17.3_电阻的测量
人教版九年级上17.3电阻测量的六种方法
电阻测量的六种方法电阻的测量是恒定电路问题中的重点，也是学生学习中的难点。
这就要求学生能够熟练掌握恒定电路的基本知识,并能够灵活运用电阻测量的六种方法，从而提高学生的综合分析问题、解决问题的能力。
一．欧姆表测电阻1、欧姆表的结构、原理它的结构如图1,由三个部件组成：G是内阻为Rg、满偏电流为Ig的电流计。
R是可变电阻，也称调零电阻，电池的电动势为E，内阻为r。
图1 欧姆档测电阻的原理是根据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔接上待测电阻Rx时，由闭合电路欧姆定律可知：I = E/（R+Rg+Rx+r）= E/（R内+R X）由电流的表达式可知：通过电流计的电流虽然不与待测电阻成正比，但存在一一对应的关系，即测出相应的电流，就可算出相应的电阻，这就是欧姆表测电阻的基本原理。
2．使用注意事项：（1）欧姆表的指针偏转角度越大，待测电阻阻值越小，所以它的刻度与电流表、电压表刻度正好相反，即左大右小；电流表、电压表刻度是均匀的，而欧姆表的刻度是不均匀的，左密右稀，这是因为电流和电阻之间并不是正比也不是反比的关系。
（2）多用表上的红黑接线柱，表示＋、－两极。
黑表笔接电池的正极，红表笔接电池的负极，电流总是从红笔流入，黑笔流出。
（3）测量电阻时，每一次换档都应该进行调零（4）测量时，应使指针尽可能在满刻度的中央附近。
（一般在中值刻度的1/3区域）（5）测量时，被测电阻应和电源、其它的元件断开。
（6）测量时，不能用双手同时接触表笔，因为人体是一个电阻，使用完毕，将选择开关拨离欧姆档，一般旋至交流电压的最高档或OFF 档。
二．伏安法测电阻1．原理：根据部分电路欧姆定律。
2．控制电路的选择控制电路有两种：一种是限流电路（如图2）；另一种是分压电路。
（如图3） （1）限流电路是将电源和可变电阻串联，通过改变电阻的阻值，以达到改变电路的电流，但电流的改变是有一定范围的。
其优点是节省能量；一般在两种控制电路都可以选择的时候，优先考虑限流电路。
17.3 电阻的测量
实验次数 项目
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
第一次
第二次
第三次
电阻的计算:R= R1+R2+R3
3
6、注意事项
1）连接电路时，开关应 断开
应 处于最大阻值位置
。
，滑动变阻器
2）滑动变阻器的作用：
A、 改变电路中的电压或电流大小
；
B、 保护电路
。
3）本实验中多次测量的目的是：
多次测量求平均值从而减小误差 。
L
位置，如图所示。闭合开关可能
R
出现的现象是( C )
A
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏
C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
测量小灯泡的电阻
实验原理 ： R ＝ U I
实验器材： 电池、电压表、电流表、滑动变阻器、 小灯泡、开关、导线（若干）
实验电路：
4．如果出现的情况和测量定值电阻时不 同，你如何解释？与同学交流一下。
实验电路图和实物图 电路图
A
S
L
R V
实物图
测小灯泡的电阻
－
＋
S
A
L
P
P
R V
12 电压（V） 2.0 2.5 电流（A） 0.34 0.4 电阻（Ω） 5.9 6.3
3 平均值
3.0 0.46
× 6.5
实验数据(小灯泡电阻):
实验操作注意事项：
1.连接电路时开关应_____处__于__断___开__状__态_____；
2.连接电流表和电压表时应注意些什么？
电流表应该与用电器串联，电压表应该与用 电器并联，正负接线柱不要接反
【教学设计】17.3电阻的测量
小灯泡的电阻 随温度的升高 而增大，不能 求平均值。
“2.5V”：是指小灯泡正常发光是的电压即“额定
电压”， 工作时的电压超过 2.5V 容易烧坏小灯泡。
2．结合测量定值电阻的实验过程，再次测量 小灯泡的电阻，注意电路的连接， 并把实验数据 记录到表格中。
3．利用投影展示学生一组实验数据。
做 完第一次实验 后 ，电路不要拆 除，只将“电阻” 改换为“灯泡” ， 节省探究时间。
学生分小组根 据实验原理 R=U/ I 进 行实验电路的 设计，部分学生设 计了如下电路：
值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？
（ 设计意图： 利用前面的实验经验， 学生很容
2. 滑 动 变 阻器的作用： ①保护电路； ②改变用电器
易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使 用。因此以下设计按照学生没有使用滑动变阻器的 情况进行处理，要根据实际情况做出最佳处理。）
难点，也是一个重点要求学生会根据图像比较电阻
的大小。）
特殊法测电阻
1. 双伏法测电 阻
【知识拓展】 实验中，若缺少电流表或电压表能否测出电阻的阻 值呢？
（一） 双伏法测电阻
2. 双安法测电 阻
1. 原理：串联分压
2. 电路图：
RX
R0
RX
R0
设计电路图
V
V
V V
7 / 12
根 据电路叙述实 验步骤
3. 表达式：
不 同电压小阻值 不同，不能求平均 值。
小灯泡的电阻随温度的升高而增大， 不能求平
均值。
（ 设计意图： 测量小灯泡的电阻属于新增加的内
容；应该在第一轮测量电阻丝电阻的基础上让学生
6 / 12
分组测量； 教师不能代替， 让学生自行讨论、 分析
人教版物理九年上教案17.3电阻的测量
