学业水平考试2016-2017高中历史(新人教版)选修4 第一单元 第1课时
人教版高中历史选修4优质课件：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
问题思考 (1)史料一为什么说“天下之趋统一，势也”？ 答案 春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁，大诸侯国兼并小诸侯国，最终形成 战国七雄的局面，实现了区域性统一，故“天下之趋统一，势也”。 (2)史料二为什么说“不获统一……惨状将伊于胡底”？ 答案 长期战乱使人民饱受战争之苦，社会经济遭受破坏。 (3)史料三体现出秦始皇成功统一中国的因素有哪些？ 答案 经过商鞅变法，秦的社会经济迅速发展，社会风气有较大改进，为统一天下 创造了条件。
1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家 人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾 缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。
2.“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施；政治上注意整顿吏治。 ④采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑤广大劳动人民辛勤的生产活动，为“盛世”的出现提供了物质基础；科技新成果等因素。
答案
归纳总结
秦始皇“焚书坑儒”意在维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见 解，但并未收到预期的效果。“焚书坑儒”虽然加强了思想控制，并在短时间内 得到了成功，但不利于国家长治久安，不利于社会发展，钳制了当时人们的思想， 毁灭了古代许多典籍，造成文化史上难以弥补的损失。
学业水平考试2016-2017高中历史选修四(浙江专用 人民版)：单元检测卷(二) 含解析
（时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分)1.山东某地有一楹联：“仲尼若不删订六经，何处觅中华民族文化?杏坛（注：学校）早已昭告天下,此间有东亚炎黄子孙。
”该联褒扬的是（)A。
黄帝B。
孔子C。
孟子D。
司马迁解析本题是材料式选择题，根据材料中的关键词“仲尼”“杏坛"即可得出结论。
故选B。
答案B2.钱穆在《孔子传》中说：“在孔子以前,中国历史文化当已有两千五百年以上之积累，而孔子集其大成。
”能作为钱穆这段话的依据应是孔子（)A.编定“六经” B。
创立儒家学说C.提倡“仁”的思想D.开创私学解析材料中钱穆称孔子是先秦文化的集大成者,认为孔子对先秦文化做出了巨大的贡献,根据所学知识可知,孔子对先秦文化的贡献在于归纳整理了六经，传承了中国上古文化，所以A项符合题意，B、C、D三项都是孔子的贡献和影响，但不符合题意要求.答案A3。
孔子一生以传承礼乐文化为己任，其活动表现有( ）①期待出仕为官②拒为擅权的家臣所用③周游列国④整理文化典籍A.①②③④B.②③C.②③④ D。
①④解析依据所学基础知识可知①②③④都是孔子的活动，其目的都是为了传承礼乐文化。
答案A4。
《论语·乡党篇》记，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎?”不问马。
孔子关心人而不关心马，这主要体现了（) A.孔子主张平等对待下人B。
春秋时奴隶地位提高C.孔子“仁”的主张D。
孔子反对等级差别解析材料表明孔子体贴他人，注重调整人际关系,通过体察民情稳定社会秩序。
孔子强调“礼”，维护等级秩序，A、B、D项与此相反。
答案C5.孔子在55岁时开始周游列国,主要是为了( ）A.传播其学术思想B。
了解各个诸侯国的国情C。
实现其政治抱负D。
抒发对鲁国的不满情绪解析鲁定公、季孙氏态度的变化，使孔子认识到他的政治理想难以实现，于是他带着弟子周游列国，游说各国君主实施他的政治主张，以实现自己的政治抱负。
答案C6。
2016-2017学年高中历史专题综合测评2人民版选修4
专题综合测评( 二)( 时间： 60 分钟分值： 90 分 )1．阅读下列材料，回答问题。
材料一子以四教：文、行、忠、信。
《论语•述而》材料二他( 亚里士多德 )的卓越贡献主要是开创了逻辑学、物理学、生物学和人文科学等学科。
