12.张杨莉-学校课程建设与专业改革的实践探索
本科课程建设与改革的探索与实践
本科课程建设与改革的探索与实践一、课程建设与改革的基本思路1．转变教育思想观念，明确课程建设与改革目标我校课程建设与改革以转变教育思想观念为先导。
先后邀请了许多位著名专家学者举行系列专题讲座、报告会，组织教育思想观念的大学习、大讨论。
在此基础上，我校在1999年对本科课程建设与改革进行了总体规划，确立了课程建设与改革的总目标：以培养“基础扎实、口径较宽、综合素质高、实践能力强、富有开拓精神的创新型复合人才”为立足点，以全面提高课程教学质量为宗旨，以教学内容和课程体系改革为核心，以本科主干基础课建设为重点，通过深化改革、加快建设，建立课程资源合理配制和开发利用、课程建设水平持续提高的有效机制，建成一批高质量、高水平的优秀课程，并使其中的一部分成为省部级以上的优秀(示范)课程，推动我校课程建设整体水平的提高。
2．明确四个层面的课程建设要求根据课程建设的总体目标，我校确定了一般课程、主干基础课、重点课程与精品课程四个不同层面课程建设的基本要求。
(1)一般课程建设：进一步修订本科课程教学大纲，制定课程教学的基本要求，编制课程目录和课程简介等教学基本文件；吸收有关的新的研究成果；改进教学方法和手段：选用适当的教材；有完整的教案；改革课程考试和评估制度。
(2)主干基础课建设：①一个目标明确、思路清晰、重点突出、措施得力、各具特色的课程改革和建设方案。
②一套与本专业培养目标和规格要求相适应、体现改革精神、严格规范的教学大纲和教学方案。
③一套适合教学大纲要求的教材和教学参考资料。
④一套先进科学的教学方法和现代化教学手段。
⑤一支学术和教学水平高、结构优化、师德高尚、充满活力的师资队伍。
⑥一套严格科学的课程考核办法。
⑦一套切实可行的教学实施计划和完备的教学档案。
⑨一套行之有效的教学检查和质量评估体系。
(3)重点课程建设：在主干基础课建设的基础上，选择一批教学条件较好、教学质量较高、对人才培养起至关重要作用，学生受益面大的课程进行重点建设，重点课程要以校级优秀课程为目标，显著提高教学质量。
山东省第二届省级教学成果奖(中等以下教育)评审公示
山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）评审公示经过山东省省级教学成果奖（中等以下教育）评审委员会成员认真、细致的工作，山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）的评审工作已经结束。
为保证本次评审的公正性和严肃性，特将评审结果进行公示，公示期自本公告发布之日起半个月，欢迎对评审结果进行监督。
通信地址：（250011）济南青年东路1号南8楼山东省教育科学规划领导小组办公室；联系电话：（0531）81758317、81758305。
附件：1.山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）评审报告2.山东省第二届省级教学成果奖（中等以下教育）评审结果山东省教育科学规划领导小组办公室二00七年十一月二十八日附件1：山东省第二届“省级教学成果奖（中等以下教育）”评审报告一、评审依据评审第二届山东省“省级教学成果奖（中等以下教育）”的依据是：国务院发布的《教学成果奖励条例》（第151号）、山东省人民政府颁发的《山东省省级教学成果奖励办法》（鲁政发[1999]74号）和山东省教育厅《关于评选第二届山东省省级教学成果奖（中等以下教育）的通知》（鲁教办函[2007]6号）。
二、评审过程本次评审山东省“省级教学成果奖（中等以下教育）”的过程如下：1.根据我省《关于评选中等以下教育省级教学成果奖的通知》精神，先由各市教育局、各大企业教育处推荐优秀教学成果，报送省教育科学规划领导小组办公室。
2.省教育科学规划领导小组办公室受理各地、各单位推荐材料后，组织有关人员根据上述文件规定的申报条件，进行了初步审查。
3.建立山东省“省级教学成果奖（中等以下教育）”初审委员会和复评委员会。
4.初评委员会于2007年11月20日在济南对推荐成果进行了匿名评审。
采用方法是：个人审阅材料，小组评议，产生出进入复评程序的省级教学成果奖推荐材料。
5.复评委员会于2007年11月22日在济南对推荐成果进行了评审。
采用方法是：个人审阅材料，小组评议，大会表决，产生出省级教学成果奖。
陕西省2015年基础教育教学成果获奖名单
附件陕西省2015年基础教育教学成果获奖名单一等奖（37项）名称申报单位申报人陕西省教育科研骨干体系建设实践研究陕西省教育科学研究所雷守学李智超王尚杰秦德增陕西省中小学名师大篷车送教下乡实践研究陕西省教育科学研究所同军咸王霞吴积军白珍马亚军基于学情差异的高中信息必修课有效教学研究陕西省教育科学研究所白珍李靖李辛梁萌蒋帅王宁基于电子书包的中小学教学应用研究陕西师范大学张文兰周榕胡军马立王彩琴万松灵中小学“学思维”活动课程的开发与实践陕西师范大学胡卫平贾小娟武宝军衣新发隋欣社会主义核心价值观融入小学德育的实践机制陕西师范大学胡金木郝文武任凤芹程利民穆敏娟黄蓉发挥高师院校数学对中学数学教学指导作用的实践研究陕西师范大学李三平陕西省中小学和幼儿园信息化评价指标体系的研究与实践陕西师范大学陕西省电化教育馆司晓宏赵晓声卢燕秦瑾若史晓荣