2019-2020学年人教版八年级下册物理课件：8.3摩擦力
滑动摩擦力
思考 将木块放在水平放置的长木板上，用弹 簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板 做匀速直线运动，这时木块都受什么力？
F支
f
F拉
G
f＝F拉
例题 某人用 50 N 的力拉小车在水平路上匀速 向右行驶，下列说法正确的是（ B ）。
A. 小车受到的阻力小于 50 N ，方向向左 B. 小车受到的阻力等于 50 N ，方向向左 C. 小车受到的阻力等于 50 N ，方向向右 D. 小车受到的阻力大于 50 N ，方向向右
假设法。
可以假设接触面是光滑的，判断物体将向哪个方 向滑动，从而确定相对运动趋势的方向及静摩擦 力的方向。
方法2 根据物体的运动状态判断。
物体受到的力和物体的运动状态有密切关系。
方法3 根据力相互作用的特点判断。
当物体所受的摩擦力方向不易判断时，可根据与 之相互作用的另一物体所受摩擦力的情况判断， 然后依据相互作用的二力等大、反向的特点进行 判定。
④使两物体分离。
例题 下列措施中，为了增大摩擦的是（ C ）
A. 锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油 B. 当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链 上抹一点蜡 C. 鞋底上刻有凹凸不平的花纹 D. 自行车的车轴上安装了滚动轴承
例题 如图所示的四个实例中，属于增大摩擦 的是（ A ）
f
探究 影响滑动摩擦力的因素。
猜想
① 接触面的粗糙程度； ② 接触面受到的压力； ③ 接触面积的大小 ； ④ 物体运动的速度； ⑤物体受到的拉力；
……
影响滑动摩擦力大小的影响因素
思考 1. 怎样测量滑动摩擦力的大小？ 利用二力平衡的原理测量。
2. 探究其中一个因素时，其他因素怎么办？ 保持不变，这是控制变量法。
A. 0~2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力 B. 2~4秒，物体做匀速直线运动 C. 2~4秒，物体受到的摩擦力是 3 N D. 4~6秒体重为 40 N 的猴子沿 竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中， 它受到摩擦力的大小和方向是（ B ）。
例题 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素 有关”的实验中，如图所示。
（3）由 甲__、__丙____ 实验可得，在压力相同时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）在甲实验中，当木板的运动速度变大时， 滑动摩擦力的大小 _不__变__ （选填“变大”、 “变小”或“不变”）。
回顾 实验中你遇到了什么困难？ 木块难以保持匀速直线运动，弹簧测 力计的读数不稳定。
例题 以下关于图例中摩擦力的说法正确的 是（ C ）。
A. 自行车行驶中，用力捏闸，是通过增大接触面的粗 糙程度增大摩擦力的 B. 体操运动员上器械时，手上涂有防滑粉，是通过增 大压力增大摩擦的 C. 冰壶运动中运动员通过改变接触面的粗糙程度来减 小摩擦的 D. 人跑步时，地面给人的摩擦力对人的跑步是无用的
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生的条件：
①两物体接触 ②两物体间有挤压 ③接触面粗糙 ④两物体间有相对运动或 趋势
弹力
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
问题 生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
问题 你能举出更多的例子吗？
增大有益摩 擦力的方法
①增大物体接触面 间的粗糙程度。
②增大物体之间 的相互挤压力。
③变滚动为滑动。
减小有害摩 擦力的方法
①减小物体接触面 间的粗糙程度
②减小物体之间 的相互挤压力。 ③变滑动为滚动。
两个相互接触的物体， 两个相互接触的物体，
当它们有相对运动的 当它们发生相对运动
趋势时，就会在接触 时，就会在接触面上
面上产生阻碍相对运 产生阻碍相对运动的
动趋势的力，这种力 力，这种力叫动摩擦
叫静摩擦力。
力。
①两物体接触 ②两物体间有弹力 ③接触面粗糙 ④两物体间有相对运 动趋势
①两物体接触 ②两物体间有弹力 ③接触面粗糙 ④两物体间有相对运 动
用 100 N 的力推 1. 静摩擦力的大小随推力的增大
而增大 F静= F 。
F静
F2. 静摩擦力的大小由外部因素决定。
3. 最大静摩擦力：当人的水平推力
用 200 N 的力推 增大到某一值Fmax 时候，物体就要
F静
F滑动，此时静摩擦力达到最大值，
我们把Fmax 叫最大静摩擦力。
D. 如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存 在压力作用
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
滑动摩擦力
滚动摩擦力
静摩擦力
问题 试一试，你会对下列摩擦现象分类么？
