青岛版五年级上册科学实验 素材(表格式30个实验)

纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子
1.纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后 固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜中央。对着镜 子说话，观察火柴棒的变化。 2.将橡皮膜扎破，在对着镜子发出声音，观察火柴棒的 变化。
1.声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴 棍跳动起来。 2.橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。
1.用沙子、碎石等在托盘上堆起 土堆、平原、峡谷、草地等造 型。 2.用喷水壶洒水，观察草皮、沙 子、碎石、和水的运动变化。
实验现 面粉堆在水的冲击下四处溅起。 沙子被水冲走，碎石被水冲干
象
净。
实验结 水滴位置越高，下落时所产生的 水流可以产生冲刷、搬运和沉积
论
冲击力越大。
作用，改变地表形态。
注意事 项
青岛版五年级上册《科学》实验操作素材
1.《地球内部有什么》 1. 地球结构模型的制作 目的 通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的构造。
材料 各种材料的橡皮泥。
制作 1、用黄色的橡皮泥做成球状，代表地核。 步骤 2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面在再保卫围一层，把黄色的球
形裹起来，代表地幔。 3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这 样一个地球结构模型就制作好了。
观察有什么
动，听声 的现象。
现象发生。
音并看水
面现象。
实验现 象
皮筋在振 动。
鼓面在振 动，豆粒 上下跳 动。
水面有波 纹，并有 水滴溅 起，音叉 振动。
有“哗 哗”的流 水的声音 并看到水 面在振 动。
有“噗噜 噜”的出 气声，并 看到气球 口在振 动。
有尖锐地 响声且瓶 内小塑料 泡沫在振 动。
声波传到完整不破的橡皮膜上，膜动带动火柴棍（类似 于听小骨）跳动。
橡皮膜一定要绷紧。
10.各种各样的声音 实称
A
13. 声音大小与什么有关 B
材料
小鼓、碎纸屑、
锯条
在鼓面上放一些碎纸 屑，轻巧鼓，听发出的 声音，并观察鼓面上纸 操作 屑的振动情况；敲击由 轻逐渐加重，再听声音 强弱的变化，并观察鼓 面上纸屑的振动情况。
掉盒盖，把放少许豆 叉后，迅 回倒水并 的气球固 瓶，听声
橡皮筋紧绷粒，用鼓 速用音叉 听声音看 定球身 音，并看
在盒子上，槌把鼓敲 接触水 水面的现 后，猛地 瓶内小塑
用手拨动橡响，观察 面，观察 象。
松开手， 料泡沫出
皮筋，使它有什么现 有什么现 往水中投 听声音并 现的现
发出声音，象发生。 象发生。 东西或搅 看气球口 象。
流水的河道。
上加热。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃 2、把石头烧红后，迅速放在凉
瓶里，把瓶口拧紧。
水中。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后 3、如此反复几次，观察板岩有
观察。
什么变化。
观察到水变浑浊了，水中有一些砖 岩石表面出现裂缝，有的一块 屑；碎砖块变小了，棱角变光滑 块地掉下小碎屑。 了。
在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、 温度变化能使岩石产生裂缝，
注意 1、注意各个橡皮泥圈层的厚度。 2、可将球状模型切开，展现剖面，以便观察。
整理 把橡皮泥分类整理存放备用。
2.《火山》
实验名 称
2. 模拟火山喷发实验
实验材 料
三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
实验操 作
1、用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成 薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地 方或有裂缝的地方喷出，形成火山。
4. 地震成因模拟实验
法 演示
分组
目 的
通过演示模拟地震发生时的 能用简单的器材做地震模拟实验，探究地震的成 情景，让学生了解地震现 因，培养学生的想象能力。 象，认识地震的危害。
材 纸箱、木块、记号笔。 毛巾。
细木棍或竹筷
①在纸箱上画上街道的图
形。
②在每个街道的拐角处都 用不同颜色的毛巾做地
步 用小木块垒成楼房。
实验名 称
14. 制作观星箱
实验材 料
较大的盒子、线、胶带
实验步 骤
1、将盒子去掉盖，用线编出大小一样的网格，用胶带固 定。
2、在盒底挖一个小洞，作为观星孔。
实验现 象
实验结 论
注意事 放在便于观察的位置，并固定。 项
14 . 木材 实验 15. 研究木材特点的实验
名称 实验 材料
实验 步骤
实验 现象
现象 番茄酱会穿过土豆泥冒出来。
结论
地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过 岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会 喷出地表形成火山。
