1.hello how are you教案
年幼儿园小班英语教案《How are you 》
年幼儿园小班英语教案《How are you》一、教学目标1.能够听懂并简单回答英语问候语“How are you?”2.能够模仿正确的英语发音模式3.能够使用简单的英语表达自己的情感状态二、教学准备1.理解《How are you》的基本意思和用法2.准备一些图片或卡片来辅助教学3.准备相关的课堂活动，如游戏或歌曲三、教学内容1. 问候语•Hello!（你好！）•How are you?（你好吗？）2. 回答方式•I’m fine.（我很好。
）•I’m good.（我很好。
）•I’m great.（我很棒。
）•I’m okay.（我还行。
）3. 表达情感•happy（开心）•sad（伤心）•angry（生气）•tired（累）四、教学步骤1.引入（5分钟）–通过问候语“Hello!”引起学生注意–介绍新的问候语“How are you?”2.教学新词汇（10分钟）–教授感情词汇，如happy, sad, angry, tired–做一些简单的情感表达动作来帮助学生理解3.练习与巩固（15分钟）–分角色练习问候语和回答方式–利用图片或卡片做游戏，让学生表达自己的情感状态4.活动（15分钟）–引导学生一起唱一首简单的歌曲，歌词中包含了《How are you》–做一些小游戏，让学生能够在游戏中灵活运用新学的知识5.总结与作业（5分钟）–对本节课所学内容进行简单总结–布置作业，让学生在家里和家人用英语问候和回答五、教学反思本节课通过灵活的教学内容和趣味的学习方式，吸引了学生的注意力，让他们在愉快的氛围中积极参与。
教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每位学生都能够掌握基本的英语问候和回答方式。
以上是教学计划的基本框架，希望能够为您的教学提供一些参考。
祝您的教学顺利！作者: [您的名字/昵称]日期: [填写日期]。
外研版英语一年级上册全册教案
外研版英语一年级上册全册教案外研版英语一年级上册Module1教案教学内容Module1.Unit 1.Hello!教学目标 1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片录音机和磁带一>:热身1、let's sing听磁带唱歌曲Hello Hello二>新知呈现1.Warm-upActivities设计意图活跃课课堂教学过教师走入教室，用“hello,boys andgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boys and girls!Hello everyone!2.Look and listenP1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把教师走近本人的挂牌挂于胸前，并用I’m作自学生，容我介绍.3.Listen and say易让学生融入课堂教师走入学生中去，向个体学生打招程呼，“hello,I’m…”,勉励和引导学生用I’m无意识的来介绍本人，经由过程与全体，小组，个别学生打招呼，反复操演I’m 的用法在学生练的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）教学反思课题Module 1Unit 2 How are you。
讲授内容让学生能听懂会说Hello./How are you。
I`m讲授目标fine,how are you?并能在实际情境中运用。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流教学重点的能力。
准确的发音及实际灵动的运用教学难点单词卡片讲授准备录音机和磁带Step1:设计企图Unit 2教学过热身、复1、let's singstand up。
let's dance!Step2可以增加学生研究的乐趣新知呈现1.师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi进行打招呼引出新句型How are you。
四年级下册《Howareyou-》教案
四年级下册《Howareyou?》教案四年级下册《Hoareyou?》教案Lessonone:Hoareyou?一、教学目标：能听说读写Hoareyou?Fine，thans.说出并且听懂Nicetoeetyou.能在真实地环境中进行会话。
培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
二、教学重、难点：Hoareyou?Fine,thans.书写时应注意的问题以及Hoareyou的其它回答方式。
2、youcancalle...的用法。
三、教具、学具：r.ood的图片，收音机四、教学过程：㈠aringupFreetal.复习:hat’syournae?Nicetoeetyou!Hoareyou?Hooldareyou?Hoany?Ho uch?Hodoyoufeel?等问句及回答.Singasong“Hoareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Neconcepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
比较fine,nine,five,bie等读音,引导学生发现读音规律。
教师指着自己对学生说:I’fine，today.用表情来表示出自己今天很好.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’的缩写形式。
教师和一个学生打招呼:Hello,…Hoareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thans或I’fine,thans.同时教Veryell.Thanyou.的回答方式。
教师把veryell.写在黑板上.解释veryell意思是身体非常好.教师带读veryell,并检查学生发音.师生之间进行打招呼问候,如T:orning,boysandgirls.Ss:orning,iss….Hoareyou?T:Fine,thans.Hoareyou?Ss:Veryell,thanyou.同桌两人或前后两人进行会话练习.听会话录音N1,模仿语音语调.1.出示r.ood的图片，向学生自我介绍“Hello!I’yourneteacher!youcancaller.ood.Nicetoeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说youcancalle…，先生用r.女士用iss。
Hello教案
Hello教案Hello教案1一、活动内容：Hello！ Hello！（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello！（你好！） How are you？（你好吗？） thank you （谢谢） fine （好） How do you do ？（你好吗？）I，m glad to meet you。
我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello！ hello！引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。
②跟着小熊又说：“How are you？”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you？”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“ thank you”小熊对小白兔问“How are you？”⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ？”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ？”“你好吗？”的意思。