1. 用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦。？ 滑动摩擦力 2. 自行车轮与地面之间的摩擦。 滚动摩擦力 3. 手拿书本，手与书本之间的摩擦。 静摩擦力 4. 擦黑板时板擦与黑板间的摩擦。
活动2 将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力 推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向 与牙刷运动的方向有什么关系。
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生的原因：
相互接触的物体的两个面， 有时用肉眼看起来很光滑， 但是放到显微镜下观察， 就会凹凸不平。
摩擦力与弹力的关系： 两物体间有摩擦力，就一定有弹力； 两物体间有弹力，不一定有摩擦力。 注意 “相对”指的是研究对象相对与其接触的
物体而言。
不要把“物体的相对运动方向”与“物体 的运动方向”等同。
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
例题 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 的实验中，小红同学用弹簧测力计沿水平方
向匀速拉动同一木块（木块各面粗糙程度相
同）在同一长木板上进行了甲、乙、丙三次
实验，如图所示。比较甲、乙两次实验可得： 滑动摩擦力的大小跟 _压__力___ 有关；比较甲、
丙两次实验，若弹簧测力计示数分别为 F甲 和F 丙，则 F甲_＝__ F丙（选填“ ＞”、“ ＜” 或“ ＝ ”）。
A. 压力大小的关系 B. 接触面材料的关系 C. 接触面积大小的关系 D. 接触面粗糙程度的关系
例题
小明在测量滑动摩擦力大小的实验中发
现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，
也可以使木块在木板上沿水平方向做匀
速直线运动，如图所示，此过程中，木 块处于_平__衡__（平衡/不平衡）状态；弹 簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑 动摩擦力_不__是___（是/不是）一对平衡力， 理由是：_两__个__力__不__在__同__一_ 。直线
A. f甲=30N， f乙=f甲B. f甲=30N，f 乙=2f甲 C. f甲=50N ， f乙=f甲D. f甲 =50N ， f乙=2f甲
例题
如图所示，用手握住一根重为 G 的长 直铁棒，使铁棒沿竖直方向静止时， 铁棒受到的摩擦力（ A ）。
A. 大小等于 G B. 大小大于 G C. 方向竖直向下 D. 随着手握棒的力增大而增大
A. 自行车的刹车装置 B. 冰壶表面打磨得光滑
C. 轴承之间装滚珠
D. 气垫船
例题 下列做法能够减小摩擦的是（ D ）。
A. 冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以 方便路人的行走 B. 当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会 就近寻找石块等物垫在车轮下 C. 体操运动员进行双杠表演前，在手上 涂抹镁粉以防止人从杠上滑落 D. 在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车 就会感觉轻松一些
探究 影响滑动摩擦力的因素。
结论 滑动摩擦力与物体对接触面的压力、接 触面的粗糙程度有关。 压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力 越大。 滑动摩擦力与接触面积、运动速度无关。
例题
小明在测出物理课本与桌面的滑动摩擦 力大小后，又将实验报告册叠放在物理 课本上，他这样做是为了研究滑动摩擦 力与（ A ）。
A. 等于 40 N，竖直向下 B. 等于 40 N，竖直向上 C. 小于 40 N，竖直向下 D. 大于 40 N，竖直向上
例题
如图甲所示，物体重 30 N，被 50 N 的
水平压力压在竖直墙壁上保持静止，
此时物体受到的摩擦力为 f甲，如图乙 所示，将水平压力增大至2F0 ，此时 物体受到的摩擦力为 f乙，则（ A ）。
例题 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素 有关”的实验中，如图所示。
（1）实验中用弹簧测力计测量摩擦力的大小， 应拉着物体沿水平方向做 __匀__速__直__线_ 运动，本 实验的原理是 __二__力__平__衡__ ； （2）由甲、乙实验可得，在接触面粗糙程度相 等时，压力越大，滑动摩擦力越 _大____ ；
摩擦力作用于两个物体的接触面，且与相 对运动或相对运动趋势方向相反。
注意 摩擦力的方向可能与运动方向相同！
例题 下列关于弹力和摩擦力的说法中，正确 的是（ C ）。
A. 静止的物体一定不受摩擦力 B. 相互接触的物体之间必有弹力 C. 相互有摩擦力的物体之间一定有弹力 D. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
思考 在相对静止的物体间，是否也有摩擦力 的存在呢？ 二力平衡
