2014届高三英语语法复习计划表
高三英语学习计划
高三英语学习计划引言高三是学生学习生涯中的冲刺阶段，对于英语学习，这一阶段的目标是巩固基础、提升能力、磨练技巧，以便在高考中取得优异成绩。
本学习计划旨在帮助学生系统地复习英语知识，提高英语应用能力，并掌握有效的应试策略。
一、学习目标1.1 知识掌握目标复习并巩固高中三年所学的英语语法和词汇。
1.2 能力提升目标提高阅读理解、听力理解、口语表达和书面表达的能力。
1.3 应试技巧目标掌握高考英语的应试技巧，包括时间分配、答题方法等。
二、学习内容规划2.1 语法复习制定语法复习计划，重点复习高考常见语法点。
2.2 词汇积累每天背诵一定数量的高考核心词汇，并通过例句加深理解。
2.3 阅读理解定期阅读高考难度的英文文章，练习答题技巧。
2.4 听力训练每天进行听力练习，包括短对话、长对话和短文听写。
2.5 写作提升练习不同类型的英语写作，如议论文、说明文、应用文等。
2.6 口语练习参与课堂讨论和小组活动，提高口语交际能力。
三、学习方法与策略3.1 制定学习计划制定详细的每日、每周和每月学习计划，确保学习目标的实现。
3.2 分阶段复习将学习内容分为不同阶段，如基础知识阶段、能力提升阶段和模拟测试阶段。
3.3 互动学习与同学组成学习小组，进行讨论和互助，提高学习效率。
3.4 定期自测定期进行自我测试，及时了解自己的学习进度和存在的问题。
四、时间管理4.1 合理安排时间合理分配学习、休息和娱乐的时间，保持良好的学习状态。
4.2 高效利用时间利用课间、晚自习等时间进行有效学习，提高时间利用率。
4.3 避免拖延培养良好的学习习惯，避免拖延，确保学习计划的执行。
五、学习资源利用5.1 教材和参考书充分利用学校提供的教材和参考书，进行系统学习。
5.2 网络资源利用网络资源，如在线课程、学习论坛等，拓宽学习渠道。
5.3 教师指导积极向老师请教，及时解决学习中遇到的问题。
六、模拟测试与评估6.1 定期模拟测试定期参加模拟测试，熟悉高考流程和题型。
高中英语复习计划安排表
第四步：对本册教材所学知识的练习和测试
（综合测试与专项测试）
第三步：对本册的重点语法进行整体把握：
情态动词
（had better, should, ought to, must, have to, has got to, can/could, may/might）
构词法
主谓一致
“it”的用法（1.做主语2.表强调）
动词的“-ing”形式
（1.定语，宾补2.主语，谓语，表语3.状语）
第四步：对本册教材所学知识的练习和测试
（综合测试与专项测试）
Step 3.
高二英语（上）
第一步：复习本册课本所有词汇，及要求掌握的重点短语与句型
第二步：结合词汇与短语句型，熟悉本册教材所有单元课文内容及课后习题
第三步：对本册的重点语法进行整体把握：
不定式
过去分词（1.定语和表语2.宾补3.状语）
名词性从句的练习和测试
（综合测试与专项测试）
Step 5.
高三英语
第一步：复习本册课本所有词汇，及要求掌握的重点短语与句型
第二步：结合词汇与短语句型，熟悉本册教材所有单元课文内容及课后习题
第三步：对本册的重点语法进行整体把握：
复习、掌握句子成分
复习、掌握虚拟语气
复习、掌握动词的所有时态
高中英语复习计划安排表
时间：2012-3-10
序号
复习内容
备注
Step 1.