教案：人教版物理九年上册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年上册第17章第三节“电阻的测量”。
该部分内容主要包括：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法以及欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。
2. 学会使用欧姆表测量电阻，培养学生的实验操作能力。
3. 通过对电阻测量的学习，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻的测量原理。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，思考这些设备中是否存在电阻，以及电阻的作用。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念，讲解影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等。
3. 实验演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，让学生了解欧姆表的使用方法和注意事项。
5. 例题讲解：讲解欧姆定律的应用，让学生学会如何根据电阻值和电流电压计算电阻。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
8. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆表的使用方法欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：测量一个未知电阻的阻值。
步骤：（1）将欧姆表调零；（2）将欧姆表的两个探针分别连接到电阻的两端；（3）观察欧姆表的指针，记录电阻值；（4）根据测量结果，分析电阻的可能值。
答案：根据实验数据，电阻的阻值可能在某个范围内。
2. 题目：根据欧姆定律，计算电路中的电流。
步骤：（1）根据实验数据，确定电路中的电压和电阻值；（2）利用欧姆定律，计算电流；（3）分析电流的大小与电阻、电压的关系。
答案：根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻。
17.3电阻的测量-人教版物理九年级PPT优秀课件
测小灯泡的电阻 R= U I
滑动变阻 器的作用 多次测量
的目的
①保护电路；②改变定值电阻两端的电 ①保护电路；②改变小灯泡两端的电压
压和通过它的电流
和通过它的电流
求平均值，_减___小__实__验__误__差____
探_究__灯_泡__电__阻__与__温_度__的__关__系_，__寻__找__普_遍__规__律
这节课，我们一起学习电阻的测量—— 用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）。
看不清楚
第3节 电阻的测量
第十七章 第三节
电阻的测量
一、伏安法测电阻
1 实验方案
①把待测阻值电阻R接入电路中，用电流
表测出通过的电流I，用电压表测出两端的电 A
压U，
根据
R= U I
可以计算出电阻值的大小。
S R
V
这种测量方法叫——伏安法测电阻。
一、伏安法测电阻
②改变电阻R两端电压的方法
为减小误差，应该改变待测电阻两端的
电压进行多次测量取平均值。
想一想，怎样改变电阻R两端的电压？
A
S R
方案一：通过改变电池的节数改
变待测电阻两端的电压。
V
1.5V 一节干电池电压1.5伏
3V 二节串联后电压为3伏
4.5V 三节串联后电压为4.5伏
一、伏安法测电阻
实验图像
实验结论
导 体 的 电 阻 等 于 导 体 两 端 的 __电__压____ 与通过导体的 __电__流____之比
小灯泡的电阻随温度的升高而_变__大____
实战演练
2、用“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和
小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U﹣I的图象，
17.3电阻的测量教案-2023-2024学年人教版物理九年级
教案：17.3 电阻的测量20232024学年人教版物理九年级一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级第17章第3节“电阻的测量”。
本节课主要让学生了解电阻的概念、测量方法和使用的仪器，通过实验让学生掌握电阻的测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解电阻的概念及其测量方法。
2. 学会使用多用电表测量电阻。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其测量方法。
难点：如何正确使用多用电表测量电阻。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、导线、多用电表等）。
学具：课本、笔记本、导线、电阻。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电子设备，引导学生思考这些设备中是否有电阻，电阻在其中起到什么作用。
2. 知识点讲解：讲解电阻的概念、单位、性质及其在电路中的作用。
3. 实验演示：教师演示如何使用多用电表测量电阻，让学生了解测量电阻的步骤和注意事项。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并记录实验数据。
