和政治制度，培养学生的合作能力和批判思维。
教学评估：1. 口头答辩：让学生选择一个观点，进行口头辩论，展现对秦国兴衰原因的分析能力。
2. 作业：布置关于秦国的阅读任务，要求学生撰写一篇文章，总结秦国的兴衰原因。
3. 小测验：通过小测验考察学生对秦国知识点的掌握程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够深入了解秦国的建立和发展历程，理解秦国的法治和政治制度。
同时，培养学生的历史思维和批判思维能力，让他们能够理性地分析秦国的兴衰原因，提高学生的综合素质。
中国古代史（先秦）
中国古代史（先秦）中国古代史第一讲：先秦时期第一部分：原始社会一、禅让制1、禅让制的含义：禅让制又叫军事民主制，是指在原始社会后期实行的在部落联盟会议内部民主推选部落联盟首领的制度。
起具体做法是选贤与能。
2、禅让制推行的表现（1）传说尧任部落联盟首领时，选择了品德高尚的舜为继承人。
尧年老时，根据部落联盟会议的决定，把部落联盟首领的位置传给了舜。
（2）舜年老时，把部落联盟首领位置传给了治水有功的禹。
3、对禅让制的认识禅让制是原始社会后期生产力水平低下的产物，它基本适应了当时的生产力发展水平。
但是，随着生产力的发展，以及阶级、国家的出现，它必然要被王位世袭制所代替。
二、原始社会时期的的经济1、原始社会的生产工具和社会分工（1）原始人群时期：人们最基本的生产活动是采集和狩猎，使用的生产工具是未经加工过的石器，即打制石器，因此被称为“旧石器时代”。
（2）氏族公社石器：人们已经对所使用的石器、木器和骨器进行了一系列的加工，，这些石器被称为“磨制石器”，设一时期又被称为新石器时代。
（3）原始社会时期的社会分工①在原始农业产生以前，男子从事狩猎，妇女从事采集，氏族成员的生存所必需的食物主要是通过妇女的采集活动来供应的。
②原始农业产生以后，妇女仍主要从事采集工作，男子则从事农业生产，氏族及部落成员的食物逐渐变为主要靠农业供应。
2、原始社会后期的商品交换活动（1）商品交换产生的原因：人们在生产和生活中，需求不断增加和扩大，而人们无法生产自己所需的全部产品，于是便有了商品交换。
（2）原始社会后期商品交换的特点：商品交换的形式主要是物物交换，商业尚未从原始农业和手工业中分离出来。
3、原始农业的产生（1）中国早期农业的起源中国是世界农业的发源地之一，农业的起源最早可以追溯到一万年左右，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
（2）原始农业的耕作方式：原始农业用石刀、石斧除草，然后放火焚烧，这种耕作方式被称为“刀耕火种”。
（3）原始农业时期人们的生活状况：刀耕火种一两年后，土壤肥力下降，为了寻找新的土地，人们不得不到处迁徙，生活十分艰难。
初中历史教案：了解中华民族的先秦时期
初中历史教案：了解中华民族的先秦时期一、了解中华民族的先秦时期1.1 先秦时期的概述先秦时期是指公元前770年至公元前221年，也被称为中国古代历史的战国时代。
在这个时期，中国各个地区出现了许多独立的国家和小王国，形成了多元化的政治和文化环境。
这个阶段为中国历史上重要的思想体系奠定了基础，并培养了许多伟大思想家。
1.2 周朝与春秋战国时期先秦时期最早的统一王朝是周朝，在其领导下分封诸侯，并实行封建制度。
然而，随着时间的推移，皇权逐渐衰弱，各个诸侯国逐渐崛起，掌握了实际政治权力。
春秋战国时期是先秦时期政治形势最为动荡的阶段。
在这个时期，各个诸侯国互相争霸，常常爆发激烈而血腥的战争。
同时，儒家、道家、法家、墨家等不同学派思想也开始兴起。
二、先秦时期的社会生活2.1 社会阶级与奴隶制度在先秦时期，社会被分为不同阶级。
统治阶级由君主、贵族和领地所有者组成，占据了政治和经济的顶层。
其余大部分人口则处于下层社会，包括自耕农民、手工业者、商人等。
先秦时期还存在着严格的奴隶制度。
