中东导学案
《中东导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《中东》导学案第一课时一、导入1. 请同砚们回答以下问题：你对中东地区有哪些了解？中东地区有哪些国家？中东地区的文化特点是什么？2. 通过展示中东地区的地图，让同砚了解中东地区的地理位置及周边国家。
二、进修目标1. 了解中东地区的地理位置、文化特点和历史背景。
2. 精通中东地区主要国家的名称、首都及重要城市。
3. 理解中东地区的宗教文化对当地社会的影响。
4. 分析中东地区的地缘政治形势及国际干系。
三、进修过程1. 中东地区的地理位置及主要国家介绍- 中东地区位于亚洲西南部，东临印度洋，西临地中海，南至阿拉伯海，北至黑海和里海。
- 中东地区主要国家有沙特阿拉伯、伊朗、以色列、土耳其、埃及等。
- 讲解每个国家的首都、重要城市、人口分布等信息。
2. 中东地区的文化特点和宗教文化- 中东地区是世界三大宗教的发祥地，主要宗教有伊斯兰教、基督教和犹太教。
- 中东文化以伊斯兰文化为主导，包括建筑、服饰、饮食等方面。
- 分析宗教文化对当地社会、政治和经济的影响。
3. 中东地区的历史背景- 中东地区曾是古代文明的发源地，包括美索不达米亚、埃及、波斯等古国。
- 介绍中东地区的历史事件，如阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等。
4. 中东地区的地缘政治形势及国际干系- 分析中东地区的地缘政治形势，包括伊朗核问题、巴以冲突、叙利亚内战等。
- 探讨中东地区与国际社会的干系，包括中东国家的外交政策、国际合作等。
四、教室谈论1. 请同砚就中东地区的宗教文化对当地社会的影响展开谈论。
2. 让同砚分组谈论中东地区的地缘政治形势及国际干系，并展示谈论结果。
五、课后作业1. 就中东地区的文化特点和宗教文化写一篇短文。
2. 选择一其中东国家，了解其历史背景及地缘政治形势，并写一份报告。
六、总结通过本节课的进修，同砚对中东地区有了更深度的了解，包括地理位置、文化特点、历史背景等方面。
期望同砚们能够继续关注中东地区的进步，增进对该地区的熟识和理解。
第二课时一、导学目标1. 了解中东地区的地理位置、历史背景和文化特点。
《中东问题的由来与发展》 导学案
《中东问题的由来与发展》导学案一、学习目标1、了解中东问题的定义和主要表现形式。
2、掌握中东问题的历史渊源，包括宗教、民族、领土等方面的因素。
3、分析中东问题的发展历程，认识其关键事件和阶段。
4、探讨解决中东问题的可能性途径和面临的挑战。
二、学习重难点1、重点（1）中东问题的历史根源，特别是宗教和民族矛盾的形成。
（2）重要国际事件对中东问题发展的影响。
2、难点（1）复杂的宗教和民族关系在中东问题中的作用。
（2）评估解决中东问题的前景和挑战。
三、知识梳理（一）中东问题的定义中东问题一般指阿拉伯国家（包括巴勒斯坦）与以色列之间的冲突和矛盾，核心是巴勒斯坦问题，涉及领土争端、政治地位、宗教信仰、资源分配等多个方面。
（二）中东问题的由来1、宗教因素犹太教、基督教和伊斯兰教都在这片土地上拥有深厚的历史根基。
耶路撒冷作为三大宗教的圣地，其归属问题成为引发冲突的重要导火索。
不同宗教信仰的群体对圣地的争夺和对宗教教义的不同解读，加剧了彼此之间的矛盾。
2、民族因素中东地区居住着阿拉伯人、犹太人、库尔德人等众多民族。
犹太人在历史上曾多次被迫流亡，二战后在国际社会的支持下，大量犹太人回归巴勒斯坦地区，建立以色列国，这引发了阿拉伯人与犹太人之间的民族冲突。
3、领土因素在历史上，巴勒斯坦地区的边界和领土归属多次变更。
以色列建国后，通过多次战争不断扩大领土，导致巴勒斯坦人的生存空间被压缩，引发了激烈的领土争端。
4、资源因素中东地区拥有丰富的石油资源，石油带来了巨大的经济利益，也成为各方争夺的焦点。
资源的分配不均和对资源控制权的争夺，进一步加剧了地区的紧张局势。
（三）中东问题的发展历程1、早期冲突（1948 1973 年）以色列建国后，立即引发了第一次中东战争。
此后，又相继爆发了第二、三、四次中东战争。
在这些战争中，以色列与阿拉伯国家之间的矛盾不断升级，造成了大量人员伤亡和财产损失。
2、和平进程的尝试（1973 1993 年）在经历了多次战争的惨痛教训后，各方开始尝试通过和平谈判解决问题。
最新人教版七年级下册第一节《中东》导学案