作为一个百科全书式的伟大学者，他试图找到自然界和人类生活各个方面的秩序。
[ 美 ] 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1) 根据材料，概括孔子和亚里士多德在教育内容方面的差异。
（9分）(2) 结合所学知识，简析亚里士多德教育思想对近代西方社会发展的影响。
（6分）解析】第 (1) 问考查学生提炼、概括历史信息能力。
可以从教授的典籍、道德和科学范畴等方面加以概括。
第 (2) 问地位可以从精神觉醒、科学兴起、社会发展等方面加以归纳。
答案】 (1) 孔子以六经和六艺 ( 或儒家经典 )为主要教学内容，强调伦理规范，相对忽视自然科学的教育。
亚里士多德既讲授伦理学和人生哲学 (或人文科学 ) ，又教授科学知识(或自然科学 ) ，重视人类社会与自然的结合。
(2) 成为西方人文主义之源；西方先于东方产生近代自然科学；推动西方社会的发展。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界，为了实现这样一个大同世界，关键就是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此就需要培养一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子，这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才，因此，孔子主张要自觉修行德行。
柏拉图在《理想国》中提出了有关教育的理念和思想，重点论述了重视儿童道德教育、注重人的品德培养和以“善”为最高目的的教育理念。
材料二孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学。
他说：“见而识之”，就是要多见，并且要把所接触的外界事物记忆起来。
柏拉图认为“学习即回忆”，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。
他认为，人在出生前就已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，知识被遗忘，通过接触感性事物，人们就可以重新回忆起被遗忘的知识。
人教版高中历史选修4优质课件1：第1课 杰出的中医药学家李时珍
尝百草，记下近二千种药物，一万多个药方的巨著。它不 仅为后人留下了宝贵的医药知识，还留下一种为科学舍生 忘死的崇高精神。书中编入药物1892种，其中新增药品 374种，并附有药方10096个，插图1160幅。其规模之大， 超过了过去的任何一部本草学著述。它综合了植物学、动 物学、矿物学、化学、天文学、气象学等许多领域的科学 知识。它那极为系统而严谨的编排体例、大胆纠正前人漏
二、秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同
1.相同点 (1)三者在政治制度上均有创新，并强化了中央集权，推动了社会发展。秦始皇创立 了皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙 帝平定三藩之乱，收复台湾，强化了中央对地方的控制。 (2)三者都妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人 北击匈奴，南伐南越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨， 从而强化了对边疆地区的控制；康熙帝平叛、结盟并用，加强了中央与边疆地区的关 系。 2.不同点 (1)统治效果不同：秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙帝的统 治使中国进入了盛世时期。 (2)面临民族问题不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾；而康 熙帝既面临汉族与少数民族分裂势力之间的矛盾，也面临中华民族与外来侵略势力 之间的矛盾。
博士考证，1732年法国医生范德蒙德曾将《本草纲目》中 部分内容译为法文，几经周折于百余年后在巴黎发表，引 起著名化学家和化学史学者的注目。据研究，《本草纲目》 早在18世纪及以后的年代曾被部分摘译成法文、英文、德 文和俄文，欧洲在19世纪对研究《本草纲目》与中国本学 产生兴趣，并由此而获得博士学位者。英国伟大的生物学 家达尔文在奠定进化论、论证人工选择原理的过程中，即 曾参阅了《古代中国百科全书》，其内容即《本草纲目》 之内容。