奴隶是贵族阶级通过战争征服其他国家或进行贸易获得的劳工，他们没有个人自由，在主人的支配下从事各种体力劳动。
2.2 宗教信仰与祭祀先秦时期，中国社会普遍信仰多神教和巫术，并进行各种形式的祭祀活动。
这些活动包括献祭、邪驱、相吊等，以求借助超自然力量解决问题，保护家庭和国家的安危。
2.3 农业与手工业发展在先秦时期，农业是中国经济的基础。
农民通常根据季节变化进行种植和收获，并依赖天气条件来提供粮食和其他农产品。
此外，先秦时期还有一定规模的手工业生产，涉及陶器、青铜器等物品制造。
三、先秦时期的思想文化3.1 儒家思想儒家思想是在先秦时期兴起的重要学派之一，以其强调礼仪道德和个人修养而闻名。
儒家经典《论语》和《大学》等被广泛传播，并对中国历史产生深远影响。
3.2 道家思想道家思想强调自然、无为而治，强调个人内心追求平衡与和谐。
道家经典《道德经》对后代产生了广泛影响，并成为许多人追求精神安宁的指南。
初中历史先秦教案
初中历史先秦教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解先秦时期的历史背景，包括夏、商、周三个朝代的更迭。
2. 掌握先秦时期的重要历史事件和人物，如大禹治水、商汤灭夏、周武王灭商等。
3. 理解先秦时期的社会制度、礼仪乐制、思想文化等方面的特点。
教学重点：1. 夏、商、周三个朝代的建立、兴盛和灭亡。
2. 先秦时期的重要历史事件和人物。
3. 先秦时期的社会制度、礼仪乐制、思想文化等方面的特点。
教学难点：1. 夏、商、周三个朝代的更迭及其原因。
2. 先秦时期的思想文化特点。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾中国古代历史，引出先秦时期的话题。
二、自主学习（15分钟）学生阅读教材，了解夏、商、周三个朝代的建立、兴盛和灭亡。
三、课堂讲解（25分钟）1. 夏朝：教师讲解大禹治水的故事，介绍夏朝的建立、兴盛和灭亡。
2. 商朝：教师讲解商汤灭夏的故事，介绍商朝的建立、兴盛和灭亡。
3. 周朝：教师讲解周武王灭商的故事，介绍周朝的建立、兴盛和灭亡。
四、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论先秦时期的重要历史事件和人物，分享学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对第一课时内容的掌握情况，引出本课时的内容。
二、课堂讲解（25分钟）1. 先秦时期的社会制度：教师讲解先秦时期的封建制度、宗法制度等。
2. 先秦时期的礼仪乐制：教师讲解先秦时期的礼仪、乐制特点。
3. 先秦时期的思想文化：教师讲解先秦时期的思想家、学说、文化艺术等特点。
三、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论先秦时期的社会制度、礼仪乐制、思想文化等方面的特点，分享学习心得。
四、总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，提出问题引导学生进行拓展学习。
教学评价：通过课堂讲解、课堂讨论、学生自主学习等方式，评价学生对先秦时期的历史背景、重要事件和人物、社会制度、礼仪乐制、思想文化等方面的掌握情况。
同时，关注学生在讨论中的表现，评价学生的合作意识和沟通能力。
中国古代史教学大纲