最新人教版七年级下册第一节《中东》导学案学习目标：1、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都,说出所濒临的海、海峡及运河名称等,理解中东地理位置的重要性。
2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线,理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。
3、运用地图,说出中东地区主要河流、气候特征等,理解水资源对当地农业生产和生活的影响。
4、通过材料及图片,知道中东人口、民族和宗教特色等,了解中东地区的独特的文化习俗。
重、难点：1、中东的地理位置2、中东的石油资源学习过程自主学习中东名称的由来中东的由来：16—17世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分国家分为近东、中东、远东；三洲五海之地1、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本P31图8.11“中东的国家和地区”,对照课本P2图7.1“亚洲的范围和分区”,找出中东范围和西亚范围的异同。
2、自古以来,中东是东西方交通要道,被成为“两洋三洲五海”之地,备受世人关注。
你能说出“两洋”、“三洲”和“五海”分别指什么吗？赶快阅读课本P31图8.11“中东的国家和地区”,完成下列框图,体会中东重要的战略位置。
3、你知道伊拉克、巴勒斯坦、以色列这些国家的位置吗？请完成课本P51活动3题世界“油库”中东波斯湾集中了全球三分之二的石油资源,被誉为“世界石油宝库”。
有人说：“谁控制了波斯湾石油的流量,谁就有了对世界其他大多数国家的经济的钳制力。
1、你能找出证据说明中东为什么被誉为“世界石油宝库”吗2、找出波斯湾和霍尔木兹海峡3、找出中东地区主要产油国,说说它们的分布特点4、大部分石油都供出口。
假如你是中东地区石油公司的老板,你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？填出三条主要石油输出路线。
绝大部分经三大航线（苏伊士运河、好望角、马六甲海峡）运往（）、（）和（）等发达国家。
航线一：波斯湾-----（）海峡-----（）海------曼德海峡----（）海-----（）运河---（）海---（）海峡---（）洋----西欧航线二：波斯湾------（）海峡-----（）洋-----好望角（）洋 ----（西欧、美国）航线三：波斯湾-----（）海峡-----（）洋-------（）海峡 -------（）洋-----日本5、中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱,石油出口成为它们的经济支柱。
《中东》 导学案
《中东》导学案一、学习目标1、了解中东的地理位置和范围，能够在地图上准确指出中东的主要国家和重要地理事物。
2、理解中东地区的自然环境特点，包括地形、气候、河流等。
3、分析中东地区丰富的石油资源的分布、生产和出口情况，以及对世界经济的影响。
4、探讨中东地区复杂的民族、宗教和文化问题，以及其对地区局势的影响。
二、学习重难点1、重点（1）中东地区重要的地理位置。
（2）中东地区丰富的石油资源。
2、难点（1）中东地区成为世界热点地区的原因。
（2）中东地区的宗教和文化冲突。
三、知识梳理（一）中东的地理位置1、中东位于亚洲西南部和非洲东北部，包括西亚的大部分和非洲的埃及。
2、中东地处“两洋三洲五海之地”，两洋指大西洋和印度洋，三洲指亚洲、欧洲和非洲，五海指里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海。
3、重要的海峡和运河：霍尔木兹海峡是波斯湾石油输出的重要通道；苏伊士运河连接了地中海和红海，是沟通大西洋和印度洋的捷径。
（二）中东的自然环境1、地形：以高原为主，平原面积狭小。
主要地形区有伊朗高原、阿拉伯高原等。
2、气候：大部分地区属于热带沙漠气候，终年炎热干燥；地中海沿岸地区为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
3、河流：河流稀少，主要河流有尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河。
