浅析培养英语学习兴趣的方法
浅析小学英语课堂游戏教学法
浅析小学英语课堂游戏教学法小学英语课堂游戏教学法是一种以游戏为媒介来进行英语教学的方法，通过有趣的游戏活动来激发学生学习英语的兴趣，促进他们的语言交流能力和学习动力。
游戏教学法在小学英语课堂上有着广泛的应用，能够有效地激发学生的积极性和主动性，使英语学习变得更加轻松愉快。
本文将从游戏教学法的优势、适用对象、教学设计以及案例分析等方面来进行浅析。
一、游戏教学法的优势1.激发学生兴趣：游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏的方式进行英语教学能够激发学生的学习兴趣，使他们更加愿意投入到英语学习中去。
2.促进语言交流：在游戏中，学生需要进行各种形式的交流，包括口头交流、书面交流等，这有利于提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养团队合作精神：很多游戏需要学生之间相互合作，协作完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
4.增强记忆力和思维能力：在游戏中，学生需要根据规则和情景进行思考和记忆，这有助于增强学生的记忆力和提高思维能力。
5.激发学习动力：通过游戏教学法，学生能够在愉快的氛围中学习英语，从而激发学习动力，提高学习效率。
二、适用对象游戏教学法适用于小学英语初级阶段的学生，在这个阶段的学生对英语学习的兴趣和注意力都较高，能够更好地接受和参与游戏教学法的教学内容。
游戏教学法能够满足学生的学习需求，提高他们的学习积极性和主动性。
三、教学设计1. 游戏选择：在选择游戏时，要根据学生的实际情况和学习需求选择适合的游戏，可以选择一些口语交流的游戏，如角色扮演游戏、团队合作游戏等，也可以选择一些书面表达的游戏，如填空游戏、字母拼图游戏等。
2. 游戏规则：在教学设计中，要明确游戏的规则和目标，让学生清楚地知道游戏的要求和要达到的目标，这有助于学生更好地参与游戏活动。
3. 游戏流程：在游戏进行过程中，要对学生进行适当的指导和引导，帮助学生解决游戏中遇到的问题，让游戏的进行更加顺利和有效。
4. 游戏反馈：游戏结束后，要对学生的游戏表现进行及时的反馈和评价，肯定他们的努力和成绩，同时指出他们在游戏过程中存在的不足之处，促进他们的进一步提高。
初中生培养学习英语兴趣的方法有哪些
初中生培养学习英语兴趣的方法一、朗读可以培养孩子学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。
通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。
有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。
从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。
二、朗读能够帮助孩子记忆词汇。
孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。
实践证明，英语表达能力强的孩子都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。
三、朗读也是提高孩子口语能力的重要手段。
四、朗读可以促进孩子听力和思维能力的发展。
朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。
它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强孩子的语感。
“读”也分很多种，学校老师会利用不同“读”的方式，培养孩子的学习兴趣，家长在家也可以借鉴：1.范读用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。