人教版高中历史选修4优质课件4：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
10年
(特点：先弱后强、先近后远) “远交近攻”
1、秦军为什么能保持旺盛的战斗力？
2、秦国为什么能顺利统一六国？
(1◆)客阅观读条与件思：考(：历史趋势；秦国实力) ①●争社地会以经战济，发杀展人，盈各野民；族争、城各以地战区，间杀联人系加盈强城，”
为统一提供了必要的社--会---基贾础谊。《过秦论》 ●商鞅相孝公，为秦开帝业。 ②长期频繁的战乱，……人民-渴---望--统《论一衡。·书解》 ③★商你鞅从变两法则…材…料，中为得秦到统哪一些奠有定关基秦础统。一六国的历 (2)主史观信条息件?：(嬴政的雄才大略)
第一单元 古代中国的政治家
第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
◆你所了解的秦始皇——
•扫灭六国？ •焚书坑儒？ •孟姜女哭长城？ •统一度量衡？ •秦始皇兵马俑？ •三千童男童女？ •修建灵渠、郑国渠？ ……
◆秦始皇的个人简历
姓名：嬴政 别名：赵政、秦王政
秦政、祖龙 出生年月：公元前259年 登基年月：公元前246年
2.差异性 (1)亚里士多德的“中庸”主要体现在城邦价值的实现上；而孔子的“中庸”则是建 立在关注政治生活中的人伦关系的基础上的。 (2)亚里士多德的“中庸”思想侧重于阶级统治的合理性分析；而孔子的“中庸”思 想主要是统治阶级的政治决策手段。
二、柏拉图、亚里士多德和孔子
柏拉图
亚里士多德
孔子
环境 古希腊的奴隶制城邦民主制度弊端日益暴露 春秋时期的社会变革
2、提示： ①经济基础： 封建自然经济分散性所决定 ②政治基础： 封建地主阶级要求加强对人民统治 ③理论基础： 战国法家韩非子的主张
二、建立集权统一国家(巩固统一的措施)
2、军事上：南征百北越到、长城北击匈奴，修筑长城多 秦
人教版高中历史选修4优质课件1：第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇
“六经”
影响
成为西方思想文化的重要奠基人
创立的儒学成为中国传统文化 的主流，影响至亚洲、世界
一、对比资产阶级革命时代的历史人物
人物
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
背景 英国资产阶级革命 北美独立战争和建国
法国大革命
领导独立战争；建立
赢得内战胜利；推动建
稳定秩序；颁布法典；反
贡献
共和国；从行动上捍
国立宪；巩固革命成果 卫民主
秦统一六国
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件 材料一：秦实行“军功爵”制，“以功劳行田宅”，激励士殊 死奋战，故秦军“勇于公战”，战斗力很强。“齐之技击不可 遇魏氏之武卒；魏氏之武卒不可遇秦之锐士。”（《秦史》） 材料二：
郑国渠
▪ 结合所学与材料，分析秦统一六国的条件
材料三：“关中土地约占天下三分之一，人口不过十分之三， 财富却占十分之六。”（《史记·食货志》）
对外来干涉
入侵爱尔兰、苏格兰； 对种植园奴隶主的妥 恢复君主制；实行独裁统
局限
后期实行独裁统治
协；保留黑人奴隶制 治；后期发动侵略战争
影响 沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则， 为资本主义的发展扫清了道路
二、概括《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响
《拿破仑法典》是拿破仑掌握法国政权时期法制建设的最突出成就。 1.目的：确保资产阶级革命的胜利果实，把资产阶级所有制用法律形式固定下来。 2.内容 (1)全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。 (2)否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。 (3)确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。 (4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。 (5)保证自由买卖和等价交换的原则。 3.影响 (1)法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破 仑政权的主要支柱。 (2)法典确立了资本主义社会的立法规范，成为近代以来许多国家编纂新法典时所参 考的蓝本。