（三）中东的石油资源1、中东是世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。
2、石油分布：主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
3、主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。
4、石油输出：大部分通过海运运往西欧、美国和日本等发达国家和地区。
（四）中东的民族、宗教和文化1、民族：中东地区主要有阿拉伯人、犹太人、波斯人等。
2、宗教：中东是基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地，大多数居民信奉伊斯兰教，少数居民信奉基督教和犹太教。
3、文化：中东地区的文化具有多元性和复杂性，不同民族和宗教之间的文化差异较大，这也是导致地区冲突的重要原因之一。
四、课堂探究（一）中东地理位置的重要性1、小组讨论：结合地图，分析中东地理位置的重要性体现在哪些方面？2、小组代表发言，教师总结。
《中东导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《中东》导学案导学目标：1. 了解中东地区的地理位置和国家分布。
2. 了解中东地区的宗教和文化特点。
3. 了解中东地区的经济发展状况。
4. 了解中东地区的主要问题和挑战。
导学内容：一、地理位置和国家分布1. 中东地区位于亚洲西部和非洲东北部之间，包括西亚、北非和东部非洲的一部分。
2. 中东地区主要国家包括沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、以色列、阿联酋、卡塔尔等。
二、宗教和文化特点1. 中东地区主要宗教是伊斯兰教，分为逊尼派和什叶派两大派别。
2. 中东地区有丰富的文化遗产，包括古代文明遗址、传统手工艺等。
三、经济发展状况1. 中东地区的经济主要依靠石油资源，是世界上重要的石油生产和出口地区。
2. 中东地区的经济发展不平衡，部分国家经济发展较为落后。
四、主要问题和挑战1. 中东地区存在严重的政治动荡和冲突问题，包括阿拉伯之春、巴勒斯坦问题等。
2. 中东地区还面临经济发展不平衡、社会不公等挑战。
导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论中东地区的地理位置、国家分布和主要宗教。
2. 观看视频：观看关于中东地区文化和经济发展的视频，了解中东地区的文化特点和经济发展状况。
3. 教室展示：请同砚们就中东地区的主要问题和挑战进行教室展示，分享自己的看法和观点。
4. 作业：要求同砚们撰写一篇关于中东地区的综合分析文章，包括地理位置、国家分布、宗教文化、经济发展状况以及主要问题和挑战等方面。
导学案评判：通过本次导学案的进修，同砚们能够全面了解中东地区的地理位置、国家分布、宗教文化、经济发展状况以及主要问题和挑战，培养同砚们的地理、历史和国际视野，提高他们的综合分析和解决问题的能力。
《中东导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《中东》导学案一、导学目标：1. 了解中东地区的地理位置和地形特点；2. 了解中东地区的人口分布和主要宗教；3. 了解中东地区的政治格局和国际干系；4. 了解中东地区的经济发展和资源分布；5. 掌握中东地区的主要历史事件和文化特点。
二、导学内容：1. 中东地理位置和地形特点：中东地区位于亚洲西南部，东邻印度次大陆，西接地中海，南濒红海和印度洋，北界黑海和里海，地形以高原、山地和沙漠为主。
2. 中东人口分布和主要宗教：中东地区人口浩繁，主要分布在沿海地区和沿河谷地带，主要宗教为伊斯兰教，分为逊尼派和什叶派两大派别。
3. 中东政治格局和国际干系：中东地区政治格局复杂，涉及多个国家和地区，存在着多方势力的博弈和冲突，国际干系紧张，涉及多个国际组织和大国。
4. 中东经济发展和资源分布：中东地区资源丰富，主要有石油、天然气、矿产等，经济以石油出口为主，但也存在着资源过度依靠和经济结构单一的问题。
5. 中东主要历史事件和文化特点：中东地区历史悠久，曾是古代文明的发源地，历经屡次战争和变迁，文化多元，包括伊斯兰文化、阿拉伯文化等。