静摩擦力
推力
两个物体之间只有相对运动趋势，而没有 相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。
思考 将木块放在水平放置的长木板上，用弹 簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板 做匀速直线运动，这时木块都受什么力？
F支
f
F拉
G
f＝F拉
例题 某人用 50 N 的力拉小车在水平路上匀速 向右行驶，下列说法正确的是（ B ）。
A. 小车受到的阻力小于 50 N ，方向向左 B. 小车受到的阻力等于 50 N ，方向向左 C. 小车受到的阻力等于 50 N ，方向向右 D. 小车受到的阻力大于 50 N ，方向向右
假设法。
可以假设接触面是光滑的，判断物体将向哪个方 向滑动，从而确定相对运动趋势的方向及静摩擦 力的方向。
方法2 根据物体的运动状态判断。
物体受到的力和物体的运动状态有密切关系。
方法3 根据力相互作用的特点判断。
当物体所受的摩擦力方向不易判断时，可根据与 之相互作用的另一物体所受摩擦力的情况判断， 然后依据相互作用的二力等大、反向的特点进行 判定。
④使两物体分离。
例题 下列措施中，为了增大摩擦的是（ C ）
A. 锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油 B. 当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链 上抹一点蜡 C. 鞋底上刻有凹凸不平的花纹 D. 自行车的车轴上安装了滚动轴承
例题 如图所示的四个实例中，属于增大摩擦 的是（ A ）
f
探究 影响滑动摩擦力的因素。
猜想
① 接触面的粗糙程度； ② 接触面受到的压力； ③ 接触面积的大小 ； ④ 物体运动的速度； ⑤物体受到的拉力；
……
影响滑动摩擦力大小的影响因素
思考 1. 怎样测量滑动摩擦力的大小？ 利用二力平衡的原理测量。
2. 探究其中一个因素时，其他因素怎么办？ 保持不变，这是控制变量法。
A. 0~2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力 B. 2~4秒，物体做匀速直线运动 C. 2~4秒，物体受到的摩擦力是 3 N D. 4~6秒体重为 40 N 的猴子沿 竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中， 它受到摩擦力的大小和方向是（ B ）。
例题 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素 有关”的实验中，如图所示。
（3）由 甲__、__丙____ 实验可得，在压力相同时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （4）在甲实验中，当木板的运动速度变大时， 滑动摩擦力的大小 _不__变__ （选填“变大”、 “变小”或“不变”）。
回顾 实验中你遇到了什么困难？ 木块难以保持匀速直线运动，弹簧测 力计的读数不稳定。
例题 以下关于图例中摩擦力的说法正确的 是（ C ）。
A. 自行车行驶中，用力捏闸，是通过增大接触面的粗 糙程度增大摩擦力的 B. 体操运动员上器械时，手上涂有防滑粉，是通过增 大压力增大摩擦的 C. 冰壶运动中运动员通过改变接触面的粗糙程度来减 小摩擦的 D. 人跑步时，地面给人的摩擦力对人的跑步是无用的
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生的条件：
①两物体接触 ②两物体间有挤压 ③接触面粗糙 ④两物体间有相对运动或 趋势
弹力
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
问题 生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
问题 你能举出更多的例子吗？
增大有益摩 擦力的方法
①增大物体接触面 间的粗糙程度。
②增大物体之间 的相互挤压力。
③变滚动为滑动。
减小有害摩 擦力的方法
①减小物体接触面 间的粗糙程度
②减小物体之间 的相互挤压力。 ③变滑动为滚动。
两个相互接触的物体， 两个相互接触的物体，
当它们有相对运动的 当它们发生相对运动
趋势时，就会在接触 时，就会在接触面上
面上产生阻碍相对运 产生阻碍相对运动的
动趋势的力，这种力 力，这种力叫动摩擦
叫静摩擦力。
力。
①两物体接触 ②两物体间有弹力 ③接触面粗糙 ④两物体间有相对运 动趋势
①两物体接触 ②两物体间有弹力 ③接触面粗糙 ④两物体间有相对运 动
用 100 N 的力推 1. 静摩擦力的大小随推力的增大
而增大 F静= F 。
F静
F2. 静摩擦力的大小由外部因素决定。
3. 最大静摩擦力：当人的水平推力
用 200 N 的力推 增大到某一值Fmax 时候，物体就要
F静
F滑动，此时静摩擦力达到最大值，
我们把Fmax 叫最大静摩擦力。
D. 如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存 在压力作用
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