第一单元：先秦史第一讲：华夏文明的起源问题1.东北地区新石器早期文化论红山文化社会、红山玉制礼器与文化信仰红山文化对中华文明形成之影响2.太湖流域新石器文化良渚文化社会体系：良渚玉制礼器与文化信仰红山文化对中华文明形成之影响江南其他地区新石器时代文化遗址3.山东地区新石器早期文化黄河流域新石器早期文化遗址华西地区新石器早期文化遗址4.山东龙山文化5.龙山时期文化第二讲：论新石器遗址与文献中的五帝时代1.铜器来源问题第三讲：二里头与二里冈1.夏文化，分布地区、社会形态、信仰体系2.二里头遗址3.文献中对夏朝的描述（读史记夏本纪、尚书夏书、竹书纪年）4.夏文化从二里岗遗址看社会体系文献中描述夏商之间的关系（读史记、尚书汤誓、竹书纪年）二里岗与殷墟遗址的比较第四讲：殷商文化1.文献读（读史记商本纪、尚书商书、竹书纪年）2.从甲骨文记录看尚待历史大事与商人信仰3.青铜器铭文第五讲：中原铜器文化信仰1.殷墟遗址出土文物2.夏商周礼器之考3.殷商周文化多元性第六讲：夏商时代的边疆文明1.新干大洋洲2.三星堆文化第七讲：西周史1.商周关系2.文献中关于建立周朝的记载：读史记周本纪、尚书周书、竹书纪年3.西周铭描述建立周朝第八讲：周礼1.西周礼制选读铭文第九讲：东周1.东周王陵，东周考古遗址2.文献阅读：周本纪第十讲：春秋列国1.齐、楚、秦、吴、越2.文献阅读：春秋左传第十一讲：战国列国史1.战国社会情况与历史大事，列国之间的关系2.选读文献：国语，战国策3.春秋战国礼器风格第十二讲：楚文化1.楚帛画2.楚简3.百家思想第十四讲：草原地带文化1.燕国与中山国文化2.草原文化第十五讲：秦史1.从历史与思想史论统一天下之活动选读吕氏春秋2.秦史选读：秦始皇本纪3.秦灭历史4.秦始皇统一文字与帝国意识形态选读秦简5.秦始皇帝陵第十六讲：西汉史1.从高祖至武帝2.帝国体系之形成，经济与政治3.选读文献：孝武本纪；盐铁论第十七讲：西汉文化1.西汉玉制礼器、江南丧葬文化2.马王堆帛画、壁画3.马王堆帛书5.经籍之形成6.西汉对后期历史的影响第十八讲：武帝之后的西汉和新莽时代1.新潮参考书文献《史记》《尚书》《春秋左传》《竹书纪年》《国语》《周礼》《诗经》《楚辞》《盐铁论》班固《二都赋》论著顾颉刚等：《古史辨》苏秉琪：《中国文明起源新探》，北京：三联书店，2001年。
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（5）土地所有制的变迁（必修2P7－ 8）
①原因：铁农具的使用和牛耕的推广（根本原 因），大量私田被开垦 ②春秋时期，井田制开始走向崩溃。随着土地私 有制的发展，各诸侯国为刺激生产积极性，扩大 剥削量，先后进行了税制改革。这些改革客观上 _____________________________________ ③战国时期，诸侯国变法,废除井田制,确立封建地 主土地所有制：以秦国商鞅变法最有代表性。 井田制逐步为封建土地私有制取代，形成土地私 有制的三种形式（哪三种形式？主要形式是哪一 种？）
中国古代史
第一单元
中时间断限从距今170万年前到公元前221年秦 统一前。包括原始社会、奴隶社会及封建社会 初步形成三个历史时期。这一时期特征主要表 现为奠定中华文明的初步。 基础：政治方面，表现为以王位世袭制为标志， 中国进入阶级社会，创立了一系列政治制度， 影响深远。经济方面表现为原始农业的出现。 农业在各经济部门中主导地位的确立。文化方 面表现为独具特色的中华传统文化形成。
知名水利工程
都江堰全景
水旱从人， 不知饥馑， 时无荒年， 谓之天府。
都江堰建于公元 前三世纪，是中 国战国时期秦国 蜀郡太守李冰及 其子率众修建的 一座大型水利工 程，是全世界至 今为止，年代最 久、唯一留存、 以无坝引水为特 征的宏大水利工 程。2200多年 来，至今仍发挥 巨大效益，
（4）自耕农经济产生（必修2
原始
商周
木、石、骨质耒(lěi)耜(sì)等
木、石、骨、蚌 为主,
青铜农具出现
河姆渡遗址出土的骨耜 半坡遗址出土的磨制石斧
青铜农 具
铁犁头、铁镰刀
犁壁
耕作方式的变化
◆甲骨文 “（王）大令众人曰，
（xie）田。”
思考：商周为何需要“众人” ？何时改变？
提示：农具原始，需要协作。春秋后变化。
2.手工业。与农业分离，成为独立的生 产部门。夏商西周时期，手工业基本为 官府垄断，春秋战国时期，形成官营民 营家庭三种经营形态。商周青铜冶炼业 发达。