2.领读录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。
尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。
3.伴随情景的朗读借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。
这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。
4.齐声朗读齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。
5.个别朗读和分角色朗读个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。
分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。
浅析英语教学中学习兴趣的培养
境 、 象板 书 、 置 问题 、 受 成 功 和丰 富 形 设 享 第 二 课 堂等 六 种 途 径 来 培 养 和 提 高 学 生
杜 玺 期 ５
的 学 习兴趣 。 关键词： 兴趣
培养
途径
爱 因斯 坦说 过 “ 趣 是 最好 的老 师 。” 兴 学 生 学 习 兴趣 的 浓 淡 和 学 习积 极 性 的高
学 羁
摘 要 ： 兴趣 是 学 生 学 习 的 内在 驱 动 力 ．是 影 响 教 师 教 学 质 量 的 一 个 重 要 因 素 通 过 几年 的 英语 教 学 实践 和 不断 总 结 探 索 ． 认 为 可 以 通 过 直 观 教 学 、 设 情 我 创
一
◇ 高校 论 坛 ◇
注重语言情境 的创设 ， 运用设 疑 、 启发等 方式 ， 浅析英语教学中学 习兴趣的培养 时增 加 学使 学生“身临其 境 ，进 入 角 色 ” ，从 而在 获 取 知识 的同 生 的学 习 兴趣 。 例如 ， 在讲几个看病时 的 日常用语时 ， 我创 设了这样一个情境 ： 个 ￣Ｊｌ 女 孩 生 病 了 ， 的妈 妈 带 着 她 去 医 院 看 病 ， 生 在 ｑ ｉ的 ｌ 她 医 诊断完后 ， 开出了药方 。我让学生分角色将情景对话表演出来 。 在 两 组 同学 表 演 结束 后 ， 家 的积 极性 已经 空 前 高涨 了 ， 先恐 大 争 后 ， 纷 要求 上 台表 演 。此 后 ， 纷 学生 将 更 多 的精 力 投入 到 了英 语 的学 习 之 中 。 因此 ， 在 英 语 教 学 中 ， 经 常 注 重 情 境 的 创 设 ， 我 也 让 其 在轻 松 的 氛 围 中接 受 并掌 握 知 识 ，从 而 达 到 寓教 于 乐 的 目
浅析小学生英语语感的有效培养
浅析小学生英语语感的有效培养随着中国与世界各国的交流日益频繁，学习英语已经成为了小学生必备的技能之一。
英语语感是指学生对英语的语音、语调、语法及词汇的敏感度和把握能力。
良好的英语语感不仅可以帮助学生更好地理解和使用英语，还可以为以后的英语学习打下坚实的基础。
那么，如何有效地培养小学生的英语语感呢？下面就浅析一下小学生英语语感的有效培养。
一、创设良好的环境学习语言首先需要有一个良好的学习环境。
家长和老师可以在生活中创设良好的英语学习氛围，比如在家中贴上英语单词、句子等装饰品，播放英语儿歌、英语动画片等，让孩子在不知不觉中接触到英语。
学校也可以组织一些英语角、英语艺术节等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、注重英语口语训练英语语感的培养需要有一个好的发音和语调基础，因此注重英语口语训练是非常关键的。