滑动摩擦力
滚动摩擦力
静摩擦力
问题 试一试，你会对下列摩擦现象分类么？
1. 用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦。？ 滑动摩擦力 2. 自行车轮与地面之间的摩擦。 滚动摩擦力 3. 手拿书本，手与书本之间的摩擦。 静摩擦力 4. 擦黑板时板擦与黑板间的摩擦。
活动2 将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力 推动或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向 与牙刷运动的方向有什么关系。
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生的原因：
相互接触的物体的两个面， 有时用肉眼看起来很光滑， 但是放到显微镜下观察， 就会凹凸不平。
摩擦力与弹力的关系： 两物体间有摩擦力，就一定有弹力； 两物体间有弹力，不一定有摩擦力。 注意 “相对”指的是研究对象相对与其接触的
物体而言。
不要把“物体的相对运动方向”与“物体 的运动方向”等同。
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触 面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的 力，这种力就叫做摩擦力。
例题 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 的实验中，小红同学用弹簧测力计沿水平方
向匀速拉动同一木块（木块各面粗糙程度相
同）在同一长木板上进行了甲、乙、丙三次
实验，如图所示。比较甲、乙两次实验可得： 滑动摩擦力的大小跟 _压__力___ 有关；比较甲、
丙两次实验，若弹簧测力计示数分别为 F甲 和F 丙，则 F甲_＝__ F丙（选填“ ＞”、“ ＜” 或“ ＝ ”）。
A. 压力大小的关系 B. 接触面材料的关系 C. 接触面积大小的关系 D. 接触面粗糙程度的关系
例题
小明在测量滑动摩擦力大小的实验中发
现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，
也可以使木块在木板上沿水平方向做匀
速直线运动，如图所示，此过程中，木 块处于_平__衡__（平衡/不平衡）状态；弹 簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑 动摩擦力_不__是___（是/不是）一对平衡力， 理由是：_两__个__力__不__在__同__一_ 。直线
A. f甲=30N， f乙=f甲B. f甲=30N，f 乙=2f甲 C. f甲=50N ， f乙=f甲D. f甲 =50N ， f乙=2f甲
例题
如图所示，用手握住一根重为 G 的长 直铁棒，使铁棒沿竖直方向静止时， 铁棒受到的摩擦力（ A ）。
A. 大小等于 G B. 大小大于 G C. 方向竖直向下 D. 随着手握棒的力增大而增大
A. 自行车的刹车装置 B. 冰壶表面打磨得光滑
C. 轴承之间装滚珠
D. 气垫船
例题 下列做法能够减小摩擦的是（ D ）。
A. 冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以 方便路人的行走 B. 当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会 就近寻找石块等物垫在车轮下 C. 体操运动员进行双杠表演前，在手上 涂抹镁粉以防止人从杠上滑落 D. 在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车 就会感觉轻松一些
探究 影响滑动摩擦力的因素。
结论 滑动摩擦力与物体对接触面的压力、接 触面的粗糙程度有关。 压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力 越大。 滑动摩擦力与接触面积、运动速度无关。
例题
小明在测出物理课本与桌面的滑动摩擦 力大小后，又将实验报告册叠放在物理 课本上，他这样做是为了研究滑动摩擦 力与（ A ）。
A. 等于 40 N，竖直向下 B. 等于 40 N，竖直向上 C. 小于 40 N，竖直向下 D. 大于 40 N，竖直向上
例题
如图甲所示，物体重 30 N，被 50 N 的
水平压力压在竖直墙壁上保持静止，
此时物体受到的摩擦力为 f甲，如图乙 所示，将水平压力增大至2F0 ，此时 物体受到的摩擦力为 f乙，则（ A ）。
例题 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素 有关”的实验中，如图所示。
（1）实验中用弹簧测力计测量摩擦力的大小， 应拉着物体沿水平方向做 __匀__速__直__线_ 运动，本 实验的原理是 __二__力__平__衡__ ； （2）由甲、乙实验可得，在接触面粗糙程度相 等时，压力越大，滑动摩擦力越 _大____ ；
摩擦力作用于两个物体的接触面，且与相 对运动或相对运动趋势方向相反。
注意 摩擦力的方向可能与运动方向相同！
例题 下列关于弹力和摩擦力的说法中，正确 的是（ C ）。