5. 例题讲解：讲解与电阻测量相关的例题，让学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己对电阻测量的掌握程度。
7. 板书设计：板书电阻的概念、单位、性质及其测量方法。
六、作业设计作业题目：测量一只未知电阻的阻值，并计算其相对误差。
作业答案：1. 测量得到的电阻阻值为XΩ。
2. 相对误差为（测量值真实值）/真实值× 100%。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其测量方法，但在实验操作中仍存在一些问题，如操作不规范、读数不准确等。
需要在今后的教学中加强实验操作的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考电阻在实际应用中的作用，如如何选择合适的电阻以满足电路需求，电阻在电子设备中的故障诊断等。
重点和难点解析在本节“电阻的测量”的教案中，我们需要重点关注的是电阻的概念及其测量方法，以及如何正确使用多用电表测量电阻。
2019-2020学年度人教版初中物理随堂达标真题训练——17.3电阻的测量
2019-2020学年度人教版初中物理随堂达标真题训练——17.3电阻的测量【知识点提炼】一、伏安法测量导体电阻1．原理：根据欧姆定律公U I R 的变形式 ，测得待测电阻两端的电压和通过它的电流，就可以求出它的电阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。
2．实验器材：电源、 、 、导线、开关、 、待测电阻R x 。
3．电路图：4．实验步骤①按电路图连接好电路，滑动变阻器的滑片滑到 处；②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，改变待测电阻R x 两端的电压和通过它的电流； ③记录三组电流值和相应的电压值，利用 求出三个电阻值；④求出三个电阻值的平均值就是待测电阻R x 的阻值。
5.注意事项：①本实验中，滑动变阻器的作用：改变电阻两端的 （分压），同时又保护 （限流）。
②测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数 实际通过电阻中的电流。
根据R=IU 电阻偏小。
二、测量小灯泡的电阻1．原理： 。
2．实验电路图。
3．实验器材：、、电源、开关、、小灯泡和导线。
4．注意事项①在选取器材时，电流表的量程要电路中的最大电流；滑动变阻器的最大电阻应略灯泡的电阻，以使效果明显。
②连接电路时要开关，先把串联部分连接好，再把电压表在小灯泡两端，电流表和电压表要用法选择合适的量程。
③进行实验时，在闭合开关前，要把滑动变阻器调到处，使电路中的电流，目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全。
④比较几次实验测得的电阻，会发现，灯泡变暗时，电阻变小，这不是测量的误差，这是因为随着灯泡两端电压的减小，灯泡的温度随之降低，温度越低，钨丝的电阻越。
【真题演练】1.（2019威海，25）图甲是测量定值电阻R阻值的实验电路图。
（1）闭合开关S，当电压表的示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示，则R的阻值为Ω；调节滑片P的位置，进行多次测量，其目的是。
（2）实验过程中，发现电流表示数突然变大，电压表示数几乎为零，则电路故障可能是。
思创教育--17.3电阻的测量
比较计算出的几个答案，电阻
大小相同吗？ 你能看出其中的规律吗？
相似点：
原理、电路图、器材、过程
不同点：
小灯泡的电阻随温度的升高而增大， 故不能求平均值。
现象：电阻随电压升高而增大
结论：小灯泡电阻随温度（亮度）变化而变化。 原因：小灯泡两端电压越高，灯越亮，灯丝温度就越高……
注意：
1）不能用不同温度下测得的阻值求平均值
2）在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡 正常工作时电阻 3）在做计算题时，若没有特别说明时，一般认为 灯丝的电阻不变。 4）在做此实验时每次读取数据后，马上断开开关 ，原因是：防止电阻温度升高带来阻值的变化。
千方百计测电阻：
1、等效法测电阻 2、双伏法测电阻 3、伏关法测电阻 4、伏滑法测电阻 5、双安法测电阻 6、安关法测电阻 7、安滑法测电阻
实验记录表格
测量次数
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
1 2
3
电阻的计算:R=
R1+R2+R3
3
强调：对于定值电阻要多次测量
求平均值以减小误差。
注意事项 1）在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 2）连接电路时，开关应
断开 。
，滑动变阻器
应 处于最大阻值位置
3）电压表和电流表要注意选择适当的量程。
4）计算小灯泡阻值 实验数据 分析： 测量时间过长，灯丝温度升高， 导致电阻变大，不是测量误差
注意：小灯泡两端的最高电压为小灯泡标注的电压值。
实验记录表：
实验次序 Ｕ／V
2.5 2 1.5
灯泡规格:2.5V,0.3A
Ｉ／Ａ
0.3 0.28 0.24
灯泡亮度
亮 较亮 暗
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（2）测量多组电压值、电流值，根据欧姆定律计算 出每次电阻值，再求电阻的平均值。