家长和老师可以通过模仿和操练来帮助学生练习英语口语，比如让学生模仿英文短语、句子的语音语调，帮助他们准确地发音。
也可以通过一些口语练习游戏来增强孩子的口语表达能力，比如角色扮演、口语对话等。
三、注重语感培养英语语感的培养需要充分的语感训练。
家长和老师可以通过朗读、听力练习等活动来帮助学生加深对语感的感知和体验。
比如可以带领学生一起朗读英语短文、诗歌等，让他们感受英语的韵律和节奏；也可以通过听力练习来帮助他们更好地理解和把握语音语调。
四、注重语境融合语言是在特定的语境中产生和发展的，因此在英语语感的培养过程中，注重语境融合也是非常重要的。
家长和老师可以通过故事、情景剧等形式，让学生在特定的语境中感受和体验英语，比如讲述英语故事、演绎英语情景剧等。
这样不仅可以增强学生对词汇、句型的记忆和理解，还可以帮助他们更好地掌握语感。
五、培养学生的兴趣培养孩子对英语的兴趣是培养英语语感的关键。
家长和老师可以通过一些生动有趣的教学方法来激发学生学习英语的兴趣，比如学生英语角、英语歌曲、英语视频等。
这样不仅可以增加学生学习的乐趣，还可以帮助他们更快地提高英语语感。
浅析如何在小学英语教学中培养学生学习兴趣
2019•十月（下）教育研究学刊浅析如何在小学英语教学中培养学生学习兴趣孙查仙(贵州省盘州市坪地乡丰模小学，贵州六盘水561601)【摘要】英语是一门实际应用性艺术，从整体角度来看，英语的教学需要围绕着其实用性的。
只有将教学联系到实际应 用，才让学生不会对英语教学产生逆反心理，不会感觉英语过于枯燥。
然而现如今一些教学方式和教学手段仍存在一定 程度的问题，需要积极改善和修正。
总的来说，学习兴趣对于学生的日后学习生活都有着极为重要的影响作用，其积极影 响着学生未来的学习进程。
由此可见，在小学英语的基础教育方面就需要培养学生对于英语的学习兴趣，从而进一步提 升学生对于英语的接受能力。
【关键词】小学英语学习兴趣培养英语教学中图分类号:G4 文献标识码:A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.019兴趣是驱动学习的最好方法。
小学生初次接触英语，对于 英语既陌生又好奇,所以在教学的过程中，需要积极培养学生 对于英语的学习兴趣，从而取得一个更好的学习效果和教学成 果。
对此，教师可就小学英语教学中学生学习兴趣的培养做简 单地分析和探讨。
―、兴趣培养的重要性及问题分析(一）小学英语教学中学习兴趣培养的重要性分析对于学生而言,初次接触英语肯定是会十分好奇的。
英语的学习是为了实际应用的,所以在教学的过程中培养学生的应 用兴趣就十分重要。
如果学生对英语丧失了兴趣，很可能会出 现即便短期的记忆之后，仍没办法长期牢记单词语法，或学习 之后口语等方面没办法达到综合能力的要求。
现如今,教育对 于学生有了综合能力的要求，面对这样的时代要求与人才社会 需求，积极培养学生的学习兴趣是十分重要的。
总的来说，学习 兴趣与学生的综合能力提高有关,如果没有积极采取培养学生 学习兴趣的手段，则学生对于英语学习的耐心和耐力都会进一 步消减，非但学生近期的学习质量和学习成绩不会有明显提 高，还会进一步影响到学生未来的学习质量和学习耐心。
浅析英语学习兴趣的培养方式
浅析英语学习兴趣的培养方式【摘要】英语学习在当今社会变得越发重要，因此培养学生的英语学习兴趣显得尤为关键。
为了提高学生英语学习的积极性，创造积极的学习氛围是必不可少的。
鼓励学生参与英语活动以及引导学生发展英语学习兴趣也是至关重要的。
为了达到这些目的，教师可以利用多样化的教学方法，例如游戏化教学、实践性学习等。
培养英语学习兴趣的重要性在于能持久激发学生的学习动力，使他们对学习更加主动和积极。
教师应该注重培养学生对英语学习的热情，激发他们学习的兴趣，从而使他们能够更好地掌握英语知识，提高英语学习的效果。
通过以上方法，学生的英语学习兴趣将会得到有效的培养和激发。