人教版高中历史选修4第一单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统
”
勇于开始，才能找到成
功的路
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
勇于开始，才能找到成 功的路
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五 帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为 “诏”，自称曰“朕”。
——《资治通鉴》卷七《秦纪二》
为什么秦国能够完成统 一，建立中国历史上第 一个统一的王朝？
在秦统一的初期，出现哪些不利于稳定 的因素？
• 政治： • 经济： • 文化： • 思想： • 边疆：
• 分封制的影响 • 货币不统一、计量混乱 • 语言不通、文字不同 • 思想不勇功统于的开路一始，才能找到成 • 个别少数民族侵扰；边疆地区落
灵渠
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇巩固统一的措施
措施
评价
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施
2.经济措施 3.文化措施 4.思想措施
勇于开始，才能找到成 功的路
5.军事措施
6.交通措施
三.“天下苦秦”
至于始皇，遂并天下，内兴功作，外攘夷狄，收泰 半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不 足衣服。竭天下之资财以奉其政，犹未足以澹其欲也。 海内愁怨，遂用溃畔。
勇于开始，才能找到成 功的路
度 量 衡
秦始皇
一.“六王毕、四海一”
二.“海内为郡县，法令由一统”
1.政治措施 2.经济措施
勇于开始，才能找到成 功的路
3.文化措施
2016-2017学年高中历史人民版选修4专题综合测评1 含解析
专题综合测评(一）(时间：45分钟分值：90分）1．阅读材料,回答问题。
材料时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器,月氏遁而怨匈奴。
汉方闻此言,欲通使,（张)骞以郎应募，使月氏。
骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形所有，语皆在《西域传》。
骞以校尉从大将军击匈奴,知水草处，军得以不乏,乃封骞为博望侯.天子拜骞为中郎将,至乌孙，遣副使使大宛、康居、月氏、大夏，于是西北国始通于汉矣。
然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯,以为质于外国，外国由是信之。
——摘编自班固《汉书·张骞传》(1）根据材料一并结合所学知识,概括指出张骞出使西域的背景及成功的原因。
（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分析张骞的历史贡献.(7分)【解析】第（1）问主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
第一小问可以从西汉国力强盛对匈奴采取攻势和大月氏欲联络汉朝共同对付匈奴两方面回答。
回答第二小问时主要结合材料“……月氏遁而怨匈奴。
汉方闻此言,欲通使，(张)骞以郎应募，使月氏。
……骞以校尉从大将军击匈奴,……然骞凿空,诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国,外国由是信之”归纳总结。
第（2）问主要从巩固多民族国家的统一、反击匈奴、中外联系及中原地区与西域的联系等角度归纳总结，同时注意结合材料“……骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居,而传闻其旁大国五六,具为天子言其地形所有……天子拜骞为中郎将,至乌孙,遣副使使大宛、康居、月氏、大夏,于是西北国始通于汉矣。
然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之”即可。
【答案】（1）背景：汉武帝时期国力强盛,对匈奴采取攻势；大月氏欲联络汉朝共同对付匈奴。
原因:利用匈奴和西域各族矛盾;皇帝的信任和支持；西汉国力强盛，张骞个人的优秀品质。