白浩杨再峰柯楠陕西省小学学科带头人“四位一体”培养模式研究陕西学前师范学院陕西省中小学幼儿园教师发展中心牛文明王奂新杨帆李运福陈永福均衡发展背景下学区化办学模式构建与实践研究西安市教育局田征魏振华周植辉郑兴潮杨永望徐世锋中学“好人教育”的研究与实践西安惠安中学每世英黄涌郭美婷张社博王春荣赵东斌“导讲练提”教学模式在课堂教学中的应用研究西安通大学第二附属中学孙鹏伟戴丽君吴建峰张春周萍李永伟网络环境下作文早起步的实践研究西安高新第一小学西安高新第一小学名称申报单位申报人学生视角下的课堂教学评价标准研究西安市莲湖区八一街小学党红梅高茜张利线3—6岁幼儿亲自然情感培养策略的研究与实践西北工业大学幼儿园王莉陈知君孟卫平杨静焦敏邹俊陕西省学前教育质量评估指标体系研究西安交通大学幼儿园兀静吴雨洪陈志辉富雅昕李昱英语课堂观察研究宝鸡市教育局教研室任军利耿秀萍赵陶玲屈社明“三三”语文教学观实践研究宝鸡市小学教师培训中心阎红“4P”模式和“思维导图”在英语阅读教学中的应用宝鸡市新建路中学赵陶玲任军利赵娜“自合展拓”高效课堂教学模式实践研究咸阳市教研室刘聪胜汪仁林袁义东姚利娟兰玉波小学语文古诗词启蒙教学研究咸阳市教研室曹有凡岳海江窦惠群陕西省小学课堂教学改革案例研究渭南市教育研究所柏峰刘林林李涛涛张玲潘增潮多维视野下的有效物理课堂评价实践研究渭南市教育研究所郭九胜西部城镇中学开放教育的实践探索渭南高新中学王建学梁燕玲蒙宗宏魏雅鸿刘蕊蓉合阳县初中德育工作模式实践与研究合阳县实验中学党正民雷顺锁屈仲礼李占稳马萍李昕初中学段作业整体优化设计研究大荔县实验初级中学孙铁龙党纳素质教育“十三二一”贤能工程的实践与探索临渭区北塘实验小学宋盈张宓宓冯月梅陈晓宁何疆李渭侠中学化学实验教学方法创新研究——以苯和溴化学反应实延安市教育教学研究中心郭万良验方法改进为例“以学定教”高效课堂教学模式实践研究耀州区教研室党全明张雅惠侯东平张茂全“创导式”教学法的本土化研究米脂县教研室张新奇高中英语参与式教学设计研究榆林市第二实验中学马利利常宁王彩虹李玲王晓丽郑晰名称申报单位申报人自主合作探究课堂教学模式实践与研究镇巴县教研室王大兴马玉春唐必春滕兴军陈刚李姚贵“短焦互动教学系统”与学科整合应用的模式及案例研究镇巴县泾洋中心小学赵国成刘从蓉王华张泽军康积冰晏莉小学数学低段直观教学策略研究城固县集灵小学黄慧君吕春陈晓霞周芳小课题研究促进教师专业成长的实践——安康市持续开展小课题研究例案安康市教学研究室王颖蒲耀才程玉林陈立润贾金叶李昊青春前期学生心理状况调查与有效引导研究商洛市教研室杨莉郭惠民郭辉刘占英陕西省义务教育教学质量提升“四新四大”主题活动实践与探索陕西省教育厅王彬武相勇李燕妮二等奖（67项）名称申报单位申报人“语言文字运用”内涵式课改理论与实践陕西师范大学王元华孙明贤强新霞赵永平李冰王林波全纳教育理念下的孤独症儿童受教育权保障实践探索陕西师范大学兰继军程秀兰刘智慧王琳徐春晓张银环基于标准分的区间增值量化教学评价研究与实践陕西师范大学李鸿毛翼龙李小强刘晓斌陕南地区小学国学经典诵读现状调查陕西师范大学柯西钢曾小梦李丽娟李茹欣邵发东王晓妮中学英语教师胜任力发展途径探索与实践咸阳师范学院赵婉莉依托师范院校教育技术专业资源促进中小学教育资源建设的实践咸阳师范学院侯冬青孙洋张红娟成妮朱挺收西安中小学双语教学师资培养的实践与探索西安文理学院李征娅杨红梅马惠萍魏青刘秀玲大河镇“以校带村”行为养成教育模式研究安康学院陈绍斌王晓霞何家理纪安玲邹雯雯李垚林中小学教师信息技术与教学深度融合现状调查与发展研究安康学院杨哲陕西省农村中小学教师自主学习促进专业成长实效探索陕西学前师范学院高媛王尚杰范铭郭荔宁赵文红单国孙郡霞名称申报单位申报人西安市创新初中毕业学生综合素质考试与评价研究西安市教育局西安市教科所张瑞解慧明贾玲王兰英中学历史学科基于课程标准教学的路径探索西北大学附属中学周宏程鹏刘岚马克华春勇中学生成长记录袋应用研究西北大学附属中学文晓琴弥微袁明雪高耀丽刘莉曹军玲于红梅物理实验教学“导”“研”模式研究西安市第八十五中学吕康社民间美术资源在高中美术教学中的应用研究西安市五十五中学张晓明有效开展语文综合性学习活动研究临潼区代王初级中学严小娟姚文辉门宏轩李锋娜安彦平展向娥普通高中学生发展指导研究与实践西安市长安区第一中学西安市长安区第一中学小学教育教学改革与教师专业化发展研究陕西师范大学附属小学刘建君谢大慧陈锐王林波王萍利张卓星科学校本课程《做中学》开发实施与研究——以西工大锦园实验小学为视角西工大锦园实验小学西工大锦园实验小学信息技术环境下的‘国韵系统’与小学语文整合教学研究西安建筑科技大学附属小学西安建筑科技大学附属小学幼儿科学素养及探究精神培养研究西安交通大学幼儿园西安交通大学幼儿园利用网络平台开展教研工作的实践研究宝鸡市渭滨区教研室赵宏兵邓拉林高效课堂学生学习工具单设计及应用研究岐山县教研室杨昌宏刘改红不同类型的游戏在英语课堂中应用效度研究扶风县初级中学扶风县教研室王西茸董红丽新建学校数字化校园特色建设和有效利用策略研究宝鸡市陈仓高级中学宝鸡市陈仓高级中学情感态度与价值观目标在高中教育教学中实践陈仓区虢镇中学杨奎任建民刘宗博王瑜吴瑕胡伟萍班主任协助家长建立良好家庭教育环境的研究咸阳西北二棉学校贾文萍田导会宋菊惠云涛郭晓贤小学低段学生音乐节奏培养的策略与研究咸阳空压学校马曼宁“瓢饮式”阅读教学临渭区