【关键词】英语学习，兴趣培养，积极性，学习氛围，英语活动，教学方法，重要性，学习动力1. 引言1.1 介绍英语学习的重要性英语学习的重要性不言而喻。
掌握英语不仅是一种能力，更是一种竞争力。
我们应该重视英语学习，努力提高自己的英语能力，以适应当今社会的发展需求。
1.2 英语学习兴趣的培养意义英语学习兴趣的培养意义在于激发学生学习英语的热情和动力，帮助他们更好地投入学习。
兴趣是学习的最好动力，只有对学习内容充满兴趣，学生才会更加主动、积极地去学习，提高学习效果。
培养学生对英语学习的兴趣，可以让学生更愿意投入时间和精力去学习英语，提高学习的效率和质量。
兴趣还可以帮助学生克服困难，坚持不懈地学习下去。
通过培养学生英语学习的兴趣，可以在潜移默化中提高学生的学习能力和综合素质，为他们未来的发展打下良好的基础。
培养英语学习兴趣不仅仅是为了学好英语，更是为了培养学生的终身学习能力和兴趣，让他们在学习的道路上保持持续的热情和动力。
2. 正文2.1 提高学生英语学习的积极性提高学生英语学习的积极性是培养学生英语学习兴趣的关键一步。
教师可以通过设立学习目标和挑战来激励学生积极参与学习。
设立适当的学习目标可以帮助学生更好地了解自己的学习进度，并且挑战性的学习任务可以激发学生的学习动力。
浅析初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣
- 127 -校园英语 / 基础教育研究浅析初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣合肥市阳光中学/姜萍萍【摘要】在当今国际化的时代背景下，上到国家层面的会谈交流，下到平民百姓的日常工作和生活，都在直接或间接的和国际社会产生联系，因此，对于外语的学习和了解就显得十分的重要。
英语作为重要的国际之一，在全球化的今天，更需要我们对其进行学习接触，为我们的工作和生活打开方便之门。
因此，学习英语，特别是对学生英语能力的提升就显得尤为重要。
【关键词】初中英语教学 学生学习兴趣 培养一、前言英语作为中学教学的基础课程之一，其重要性不言而喻。
而初中英语在整个学习生涯则处于基础阶段，学生在这一阶段的学习扎实与否直接关系着高中及大学的英语学习能力，因此，打好初中阶段的英语基础十分重要。
而学生在英语学习过程中，会存在不同程度的问题需要教师及时的发现和解决，其中，培养学生的英语学习兴趣是重要一环，通过学生英语学习兴趣的培养，不仅能够让学生打开英语的知识天地，探索其中的奥秘，同时也能够让学生树立正确的学习观，为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、培养学生英语学习兴趣的具体途径1.设计课堂教学模式，发挥学生的主体地位。
在新课改背景下，初中英语教学应该结合新课改大背景进行积极的探索和实践，通过学生的实际状况进行课程模式改革。
因此，在实际的英语教学中，教师应该根据本班学生学习英语的整体水平和情况进行综合评估，然后针对性进行教学模式调整。
与此同时，这种教学模式的调整要建立在学生为教学主体的基础上。
通过一些独特的讲课方式让学生积极参与其中，形成一种师生之间、学生和学生之间的一种互动模式，激发学生的英语学习参与意识。
比如说以一种轻松愉悦并带幽默的方式进行课程教学，或者利用多媒体视频模式，让学生通过影音方式进一步融入英语的学习氛围中，最终调动整个班级的学习互动气氛。
又例如，在讲授某一专题时，如七年级第五单元的“Do you have a soccer ball?”这一专题，可以让学生提前准备一些自己对运动方面的了解和体会经历，或者让学生尽可能通过英语的方式介绍自己的某些运动爱好。
浅析激发初中学生的英语学习兴趣
浅析激发初中学生的英语学习兴趣激发学生的英语学习兴趣对于他们的学习成绩和未来的发展都是至关重要的。