A. 静止的物体一定不受摩擦力 B. 相互接触的物体之间必有弹力 C. 相互有摩擦力的物体之间一定有弹力 D. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
思考 在相对静止的物体间，是否也有摩擦力 的存在呢？ 二力平衡
静摩擦力
推力
两个物体之间只有相对运动趋势，而没有 相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。
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人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
2019年八年级物理下册8.3摩擦力课件新版新人教版
一、摩擦力
1.关于摩擦力的说法中不正确的是( ) A.凡是相互接触的物体间一定有摩擦力 B.两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力 C.摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反 D.只有接触才有可能产生摩擦
解析:两个相互接触的物体,要发生或已经发生相对运动时,在接触面上产生 一种阻碍物体相对运动的力,这种力是摩擦力。 如果两个物体接触没有运动, 也没有运动趋势,两个物体之间就没有摩擦力,A 符合题意。例如斜面上静 止的物体,虽然相对斜面来讲物体是静止的,但是物体在斜面上有向下运动 的趋势,两者之间也存在摩擦力,B 不符合题意。摩擦力的方向总是跟物体 的相对运动方向相反,有时跟物体运动方向是相同的,有时是相反的,C 不符 合题意。两个物体之间要产生摩擦力一定是接触的,不接触是没有摩擦力 的,D 不符合题意。 答案:A
增大、减小摩擦力的方法
1.增大有益摩擦的方法:有的摩擦(如人走路时鞋底与地面间的摩擦)对 我们是有益的,这类摩擦我们就要设法增大,以便更有效地利用。通常做法 是: (1)增大压力。(2)增大接触面的粗糙程度。(3)同时增大压力、增大接 触面的粗糙程度。(4)变滚动摩擦为滑动摩擦。 2.减小有害摩擦的方法:有的摩擦(如机器转动时部件之间的摩擦)对我 们是不利的,这类有害摩擦就要设法减小,以减小能量的损耗和机器的磨损。 通常做法是: (1)减小压力。(2)减小接触面的粗糙程度。(3)同时减小压力、减小接 触面的粗糙程度。(4)使接触面彼此分离。(5)变滑动摩擦为滚动摩擦。
二、探究摩擦力的影响因素
3.(2013·江西中考)如图所示,是“探究滑动摩擦力大小”的实验。对比甲、 乙两图,可知滑动摩擦力的大小跟 的大小有关;对比甲、丙两图,可 知滑动摩擦力的大小还跟接触面的 有关。
解析:相关的探究题均需要采用“控制变量法”。甲、乙图中控制了接触面 的粗糙程度不变,探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系;甲、丙图控制 了压力的大小不变,探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 答案:压力 粗糙程度
【人教版】2019年八年级物理下册：8.3-摩擦力ppt教学课件
你感到摩擦力是一个什么样的力 ？作用在哪？作用方向如何？
新课讲授
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时， 在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力 叫滑动摩擦力。 a.两个物体接触且有压力 2．摩擦力产生条件
b.有相对运动或相对运动 的趋势
c.接触面不光滑
3．摩擦力的方向：
新课讲授
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关 。压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作 用效果越明显。
新课讲授
一、压力的作用效果与压力的大小和受力面 积有关。
压力的作 用效果
比较
相同受力面积， 比较压力大小 相同压力，比较 受力面积大小 求 比 值
定义
压强
压力___ 受力面积
新课讲授 二、压 强
新课引入
观察下图，你能提出什么问题？
小小的蝉怎么能将 细细的口器插入厚 厚的树皮呢？
重重的骆驼不会陷 入沙中？
新课讲授
实验
猜想 探究影响压力作用效果的因素 压力的作用效果可能与：
压力大小
实验方法 实验装置 控制变量法
受力面积 有关。
小桌、海绵、砝码
新课讲授
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关 压力 越大，压力的作用 。受力面积一定时，_______ 效果越明显。
新课引入
想想议议
如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？
杯子受竖直向下的 重力，杯子静止， 根据二力平衡条件 ，杯子还受到一个 手施加的竖直向上 的力，这个力就是 摩擦力。
新课引入
动手做一做 感受摩擦力
