中东导学案 (第二课时)

第一节中东（第二课时）
一．目标引领
1．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

2．通过阅读材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

二．教材引领
聚焦重点：中东水资源状况
破解难点：中东地区的文化差异和宗教矛盾
三．学法引领
思想方法：动眼识图，动手填图、动脑析图、动口说图，从图中获取信息、分析信息。

关键指点：以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特点。

误点警示：中东地区战争频繁的原因有多个。

四．学程引领
学程之一匮乏的水资源
常言道“春雨贵如油”，中东的水资源比石油更宝贵。

中东地区石油资源非常丰富，是世界石油宝库，但水资源却很稀少。

从哪些地方可以看出中东水资源却很稀少？
１．对照“世界气候分布图”，看看中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？２．分析图8.8，以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特点。

３．本区河流分布情况如何呢？有限的河湖又是如何分配的？
４．由此可以得出什么结论？
学程之二文化差异
1．中东的人种主要是什么人种？
2．阅读课本P56图8.11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”，回答中东有哪些民族？
2．中东居民信仰什么宗教?有哪些主要的宗教城市？
3．中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城？
4．阿拉伯国家有哪些风俗习惯呢？
5．总结中东地区战争频繁的原因：
达标检测
1.关于“中东”的说法，错误的是：（）
A地处亚、非、欧三洲的交界地带，地理位置非常重要
B气候炎热干燥，沙漠面积广大
C所有国家的居民都信奉伊斯兰教
D这里是基督教和犹太教的发源地
2.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都
A.大马士革
B.贝鲁特
C.耶路撒冷
D.利雅得
3.中东地区大多数房屋墙壁厚、窗户小、色浅，这是因为：（）
A.受传统文化的影响的缘故
B.防冬季的寒冷
C. 为了适应炎热干燥、多风沙的气候
D.受宗教的影响的缘故
4.下列地理特征不属于中东地区的是（）
A地处三洲五海之地B石油资源丰富C水资源匮乏D文化差异小
5.两河流域中“两河”是指（）
A尼罗河、约旦河B幼发拉底河、约旦河C 尼罗河底格里斯河D 底格里斯河、幼发拉底河
巩固提高
（一）选择题：
1.下列说法正确的是（）
A．中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽位置，自古为东西方交通要道
B．中东石油主要分布在红海及其沿岸地区，所生产的石油绝大多数通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家
C．中东主要国家有沙特阿拉伯、埃及和俄罗斯等
D．中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，人种为白色人种，信仰伊斯兰教，把麦地那尊为圣城。

2.中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在（）
A．伊朗B．伊拉克C．阿富汗D．巴勒斯坦地区
3.“水贵于油”是中东地区的真实写照，请判断下列各项“水贵”的原因，正确的是（）
A.水厂为了赚钱而抬高水价
B.当地政府为了保护水资源制定的一项节水措施
C.中东地区气候干燥，河流稀少，水资源匮乏
D.这里的水含有多种营养物质
4.波斯湾地区运往北美的石油，航程最短的航线必须经过下列的（）
A. 马六甲海峡
B. 苏伊士运河
C. 英吉利海峡
D. 好望角
5.关于阿拉伯国家居民的风俗习惯叙述正确的是（）
A．阿拉伯人生活在沙漠，向往绿洲，爱穿绿色长袍，建筑外观也是绿色
B．气候炎热，极少下雨，常把床铺安排在屋顶上
C．阿拉伯世界的文化喜欢用红色的太阳为图案
D．麦加被称为是“被信仰挤破了的圣城”。