（3）探究电流与电压关系的实验中，利用滑动变阻 器改变定值电阻两端的电压，从而改变电流，所以实 验器材还需要滑动变阻器。
3.请设计测量定值电阻实验电路图。
A
S
（1）将电压表与待测电
（1）请完成如图实验电路的连接；（2）小东正确
连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的
示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图
（乙）所示，小灯泡的电阻是 5 Ω。
c
d
a
b
练一练
4．小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路 后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表 示数为电源电压。则 故障原因可能有几种？ 请写出三种灯泡不亮 的原因。
（1）电压表串联在电路中了； （2）小灯泡断路； （3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
作业：
教材P81 《动手动脑学物理》 第1、2、3、4题写在作业本上。
阻并联；
R
R'
（2）将电流表待测电阻
V
串联；
（3）因需测量多组电压 值和电流值，所以将滑动 变阻器与待测电阻串联。
4.请设计实验数据记录表格。
5.如何按照电路图连接实物图时，向同学们展 示连接过程及讲出连接时需要注意什么。请
各组动手实验吧！将实验数据记录在表格中 ，实验结果与大家分享。
A
S
R
R' V
练一练
2. 在“测量小灯泡的电阻”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
S
的实验中，某同学在连接电路时， V
不小心将电流表和电压表接错了
L
位置，如图所示。闭合开关可能
R
出现的现象是( C )
A
A．电流表烧坏，电压表示数为0
B．小灯泡烧坏
C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值
D．电流表示数为0，电压表示数为0
练一练
3．小东同学做“测量小灯泡电阻”的实验：
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位
置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并
记录在表格中；
3．根据公式 表格中。
R=
U I
计算出R 的值，并记录在
4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电 流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
练一练
1. 小英按图甲所示的电路图连接实验电路， 测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器 的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 0.4 A，电 阻R的阻值为 5 Ω。
1.用什么方法可以帮老师测出没有标牌 的定值电阻的阻值呢？这种方法又称 为（ 法），需要哪些实验器材？
实验目的 用电压表、电流表间接测电阻 （又称伏安法测电阻）
实验原理
R=
U I
实验器材 电源、待测电阻、开关、导线、电压表 电流表、
2.测量长度的实验中我们采用什么方法 减小误差的？测量电阻实验中我们怎 样减少误差，还需要哪种器材来达到 此目的？
注意事项
1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。
2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。
3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用 开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。
4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
实验步骤
1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电 路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端；
2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？ 测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器 材来达到此目的？
3.请设计测量定值电阻实验电路图。
4.请设计实验数据记录表格。
5.如何按照电路图连接实物图时，向同学们展示连接 过程及讲出连接时需要注意什么。请各组动手实验 吧！将实验数据记录在表格中，实验结果与大家分 享，为没有标牌的电阻贴好标牌。
想想议议
实验室里有些定值电阻没有标签了， 你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？
我们知道，电流可以用电流表测量， 电压可以用电压表测量。那么，用什么 方法测量电阻呢？
第十七章第3节
电阻的测量
预习提纲
(请各小组将1—4题讨论结果写在黑板上） 1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻
的阻值呢？这种方法又称（ 法），需要哪些实验 器材？