教研室华荣张旭东任引红田礼张灵芝杨健小学略读课文有效教学策略研究白水县教研室刘宁杨娟娟鱼丽娜黄小娟名称申报单位申报人小学数学课程目标内容有效实施的研究大荔县教研室牛雪萍沈俊龙刘建红雷晓艳李娜马文辉中学语文课堂有效提问策略研究合阳县教研室党现芳以活动为载体的中学生语文素养提升研究合阳县城关中学关卫强侯晓玮党艳萍秦萍刘娜王琰张玉龙初中英语语法教学形式创新的策略研究渭南市杜桥中学卢英李涛涛问题探究教学应用实践研究渭南市实验初级中学任长安吴发锋张琛张红张琳爽“结对互讲法”的实践研究大荔县实验初级中学党纳郏京武初中学生自主管理实践与研究大荔县实验初级中学秦艳刚孙铁龙刘军民李圆武敬海水音乐教学中学生表演能力培养和提高途径研究华阴市黄河学校孙妮娜任亚妹王琳初中思品教师专业提升目标与策略研究华县城关中学王沛沟大鹏刘文涛张晓妮指向深度学习的多层次交互性乐学课堂的实践探索临渭区北塘实验小学南玉凤宋盈王艳张军会罗春萍刘红燕樊仙玲校本研修模式的探索与实践铜川市教研室钱冬义张同牛宋杨琳贾慧刘丹基于“班班通”环境的教学应用模式与方法杨陵高新小学杨陵区高新小学中学生互评作文的方法实践研究榆林市教研室王艳芬杨森杨梅卜崇虎胡增发王瑞指导初中生课外阅读的实践与研究绥德县教研室马润伟雷保利刘咏梅延雪莉“双轨制”县级课题管理机制研究横山县教研室杨森崔春冯晓斌周喜国杨滋江佘子东作文互动式评改的实践研究横山中学张斌胡瑞高东平竹玲孙虎山赵国峰高中学生自主管理的实践与研究横山中学胡培斌刘普银王小波张光忠张楚斌李文虎王东赵虎山初中语文有效预习的策略研究定边县第六中学郭建治魏雪德育生活化教育实践榆林市第六小学王莹刘玉靖屈晓霞赵平叶晓宁张淼“学展导练”教学模式的探索与实践吴堡县第二完全小学霍艳马进峰董润兰刘文丽王红艳李建娥名称申报单位申报人后进生转化方法研究吴堡县第三完全小学丁桂珍尚芳莲张肖艳宋艳军慕改利白彩霞以学案促进课堂互动以导学助力新知生成安塞县教研室庄虎平王艳马长姓王保成周奋强刘娅妮“自主高效”课堂的架构与实践延安中学呼延丽惠雪娥刘琛雁曹莉莉闫聪莉阮海霞“自主高效”课堂实践研究延安中学兰爱平李文军郭博张毛帝任海江刘汉军自主教育的实践与研究宜川中学宜川中学创新备课模式构建高效课堂的实践与研究安塞县第二小学李晓玲马荣“巧用情境，引导探究”教学模式研究南郑县教研室张仕德秦旭东彭崇武黄惠丽邹晓霞苏艾琴高中语文主题式教学实践研究城固县第一中学屈鑫熊莉李德彪柯希望李瑞龙文瑞“四环八步”教学模式洋县贯溪初级中学洋县贯溪初级中学初中数学“四环五课型”教学模式安康市教研室王能举叶繁张运林周自勤张永军李鸿杰平利县小学语文课堂“跨越式”教学模式的实践与探究平利县教研师训中心胡义刚姜灵芝王明平魏薇吕国文姜济靖小学数学“分级·分类·互动式”评课方法探究安康市第一小学王斌王富军王国华刘廷琴罗先娥新“五环”教学课堂课程论商洛市教研室白帆谭建山王康敏王建宏贾莉莉林小平新课程背景下的山区小学英语教学现状及对策研究商州区教研室胡和霞余智慧张艳华叶辛王克甲张惠玲初中化学有效探究问题的实践研究镇安县教研室丁吉念张新林陈锋张彩樊建东耿华平农村中小学英语教学有效衔接策略研究商南县鹿城中学胡瑞芳李金兰周忠汪艺小学数学作业设计的策略研究山阳县城区第二小学赵艳娜刘淑玲崔淑芳石晓霞闫淑芳三等奖（126项）名称申报单位申报人教育信息化背景下推进义务教育均衡发展研究陕西理工学院刘凤娟名称申报单位申报人网络使用对小学生心理健康影响的调查和实践研究安康学院李支其多元化评价体系在初中《体育与健康》课程教学中的应用研究石油普教中心礼泉分校陈拥军纸艺校本课程开发与实践长庆未央湖学校何胆孝李永辉李明芬母小玲长庆留守学生的现状调查和自主教育策略研究长庆七中黄甲甄永锋刘朝绚“三动一合六段式”健康课堂教学法探索与研究长庆泾渭小学长庆泾渭小学高中地理实验教学研究西安中学刘卫考前心理调适体育干预计划研究西安中学徐仕岿灞桥区中学政治教师素质提升的实践研究灞桥区教师进修学校杨婉丽金亚洲王建平童海龙孙智红赵华“先学后教当堂达标”教学模式研究蓝田县教研室蓝田县北关小学蓝田县教师进修学校附属小学张锋张立娟岳蕾新课改背景下提高课堂教学质量的实践探索西安交通大学附属中学王佩东刘珺任栋李欣陈超君实施初高中学制贯通培养拔尖创新人才的实践研究西安交通大学附属中学西安交通大学附属中学高中化学学习评价方式研究西安市第八十五中学冯越南德慧郑博中学物理演示实验创新研究临潼区北田初级中学陈彦荣小学生写字指导研究西安市沣东新城和平村小学蔡鸣刘云高小凤李楠王振锋有效提高学生阅读与写作能力的“分段式”教学模式探究碑林区振兴路小学范振华安宝霞大学区背景下小学语文同步作文序列训练的方法探索碑林区建国路小学李宁何雅娟王宇小学生自主阅读能力培养研究雁塔区航天小学岳军荣刘宏汉张鱼幼儿园集体教学中师幼互动现状及改进研究未央区明园幼儿园王朝瑞中学语文探究教学研究宝鸡市教研室曹公奇田玲文明珠张肖侠吴坤吴文博以虚拟实验为载体培养初中学生物理实验设计能力的研究宝鸡市金陵中学岳剑锋王林航崔平治虚拟实验在初中物理电学实验教学中有效应用的研究宝鸡市金陵中学祁锐娟许润梅冯金文名称申报单位申报人太白地域文化与历史教学的有效整合研究太白中学焦芳琴信息技术环境下有效教学的策略和方法研究凤翔县竞存中学常勃春杨宏亮王长林唐智军梁栋严永强思想品德课提高学生结构化预习实效性的策略和方法探索扶风县初级中学徐淑娟初中语文“四字”玩