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中东第二课时导学案备课人

中东第二课时导学案备课人：侯静一、课前演练：1、中东是目前世界上石油最大、生产和最多的地区；2、中东石油分布在及其沿岸地区；3、中东石油主要输往、和等发达国家，4、有三条主要航线：①波斯湾→→红海→→地中海→直布罗陀海峡→西欧；②波斯湾→霍尔木兹海峡→→好望角→西欧、北美；③波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→→太平洋→日本；5、看框图了解中东地区成为长期的热点地区的主要原因：二、学习目标：1、掌握中东地区匮乏的水资源并说明理由；2、掌握中东地区长期的热点问题—为水而战、为宗教而战；3、中东地区的文化差异，主要的宗教信仰是什么？三、自学提示：匮乏的水资源（阅读教材48页完成下列各题）1、中东地区气候干燥，稀少，还有大面积没有河流的沙漠地区，水资源匮乏严重影响中东人民的生活和生产，随着、中东水资源紧缺日趋严重；2、、资源分配上的矛盾，也是形成中东紧张局势的原因之一；3、、争夺巴勒斯坦地区的水资源；、利塔尼河水；土耳其、、幼发拉底河水；、太巴列湖水；、约旦河水；多元文化：（教材第49页）1、中东是基督教、以及的发源地，目前大多数居民信奉伊斯兰教，少说居民信奉、等宗教；2、耶路撒冷是、和的圣城；宗教文化上的巨大差异也是导致中东不安定的重要因素；四、随堂测试：1、下列素有“地下油海”之称的地区是-------------------------------------------------（）A、波斯湾地区B、北海地区C、加勒比海地区D、南海地区2、小丽从国外打工回来说：“这个国家的淡水比石油还贵。

”这个国家可能是----------------（）A、印度B、沙特阿拉伯C、日本D、美国3、中东许多国家以畜牧业为主，气候原因是--------------------------------------------（）A、终年高温多雨B、终年冷湿C、夏季少雨，冬季多雨D、终年干旱少雨4、被基督教、伊斯兰教、犹太教视作圣城的是------------------------------------------（）A、麦加B、麦地那C、开罗 D耶路撒冷5、中东石油运至西欧，最近的航线是--------------------------------------------------（）A、北大西洋航线B、北太平洋航线C、地中海----苏伊士运河航线D、经印度洋绕好望角至西欧航线6、中东地区是阿拉伯人主要聚居地之一，其人种是--------------------------------------（）A、黑色人种B、黄色人种C、白色人种D、混血人种五、综合题：读中东地区图，完成下列要求。

七下地理中东导学案(二)

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东导学案（第二课时）学习目标：1. 运用地图和相关资，分析中东水资源及其分布状况，说出水资源对中东经济发展的影响。

2.运用有关资料，说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系，并了解中东的多元文化。

练习与检测一、单选题1.对中东地区生产、生活有明显的制约作用的资源是（）A. 石油资源B. 水资源C. 土地资源D. 资金、技术2.中东地区水资源匮乏的主要原因是（）A. 平原为主，地势低平B. 气候干燥，河流稀少C. 人口稠密，农业发达D. 高温多雨，蒸发旺盛3.小丽的爸爸从国外打工回来，他说：“这个国家的淡水比石油还宝贵。

”这个国家可能是（）A. 印度B. 沙特阿拉伯C. 日本D. 中国4.中东地区主要的气候类型是（）A. 热带季风B. 热带雨林C. 热带草原D. 热带沙漠5.中东地形以（）A. 高原为主B. 平原为主C. 盆地为主D. 丘陵为主6.一位外国友人，身穿白色长袍，手拿一本《古兰经》，用阿拉伯语与人交谈。

你推测他最可能来自A. 印度B. 日本C. 澳大利亚D. 沙特阿拉伯7.被伊斯兰教、基督教和犹太教奉为圣城的城市是( )A. 麦加B. 耶路撒冷C. 开罗D. 利雅得8.阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应（）A. 艰辛的居民生活B. 潮湿多雨的气候C. 伊斯兰教的审美观D. 炎热的沙漠气候9.生活在西亚地区的阿拉伯人他们普遍信奉（）A. 伊斯兰教B. 基督教C. 犹太教D. 佛教二、综合题10.读世界某区域图，回答下列问题．（1）图中甲是______海峡，有“国际石油海峡”；“世界油阀”之称．（2）本地区最丰富的能源是______．其对外主要运输方式是______运和管道运输．（3）卡塔尔地处北回归线附近，属于______气候（填气候类型）．2015年3月26日，在美国的支持下，沙特阿拉伯展开对也门的空隙，拉开军事介入也门冲突的序幕．二次大战以来，这一地区冲突不断，战事频繁．（4）从地理位置、资源、民族、宗教等角度分析本地区冲突不断的原因．（写出3条）①______②______③______．答案和解析1.【答案】B【解析】解：该地区主要属于热带沙漠气候，很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下，水资源的缺乏对该地区生产、生活有明显的制约作用，“淡水贵于油”是中东地区的真实写照；B符合题意。

2023-2024学年人教版地理七年级下册 8.1 中东第2课时学习任务单(导学案)