(2）贡献：为西汉抗击匈奴胜利创造了条件；加强了内地与西域各族的联系；促进了统一多民族国家的发展;为丝绸之路的开通奠定了基础。
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一、选择题
1.“大地在我脚下……夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？”
请问这首主题歌所描写的是中国古代的哪位帝王()
A.秦始皇
B.唐太宗
C.汉武帝
D.康熙
解析结合题干“夷平六国”等关键信息可知诗歌描写的是秦始皇。
答案 A
2.下列属于秦王统一六国的社会客观需要的是()
A.久经战乱的人民渴望统一
B.秦国变法较彻底，实力最强
C.秦王嬴政个人的雄才大略
D.社会经济发展，民族、地区之间联系加强
解析B、C两项都是秦统一的主观因素，A项也是人民的主观愿望，只有D 项是社会经济、民族融合发展的客观表述，答案为D。
答案 D
3.“创新”是一个国家，一个民族不断发展的灵魂。
下列措施属于秦始皇首创的有()
①确立皇帝制度②推行郡县制③修筑长城④统一货币、文字、度量衡
A.①②④
B.①④
C.①③④
D.①②③④
解析注意题中“首创”。
秦始皇建立皇帝制度和三公九卿制度，统一货币、文字、度量衡，这些都属于秦始皇的首创。
早在春秋战国时期就出现郡县和长城。
故选择B。
答案 B
4.右图是秦朝中央官制示意图，如果秦朝某官员检举其他官
员重大失职行为，按照秦朝中央官吏的职责，他可以找
()
A.丞相
B.御史大夫
C.太尉
D.郡守
解析结合材料信息按秦朝中央官制的职责，应该找负责监察的御史大夫。
故选B项。
答案 B
5.翻阅《汉书·百官公卿表》，对以下两幅图片上官职的记载，你从中能够看到的句子是()
A.图一：“御史大夫，秦官，银印青绶，掌武事。
”
B.图一：“丞相，秦官，金印紫绶，为百官之长。
”
C.图二：“太尉，秦官，金印紫绶，掌武事。
”
D.图二：“太尉，秦官，银印青绶，掌副丞相。
”
解析图一是御史大夫，图二与太尉有关，太尉掌武事，C正确。
答案 C
6.古代把皇帝称为“陛下”。
“陛”本意指宫殿的台阶，后来特指皇帝座前的台阶。
臣民要同皇帝说话，常常要通过站在“陛下”的侍卫转达。
“陛下”称谓的由来反映了专制主义中央集权的突出特征是()
A.封建等级制度森严
B.专制皇权不可逾越
C.中央机关权力分化
D.皇帝推崇君权神授
解析由“臣民要同皇帝说话，常常要通过……”可知“陛下”代称“皇帝”说明了专制皇权不可逾越。
答案 B
7.右图是秦始皇统一后所使用的文字，它最有可能的字体是()
A.隶书
B.楷书
C.行书
D.小篆
解析秦始皇统一小篆为通用文字，故选择D项。
答案 D
8.如图所示，将“战国七雄”诸侯国的“马”字的不同写法统一为小篆字体，随后又发展为隶书的是()
A.齐国
B.魏国
C.秦国
D.秦代
解析本题考查秦统一全国后“书同文字”的措施。
“秦国”是“战国七雄”之一，“秦代”才是秦国统一全国后的说法，故选D项。
答案 D
9.古人对秦朝短期而亡原因的分析，最接近事实的是()
A.乃举措暴众而用刑太极故也
B.所以殄灭而降辱者，(亡于)六王之后也
C.维(礼义廉耻)不张，……故万民离叛
D.废先王之道，燔百家之言，以愚黔首
解析秦朝因暴政而亡，B、C、D三项只是秦代暴政的某些方面，归纳概括亡因不全面，故选A项。
答案 A
10.“元元黎民，得免于战国。
”(《汉书》)对此理解正确的是()
A.秦统一使人民有了从事生产的安定环境
B.秦统一使人民脱离了诸侯的统治
C.秦统一建立了大一统的中央集权王朝
D.秦开创了中华民族国家统一的新纪元
解析材料“元元黎民”是指老百姓，材料“得免于战国”是指避免战乱，取得了相对稳定的生活环境。
所以B、C、D三项虽然正确，但不符合题意，故选A项。
答案 A
11.下列有关秦始皇的史实叙述不正确的是()
A.为巩固专制主义中央集权制度，在中央设置丞相、御史大夫、太尉三公
B.文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流
C.“阿房阿房，始皇亡”这首童谣反映了秦朝灭亡的主要原因是修筑阿房宫
D.秦始皇征服百越后增设了南海、桂林、象郡
解析A、B、D三项都是史实，综合分析秦灭亡的原因，其暴政激化了社会矛盾，尤其是地主阶级和农民之间的矛盾，最终导致农民起义，秦朝灭亡，这说明秦灭亡的主要原因是暴政，而非修建阿房宫，故选C项。
答案 C