作为英语教师，我们有责任为学生创造有趣的学习环境，激励他们积极参与学习。
以下是几个建议，可以帮助教师激发初中学生的英语学习兴趣。
1. 创造愉悦的学习氛围初中生正处于对世界充满好奇心的阶段，他们喜欢学习新的事物，但畏惧压力和失望。
为了激发学生的学习兴趣，教师们应该创造一个愉悦的学习氛围，让学生自由地表达出自己的想法，轻松地参与讨论。
有时，用英语来交流看似平常的话题，也可以让学生觉得英语的学习是有趣的！2. 利用多媒体技术和其他学科相比，英语更加注重语言技能的培养，其中听力和口语技能更是其中重要的组成部分。
利用多媒体技术可以帮助学生更好地提高这些技能。
例如，向学生展示动画、音乐视频、电影或其他有趣的媒介素材，可以帮助学生更好地理解英语词汇和语言结构。
3. 让英语学习与实际生活联系起来学生更愿意学习他们认为对他们生活实际有用的东西。
如何让英语学习与实际生活紧密联系起来，是一个值得考虑的问题。
教师们可以引导学生学习日常生活中的英语实用语，如购物、旅游等等，让学生意识到英语是他们生活中的重要一部分。
4. 让学生参与英语竞赛参加竞赛能让学生对英语有更强的求知欲，提高英语学习的积极性。
教师们应该鼓励学生参加不同类型的英语竞赛，如辩论竞赛、演讲比赛等等。
在学生获胜或获奖的情况下，由此也能够激励其他学生，让学生们更有动力地学习英语。
总之，激发初中生的英语学习兴趣需要从许多方面进行。
教师们可以利用多种方法，如创建有趣的学习氛围、利用多媒体技术、让英语学习与实际生活联系起来以及让学生参与英语竞赛等等，来满足学生的需求，让他们愉快地学习英语。
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用英语打招 呼 ， 时间久 了就会养成 习惯 ； 如老师给学生布置的 再
作 业 可 以 是 用 学 过 的 内 容 给家 里 的物 品 贴 上 标 签 ， 他 们 在 家 中 使
二、 创设情 景 ， 让学 生“ 起 来 动”
教 学 是 一 种 创 造 性 活 动 ， 选 择 和 运 用 的 教 学 方 法 要 从 实 际 所 出发 ， 据教 学 目的 、 根 内容 、 生 的个 性 特 征 等 因素 统 筹 安 排 。 常 学
课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式 ， 因而教师首
先要 为学 生 创 造 轻 松 的 学 习 环 境 ， 他 们 不 要 在 上 课 前 就 有 恐 惧 使 心理 。那 么 如 何 做 到 这 一 点 呢 ？ 这就 要 求 老师 要 关 心 学 生 、 了解 学生 、 心 去 感 染 学 生 、 建 立 良好 的师 生 关 系 。 对 于 在 课 堂 提 用 并
２ １ 年第 １ 期 ００ ０
金色年 华
教 学创新
浅析 培养英 语 学 习兴趣 的方法
姜 志 尧
（ 建湖县第一 中学 ， 江苏 建湖 ２ ４ ０ ） ２ ７０
【 要】 养 学 生英 语 学 习的 兴趣 特 别 重 要 。 这 方 面可 以使 用 灵 活 的教 学方 法 ， 用 多种 诱 发 激发 学生 学 习兴趣 的手 段 ， 在 课 堂教 摘 培 采 如 学 中创 造 轻松 活跃 的课 堂氛 围、 景 教 学 的适 当使 用 和课 外 延展 教 学等 方 法 。 情
小组 的胜 利 ， 每个成员都会努力学 习 ， 为集体 争光 。这样一来就 激 发 了竞 争 意 识 ， 利 于 学 习 ， 有 利 于 他 们 的 团 结 协 作 意 识 的 有 还
培养 。
问中出错 的地 方 ， 教师不要 苛责 、 训斥 学生 ， 更不要 讥笑 、 嘲讽 。
因此 ， 师 在 课 堂 上 要 启 发 引 导 学 生 ， 要 强 迫 他 们 ， 要 给 他 们 教 不 不