1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相 对桌面静止。 2．将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手 掌相对于桌面滑动。 3．用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受 指尖受摩擦力方向。
2019_2020学年八年级物理下册8.3摩擦力课件(新版)新人教版
A. f甲=30N， f乙=f甲B. f甲=30N，f 乙=2f甲 C. f甲 =50N ， f乙=f甲D. f甲 =50N ， f乙=2f甲
例题
如图所示，用手握住一根重为 G 的长 直铁棒，使铁棒沿竖直方向静止时， 铁棒受到的摩擦力（ A ）。
A. 大小等于 G B. 大小大于 G C. 方向竖直向下 D. 随着手握棒的力增大而增 大
A. 等于 40 N，竖直向下 B. 等于 40 N，竖直向上 C. 小于 40 N，竖直向下 D. 大于 40 N，竖直向上
例题
如图甲所示，物体重 30 N，被 50 N
的水平压力压在竖直墙壁上保持静止，
此时物体受到的摩擦力为 f甲，如图乙 所示，将水平压力增大至2F0 ，此时 物体受到的摩擦力为 f乙，则（ A ）。
A. 压力大小的关系 B. 接触面材料的关系 C. 接触面积大小的关系 D. 接触面粗糙程度的关系
例题
小明在测量滑动摩擦力大小的实验中发
现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，
也可以使木块在木板上沿水平方向做匀
速直线运动，如图所示，此过程中，木 块处于_平__衡__（平衡/不平衡）状态；弹 簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑 动摩擦力_不__是___（是/不是）一对平衡 力，理由是两：个_力__不__在__同_一__直__线__ 。
摩擦力作用于两个物体的接触面，且与相 对运动或相对运动趋势方向相反。
注意 摩擦力的方向可能与运动方向相同！
例题 下列关于弹力和摩擦力的说法中，正确 的是（ C ）。
A. 静止的物体一定不受摩擦力 B. 相互接触的物体之间必有弹力 C. 相互有摩擦力的物体之间一定有弹力 D. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
8.3摩擦力—2020-2021学年人教版八年级物理下册课件
平滑
不变
不变
粗糙
不变
不变
摩擦力的大小与 接触面越 ，摩擦力越 。
有关，
8.3
摩
擦
力
二、实验探究摩擦力的大小与什么因素有关
实验步骤4、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F6
木板 木板
8.3
摩
擦
力
压力 粗糙程度 面积大小 运动快慢
小 不变
不变
不变
大 不变
不变
不变
结论
摩擦力的大小与接触面所受的 有
下滑时，杆对人的摩擦力是
N；接近地面时，他增大握
力，则杆对手的摩擦力将
（选填：增大、减小、不变）。
（g＝10N/kg）
滑得厉害,这是由于挑担后,对地面的_________增大,从而
_________增大的缘故。有时瓶盖拧得太紧,为了把它打
开,往往要包上一块毛巾后再拧,这样做的目的是为了增大
__________________，从而达到增大_________的目的
8.3
摩
擦
力
5、如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时有F＝2N
木板
木板
8.3
摩
擦
力
压力 粗糙程度 面积大小 运动快慢
不变 不变
小
不变 不变
大
不变 不变
结论 摩擦力的大小与
无关。
8.3
摩
擦
力
二、实验探究摩擦力的大小与什么因素有关
实验步骤2、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F3，改变木块匀速运动的速度 大小，记录拉力F4
木板
木板
8.3
摩擦力课件人教版物理八年级下册
减小摩擦的方法：
减小压力 减小接触面粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个相互接触的表面隔开
加润滑油
滚动轴承
气垫船
【例1】下列生活实例中，属于减小摩擦的是( ) A.鞋底的花纹 B.拔河时要用力抓紧绳子 C.下雪天汽车加防滑链 D.向自行车的轴承处加润滑油
练习
讨论一下自行车上， 哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？
（3）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动， 感受有没有一个阻碍手运动的力。
你感受到的摩擦力是一个什么样的力？什么情况下会产生摩擦？
摩擦力（f）
两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面 上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
摩擦力产生的机理 相互接触的物体的两个面， 有时用肉眼看起来很光滑，但是 放在显微镜下视察，就会像如图 显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体产生相对运动时， 就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。