味教学模式探索千阳县南寨镇初级中学杨佳鹏初中学段教育资源建设与应用研究宝鸡市新建路中学宝鸡市新建路中学小学生小组合作学习能力提升实践研究金台区东仁堡小学金台区东仁堡小学小学语文“高效课堂”阅读教学模式的构建研究金台区三迪小学刘晓维信息环境下思品高效课堂教学模式渭滨区清姜小学李昕胡亚青小学中高段语文阅读教学课时目标及基本教学模式探索渭滨区宝成小学渭滨区宝成小学小学语文“四环节导学型”高效课堂教学模式的实践探索扶风县扶风小学王爱平中学语文高效课堂“三环一练”教学模式实践研究永寿县中学贠瑞霞尚雪妮李铁军马萱李美荣左辉初中地理教学中学生读图能力培养研究陕西二印学校曾海燕基于WIFI的写作学习机制与策略研究渭城区塔尔坡学校渭城区塔尔坡学校高中生英语学习焦虑研究陕柴中学俎芳蕾“少教多学”课堂教学范式研究兴平市初级中学兴平市初级中学现代信息技术在学校教育教学中的应用研究渭城区周陵初级中学朱苏婷王立元高三年级生物学新课程教学模式模型建构实践研究泾阳县泾干中学泾阳县泾干中学信息技术环境下自主.合作.探究学习策略的研究与实践泾阳县姚家巷中学贾小敏胡全利高华胡小荣“365”高效课堂教学模式旬邑县张洪中学旬邑县张洪中学“241”高效课堂教学模式长武县巨家镇初级中学长武县巨家镇初级中学小学生作文个性化发展教育的实验研究长武县昭仁中心小学剡小惠刘小华王娟赵鱼崔亚丽王素青小学高年级学生自主能力培养的研究长武县彭公镇中心小学魏宝发高文艳尚茸郭宝娟小学高效课堂教学模式研究泾阳县先锋小学谢剑栾名称申报单位申报人“一线四步”语文课堂教学模式研究三原县城关镇中山街中心小学三原县城关镇中山街中心小学幼儿园体育器械一物多玩实践与研究兴平市秦岭幼儿园兴平市秦岭幼儿园新课程背景下中学生英语课堂合作学习的现状及提升策略研究渭南市教育研究所李涛涛卢英王桂宁李新刚杨献宁E时代背景下传统板图板画在地理课堂应用研究渭南市教育研究所程刚苏娟赵芳芳闫霞赵旭阳新材料作文写作方法指导研究渭南市教育研究所张登合阳县农村青年教师专业成长方法与途径研究合阳县教研室李智锋雷晓林成鹏展马小艳雷芹芳苗红英农村中学生课外阅读能力培养策略研究合阳县知堡中学辛晓玲张培娟梁继红孙变芹严文罡作文教学“四写”理念“三步”策略研究华县金堆中学魏碧荣陈宝珍田苗雷桂芹“真习作讲学案”的教改思路探究与实践华县毓秀小学刘鹤敏张文英毛永红程萍萍铜川市小学英语教学存在问题及对策研究铜川市教研室寇君祥张惠萍王耿正中学语文课堂落实少教多学策略研究耀州区教研室张茂全杨娜冯丽雯冯晓萍杨芳初中化学科学探究实验实施策略研究王益区教研室张照勇屈雪雅陈敏“以读促写”作文教学探究耀州区教研室曾桂芳阴秀丽李萌高敏杜斐初中英语阅读教学策略的有效性研究宜君县第一中学王娟陈妮林娜冀虹冯艳初中经典文学作品探究性阅读教学方法研究宜君县太安中学邹俊鹏刘伟平冯韡刘改兴杨志鹏作业的科学评价与有效反馈研究耀州区孙塬中学陈静梅张春莲杨宁张涛焦安赵粉燕卢雪琴丁苏娟小学生心理发展变化特点研究耀州区锦阳路寺沟中心小学任卫娟梁茂林袁娟莉左会莉小学数学教学中培养学生自主提问的策略研究横山县教研室曹梅刘春梅肖甫梅贺艳丽高娟榆林市中小学示范性综合实践基地建设研究榆林育才中学石凯林韩鹏临胡建华初中数学课堂导入设计研究榆林市第七中学寇启霞许德耀邵广余朱继智林成德张慧珍“7+1”高效课堂教学模式的建设与运用榆林高新区第一中学榆林高新区第一中学初中数学作业分层的探索与研究榆林市第七中学符洁林成德常迎利名称申报单位申报人新时期学校德育工作创新研究榆林市第十中学刘志华陈宏伟郭卫安艾小慧孙彩霞卜耀华传统文化与语文教学的研究与应用靖边县第四中学曹广泽张凤梅贾凤晔熊莉萍初中数学课堂教学改革的实践与研究靖边县第五中学沈进梁彩丽高海利杨志成景小军冯华鱼志勇中学物理教学模式创新与学生学习方式转变研究靖边县第六中学胡发金张海军张雄雄李伟基于高效课堂的现代学校建设研究定边县安边中学韩世权訾进前王广青冯小梅农村学校应用“模三”进行语文教学的有效性研究定边县白湾子镇学校付世明杨斌陈经国邹瑞蔡涛袁文术“一课多案”在语文教学中的实践与探索米脂县第三中学周云刘海飞姜慧初中作文教学回归情感积淀的调查研究米脂县第三中学常小燕日记在小学作文起步教学中的应用研究米脂县北街小学高海东小学生数学学习质量评价的研究榆林市第二小学王敏冯光贵王亮荣高继艳党茜李玉梅学校课程特色与教学文化建设的研究榆林高新第五小学李胜芳高红艳张芬创设有效的小学数学课堂教学情境研究榆林市逸夫小学王智李攀星方尚军“3451”高效课堂教学模式定边县定边镇学区东园子小学屈小娥冯世发刘志雄刘永峰王红艳张莉艳小学语文课堂教学中如何落实高效的实验研究绥德县第四小学陈艳红李树国安李伟高润芳李占军胡强强以绘图阅读为载体提升幼儿阅读能力的策略研究榆林市第五幼儿园高亚娜幼儿礼仪教育的研究榆林市第二幼儿园曹宁曹慧基于人人网的网络学习共同体构建及其应用研究延川县教研室苗小勇作文教学中培养学生创新意识和能力研究延川县教研室刘海燕“生本导学”模式导学案的编写和实施研究延安市实验中学刘亚陈小军张丽君吴天霞樊英林邹高峰“组长轮流”班级自主管理的实践与研究宜川中学高培宁东红高红军宋杨教育软件易化物理在高中物理教学中的深度应用研究安塞县高级中学曹盼任磊巩傅维高卫兵李继良学困生成因及教育对策的深化研究子长县齐家湾中学徐延成现代信息技术环境下小学数学生活化策略与方法研究安塞县第二小学高彩云马荣名称申