8.1 中东第2课时学习目标1.知道中东地区的气候特点,分析中东水资源匮乏的原因及对策。

2.了解中东独特的文化习俗,理解自然环境对人类活动的影响。

3.◎重点:掌握中东地区成为世界热点的原因。

4.◎素养目标:知道中东的民族、宗教特色,懂得尊重各民族文化,树立各民族平等观念,呼吁世界和平,反对战争。

【预习导学】重点梳理知识点一：匮乏的水资源1.中东地区的地形以为主。

中东地区的河流很少,径流面积狭小,主要包括埃及境内的河和大部分位于伊拉克境内的河与河。

2.通过阿拉伯半岛的特殊纬线是。

从五带来看,本区主要位于带和带,所属的气候类型是 ,气候特点是。

严重影响中东人民的生活和生产,河流、湖泊水资源分配上的矛盾,也是形成中东紧张局势的原因之一。

知识点二：多元的文化1.中东的人种主要是人种,但多种民族在这里汇集,各民族都有自己的宗教信仰和风俗习惯。

2.中东多数国家和地区的居民主要是人,信仰伊斯兰教。

这些国家被叫作“”。

犹太人集中分布在 ,主要信仰教。

波斯人主要分布在 ,多信仰教。

3.沙特阿拉伯的清真寺是教的代表建筑（）A.基督教B.伊斯兰教C.犹太教D.佛教4.奉耶路撒冷为“圣城”的三大宗教是（）A.伊斯兰教、基督教和犹太教B.伊斯兰教、佛教和犹太教C.印度教、基督教和犹太教D.伊斯兰教、基督教和佛教【合作探究】1.读沙特阿拉伯气候图,回答下面问题。

(1)写出沙特阿拉伯的气候类型和气候特征。

(2)沙特阿拉伯地表水资源匮乏。

沙特阿拉伯该如何解决水资源问题?尝试提出你的建议。

(3)小刚说:“你看,在中东地区,水资源比石油资源更贵”,小丽说:“可不是,有人说,20世纪中东曾为石油而战,21世纪,中东为水而战!我爸爸说,中东一直在为水而战。

”请谈谈你的感想。

2.请同学们以小组为单位,上网查资料或翻阅相关书籍,然后讨论以下内容:阿拉伯人:信仰 ,风俗习惯有。

犹太人:信仰 ,风俗习惯有。

3.阿拉伯国家和以色列之间的冲突是中东问题的关键,阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区,你知道这是为什么吗?4.中东地区的气候特征给当地人们的生活造成了哪些影响?阅读课本P51“活动”,讨论材料描述的现象与自然环境的关系,并解释其中的原因。

七年级地理下册第八章第一节中东(第二课时)导学案新人教版

6、中东地区是世界上冲突不断的热点地区，产生冲突的主要原因是（）①地理位置重要②使用资源丰富③水资源缺乏④宗教矛盾尖锐A ①②B ②③C ①②③D ①②③④7、中东大部分地区属于（）A 地中海气候B 温度大陆性气候C 热带沙漠气候D 热带雨林气候8.以色列居民信仰的宗教是（）A 伊斯兰教B 犹太教C 基督教D 佛教9、巴勒斯坦和以色列的矛盾主要表现在（）①土地主权问题②宗教问题③民族问题④经济纠纷⑤政治观点问题A ①②⑤B ②③④C ①②③D ①②③④10、下列国家中，不属于阿拉伯国家的是（）A 土耳其B 叙利亚C 伊拉克D 科威特11、根据中东地区多国共用一水的现象，请把以下以色列与哪些国家共用哪些地区的水资源用线连接起来：七年级地理下册第八章第一节中东（第二课时）导学案新人教版答案自学检测一：1、地中海气候、温度大陆性气候、热带沙漠气候2、热带沙漠气候3、全年高温少雨自学检测二：1、以高原主、平原狭小、沙漠广布；底格里斯、幼发拉底、美索不达米亚2、尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河等3、尼罗河4、分布不均、多国共用5、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、也门、阿曼自学检测三1、基督教、伊斯兰教、犹太教、耶路撒冷2、伊朗、以色列、土耳其、阿拉伯、伊斯兰教、麦加、斯兰教。