三、导学要求：1. 阅读相关资料，了解中东地区的基本情况；2. 参与教室讨论，积极发表看法和观点；3. 完成相关作业，加深对中东地区的认识和理解；4. 参与相关活动，拓展对中东地区的视野和知识。
四、导学评判：1. 参与度评判：学生是否积极参与教室讨论和相关活动；2. 知识掌握评判：学生是否掌握了中东地区的基本情况和相关知识；3. 综合能力评判：学生是否能够运用所学知识分析问题和提出解决方案；4. 创新思维评判：学生是否能够独立思考和拓展对中东地区的认识和理解。
五、导学延伸：1. 深入了解中东地区的国家和地区，比如伊朗、以色列、沙特阿拉伯等；2. 调查钻研中东地区的热点问题和争端，比如巴勒斯坦问题、叙利亚内战等；3. 参与模拟联合国会议，扮演中东地区的国家代表，探讨解决中东问题的途径和方法；4. 开展中东地区的文化交流活动，了解中东地区的文化传统和特点。
《中东导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《中东》导学案一、导学目标：1. 了解中东地区的地理位置、人口、宗教等基本情况；2. 了解中东地区的历史背景，包括古代文明、帝国的兴衰以及摩登国家的形成；3. 了解中东地区的主要宗教，包括伊斯兰教、犹太教和基督教等；4. 了解中东地区的主要国家和地区，包括沙特阿拉伯、伊朗、以色列、叙利亚等；5. 探讨中东地区的主要问题，包括宗教冲突、政治动荡、经济发展等。
二、导学内容：1. 中东地理梗概中东地区位于亚洲西南部，东临印度洋，南临红海和亚丁湾，西临地中海，北临黑海和里海。
中东地区包括西亚、北非和东欧部分地区，总面积约为1200万平方公里。
中东地区人口浩繁，宗教浩繁，是世界上最重要的地区之一。
2. 中东历史背景中东地区是世界上最早的文明之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。
古代中东地区曾是巴比伦、波斯、希腊、罗马等浩繁帝国的中心，曾经繁荣一时。
随着历史的变迁，中东地区经历了屡次战争和动荡，形成了摩登国家格局。
3. 中东主要宗教中东地区是世界三大宗教的发源地之一，主要宗教包括伊斯兰教、犹太教和基督教。
伊斯兰教是中东地区最主要的宗教，信徒浩繁，对中东地区的政治、文化和社会生活有着深遥影响。
4. 中东主要国家和地区中东地区包括浩繁国家和地区，其中包括沙特阿拉伯、伊朗、以色列、叙利亚等。
这些国家在地缘政治和宗教崇奉上存在着复杂的干系，经常发生冲突和战争。
5. 中东主要问题中东地区存在着诸多问题，包括宗教冲突、政治动荡、经济发展等。
这些问题不仅影响着中东地区的稳定和发展，也对世界格局产生着重大影响。
三、导学活动：1. 观看纪录片《中东风云》，了解中东地区的历史、文化和现状；2. 分组讨论中东地区的主要宗教和国家，探讨宗教崇奉对中东地区的影响；3. 小组展示中东地区的主要问题及其解决方案，思考如何增进中东地区的和平与发展；4. 撰写一篇关于中东地区的钻研报告，包括地理、历史、宗教、国家和问题等方面的内容。
四、导学评判：1. 参与导学活动，积极发言，表达个人观点；2. 完成钻研报告，提出深入见解和建议；3. 反思导学过程，总结中东地区的特点和问题，思考如何更好地了解和关注中东地区。
《中东导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《中东》导学案一、导学目标：1. 了解中东地区的地理位置、人口分布和主要国家；2. 了解中东地区的宗教文化、历史背景和主要冲突；3. 掌握中东地区的资源分布、经济发展和地缘政治格局。
二、导学内容：1. 中东地区的地理位置和人口分布- 中东地区位于亚洲西南部，包括西亚、北非和东北非地区；- 中东地区人口浩繁，主要分布在沿海地区和河谷地带。
2. 中东地区的主要国家- 中东地区包括伊朗、伊拉克、以色列、约旦、黎巴嫩、叙利亚、土耳其、沙特阿拉伯、也门等国家；- 这些国家在宗教、文化、历史等方面有着各自的特点。
3. 中东地区的宗教文化和历史背景- 中东地区是世界三大宗教的发源地，包括伊斯兰教、基督教和犹太教；- 中东地区有着悠久的历史文化传统，曾是古代文明的发源地之一。
4. 中东地区的主要冲突- 中东地区长期存在着宗教、民族、领土等各种冲突，如巴以冲突、叙利亚内战、伊朗核问题等；- 这些冲突给中东地区的稳定和发展带来了巨大挑战。