报单位申报人汉中市留守儿童及单亲家庭教育问题的实践与思考汉中市教研室宋瑞宏张永刚谢敏何秋红中学数学变式教学与学生思维水平发展研究汉中市教研室冯云邓慧明王建华殷可丁刘再平新课程环境下乡镇小学习作教学质量提升研究西乡县教研室张永华小学数学课堂概念教学的有效性策略研究西乡县教研室程艳菊初中思想品德课程资源开发与利用实践研究镇巴县教研室魏有民赵希文姚恒剑姚华安冯学全何金农村中学校园文学现状与发展研究——以宗营中学为例汉台区教研室郭荣王晓娟初中作文思维训练案例研究汉中市第八中学易朝芳汉中市城乡初中学生数学学情实证研究汉中经济开发区南区初级中学张庆辉“少教多学”与高效课堂的关系研究汉中市龙岗学校杨建平刘尊全向林张美东汪雪冰刘微吴霞汪媛小学生“家庭校园校外”三位一体阅读活动模式与策略洋县洋州镇中心小学王焕如任亚芬刘云侠赵云王文刚中小学文言文教学有效衔接研究汉滨区教研室张彬雷玉荣陈曦任毓萍丁桂玉陈光艳高中英语合作学习的实验研究汉滨区高级中学徐敏《高中英语写作》MOOC课程旬阳中学李媚何昌锋屈晓慧向国群华开锋高中语文小组合作实践研究紫阳中学李波汤光成成方远李丽王会燕蒋道玲覃承娇自主学习教学模式宁陕县江口中学廖文志黎路郭英富吴肇锐冯延红杨书宝现代信息技术环境下高效课堂构建研究石泉县城关第二小学叶友培吴自红焦富云王艳张丽黄自立幼儿园环境创设与资源利用研究白河县幼儿园白河县幼儿园商州区中学化学“研究性学习”实践研究商州区教研室林小平农村小学课外阅读学习方法与策略研究商州区教研室黄建民提高农村小学英语教师课堂评价技能的行动研究镇安县教研室徐静在小学数学教学中有效实施分层教学的行动研究镇安县教研室李丽徐唐军姜秀菊齐长军岳地和刘顺社提高农村小学科学教师实验技能的实践研究镇安县教研室丁仕全王平刘承惠袁仁仪姚恒。
西南大学全校性选修课
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总学时 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
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安教发〔2015〕476号
备注
优秀 优秀
张海琴 定西理工中等专业学校 丁云鹤 王斌 陈涛 马优珍 安定区周家庄学校 安定区景家店学校 安定区福台中学 安定区东关小学 安定区团结学区 安定区大城小学 安定区公园路小学 安定区大城小学 安定区西关小学 安定区北关小学 安定区友谊幼儿园 安定区幼儿园 安定区福台幼儿园 安定区中华路中学
备注
师生关系对课堂教学效果影响的实践研 肖巧慧 究 现代信息技术与学科教学整合的研究 高效课堂教学模式的实践与创新研究 欠发达地区（以安定区为例）残疾儿童 教育研究 大班额环境下课堂教学小组合作学习的 有效性研究 贫困地区小学教学中体验式学习应用研 究 青少年校园暴力现状分析及干预策略研 究 幼儿园转变农村家长教育观念的有效策 略研究 农村幼儿行为习惯养成教育研究 中职学校健美操开展现状与发展对策 郑晓燕 李军虎 魏健康 张彦鹏 王艳丽 燕巧玲 张贵英 吴红
2015年甘肃省教育科学规划“十二五”中小学（幼儿园）课题集中鉴定结果名单
课题鉴定号 GSGB[2015]J0071 GSGB[2015]J0072 GSGB[2015]J0077 GSGB[2015]J0079 GSGB[2015]J0080 GSGB[2015]J0081 GSGB[2015]J0083 GSGB[2015]J0092 GSGB[2015]J0093 GSGB[2015]J0094 GSGB[2015]J0096 GSGB[2015]J0097 GSGB[2015]J0101 GSGB[2015]J0102 GSGB[2015]J0105 GSGB[2015]J0106 GSGB[2015]J0107 GSGB[2015]J0109 课题名称 小学生汉字规范书写能力的策略研究 新课程实施的背景条件、实施办法、策 略研究 学校、家庭、社区相结合的德育活动模 式研究 “家庭、学校与社会”三位一体的贫困 地区中职生道德教育模式研究 新课改背景下农村学校未成年人思想道 德建设面临的挑战与对策研究 高效课堂背景下初中化学作业有效设计 研究 新课改下高中化学课堂教学中提高小组 合作学习有效性的研究 高效课堂背景下小学课堂教学方式创新 的研究 课题负 责人 常海德 马文娟 马淑萍 工作单位 安定区东关小学 安定区北关小学 安定区大城小学 其它参与成员 汉琳、高彩霞、张宗贤、梁彩琴、刘文锋、张彩 琴、董淑红 张龙、宋淑玲、 杨亚雄、 石悦、敬宝安、 刘 建花 、王红霞 、高玺 文渊、吴筠琴 李永莲、李海燕、李斌、张桂云、刘文华 杜登高、莫彩淑、韦宝良 赵红霞、常建军、王莉 陈德荣、李霞、杨勇东、张荣、王淑文、马正平 党纯金、冯新宇、牛军祥、何鑫山、陈燕、李沛 怡 杨虎军、周红霞、马千里、刘芳霞、张晓花、董 永强 邢雁、牛小梅 王永禄、张晓荣、杨倩、刘彩虹 陈红霞、田晓红、杨红霞 贾婕、何蓉、杨立华、董淑珍、石巧莉 王海霞、张雪红、陈慧琴、白文豪、陈丽丽、刘 清燕 孙晓天 唐婷 魏彩雄 李新芳 张海霞 陈燕妮 课题批准号 GS[2014]GHB0132 GS[2013]GHB0246 GS[2013]GHB0185 GS[2013]GHB0845 GS[2013]GHB0187 GS[2013]GHB1034 [2012]GSG553 GS[2014]GHB1103 GS[2013]GHB1025 GS[2013]GHB0190 GS[2013]GHB0189 GS[2014]GHB0140 GS[2014]GHB0145 GS[2014]GHB1099 GS[2013]GHB0157 GS[2014]GHB0172 GS[2013]GHB0156 GS[2014]GHB1117