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述
幼儿园英文儿歌《Hello》教案详细阐述一、歌曲介绍《Hello》是一首非常经典的英文儿歌，歌曲简单易学，旋律轻快，适合幼儿园的教学使用。
歌词内容围绕打招呼和问候展开，帮助孩子们学会简单的英文交流习惯。
二、教学目标1.让幼儿了解并学会歌曲中的基本英文问候语，如hello、how are you等。
2.通过歌曲的学唱和教学活动，培养幼儿的音乐感知能力和英语学习兴趣。
3.培养幼儿的口语表达能力，让他们学会用英文与他人简单交流。
三、教学准备1.CD或播放器，用于播放《Hello》这首歌曲。
2.教学道具，如玩具通信方式或图片卡片，用来辅助教学。
3.教学道具，如头饰或服装，用来模拟歌词中的动作和情景。
4.英文问候语的图片卡片，用来辅助幼儿理解。
四、教学流程第一节：引入歌曲1.通过展示图片或道具，引入歌曲的主题和内容，让幼儿对歌曲有初步的认识和了解。
2.向幼儿介绍歌曲的名称和演唱者，引发他们的兴趣和好奇心。
第二节：学唱歌曲1.播放《Hello》这首歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
2.引导幼儿学唱歌曲，重点训练歌曲中的问候语部分，让幼儿能够清晰、准确地表达。
第三节：情景模拟1.通过角色扮演或游戏形式，模拟歌曲中的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和学习英文问候语的用法。
2.提供英文问候语的图片卡片，让幼儿边学边玩，加深对问候语的理解。
第四节：创设情境1.利用教室中的各种道具或场景，创设不同的情境，让幼儿在实际情景中运用和表达英文问候语。
2.鼓励幼儿互动交流，用所学习的问候语与同伴进行简单的对话。
五、教学效果评估1.观察幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，包括学唱和情景模拟。
2.采用游戏、绘画或表演形式，让幼儿展示他们学到的英文问候语，评估其学习效果。
六、教学反思1.分析幼儿学习《Hello》这首歌曲的情况，总结教学中存在的不足和不足之处，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
2.与家长进行沟通，了解幼儿在家中练习的情况，加强家校合作，促进幼儿的全面发展。
三年级英语上册Unit5教案
牛津小学英语3A第五单元教案第一教时一、教学内容Unit 5 How are you ？ A. Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说How are you ？及其四种答语。
2、会唱歌曲“Hello，how are you ？”三、教学重点能听懂、会说How are you ？及其四种答语。
四、教学难点1、thank中th的发音。
2、四种答语的熟练运用。
五、课前准备1、教具准备：面具（Nancy，Wang Bing，Liu Tao，Yang Ling，David，Helen，Gao Shan，Mike，Mr Green，Miss Li），录音机，磁带。
2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。
3、板书准备：写好Unit 5 How are you ？六、教学过程第二教时一、教学内容Unit 5 How are you? B. Look and learn， C. Look and say二、教学目标1、进一步巩固交际用语How are you？及其四种回答。
2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ball pens，pencil boxes，pencilsharpeners。
三、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。
四、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。
五、课前准备1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。
2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。
3、板书准备：写好Unit 5 How are you？第三教时一、教学内容Unit 5 How are you？ D. Fun house二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。
2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：How are you？及其回答。
3、能唱歌曲Hello，how are you？三、教学重点1、单词：pencils，pens，pencil boxes，pencil sharpeners，ball pen，books，rulers，rubbers。
幼儿园英语教案： How Are You？
幼儿园英语教案： How Are You？教案标题：幼儿园英语课程 - How Are You？一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握基本的英语问候语"How are you?"2. 培养孩子们的口语表达能力，能用简单的英语进行日常问候。
3. 提高孩子们对英语的兴趣和好奇心，初步建立他们的英语学习自信心。
二、教学内容：1. 学习并理解"How are you?"的含义和使用情境。
2. 学习并掌握回答"How are you?"的常见方式，如"I'm fine, thank you." 和 "I'm good, thanks."3. 通过歌曲、游戏和互动活动，实践和运用"How are you?"的问候语。
三、教学准备：1. 英语教学卡片，上面写有"How are you?"和相应的回答。
2. 英语儿歌"How Are You?"的音频和歌词。
3. 各种表情卡片，表示不同的情绪状态。
4. 小奖品，用于奖励积极参与的孩子。
四、教学过程：1. 引入：教师以一首"How Are You?"的英语儿歌开始课程，吸引孩子们的注意力并引入主题。
2. 教学：教师展示教学卡片，解释"How are you?"的含义，并示范如何回答。
然后邀请孩子们模仿和练习。
3. 活动：通过游戏和互动活动，让孩子们在实际情境中使用"How are you?"进行问候。
例如，孩子们抽取表情卡片，根据卡片上的表情来回答"How are you?"。
4. 巩固：再次播放"How Are You?"的儿歌，让孩子们跟着唱，进一步巩固所学知识。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中使用"How are you?"向家人和朋友问候，将英语学习融入日常生活。
幼儿园英语学习《Hello,How are you》教案