言道 ： 教学有法 ， 但无定法 。现在英语课本 的编排多 以对话形式 出现 ， 选内容 和生活联 系紧密 。所 以采用情景 教学法 比较适 所
造成心理压力 ， 使他们 害怕学习外语 。 另外 ， 教师在讲授正课时 ， 可以穿插 一些 相关 的英文小幽默 ， 或者介绍一些外国的风土人情 、 文化艺术 ； 男生喜欢 的体育 明星 、 女生热衷的影视名人等 ， 这样既可开阔眼界 ， 又能缓解课堂气氛 ， 调解学生 的紧张心情 ， 消除来 自课程本 身和教师 的双重压力 ， 引 起他们的学习兴趣 。
斯 坦 说 过 ：Ｉｔ ｅｔｓｈ ｅｔｅｃｅ ！ｆ 趣 是 最 好 的 老师 ！） 所 “ｎｅ ｓ ｉｔ ｂｓｔ ｈｒ 兴 ｒ ｅ ａ ”
学生的视 听感受 和思维细胞 ， 手段 。 学生“ ” 来 巧 诱发 演 起
前 面 已 经 提 到 兴趣 在学 生 学 习 中起 着 十 分 重 要 的作 用 ， 往 它
四、 延展 课外教 学 。 把语言 “ 起来 用”
要 想 学 好 并 掌 握 英 语 这 门 语 言 ， 靠 课 堂 的 学 习是 远 远 不够 光 的 。 因此 ， 师 要 有 意识 地 督 促 学 生 在 课 外 积 极 练 习 ， 也 需 要 教 这 采 取 一 些 方 法 来 激 发 学 生 自主 学 习兴 趣 。 比 如 要 求 学 生 在 课 下
【 关键词】 ； 英语 学习兴趣 ； 培养 以信息技术为主要标 志的 当今世界 ， 科技进 步 日新月异 ， 社
总 之 ， 用 情 景 教 学 法 能够 充分 激 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 动 运 调
会生活的信 息化 和经济活动的全球化 ， 使外语特别是英语 日益成
为我 国对外开放 和国际交往的重要工具 。如何使 同学们在 高中 三年 的学 习中更好地掌握英语 ， 以后 的学习打好基础呢？爱 因 为
以激发 学生的学习兴趣和热情 ， 使他们积 极主动地学习 ， 自愿应 用是令他 们掌握 英语这门语言 的最 佳途径 。以下是 培养学生学 习兴趣 的几种方法 ：
一
往成 为学 生乐于刻苦学习的巨大动力 。因此 ， 教师在英语教学过 程 中应该 自始 至终 地关 注这个问题 ， 并有意识地应用各种方式方 法培养和激发学生学习的兴趣 。其 中采用 Ｇ ｍｅ ａ （ 游戏）Ｐａ（ 、ｌｙ 短剧）
在课 堂上引入竞争机制也十分有效 ， 可以把全 班学生分成几
个 小 组 ， Ｗｈ ｅ白）Ｂａｋ黑 ）Ｒ ｄ红 ）Ｇ ｅｎ绿 ） 组 ， 理 好 如 ｉ （ 、 ｌ （ 、 ｅ（ 、 ｒｅ（ 四个 ｔ ｃ 整 四份 档 案 ， 节 课 上 ， 读 书 、 字 、 每 在 写 回答 问题 等 环 节上 进 行 评 比 打 分 ， 平 时 的 成 绩 记 人 档 案 ， 个 星 期 或 一个 月公 布一 次 ， 把 一 给表 现 好 的小 组 奖 励 。 中学 生 正 处 于 争 强好 胜 的年 龄 阶段 ， 了 自己 为
可 以随时温 习单 词 ； 还可以组织英语角 、 英语兴趣小组或 者组 织 英 文 口语 或 写 作 的 比赛 ， 他们 相 互 交 流 经 验 ， 长 补 短 。这 样 使 取 可 以使学生 在课外也有学习英语的环境 。
总之 ， 习英语 兴趣为先 ， 养兴趣 ， 生关系最为重要 ， 学 培 师 二
以及 分 角 色 朗读 课 文 等 方法 ， 是 行 之有 效 的 方 法 。 都
、
营造和谐 课堂氛 围 ， 使课 堂“ 起 来 活”
英语课是 一门实践性很强 的学科 ， 没有大量的语言 实践 ， 是 不可能 掌握好 语 言知识 的 ， 更谈 不 上语 言交 流 。光 是 “ 上谈 纸
兵 ” 慢慢 成 了“ 巴英 语 ”这 与 新课 程 标 准 的 要 求相 去 甚 远 。 ， 哑 ，