高一英语(上)
第一步：复习本册课本所有词汇，及要求掌握的重点短语与句型
第二步：结合词汇与短语句型，熟悉本册教材所有单元课文内容及课后习题
第三步：对本册的重点语法进行整体把握：
高三英语复习计划表
高三英语复习计划表一、学情解析：依照高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习情况 * ，主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，这表现在学生二卷得分较低 ; 学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象宽泛，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、复习目标：首轮复习 ( 一模前 ) 重视帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识， ( 重点是词汇，语法。
) 夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提升优等生 ; 二轮复习 ( 二模前 ) 重视于学生专项解题能力和听读写综合能力的提升，培养学生的应试技术 ; 后期复习 ( 二模后 ) 重视于查漏补缺，经过高考模拟调适心态，学生能掌握必定的应试策略。
力争经过高考复习使尽可能多的学生信心实足地走进考场，通共全体备课组成员的努力使本校英语均分能商场均 8分。
三、复习策略：1.守住“阅读”，促进综合能力提升。
坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中仍旧要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的成立，经过概括使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活化学生所学知识，使学生能在不同样样的情境中运用所学知识。
在整个复习过程中向来把“阅读”能力放在重要的地址，以其来丰富学生的背景知识，带动其他能力的发展。
2.认真“选题”，把好学生训练的质量关。
各位老师把好习题的质量关，这是提升练习效率的前提条件。
以近来 5 年各地高考试题与模拟试题为主，让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的牢固，提升学生的应试技术。
在高三最后复习阶段，时间很有限。
我们反对题海战术，反对无选择地做大量重复的机械练习题; 建议精讲精练，精选那些设计严实、拥有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。
学生经过练习及时发现问题和解决问题，提升分辨能力，加强知识的理解和记忆，提升语言运用能力，掌握解题技巧。
教师在讲评练习时。
不要只求答案，要进行多角度设问，使学生既要知其然，更要知其所以然，要经过典型试题解析，培养学生贯串交融、贯串交融的能力。
2014高考英语复习计划
高考英语总复习计划表经典高三励志故事：那年高考，疯狂3000小时高考至今，年岁渐长，那峥嵘岁月依旧不忘。
我所就读的中学是云南省最好的中学之一，昆明市第一中学，她有逾百年的历史，我的高考故事从这里开始。
高考对我来说确实是一件难事，由于高中一二年级参与各种各样的学生工作、社会活动，我的成绩一直萎靡不振，这个状态一直伴随我到了高三上学期，每天机械的复习和毫无动静的各科分数让我迷失和彷徨——我不得不承认，我差太多了！说实话，我甚至想过随便考个一本，有个大学上就罢了。
当然，一切从那次突然的自我觉醒发生了改变。
高三我们开始有各种评优和保送的机会，就我在学校各种活动中的表现，我当时自认为完全有竞争力，结果保送北大，以及省优秀学生干部（高考加分15分）的“好事”都和我完全绝缘，老师给我的理由是：你的学习不够优秀。
这样的评价突然让我意识到，衡量高中生的核心价值观就只有一个：你考了多少分。
于是我的奋发之路开始了。
一、规律生活，规律学习。
下定决心在余下的不到10个月里只为高考磨一剑之后，我前所未有地感觉到时间对我来说如此珍贵。
然而因为时间对于每个人来说总有终点，所以它总是不够的。
想到这我便坦然了，我没有给自己订立一定要考某某大学的终极目标，只暗暗发誓要有规律地用好还剩下的3000多个小时，于是我开始制定各种长期中期短期的学习计划。
学习计划表有了这些计划而不去执行，它们没有任何价值，执行力就靠两个字，世界上最难的两个字：坚持。
下面给出坚持的方法论。
其一，明其志。
最好给自己一个开始执行新计划的标志。
我的做法很极端：剃了光头。
凉凉的亮亮的脑袋提醒我从头做起，像是一种宣誓。
大家大可不必像我这般，但是必须告诉自己，从今天开始我和从前不一样。
其二，自我鼓励。
我总对自己说你连这个表都填不好你还能做什么？这种反激励对我很有效，大家可以自寻其法自我鼓励。
其三，自我惩罚。
当我们没按时完成计划时，我们必须给自己必要的惩罚，否则计划表立即失效。
高三复习计划英语
高三复习计划英语As high school seniors, the final year of our academic journey can be both exciting and daunting. With the looming university entrance exams and the pressure to excel in our studies, it is crucial to have a well-structured revision plan for our English language studies. This essay will outline a comprehensive English revision plan to help high school seniors maximize their learning and performance.Firstly, it is essential to assess our current level of English proficiency. This can be done through self-evaluation or by seeking feedback from our teachers. By identifying our strengths and weaknesses, we can tailor our revision plan to address specific areas that require more attention. This step will also help us set realistic goals and track our progress throughout the revision process.Secondly, we must create a detailed revision schedule that incorporates various aspects of the English language. This should include regular practice in reading comprehension, writing, grammar, vocabulary, and listening skills. It is recommended to allocate specific time slots for each component, ensuring that we devote equalattention to all areas.In the realm of reading comprehension, we should expose ourselves to a diverse range of texts, including literary works, academic articles, and current affairs publications. By actively engaging with these materials, we can improve our ability to understand complex ideas, identify key points, and draw inferences. Additionally, we can practice skimming and scanning techniques to enhance our