1
2
3
压力
小
中
大
滑动摩擦力的 大小/N
实验结论
滑动摩擦力大小与压力大小有关。 其他条件一定时，压力越大，滑 动摩擦力越大
二、影响滑动摩擦力大小的因素
1．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关， 接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大， 滑动摩擦力越大；
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关， 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
图示
物体推而未动
在粗糙的表面上推 带轮小车在力的作
物体使之运动
用下运动
实例
手握刀和冰 面之间的摩擦
正常行驶的自行车
测量摩擦力
【测量工具】 弹簧测力计 【测量原理】 二力平衡 【测量方法】用弹簧测力计水平拉动木块，
新人教版八年级物理下册8.3摩擦力精品课件
电磁场使接触面分离
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
磁悬浮列车 气垫船
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
摩擦力(f)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力。如：刹车时，就是利用增 大压力来增大摩擦的。
四 减小压力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮 胎上有凸凹不
、 减
减小接触面的粗糙程度
平的花纹等。
小
摩 用滚动代替滑动
擦
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离
法
利用气垫
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
较量
猜猜看，谁能赢？
1、摩擦力是如何产生的？ 2、摩擦力的方向如何？
新人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》课件(共23张PPT)
三、摩擦的利用与防止 增大或减小摩擦的方法
1、增大摩擦 （1）增大压力 （2）增加接触面的粗糙程度 2、减小摩擦 （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度 （3）变滑动为滚动 （4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦 面彼此离开。
新知探究
三、摩擦的利用与防止
下图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩 擦的？通过什么方式增大或减小摩擦？
一、摩擦力 思考：如何测量滑动摩擦力的大小？ 使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小 实验：测量滑动摩擦力
方法：用弹簧测力计水 平拉动木块，使它沿长 木板做匀速直线运动。 原理：二力平衡
弹簧测力计对木块的拉力与木 块受到的滑动摩擦力大小相等
新知探究
一、摩擦力
思考
当你推箱子时，箱子越重，推起来越费 力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑
第八章
新课引入
为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？
小实验：感知摩擦力
1、用手压住桌面，手向前推，感受滑动摩擦力的 大小。 2、增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受滑
动摩擦力的大小，并与第1次进行比较。
3、用手压住铺在桌面上的毛巾表面（注意：所用 的力要与第1次差不多），手向前推，感受滑动摩 擦力的大小，并与第1次进行比较。
自行车的车闸
涂有防滑粉的手
冰壶运动
本课小结
本课小结
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时 ，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫 做摩擦力(f)。 压力的大小 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
摩 擦 力
三、增大摩擦的方法 四 增大接触面的粗糙程度。如鞋底 、 、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 减 减小压力 小 减小接触面的粗糙程度 摩 擦 用滚动代替滑动 加润滑油 的 使两个接触面的摩擦面彼此离开 电磁场使接触面分离 方 利用气垫 法
八年级物理下册8.3摩擦力课件(新版)新人教版
知识点一
知识点二
知识点三