12.历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁治；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。
结果，始皇失败了，武帝成功了。
”要理解其中关于秦始皇的评论，可能需
要依据()
A.统一文字、焚书令、秦朝速亡
B.统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡
C.焚书令、秦朝速亡、科举制度
D.焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段
解析秦始皇“不要人民读书”，发布了焚书令，但秦朝迅速灭亡了。
汉武帝采用的是另一种形式“要人民只读一种书”，成功了。
证明这种评论的依据是秦朝的政策、秦亡史实及后世的措施，故D项正确。
答案 D
二、非选择题
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一(秦)分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
更名民曰“黔首”。
大酺。
收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。
一法度衡石丈尺。
车同轨。
书同文字。
材料二二十七年，始皇……筑甬道，自咸阳属之……治驰道。
……三十四年，谪治狱吏不直者，筑长城及南越地。
——以上材料均摘自《史记·秦始皇本纪》材料三在一堂历史活动课上，某历史老师组织学生搞了一个“历史法庭”的答辩活动：秦始皇被秦朝人民告上了法庭。
原告：秦朝人民大众被告：秦始皇
法官：全体学生原告陈词：你不体恤人民，破坏了社会的和谐。
被告辩护：朕德高三皇，功过五帝。
(1)材料一、二反映了秦朝为巩固统一采取了哪些措施？
(2)请为材料三中的“原告”“被告”在材料一、二中分别找出申诉和申辩的依据。
(3)作为法官，你应怎样对被告进行客观公正的评价？
解析第(1)问，秦朝巩固统一的措施从材料中归纳即可。
第(2)问，模拟“历史法庭”，从“原告”和“被告”的申诉结合材料一、材料二中的修长城、统一全国及一系列措施回答。
第(3)问，评价秦始皇的历史功过，要认识到历史人物所进行的各项重大活动，既受历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关。
答案(1)材料一：设置郡县，统一车轨、文字、度量衡等。
材料二：修驰道，筑长城。
(2)原告：修长城浪费了大量人力物力。
被告：建立专制主义中央集权制度，统一全国，一系列统一措施有利于经济、文化的发展。
(3)秦始皇有功有过，一方面，他建立了中国历史上第一个统一的封建国家，创立了封建专制主义中央集权制度，并为统一多民族国家的发展作出了重要贡献。
另一方面，他推行暴政，导致了阶级矛盾的迅速激化，加速了秦王朝的灭亡。
总之，秦始皇有功有过，但功大于过。
14.阅读下列材料：
材料一(李斯建议焚书的上书)大是英雄之言，然下手太毒矣。
当战国横议之后，势必至此。
自是儒生千古一劫，埋怨不得李丞相、秦始皇也。
——(明)李贽《史纲评要》卷四《后秦记》材料二秦术戾儒，厥民斯酷。
秦儒既坑，厥祀随覆。
天复儒仇，儒祀而家。
秦坑儒耶？儒坑秦耶？
——(唐)司空图《铭秦坑》材料三竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读
书。
——(唐)章碣《焚书坑》请回答：
(1)简要分析上述材料对“焚书坑儒”的基本态度和论据。
其中哪些材料的观点基本相同？
(2)材料二认为秦亡的原因是什么？是否正确？
(3)你如何评价秦始皇的“焚书坑儒”政策？
解析本题主要考查分析材料和评价历史事件的能力，第(1)问，综合三则材料表面信息即可作答。
第(2)(3)问利用辩证唯物主义观点，全面客观的分析，采用一分为二的观点去评价。
答案(1)材料一认为“焚书”是战国以来言论、思想过度自由的必然结果，不应过分谴责秦始皇，只是手段过于狠毒；材料二认为“坑儒”是秦始皇残酷迫害儒生的重大暴政；材料三认为“焚书”“坑儒”并未起到维护秦统治的作用，因为灭秦的刘邦、项羽并不是儒生。
材料二、三持否定态度，观点基本相同。
(2)材料二认为秦亡的原因是“坑儒”，这种观点是片面的。
秦亡是由秦朝多种暴政行为共同造成的，并非只是由于“坑儒”。
(3)该政策的实质是思想文化专制，虽然在一定程度上加强了专制主义中央集权，有利于国家的统一，但其主要作用却是摧残了文化，不利于思想学术的自由交流。