reading efficiency.Writing skills are another crucial component of the English revision plan. We should dedicate time to practicing different types of written assignments, such as essays, reports, and creative writing. This will not only improve our overall writing proficiency but also help us develop a stronger command of grammar, sentence structure, and coherence. Furthermore, we can seek feedback from teachers or peers to identify areas for improvement and refine our writing techniques.Grammar is the foundation of effective communication in English. Our revision plan should include regular practice in identifying and correcting common grammatical errors, as well as mastering advanced grammatical concepts. This can be achieved through the use of grammar workbooks, online resources, and targeted exercises.Vocabulary development is another essential aspect of the English revision plan. We should aim to expand our lexical repertoire by learning new words, understanding their meanings, and practicing their usage in various contexts. This can be done through word-of-the-day activities, thematic vocabulary lists, and regular review of previously learned terms.Lastly, improving our listening skills is crucial for effective communication in English. We should expose ourselves to a variety of audio resources, such as podcasts, news broadcasts, and English-language films or TV shows. By actively listening and practicing note-taking techniques, we can enhance our ability to comprehend spoken English and improve our overall language proficiency.To ensure the successful implementation of this English revision plan, it is essential to maintain a consistent and disciplined approach. This may involve setting reminders, creating checklists, and regularly reviewing our progress. Additionally, we should seek support from our teachers, peers, or tutors, as they can provide valuable feedback and guidance throughout the revision process.In conclusion, a well-structured English revision plan is crucial for high school seniors to maximize their learning and performance. By incorporating a balanced approach to reading, writing, grammar, vocabulary, and listening, we can develop a comprehensiveunderstanding of the English language and increase our chances of success in the upcoming university entrance exams and beyond. Remember, consistent effort and dedication are the keys to achieving our goals and unlocking our full potential in the English language.。
高三英语复习计划参考表格
高三英语复习计划参考表格导语：侧重语法知识间的联系与区别，可采用比较法复习。
英语中有非常多的相似结构，我们在学习中应进行比较，总结其中的规律。
以下是XX整理的高三英语复习计划参考范文表格，欢迎阅读参考！高三英语复习计划参考范文一、指导思想：根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、复习策略1.词汇复习：以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。
课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。
该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。
在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。
学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。
使学生学会在语境中活用这些语法知识。
做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。
如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。
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高三英语复习计划大全准高三必看高三英语复习计划大全准高三必看对于高三的同学来说，怎样充分的利用这最后的几个月的时间呢?下面，就为大家分享高三英语复习计划大全，仅供大家参考。
高三英语复习计划大全夯实基础2月份和3月份是高三英语复习第一阶段。
这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。
知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。
高三英语复习计划大全模拟训练4月份至5月中旬是高三英语复习第二阶段。
这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。
此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。
尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。
但也要注意策略，不应盲目。
例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
此外还应加强写作练习。
对于高三英语写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。