3、以色列、犹太4、伊朗、伊斯兰5、基督合作探究一影响︰1.农业、生活用水紧张。

2.因为缺水河流、湖泊的分配和争夺成为中东又一个焦点。

解决方案︰1.就河流的分配进行和平谈判；2.多途径取水——海水淡化，买水等3.节约用水，发展节水农业。

合作探究二：中东地区复杂的民族︰阿拉伯人：阿拉伯国家；犹太人：集中分布在以色列；波斯人：主要分布在伊朗；中东地区大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教；伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看做圣城。

文化的差异引起中东地区的战争。

达标检测1.B2.C3.B4.A5.C6.D7.C8.B9.C 10.A利塔尼河太巴列巴勒斯坦约旦。

中东第二课时导学稿

课题：中东学习目标1．了解中东地形、气候的特点。

2．了解中东水资源匮乏的原因及其解决措施。

3．了解中东特殊的文化特点掌握其主要的宗教。

导学流程师生笔记一、快乐启航二、自学自研（定向导学：教材54—57页）导学点一：匮乏的水资源1.分析中东地形的特点以及其气候类型？导学点二：五海三洲之地2.中东地区的河流分布有什么特点？如何解决中东用水和缺水问题？导学点二：文化差异3.中东人种及语言以什么为主？4.中东主要有哪些宗教及其分布地区。

三、交流展示【互动交流】1.两人小对子：检查自学成果，用红笔互相给出等级评定；对子之间解决自学时遇到的问题。

（对子及老师抽查自学情况）2.A、B组群学：小组长主持，深入探讨两个问题：（1）分析中东地形的特点以及其气候类型？（2）中东地区的河流分布有什么特点？如何解决中东用水和缺水问题？（3）中东主要有哪些宗教及其分布地区，有哪些主要的宗教城市。

3..组内预展：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。

大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

笔记一：1.中东地形主要以为主，气候类型主要以气候为主，其气候特征为。

2.中东地区气候干燥，河流，匮乏。

笔记二：3.中东人种主要是人种，主要为人，通用语。

4.中东大多数人信仰教，少数人信仰基督教、犹太教和其他宗教。

被伊斯兰教、基督教和犹太教都视为圣城。

等级评定：【展示提升】单元一：分析中东地形的特点以及其气候类型？（画图展示）单元二：中东地区的河流分布有什么特点？如何解决中东用水和缺水问题？单元三：中东主要有哪些宗教及其分布地区，有哪些主要的宗教城市。

四、巩固提升【自学检测题】（你一定能过关！）1.中东的气候类型主要（）A.地中海气候和热带、亚热带沙漠气候B.热带沙漠和热带雨林气候C.热带雨林和地中海气候D.地中海气候和温带季风气候2.被伊斯兰教、基督教和犹太教都看作圣城的是（）A.麦加B.麦地那C.耶路撒冷D.巴格达3.人类发祥地之一的“两河流域”是指A．幼发拉底河、底格里斯河B．尼罗河、刚果河C．密西西比河、亚马孙河D．黄河、长江4.影响中东经济发展的重要自然资源是（）A．民族和宗教B．石油和水C．海运与战争D．草原与沙漠5.读下面的“中东地区示意图”，回答下列问题。

商务星球版七年级地理下册《中东》创新导学案(第2课时)