图画文字“斧”或锛
图画文字“旦”
甲骨文之父—王懿荣
根据自己的属相,学写甲骨文
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
毛公鼎是西周青铜器中赫赫有名 的重器之一，作于西周晚期的宣王时 期。内壁铸有多达498字的长篇铭文。 其内容是：周王为中兴周室，革除积 弊，策命重臣毛公，要他忠心辅佐周 王，以免遭丧国之祸，并赐给他大量 物品，毛公为感谢周王，特铸鼎记其 事。其书法是成熟的西周金文风格， 结构匀称准确，线条遒劲稳健，布局 妥贴，充满了理性色彩，显示出金文 已发展到极其成熟的地步。
（４）
作用：
（５）
弊端：
疆域势力范围扩大，周王确立天下共主 形成严格等级序列
诸侯强大，威胁中央
天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯， 建立国家。诸侯等可以如法炮制。
天子统治天下， 管辖王畿。 公
天子
管辖国邑
侯
伯
诸侯
子
男
管辖食邑
﹝卿﹞大夫
服务，食禄
士
庶民
周 代 分 封 制 度
得田而耕， 缴税、服役
西周一般贵族服饰
3、商业： 商周时“工商食官” （1）_______朝时期，出现职业商人和最 早货币 （2）周朝实行“＿＿＿＿＿＿＿”的政 策， 将商人们集中起来，设官统一管理。
（4）思想文化上：中华民族的传统 思想文化基本形成。
1.上古时期的思想文化反映了先人对自然社会 和人生的看法，是当时社会生产力发展水平 较低的反映。 2.汉字的发展经历了甲骨文，金文，小篆的进 化。
穷天地之变， 仰观奎星圆曲之势， 俯察龟文鸟羽山川， 指掌而创文字，天 为雨粟，鬼为夜哭， 龙乃潜藏。
仓颉
一、 文字的发展历程
1.起源:
2.成熟: 4.统一：
刻画符号
甲骨文 小篆 金文 籀文
隶书
图为半坡、马家窑、姜寨等仰韶文化遗址中发现的陶文。于省吾先生考证：“五作 ×，七作＋，十作|，二十作||，示作Ｔ，矛作↑等……我认为这是文字起源阶段所产 生的一些简单文字。”
夏商两代的政治制度
夏朝
1、时间： 约公元前2070年
2、地位： 古代中国第一个国家政权
3、特点：
（1）出现公共权力 （2）出现王位继承的传子制度
指由立法、行政、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。
商朝
1、建立时间： 约公元前1600年
“服”的本意是指服事天子。内服、外服 是指不同部族活动的区域
小农经济特点
1、生产结构：种植业为主，饲养业为辅。
2、生产模式：精耕细作。
3、耕作方式： 以家庭为单位男耕女织， 农业与家庭手工业相结合，自给自足。
材料二：小农经济下的农民，拥有一定的土地、农具或耕畜等生产 资料，具有生产积极性。他们的经营规模很小。农民在自己有限的 土地上，努力提高耕作技术，为我国农业的精耕细作出了贡献。但 在封建地主阶级的沉重剥削下，农民需要承担沉重的徭役，小农经 济十分脆弱，每遇灾荒瘟疫，多数农民家庭就会陷于贫困，失去土 地或破产流亡。 ——人教版《必修二》
3、礼乐制度
问题1、什么是礼？ 周礼是表示等级制度的典章制度和礼仪规定。 礼：泛指宗法等级制度的各种典章、规则、礼节、仪 式；乐：指音乐、舞蹈、歌咏等。 问题2、周礼的实质是什么？ 是维护宗法分封制度的工具
夏商周三代早期政治制度的特点有哪 些？
神权与王权的结合 以血缘关系为纽带形成国家政治结构 早期的政治制度有继承性和发展性 （孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知 也；周因于殷礼，所损益，可知也”。） 最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
