诗歌鉴赏人物鉴赏

教学要点：
复习鉴赏人物形象题型方法与技巧
分析刻画人物形象的方法
人物形象比较题型的解题技巧
教学过程：
一、考点分析（教师结合高考考点进行分析）
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景（写景诗或杂诗中的景象）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
二、提问方式
1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？表达了作者怎样的思想感情？
2．诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？
3、诗中的生动地表现了……特点（过程），是怎样具体表现出来的？
4.形象表现的情感特点有哪些？
二．例题引路
【例题1】简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生难料，心在天山，身老沧州。

【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

三、方法总结
教师讲解：古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，如李白《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。

这类诗歌多用第一人称的写法。

二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。

如柳宗元的《江雪》，诗中的“独钓寒江”的渔翁就是一个清高孤傲者的形象。

这两种形象有时又是同一的，即诗中刻画的人物形象也是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者。

《江雪》中的渔翁，其实就是柳宗元在政治革新失败后不屈而又
孤独的精神面貌的反映。

（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。

（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。

（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。

（4）要知人论世，了解相关背景资料。

（1）塑造了什么人物形象（概说）。

（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。

（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、品格等）。

分析刻画人物形象的方法
【例2】阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。

山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。

桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。

时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。

任是深山更深处，也应无计避征徭。

（1）这首诗开篇交待了丈夫死因之后，运用了什么手法，从哪些方面描绘了山中寡妇的苦难形象？
（1）这首诗在交待寡妇丈夫死因之后，运用白描手法，从衣着和鬓发、吃的食物和烧的柴草四个方面描绘了一个为“避征徭”而逃往深山的孤苦无依的苦难寡妇形象。

二、答题思路
古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：正面描写和侧面描写结合、动静结合、虚实结合、白描、烘托等。

解答这类题目，可按照如下思路进行：
①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。

②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。

③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。

④紧扣要求，整理思路，形成答案。

人物形象比较题型的解题技巧
【例3】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

采莲曲王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采莲曲白居易
菱叶萦波荷飐①风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

[注]①飐（zhǎn）风：在风中摇摆。

（1）简析这两首诗中采莲少女形象的异同点。

【例4】阅读下面两首诗，然后回答问题。

鹊桥仙陆游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。

卖鱼生怕进城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。

时人错把比严光，我自是、无名渔父。

渔翁柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

（1）陆游《鹊桥仙》中的“渔翁”形象与柳宗元《渔翁》中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。

[参考答案]例1.共同点：两首诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作。

不同点：王诗中的采莲少女美丽、欢快，充满青春活力；白诗中的采莲少女羞涩、纯真，情感真挚。

例2.两首作品表面上是写渔父（渔翁），实际上都是咏怀之作。

两个形象都是远离世间红尘，追求
高洁境界。

二、解题思路
比较人物形象的题目，一般从人物个性特征、刻画人物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手
设计题目。

答题时，注意从以下几个方面入手：
①细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的人物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。

王昌龄的《采莲曲》“一色裁”，写出少女罗裙像用荷叶裁成，在荷塘中几乎分不清孰为荷叶孰为罗裙。

王诗中的“芙蓉向脸”句与白诗中的“荷花深处”句均不是直接描写采莲姑娘的劳作。

“芙蓉向脸”旨在表现少女脸庞与鲜艳荷花的相互辉映，人画难辨；白诗中的“荷花深处”句，实写荷花深处采莲小舟通行，意在引出采莲姑娘的出现。

王诗中采莲女但闻其歌而不见其人；而白诗中的“低头笑”“碧玉”落水等神态动作的刻画，更见情趣。

例2中的“渔父”形象，在刻画中，有的正面直接描写渔父生活，用白描（陆游词），有的从侧面间接表现渔翁的生活，情景交融，将渔父的高洁情怀和一尘不染的洁净自然景物融为一
体（柳诗）。

②求同析异，分析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。

两首诗的主人公都是采莲姑娘。

但王诗始终未让她们露面，而是让她们在田田的荷叶、艳艳荷花的花丛中，若隐若现，使采莲少女与美丽的大自然融为一体。

引人遐想，耐人寻味。

白诗则抓住典型细节，描写一位采莲少女腼腆活泼的情态和心理活动，细腻逼真。

而陆游的词《鹊桥仙》和柳宗元的诗《渔翁》都是写渔父（渔翁），实际上都是自己的咏怀之作，是借渔父远离红尘、追求高洁生活来，抒发诗人自己的情怀。

四、课堂训练
1.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

第四桥
萧立之
自把孤樽擘蟹斟①，荻花洲渚月平林。

一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。

【注】此处暗用晋人毕卓“一手持蟹螯，一手持酒杯”的典故。

综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合诗句简要分析人物的心境。

[参考答案]诗中刻画了一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥潇洒、闲适恬淡的诗人形象。

秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中；轻柔的橹声如人语呢喃，反衬出夜的宁静和幽美，从中我们可以感受到人物心境。

虽然孤独一人，但无茕茕孑立的孤独凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。

2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

村晚
雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。

[参考答案]诗歌主要运用了动作描写的方法，刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。

作品在前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。

“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，
活画出调皮天真的个性特征。

3、阅读下面两首诗，然后回答问题。

咏怀古迹五首（其三）
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

明妃
吴雯
不把黄金买画工，进身羞于自媒同。

始知绝代佳人意，即有千秋国士风。

环佩几曾归夜月？琵琶惟许托宾鸿。

天心特为留青冢，春草年年似汉宫。

（1）两首诗都以王昭君这一形象为题材，试比较两首诗中的昭君形象有何不同。

[参考答案]
（1）杜甫诗中的昭君怨恨汉元帝始不见遇，造成昭君远嫁匈奴、客死胡沙的悲剧命运。

而吴诗中的昭君虽然怀念家乡，但她只把这种乡思寄托于琵琶，让鸿雁传情，自己并没有想离开匈奴归汉。