幼儿园英语学习《Hello，How are you》教案Title：Hello, How are you?Target Students: Kindergarten studentsObjectives:- To teach the students basic English greetings and gratitude - To help the students develop basic conversation skills- To develop the students' listening and speaking abilities in EnglishMaterials Needed:- Picture cards of emotions (happy, sad, angry, etc.)- Flashcards of common English greetings (hello, hi, good morning, etc.)- Visual aids (such as posters or videos) showing how to pronounce basic English phrases- Worksheets with simple conversations in EnglishProcedures:1. Greet the students with a warm "Hello" or "Hi" and ask how they are doing in their native language.2. Teach the students the phrase "Hello, How are you?" using a visual aid or flashcard.3. Have the students practice greeting each other with "Hello, How are you?" and encourage them to respond with simple phrases such as "I am fine, thank you" or "I am happy today".Body (30 minutes):1. Introduce the picture cards of emotions and review each one with the students.2. Ask the students to express how they are feeling today using the picture cards and encourage them to use English phrases such as "I am happy today" or "I am sad today".3. Show the students the flashcards of common English greetings and encourage them to practice saying them aloud.4. Demonstrate how to respond to various greetings with simple English phrases such as "I am fine, thanks" or "How about you?".5. Use the worksheets to help the students practice basic English conversations. Have them role-play different scenarios such as meeting a new friend or asking for help.1. Review the phrases and conversations learned during the lesson.2. Encourage the students to practice their English skills outside of the classroom by greeting their friends or family members with "Hello, How are you?"3. End the lesson with a fun activity such as singing an English song or playing a game that involves greetings or emotions.Assessment:Observation during the lesson and completing an assessment worksheet at the end of the lesson to check the students' understanding of basic English greetings and conversation skills.Extension:To further develop the students' English language abilities, encourage them to practice basic conversations in English with their classmates or family members, and use English phrases in their everyday interactions. Provide additional resources, such as English storybooks and songs, and offer follow-up lessons to reinforce basic English language concepts.。
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Students can sing the song well.
教学难点
Students can say hello to others.
教学准备
pictures, flashcards, ppt.
教
学
过
程
教
学
过
程
Day1
一．Warm-up
1. Greeting
Hello boys and girls
2.TPR:
二.Presentation
1.Watch and listen to the video.
2.Listen again.
3.show the pictures and teach the new words and sentences.
(1) hello
(2) how are you
三．practice
1..listen and repeat.
2.read after teacher
3.follow teacher to sing the song
Day2
一．Warm-up
1.Greeting
2.Play a game
二．Presentation
Watch the ppt
三.Practice
1.read the text in different roles.
沼园路小学英语教学设计
年级
授课教师
课时安排
4课时
教学内容
《Hello hello how are you》
教学目标
1. Students can know the meaning of the song .
2. To learn the new word"hello"
3.students can use hello greetings orally.
Day4
一．Warm-up
1.greeting
2consolidate the song again
plete related exercises
二.Homework
1.can sing the song skillfully with your friends and your parents.
2. play game:
A: hello B: how are you .
3.learn to sing a song: hello hello how are you.
4.Follow teacher to sing the song
5. sing the song in pairs
Day3
一warm-up
1.Greeting
2.Sing the song
Hello hello how are you
2．Presentation
1.show time
2.Practice with partners
3.Add-activities
4.Read the picture book
5.sing a song use the different ways
二次修改
板
书
设
计
1.Hello hello how are you?
Hello
How are you?
教学反ຫໍສະໝຸດ 思