（1）丝织技术 ：中国是世界上首先发明丝织技 术的国家。早在遥远的_____时代，人们就已经学 会了养蚕缫丝了。 西周以后，丝织工艺有了突飞 猛进的发展，品种日益丰富，花色图案精美。 （2）陶器的发明 ：陶器的发展是新石器时代手 工业中最重要的成就。 ①西周时期，手工业由官 府统一管理。直到＿＿＿＿前期为止，官营手工业 一直占据着古代手工业的主导地位。 ②特点 A由＿＿＿＿＿统一管理 B职业＿＿＿＿＿，世代为官府劳作 C资金雄厚、规模大、分工细密 D不计成本，不入市场，缺乏竞争，弊端丛生
铸有小篆文字的秦虎符
1、天文学 （必修3 P24） 殷商时期的_______________中已有关于日食的记载,这 是世界上最早的日食记录。我国对彗星和哈雷彗的记录分 别比欧洲早1000多年和670多年。中国古人对太阳黑子的 记录，比欧洲早800多年。 2、文字 （必修3 P32） (1)商代甲骨文：是目前所知的 ______________________________________________ (2)金文的含义 :_________________________________________________ _____________ (3)西周晚期，形成的金文的标准字体—— _________________
（对家族） （对政权）
凝聚宗族，防止内部纷争 强化王权，保证“世卿世禄”
问题5 、宗法制度的特点
A、嫡长子继承制（主要）
B、大宗、小宗具有相对性 C、血缘关系与政治关系相结合 D、形成森严的社会等级
请思考：宗 法制与分封 制的关系？
（1）二者是互为表里的具有政治性质的制度；
（2）分封制是宗法制在政治制度方面的体现
经济
1、农业 （1）铁农具的使用 （必修2 P3） ☆必记：＿＿＿＿＿＿时期，人们掌握了冶炼铁 的技术。 （2）牛耕：我国农业技术史上农用动力的一次革 命。（动力是使用畜力） （总结：牛耕：开始于春秋，推广于西汉中期， 定型于唐代） （3）水利（必修2 P13）：芍陂、都江堰（成都 平原）、郑国渠 注意这些水利工程主要分布在淮河、长江、黄 河流域
材料三：明中叶后，新的经济因素（资本主义生产关系萌芽）在江 南地区的部分生产部门中存在。耕织结合、自给自足的经济结构在 全国范围仍居主导地位， ¨¨¨阻碍了商品经济和新经济因素的 发育成长。 ——岳麓版《必修二》
根据材料二和材料三评价小农经济？
④评价：（ P5－P6）
A优点：没有战乱、天灾、苛政干扰情况下， 使农民勉强自给自足，生活比较稳定，有较 高的生产积极性， B缺点： a落后性：很难扩大再生产，阻碍 的发展，到近代以后，已成为阻碍生产发展 的因素。 b脆弱性：自耕农是国家_________主要承担 者，苛政面前容易破产；抵御天灾能力低 c分散性：是一家一户的个体生产（补充） d封闭性：相互之间缺少交往和合作。
P5）
①出现时间：出现于 ②产生原因：_________和_________的进步， 以及_________的出现 ③特点：（三大特点） A以 为单位经营农业，生产规模小 B农业和 相结合（男耕女织） ； C除 ______ 外，自给自足 （ P5最后一段） （提示： “男耕女织的小农经济”)
春秋 战国
农具(重大事件) 出现 耕( 犁)
春秋战国
芍陂、都江堰、郑国渠
春秋、战国时期
大约在春秋后期， 牛耕开始出现。战 国中后期，铁犁用 于牛耕。
生 产 工 具 的 变 化
西汉时期
西汉中期，人们 发明了犁壁。犁壁在 使用时，可以把土按 一定方向翻倒，并能 同时完成翻土、灭茬、 开沟、起垄等工序。 自此之后，牛耕得到 广泛的推广。
宗法制是分封制的主要依据
血缘纽带（里）
分封制 维 护 的 工 具
政治制度方面的 表现（表）
宗法制 维 护 的 工 具
礼乐制
材料： 根据礼书记载，西周时凡使用鼎，天子和诸侯用九鼎， 卿七鼎，大夫五鼎，士三鼎；凡使用乐器，天子用编钟四 套，诸侯三套，大夫二套，士一套。 材料涉及到中国古代的什么制度?