改革课程实践环节 培养学生创新意识
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ Ｕ ＣＡ ＴＩ ＯＮ ＴＥ Ａ ＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ ＵＭ
Ｏｃ ｔ． ２０ｌ ５ Ｎ ０． ４３
改革课程实践环节
培 养学 生创新意识
张军 昌 ， 张李娴 ， 郭红利 ， 尤 芳 （ 西北农林科 技大学 机 电学院 ， 陕西 杨凌 ７ １ ２ １ ０ ０ ）
基金项 目： 西ｊ Ｅ 农林科技大学２ ０ １ ３ 年校级教学改革研究项 目， 项 目编号 ： Ｊ Ｙ １ ３ ０ ２ ０ ５ ９
作者简介 ： 张军 昌（ １ ９ ７ ２ 一 ） ， 男（ 汉族 ） ， 甘肃定西人 ， 硕士 ， 讲师 ， 研究方 向： 车辆工程 ； 张李娴 （ １ ９ ７ ８ 一） ， 女（ 汉族 ） ， 河南南 阳人 ， 在读博 士 ，
设计 ， 利用解析法实现机构 的分析与设计 和机械传动 系统方 案 的设 计三 个阶段 。在课 程设计 改革 的过程 中， 我们始终 坚持把 培养学生 的创新 意识 和创 新能力
作为改革 的宗 旨。 （ 一） 机构 图解法的分析与设 计
在早期 的机械原 理的课 程设计 中 ， 我们采用 的是 利用 图解法实现机构 的分析与设 计。这种方法要求 学 生利用所学 的基本理论知识 ，根据分 配的设计题 目， 按照课程设计 教学指南 ， 一步一步地完成 每一项设计
课 程设 计先后 经历 了利用 图解法 实现机 构 的分析 与
任务 。比如我们前期所进行 的课程设计主要是要求大 家利用课 堂上 所学过的机构理论分 析方法 、 反 转设计 方法 以及齿 轮齿廓 曲线 的设计方 法 ， 通过手 工绘 图完 成 曲线 的设计 。 在整个设计过程 中， 虽然 可以进一步巩 固和加 深学生在课 堂上所学 的 理论知识 以及增强学生 的制 图能力 ， 对学 生后续专业 课 和研 究生入学考试可 以奠 定一个 良好 的基础 ， 但 由 于在整个设计过程 中设计题 目、 设计方 法 以及具体 的 设计步骤都是一定 的 ， 学生按 照老师所 编写的课程设 计教学指南 ， “ 照猫画虎 ” 很 轻松地就可 以完成所要 求 的各项 设计任务 。这样 既不 能充 分发挥 学生 的空间想 象力 ， 又限制 了学生运用理论 知识解决工 程实 际问题 的能力 ， 更谈不 上什 么创新思维 和创造性设计 了。 （ 二） 机构解 析法 的分析 与设计 随着机械产 品的设计 逐渐 向高速 、 高效和精 密等 方 向的不断发展 ， 使用 者对机器 的工作 性能提 出了更 高 的要求 ， 同时系统的结构也变 得更加复杂 。由于 图 解法进行机构 的分析与综合时 ， 较大的误差积 累可能 使得 所设计 的机 器或者 机构 不能很 好地满 足预 定 的 设计要求 ， 这也 就限制了图解法 的是应 用场合 。与图 解法相 比 ， 解析法 由于是通过数学方 程 的求解来 获取 机构 或机器 的结构 、 运动 以及 动力参 数 ， 所 以其计 算 精度更能够满足现代化产品的设计需求 。 利用解析法 实现机 构 的分析 与设 计 ， 首先要 建立 机构所需要 的数 学模型 ， 然后再 利用计算机 编程来进 行数学模 型的求 解 ， 最终获得相 应的机构或机 器 的结 构参数 以及运动和动力参数 。常用 的方法有 矢量法 、 杆组法和三角形法等 。
湖南大众传媒职业技术学院学报2020年1-4期总目录
黄菁卓 宋德发（１－０７１） 中国传统色彩文化及其在当代设计中的应用
黄 静（１－０７５） 《从百草园到三味书屋》的教学解读史探究
牛朝霞（２－０６３） 浅析摄影艺术在视觉传达设计中的应用
游 佳（２－０６７） 朱厄特小说中两性相处模式探究
赵立敏（２－０１４） 新媒体语境下的非物质文化遗产“活化”传播 探析
———以成都漆艺为例 张窻（２－０１７）
纸质食品包装中社会情感文化的传播 李东娜 郝 瑶（２－０２１）
互联网时代学术期刊的无纸化出版 谢文亮 郑添尹（２－０２４）
近代报刊推动慈善事业发展的功能审视 王 猛（３－０１４）
———以四川外国语大学新闻中心为例 陈 挚（１－０２０）
浅析公益广告对生态文明建设的推动作用 岳 伟（１－０２３）
世界格局新趋势下中国国际话语权竞争策略 ———基于德国主流媒体对美国涉港法案
报道的分析 张春林 行晓艺（２－００５） 内容精进与用户精准：韩国广电媒体转型的启 示 田维钢 王 姝（２－０１０） 自媒体时代个人品牌的兴起与构建
———以近十年奥斯卡金像奖最佳影片为 例 刘彬彬 陈昶洁（３－０２１） 国产文学改编电影的后现代文化特征