《中东》导学案（第2课时）一、学习目标：1、运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。

2、运用资料描述中东富有地理特色的文化民俗。

3、中东地区冲突的地理背景。

二、学习重（难）点重点：中东石油的地位、分布及其主要运输路线。

难点：中东地区的文化差异和宗教矛盾。

中东地区冲突的地理背景。

二、学习过程【自主学习一我自信我能行】自主复习（一）◎世界“油库”阅读教材27—29页及图7-2-3的内容，完成下列知识。

一、在图7-2-3“中东的石油分布”上。

明确下列内容。

中东的石油主要分布在：五个主要产油国：。

中东石油的储量占世界的 %，是目前世界上石油储量，产量占 %，是世界生产石油的地区，出口量占世界的 %，也是世界输出石油的地区。

二、1、中东的石油主要通过运输，绝大部分运往、和。

小组合作探究（课本29页）读下图，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区★★★。

三、石油资源不是取之不尽的，所以，许多中东的国家正在积极采取措施加快________，已经初见成效。

自主学习匮乏的水资源（课本25页）1、由于中东地区气候_______，河流________，沙漠面积广大，造成该地淡水资源非常匮乏。

2、中东地区的河流：在伊拉克境内有________河和________河，它们冲积形成了________平原。

在埃及境内有世界第一长河_______河。

资料补充约旦河源于叙利亚境内的赫尔蒙山，向南流经以色列，在约旦境内注入死海，是世界上海拔最低的河。

自主学习 ◎宗教与文化习俗（阅读课本29-30页）1、居民中东地区居民主要是__ __种人。

大多数国家和居民为________人，除、、、等国家外。

2、宗教（1）中东地区是_______教、________教、_______教的发源地，_______城是这三个宗教的“圣地”。

（2）中东地区大多数人信奉的宗教是________教，人们的饮食、服饰、建筑、礼仪等，都有明显的伊斯兰教的特点。

8.1中东(第二课时)教学设计-2023-2024学年人教版七年级地理下册

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
难点：
1.宗教矛盾的复杂性和根源。
2.石油资源对中东地区及全球的影响。
3.中东地区政治格局的演变和冲突原因。
解决办法：
1.通过地图、图表等直观教具，帮助学生理解中东地区的地理位置和战略重要性。
2.运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探究宗教矛盾的复杂性和根源。
3.利用数据和事实，阐述石油资源对中东地区及全球的影响，以增强学生的认识。
-句：中东地区石油资源丰富，对全球经济和政治产生重要影响，石油价格波动和能源安全问题受到广泛关注。
板书设计：
1.中东地区地理位置
-亚洲西南部、非洲东北部、连接亚洲、非洲、欧洲
-十字路口、交通枢纽
2.宗教矛盾和冲突
-伊斯兰教、基督教
-宗教教派、圣地争夺
3.石油资源及其影响
-石油资源丰富
-影响全球经济、政治
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据中东地区的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与中东地区相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

8.1《中东》探究型优质导学案(第2课时)

《中东》探究型优质导学案（第2课时）
参照学习目标，自学教材52～59页，完成下列各题，把握本节基础知识。

一、匮乏的水资源
1．与丰富的石油资源相比，中东的资源却很少。

2．中东地区的气候，河流，还有大面积的地区。

二、多元的文化
中东是、、以及教的发源地，是这三教的圣城。

现在中东大多数居民信仰教。

宗教文化的巨大差异也导致了。

活动一：探究匮乏的水资源
阅读材料，完成下列活动。

材料一：中东的地貌、水文、气候、植被等情况图片。

材料二：麦地那多年平均各月气温和降水量
材料三：中东的地区水资源的利用图片。

沙特阿拉伯的海水淡化以色列的节水农业
1.自我突破
(1)由“材料一”图片推测一下，中东最突出的自然特征是什么？
（2）由“材料二”可以分析，中东地区绝大部分地区的气候类型以什么为主，该气候的主要特点是什么？
2.小组探究。

8.1《中东》合作探究导学案(第2课时)

《中东》合作探究导学案（第2课时）【学习目标】知识与技能（1）说出中东的资源特点，记住水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。

（2）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。

过程与方法（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。

（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

情感、态度与价值观（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。

（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。

【学习重难点】重点：（1）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（2）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

难点：中东地区成为热点地区的原因分析。

【导学过程】【创设情景】“有人说：21世纪中东将为水而战！”你是怎样理解的？【自主学习】1．下列海峡属于两大洲分界线的是（）A．马六甲海峡 B．台湾海峡C．土耳其海峡 D．霍尔木兹海峡2．中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（）A．黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海B．黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海C．红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海3．写一写你对中东的印象（用一个词或一句话）4．读“苏伊士运河图”，回答：（1）苏伊士运河是_______洲和_______洲的分界线。

（2）苏伊士运河属于________（国家），因此该国是地跨两洲之国。

（3）苏伊士运河连接_______海和______海，缩短了_______洋到_____洋的航线，交通位置非常重要【合作探究】一、匮乏的水资源电脑展示：世界气候分布图，问题：1、中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？特征怎样？结合48页图8．7，文字“中东的水资源”回答2――3题2、本区气候干旱、降水稀少，那河流分布情况如何呢？3、本区有限的河湖又是如何分配的？4、由此可以得出什么结论？5、如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法解决水资源匮乏的问题？录像：以色列的节水农业．思考：以色列的节水农业好在哪里？对我国西部农业发展有什么建议？二、多元的文化读50页课文，结合图8．11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”1．中东主要是什么人种？2．大多数居民信仰什么宗教？3．中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城？朗读：51页阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯”。