5. 中东地区的资源分布和经济发展- 中东地区拥有丰富的石油、天然气等资源，是世界能源重要产地之一；- 中东地区的经济以石油出口为主，但也存在着资源过度依靠和经济结构单一的问题。
6. 中东地区的地缘政治格局- 中东地区地缘政治格局复杂，涉及到各种国家、组织和利益集团的博弈；- 中东地区的地缘政治格局对国际干系和举世安全具有重要影响。
三、导学方法：1. 讲解法：通过教师讲解、多媒体展示等方式介绍中东地区的地理、历史、文化等内容；2. 分组讨论：组织学生分组讨论中东地区的主要国家、宗教文化、经济发展等问题，增进学生思维碰撞和交流；3. 视频观看：观看相关纪录片或新闻报道，了解中东地区的实际情况和最新动态；4. 案例分析：通过案例分析中东地区的主要冲突和地缘政治格局，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、导学评判：1. 完成导学案中的相关问题和任务；2. 参与教室讨论和互动，积极表达自己的观点和看法；3. 所学知识能够运用到实际生活和进修中，形成对中东地区的全面了解和认识。
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地理第八章第一节中东（1）导学案
学习重点 中东重要的地理位置
学习难点 中东地区冲突、战争不断的原因
3、从黑海通向地中海的的唯一通道是 ____________________ ； ____ 导
沟通了红海和地中海，缩短了 _______________ 洋和 _____________
洋之间的航程。
地理作业：第八章第一节中东（1）
班级： ___________ 姓名： ______________________ 序号：30
一、选择：
1、 中东地区周围的“五海”中不属于海洋的是（
）
A.黑海
B.阿拉伯海
C.里海
D.红海
2. 关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（
）
1、 知道中东是全世界关注的热点地区，战争不断，冲突频繁。
2、 说明中东交通位置的重要性。
号 名
4、世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区
不为失败找理由，要为成功找方法。
学法指导
阅读课本，通 过复习知道中 东地区的热点 问题。
在图上熟悉三
洲五海之地。
A.储量占世界80%以上
B.产量占世界50%以上
C.出口量占世界90%以上
D.对世界经济发展具有重要影响
3.中东与西亚范围的差别是（
)
A.少了阿富汗，多了埃及
B.少了巴基斯坦，多了土耳其
C.少了土库曼斯坦，多了埃及
D.少了格鲁吉亚，多了土耳其
二、读“土耳其海峡图”，回答：
5、关于中东石油在世界的地位，说法正确的是（）A.储
量占世界80%以上B.产量占世界50%以上C.出口量占世界90%以上
D.对世界经济发展具有重要影响
6、中东与西亚范围的差别是（）A.少了阿富汗，多了埃
及B.少了巴基斯坦，多了土耳其、C.少了土库曼斯坦，
多了埃及D.少了格鲁吉亚，多了土耳其说出中东和西亚
范围的差别。
R MJ W it
（1）________ A ___________ 海峡；B ____ ; C 峡。
（2）土耳其海峡是_______ 'N和 ______ +1的界线。
（3）土耳其海峡连接了① ______ 海和②_______ 海。
规范性_________ 正确性_____________ 新课标第一网批阅日期： ______________
二、合作探究
1、中东地理位置的重要性?
2、 说出中东和西亚范围的差别？
3、 中东的石油主要分布在
及其沿岸地区，所产的石
油主要输往
____________ 、 ____________ 和 _____________ 等发达国家。
____ 海；C ______ 峡。
(2) _________________ 土耳其海峡是 'N 和 +1的界线 (3) 土耳其海峡属于 ________ 国家，因此 __________ 是地跨
两洲的城市，该国属于地跨两洲的国家。
(4) 土耳其海峡连接了① _________ 和② _________ 海。
学法指导
教师引导学生
合作学习及探 究
学生当堂完
成，教师根据 学生完成情况 适当精讲及点 拨。
(1) A
.海峡; B_
4.读“土耳其海峡图”，回答:
WO
岂。