曹 忠（３－０２５） “他者”与“主体”
———从童话 《莴 苣 姑 娘 》到 电 影 《魔 发 奇 缘》中女性主体意识的建构
唐 辉（３－０２９） 现实焦虑下家庭亲子剧的影像表达
湖南大众传媒职业技术学院学报 ２０２０年 １～４期总目录
新闻与传播理论 焦点迷失与范式再造：新闻评论研究的困境与 出路 胡沈明 周 珊（１－００５） 国内报纸校园欺凌新闻评论的框架解析
何芳明 胡明鑫（１－０１０） 我国博物馆文创产品的开发探析
本科课程建设与改革的探索与实践
点带面 ； 注重课程体 系整体优化 ， 实现课程 资源共享 ； 中精 集
力 建设 一批 校 级 、 级 精 品课 程 ” 渗透 、 工结合 ； 课程体系 上， 理 在 打破学 科课程 问的壁垒 ， 加强课程与课程体 系间在逻辑和结构上 的
质 量 ， 断推 进 课 程 建设 已经 引 起 各级 教 育 行 政 管 理部 门 的 不
节等 ， 增加学生 自学、 参加实验 、 实训 、 实习的时 间与空间 ， 提
高 学 生 自主 学 习能 力 和 探 索能 力 ；
高度重视 。各高校根据 自身对课 程建设 的认识深 度和学校 教学改革的实际情况 ， 采取不 同的形式 实践课程建设 ， 以新 的教育理念对课程建设进行更新 ， 以期使学校教育 教学符合 新时期人才培养 目标 的要求 。本文 结合 具体 的课 程建 设管 理实践 ， 以齐齐哈尔大学为例 ， 从课程建设 的基本思路、 具体
、
课 程 建设 与 改 革 的 基本 思 路
学校从教育教学规律和 自身办学实 际出发 ， 强调通过教
学 内容与课程体系的改革 ， 促进教育教学质量和人才培养质
量 的不 断提 高 。 学 校教 学 内容 与课 程 体 系 改革 基 本 思 路 是 ： 以先进 的教 育 思 想 观 念 为 指 导 ， 照 人 才 培 养 目标 的 要 求 ， 按 对 教学 内容 和课 程 体 系 进 行 整体 优 化 ； 设 学 科前 沿 性 和综 增
《ｌ ｆ ｑ大 学学 ｉ》（ ｙ ｈ Ｊｕｎ齐ｏ ｉｉａ Ｕ 报ｅ 哲 学Ｐ ｉ 科ｏ ｃ） ｏｒａ 齐哈 尔ｈｒ ｎｖｒｉ （社 会 ＳｃＳ Ｑ ｓ ｔ ＆ 学版 ） ｉ
Ｓｅ ｅ ｅ ０１ ｐｔｍｂ ｒ２ ０
２１ 年 ９月 ００
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题
成熟教师职业倦怠
示范校建设探索2 梯度目标培养，打造高水平“双师”团队
培育
形成
构建
主要目标
“助人 自助” 教师发 展文化
“三方 联动” 协同培 养机制
“三级 九星” 教师成 长体系
通过“构建一个体系，形成一种机制， 培育一种文化”，激发教师自主发展的 动力和活力。打造一支“教育理念先 进，知识结构合理，专业能力过硬，团 队文化凝聚”的优秀教师队伍。
提供专业服务助推 企业转型升级
开展职业体验共享 优质教育资源
先进办学经验带 动，实现辐射示 范效应
学校专业建设和课程改革案例
案例
1
店校共育新“三化”智慧服务“金管 家”——高星级饭店运营与管理专业
Case1店校共育新“三化” 智慧服务“金管家”
建 设 背 景
大虹桥区域正着力打造国际会展 中心、国际高端商业中心、国际 商务中心和国际贸易中心
现
代
服
基础素 养培养
务
业
综 合
学生体活动中心
信息化平台
职
业
综合素
素
质学习
质
实践
强化
养
成
项
目
示范校建设探索4 两大特色项目，整合资源共享，助力学生成长
校
园
信
息
服
务
数字化资源
云
中心
平
台
项
目
教育互动中心 综合服务中心
示范校建设探索5 对外交流辐射，充分发挥示范引领作用
示范校建设探索5 对外交流辐射，充分发挥示范引领作用
教师成长
成
效
Case1店校共育新“三化” 智慧服务“金管家”
改革示范
主 要 成 效
第三部分 思考与建议
学校专业建设和课程改革中存在的问题
市区对接 国际交流
01
02
督导激励
04
03
校企合作
对学校专业建设和课程改革的建议
政府
加强国际交流与合作、校企合作，为骨 干教师提供更广阔的发展空间。
教师
教师教学法评优活动 011
“双证融通”专业
10 教学改革试点
学生学业水平评价
012
学校内涵建设的其他项目
行业协会组织的 学生职业技能
大赛
全国职业院校 教师信息化 教学大赛
校本教材 展示题
市级骨干 教师培训
市级教师 企业实践
师资培训 体系
名师工作 室和班主 任工作室
工作过程建设成果
示范校建设探索2 梯度目标培养，打造高水平“双师”团队
运用新教育技术，将OTO互联网+教学模 式与方法落实到课堂，提升教学效果 构建与OTO互联网+教学模式匹配的专业 教学课程体系，共建共享信息化教学资源 从跨界竞争角度考虑与人才培养模式相适 应的教学模式，用智慧、复合、多元的培 养OTO互联网+教学模式 用互联网思维考虑培养人才的问题，在互 联网+“双创”+“中国制造2025”催生 中国的一场“新工业革命”的同时，教育 教学必须以需求为导向，主动对接现代生 产、生活方式，以培养掌握新技术，了解 新业态，熟悉新模式的复合型人才
第三批 示范校
上海市现代职业技术学校地处上海市长宁区
一条主线、四个专业群
百年积淀 文化传承 “多校区、共发展”
以现代服务业为主线 现代国际旅游 现代国际商贸 现代数字媒体 现代汽车服务