注意事 1、 土豆泥尽量摊得薄一些。
项
2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。
3.《地震》
名 3.地震模拟实验
实验材 料
长宽厚相同的各种不同的纸、胶水、尺子、水槽、水
实验步 骤
1. 把各种纸条依次粘在尺子上。 2. 在水槽中装入少量的水。 3. 把尺子水平放在水槽上方，使各种纸同时浸入水 中。观察哪种纸上爬升的水渍高，哪种纸的吸水性就
好。
实验现 象
表面粗糙的纸张水渍高。
实验结 论
不同纸的透光性、吸水性、坚硬程度、粗糙程度等有 所不同；表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙 且较软的纸吸水能力强。
整理器 材
分组
分组
能用简单的器材进行风化作用
通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵 的模拟实验，认识温度变化对
石是怎样形成的。
岩石的破坏作用，培养学生的
想象精神和动手能力。
有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块
酒精灯、火柴、坩埚钳、小快 板岩、烧杯、凉水。
1、模拟实验：碎石子或用砖头做 1、点燃酒精灯，用坩埚钳夹住
河道中的石头，装水的大玻璃瓶做 一小块板岩放在酒精灯的外焰
2、不要让学生猛力摇晃瓶子，以 不要用手碰烧热的石头。
免毁坏瓶子伤人。
3、凉水的温度越低越好，最好
3、要用比较长的时间。
用冰水。
把磨圆的卵石放进指定的容器内， 把碎岩石放进废物桶，把废水
把废水倒进水槽。
倒进水槽，
仪器归位，桌面擦净
6.地表的变化
实验名 称
7.滴水穿石模拟实验
8.水的冲击力模拟实验
实验方 式
实验 结论 注意 事项 整理 器材
各种木材、锤子、放大镜、酒精灯、镊子、小刀、电池、导 线、小灯泡、水槽等。
1. 点燃 2. 用放大 3. 用小 4. 将它 5.把不同的
酒精灯 镜观察木 刀刻木 木材放 木材连入简
烧木 材的花 材，探 入盛有 单的电路，
材，观 纹，比较 究不同 水的水 观察小灯泡
察那种 花纹的形 木材的 槽中， 是否亮。
把锯条放在桌上， 一端伸出桌面约三 分之一，用一只手 把锯条压好，另一 只手去拨动锯条的 末端，听锯条发出 的声音；再把锯条 伸出约三分之二， 再拨动，再听声。
响度小，纸屑跳动低； 锯条伸的短，音调
C 木梳、硬纸片。
用一张硬卡片分 别拨木梳的粗齿 和细齿，仔细听 声音有什么不 同。
卡片拨动细齿听 到的声音比拨动
7.声音的产生
实验名 称
9. 声音的产生实验
实验目 能用简单的实验器材探究声音产生的条件，体验合作与交流
的 的乐趣。
固体
液体
气体
实验材 料
空纸盒、橡小鼓、豆 音叉、水 2只烧杯、 气球、内盛小塑料
皮筋
粒
槽、水。 水、玻璃 泡沫的小玻璃瓶
棒
实验步 骤
把空纸盒去在鼓面上 用槌敲音 用烧杯来 将吹满气 用嘴吹小
形成褶皱。
麻木。
结 论
地震的危害性很大。
岩层在受到外力时会发 生变形，像实验中的毛 巾层那样形成褶皱。
当岩层受到的外力大到 岩层本身不能承受时， 岩层就会突然断裂，同 时释放出巨大的能量， 产生地震。
注 意
盖“楼房”的材料以小木块或 泡沫塑料等低密度物质为 好。
实验后把毛巾还原归位 放置。
理 器材归位。
实验目 的
实验材 料
分组
演示
通过研究水滴的力量，让学生了 解水流有侵蚀、搬运、沉积作 用。 黑色手工纸、面粉、滴管、烧 杯、水、米尺。
通过演示模拟水流的力量试验， 让学生了解地球表面不断变化的 原因。 托盘、沙子、碎石、草皮、水、 喷壶。
实验步 骤
1.在黑色纸上用面粉堆成三个大 小相同的面堆。 2.用滴管从不同的高度向面堆滴 水，观面粉变化。 3.用米尺量出每次滴水的高度和 面粉溅落的范围直径，进行对 比。
现象 响度越大，纸屑跳动越 高，说明振幅越大声音 越高。
高；锯条伸的长， 音调低。
粗齿听到的声音 高，说明振动越 快，发出声音的 音调越高。
注意 事项
敲小鼓时不要用力过 猛。
强调学生要注意安 全，不要让锯条划 伤。
结论 振幅越大，声音越高；
整理 把碎纸屑放入废物桶，小鼓、锯条放置有序。
12.秋季星空
11. 制作简易电话
实验材 闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟 棉线、火柴、纸杯 料 罩、抽气机
实验步 骤
1. 把闹钟放在空气中，能否听到声 1. 在纸杯底上打一个小
音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是 孔，将棉线由此小孔穿
否能听到声音。
过，在杯内一端的棉线捆
2. 用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳 一根火柴棒。
朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音 2. 棉线的另一端如上法穿
吗?
过一个纸杯。
3. 把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽 中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声 音吗？