高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。
每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。
这类文章就可以用下面这个模板：Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___话题 ______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __题目议题 _____. Generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects asfollows. Firstly, ___ 优点一______. And secondly ___优点二_____.高三英语复习计划大全查漏补缺5月中旬至6月初，也就是高三英语复习自由阶段。
高中英语学习计划表11篇
高中英语学习计划表11篇高中英语学习计划表 (1)一、学习目标从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。
二、总则1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。
2、听说读写译五项都要练，以听说为主。
3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。
扎扎实实，按部就班。
4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
三、具体措施1、听力(1)重视精听。
每天用一个小时的时间练习精听。
要听懂每个单词，并将文章大意记下来，听数遍，直到把文章补全。
之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
(2)周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等。
(3)复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
(4)随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话。
2、口语(1)每天练习精听后复述听写的短文。
(2)每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与网友英语聊天，每周参加英语角。
(3)注意在朗读过程中纠正发音。
高中英语学习计划表 (2) 以课内学习为基础，课外为拓展。
英语试题分很多块题型，要抓住自己的弱项有针对性地去补救。
比如某个同学不擅长阅读或者完形填空，在老师整体复习时就要重点学习，也可以自己买该类型的题目做。
英语学习中如果发现自己哪里有漏洞，要主动去补上，不要太机械地跟着老师走。
另外，背单词也很重要。
很多人觉得看英文小说很难，有畏难心理，但看了就知道没有想象中的那么难。
英语比较好的同学有可能觉得老师留的作业太简单，就跳过去搞课外的内容，这样也不好。
英语学习可以以课内为基础，以课外为拓展。
总体来说，复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。
对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。
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2014届高三英语语法复习计划表
序号
知识点
复习要求
专题一
冠词
1.熟知冠词的基本用法、习语和固定搭配
2.掌握冠词的一些灵活用法和特殊用法
1.冠词的基本用法
冠词的泛指、特指、类指、专指
2.冠词的习惯用法
1.定冠词的习惯用法
2.不定冠词的习惯用法
3.零冠词的习惯用法
3.冠词的活用
1.指示代词、人称代词的基本用法
2.It的用法
高考重点：语境的真实性和复杂性、语义较丰语法复杂的不定代词的考查
专题三
形容词和副词
了解形容词、副词的比较级和最高级的用法及常用句型
1.形容词、副词基本用法
1.形容词、副词比较等级的基本用法
2.对形容词、副词顺序的考查
2.形容词、副词辨析
1.在语境中学会形容词副词的用法
1.独立成分的形式
2.独立主格结构的构成、功能
高考重点：题目设置注重了情景化和结构复杂化学生对题干的理解力非常重要
专题八
情态动词和虚拟语气
1.情态动词的意义和用法，特别是情态动词表示推测、义务、请求、建议、意志等用法
2.掌握虚拟语气在非真实条件句中的用法，其中含蓄条件为难点
3.掌握虚拟语气在名词性从句、定语从句、as if从句中的用法
高Hale Waihona Puke 重点：对于形容词副词比较等级的考查倾向于“淡化语法，注重深层语义的特点
专题四
语义辨析（名词、介词及介词短语）
1.在真实语境中能恰当的使用意义相近的介词，掌握表示时间及空间的介词的用法
2.在语境中能恰当的使用介词的一些习惯用法和介词与名词的固定搭配
1.名词辨析
1.名词的数和名词所有格的用法
2.名词的句法功能，尤其是名词作定语的用法
2.掌握独立主格结构尤其是with复合结构在句中作状语的用法
1.动词不定式、动词-ing、动词-ed的句法功能、辨析和使用
1.非谓语动词的肯定式、否定式，分词、不定式的复合结构
2.不定式、分词作补语和状语的辨析
3.不定式、分词、动名词作定语和表语的辨析
4.不定式、动名词作主语和宾语的辨析
2.独立成分和独立主格结构的用法
2.关系代词和关系副词的选用
3.介词+which /whom引导的定语从句
4.定语从句和同位语从句的区别
2.名词性从句
1.主语从句
2.宾语从句
3.表语从句
4.同位语从句
高考重点：语境的真实性和复杂性、语义较丰语法复杂的不定代词的考查
1.情态动词
1.表示推测、能力
2.表示必要性、义务、责任
3.表示请求、建议、命令、允许、允诺、禁止
4.情态动词的其他用法
2.虚拟语气
1.虚拟语气在非真实条件句中的运用：错综时间条件句；If省略句；含蓄条件从句
2.as if、as though引导的虚拟句型
3.虚拟语气在名词性从句、定语从句和状语从句中的用法
2.one，ones, the one, that, those的用法
3.one，another, the other, some ,others, the others的用法
4.复合不定代词及其他不定代词
2.反身代词
1.反身代词的基本用法
2.反身代词构成的介词短语
3.反身代词构成的动词短语
3.指示代词、人称代词、it
4.掌握各种时态的被动语态形式
1.动词的时态
1.各种时态的基本形式
2.各种时态的基本用法
3.几种易混时态的辨析
2.动词的语态
1.被动语态
2.主动形式表被动意义的几种情况
高考重点：考查固定语式中时态和语态的同时，在上下文中考查时态和语态
专题七
非谓语动词
1.掌握非谓语动词的构成、内涵及区别，注意不同的非谓语动词形式在句中不同的语法功能并能在具体的语境中灵活运用
2.介词辨析
1.表示方位的介词
2.表示时间的介词
3.表示工具、手段、方式的介词
4.表原因、目的的介词
5.易混介词辨析
3.介词短语解析
1.与名词构成的介词短语
2.与某些形容词固定搭配的介词
高考重点：介词短语的辨析，题干结构复杂
专题五
动词和动词词组
1.掌握动词的及物和不及物性
2.掌握被动形式中英汉表达的不同
1.被具体化的抽象名词前的冠词用法
2.被普通化的专有名词前的冠词用法
3.形容词比较级、最高级和序数词前的冠词活用
高考重点：冠词的基本用法及冠词的习惯用法
专题二
代词
熟练掌握不定代词、反身代词、指示代词、人称代词以及it的灵活运用
1.不定代词
1.both,all,either,any,neither,none的用法
高考重点：虚拟语气在名词性从句中的用法及虚拟语气在非真实条件句中的用法
专题九
定语从句和名词性从句
1.名词性从句主要考察内容：语序问题、连词的选用
2.定语从句关系词（关系代词、关系副词）的用法，非限制性定语从句的用法；介词+关系代词引导的定语从句；非限制性定语从句as和which的区别
1.定语从句
1.限制性定语从句和非限制性定语从句的区别
3.掌握感官动词作系动词：feel/look/sound
1.动词辨析
1.考纲中出现的动词及动词辨析
2.动词词组辨析
1.考纲中动词词组及辨析
高考重点：同义词及词组辨析
专题六
动词的时态及语态
1.建立“时”和“体”的概念
2.掌握一般将来时的各种形式及区别
3.掌握易混时态的用法：一般过去时和现在完成时的区别