筑梦职业教育 开启精彩人生
工全 作国 先职 进业 单指 位导
先上 进海 集市 体职
教
训上国 基海家 地市职
中业 职技 校能 师鉴 资定 培所
上
规上
海
范海
市
示市
文
范中
明
校小
单
学
位
行
为
组能计上
织大划海
奖
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中”
市 “
优职星
秀技光
职入
业上
技 能 大 赛
海 代 表 队
年 我 校
参名
加学
全生
国进
6
2016
第二部分 实践与探索
学校内涵建设的重点项目
第三批“国家中 01
等职业教育改革 发展示范学校”
03
学校信息化建设
上海打造“世界著名旅游城 市”的战略定位，迪斯尼等大 型游览项目
互联网+背景下饭店业的转型 与升级，需要高级人才
Case1店校共育新“三化” 智慧服务“金管家”
强化核心能力培养
建 凸显职业化、国际化、信息化培养
设
特色
目 培养“首岗适应，多岗迁移，智慧
标
服务，技语双强”的高素质饭店服
4个重点建设专业&2个特色项目的建设
高星级饭店 运营与管理
国际商务
现代服务业综合 职业素质养成
六大 建设项目
计算机动漫与 游戏制作
完成率100%
截至 2015年9月
汽车运用
72个 小项
与维修
六大
532个
建设项目
建设任务
现代校园信息 服务云平台
2.经费•使实际用投入规资范金1合974理万，资金总体到位率101.65% • 实际使用资金1922.44万元，资金总体执行率为98.99%
构建“三级九星”成长体系，助力专业教师自主发展
示范校建设探索2 梯度目标培养，打造高水平“双师”团队
工 作 立足一个岗位
过 程
奉献一生智慧 带好一个专业团队
学习经历 （n学历证书+n
影响一个群体
技能证书）
教学经历 （n年+n成绩）
九星级 八星级 七星级
六星级 五星级 四星级
三星级
二星级
“导师级” “双能级”
项目实施、监督管理、指导监控 协同推进示范校建设
三个机制
PDCA工作推进、过程检测、信息共享 统筹协调示范校工作
三大保障
完善制度、经费管理、绩效考核 提供示范校建设保障
计划
检查
建立 PDCA作 推进机制
行动
处理
示范校建设——预期目标全面达成
人才培养质量 显著提升
改革示范引领 作用显著增强
服务的 “现代品牌” 育人的 “现代模 式”
对 校企协同育人，创新多样化人才培养模式
接 需 求 创 新 多 样 化 人 才 培 养 模 式
动漫专业“项目驱动、中心孵化”人才培养模式
示范校建设探索1
校企协同育人，创新多样化人才培养模式
对 接 需 求 创 新 多 样 化 人 才 培 养 模 式
汽修专业“校厂一体”人才培养模式
示范校建设探索1 校企协同育人，创新多样化人才培养模式
20042007
深化课程教材改革“三年行动计划”
19962003
“10181”课改工程
上海职业教育改革发展的规划——相关文件出台
上海市人民政府 关于加快发展现 代职业教育的决 定
上海现代 职业教育体系
建设规划
上海教育 综合改革方案
上海市现代职业技术学校
占地 百亩
地处 长宁
四个 校区
14个 专业
是一所具有百年历史积淀 和文化传承的国家级重点 职校
示范校建设探索2 梯度目标培养，打造高水平“双师”团队
三个
工
维度
作 过 程
一个
导向
ERP项目应用 于中职校教师
五个 步骤
队伍建设
两个 机制
四个 模块
4.搭平台，推项目，培育“助人自助”教师发展文化
示范校建设探索2 梯度目标培养，打造高水平“双师”团队
工作过程建设成果
示范校建设探索2 梯度目标培养，打造高水平“双师”团队
资金来源
中央财政 地方财政 行业、企业投入 学校自筹
合计
预算金额 （万元）
900 983 59
/ 1942
实际到账金额 （万元）
900 1010
64 / 1974
实际使用金额 （万元）
894.66 963.78
64 / 1922.44
资金执行率
99.41% 98.04% 108.47%
/ 98.99%
学
模
优化“一条主线、双证一体、三方融
构建“基于典型工作任务，做学合一，
式
合、四层递进”的项目实践教学模式
实境训练”的教学模式
示范校建设探索1
校企协同育人，创新多样化人才培养模式
对 接 标 准 探 索 发 展 性 职 业 能 力 评 价
示范校建设探索1
校企协同育人，创新多样化人才培养模式
对
接
工
场
运
校企协同育人，创新多样化人才培养模式
对 接 需 求 创 新 多 样 化 人 才 培 养 模 式
饭店专业“4+X+1～2”分阶段螺旋递进式
示范校建设探索1
对 校企协同育人，创新多样化人才培养模式
接 需 求 创 新 多 样 化 人 才 培 养 模 式
国商专业“校企融通，公司模拟”人才培养模式
示范校建设探索1
5 “双师型”教师培养（比例%）
6 兼职教师聘用（人）
7 能工巧匠、行业权威（人）
原有基础
5 13 1 2 82.7% 13 9
现有水平
14 37 3 4 91% 25 30
增量
9 24 2 2 8.3% 12 21
示范校建设探索2 梯度目标培养，打造高水平“双师”团队
面 新进教师水土不服
临
问
青年教师动力不足
服务区域经济社 会能力显著提高
示范校建设探索1 校企协同育人，创新多样化人才培养模式