(3)实验结论: ①滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面受到的压 力越大,滑动摩擦力越大。 ②滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙, 滑动摩擦力越大。 ③滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关。 ④滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关。
知识点一
知识点二
考点一
考点二
考点二摩擦力的大小分析 例3 如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用 下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是( )
A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B.甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F C.甲图中物体A受到的摩擦力为0,物体B受到地面对它的摩擦力 为F D.乙图中物体A受到的摩擦力为F,物体B受到地面对它的摩擦力 为F
知识点一
知识点二
知识点三
知识点三摩擦的利用与防止 1.增大有益摩擦
方 法 使接触面变粗糙 增大压力 变滚动为滑动 举 例 汽车轮胎做上花纹 骑自行车捏闸的力越大,摩擦力越大 汽车急刹车时车只滑不滚
2.减小有害摩擦
方 法 使接触面变光滑 减小压力 变滑动为滚动 使接触面分离 举 例 溜冰场冰面光滑 体操运动员做回环动作时不能握杠过紧 滚动轴承 加润滑油、气垫船、磁浮列车
知识点一
知识点二
知识点三
拓展归纳 三种摩擦力
静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 一个物体在另一物 体表面滚动时产生 的摩擦力
两相互接触的物体 一个物体在另一物 定 有相对运动趋势时 体表面滑动时产生 义 产生的摩擦力 的摩擦力 作 阻碍相对运动或运动趋势的发生 用 生 拿住瓶子、笔,把线 在地面上拉动木箱, 活 织成布,把布缝制成 用黑板擦擦黑板,用 实 衣服,皮带传动,人走 橡皮擦字迹,用铅笔 路等 例 写字,滑冰等
2019年人教版八年级下册物理8.3摩擦力ppt课件
可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？” 母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。 我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。 这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。
有生，也就有了死，没有永恒的物质，正如有聚，一定有离，这是不变的定律。有人说，公平是全面的，不公平却是局部的。是谁，遥控了这样的距离？是谁，挽结了这样的丝愁？是谁，张开了这样的情网？又是谁，营造了这样的氛围？ 有时，无言是这个世界上最好的诠释。我知道，这个世界上，即使是最落寞的角落，也一定有一缕阳光，温暖那个寂寞的灵魂。
锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。 母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。
有些时间，总让你阵痛一生；有些画面，总让你影像一生；有些记忆，总让你温暖一生；有些离别，总让你寂静一生。其实，我们都不能要求明天怎么样，但明天一定会来，这或许就是人生。 时间，带来了一切，又悄然地带走了一切，有如那一片云，轻轻地飘过你的头顶，有不留痕迹的去向远方。云，只是自然的一分子，而人却是红尘的精灵，有血有肉，有魂有灵，会高于自然界的任何物种。花开有悦，花落低迷，我们人为地给花儿的一生粘贴了悲喜的标签。岂不知，即便是洒向大地的天使—雪花，可以清晰地感知，扑向大地的一瞬间，就注定了它的死亡，不管它是圣洁的，还是唯美的。
有生，也就有了死，没有永恒的物质，正如有聚，一定有离，这是不变的定律。有人说，公平是全面的，不公平却是局部的。是谁，遥控了这样的距离？是谁，挽结了这样的丝愁？是谁，张开了这样的情网？又是谁，营造了这样的氛围？ 有时，无言是这个世界上最好的诠释。我知道，这个世界上，即使是最落寞的角落，也一定有一缕阳光，温暖那个寂寞的灵魂。
锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。 母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。
有些时间，总让你阵痛一生；有些画面，总让你影像一生；有些记忆，总让你温暖一生；有些离别，总让你寂静一生。其实，我们都不能要求明天怎么样，但明天一定会来，这或许就是人生。 时间，带来了一切，又悄然地带走了一切，有如那一片云，轻轻地飘过你的头顶，有不留痕迹的去向远方。云，只是自然的一分子，而人却是红尘的精灵，有血有肉，有魂有灵，会高于自然界的任何物种。花开有悦，花落低迷，我们人为地给花儿的一生粘贴了悲喜的标签。岂不知，即便是洒向大地的天使—雪花，可以清晰地感知，扑向大地的一瞬间，就注定了它的死亡，不管它是圣洁的，还是唯美的。