三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）
《你必须把这条鱼放掉！》教学设计（精选10篇）《你必须把这条鱼放掉！》篇1《“你必须把这条鱼放掉！”》是苏教版三年级（下册）第六单元中的一篇教材。
讲述了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。
课文层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。
将自觉遵守社会公德这样一个主题寓于这个动人的故事之中，体现了语文的工具性和人文性，读来感人至深，意味无穷。
教学目标：1、有感情朗读课文，理解故事内容，感受汤姆心理活动变化。
2、品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
教学过程：一、读题导入师：同学们，课文讲述了汤姆和爸爸在夜幕初垂的时候，去湖中小岛钓鱼的事。
（板书：钓鱼）1、课题为什么要加双引号？2、“必须”什么意思？爸爸说这话的语气怎样？（低沉的、不容置疑的）3、你会读课题吗？（练习朗读）二、品词析句，感受钓鱼师：汤姆是一名钓鱼爱好者，他钓鱼的水平怎么样呢？（学生自读2—4自然段）。
1、出示填空：汤姆把鱼饵上鱼钩，然后起鱼杆，把钓线向远处。
突然，汤姆到水下有动静，鱼竿弯成了弧形，汤姆一阵，有大家伙上钩了！汤姆地把鱼竿拖出水面。
（口头完成）2、你从所填的这些词语感受到汤姆的钓鱼水平怎样？你想到了哪些成语？3、爸爸的“微笑”、“赞赏的目光”意味着什么？也许爸爸心里在说——（学生想象说话）。
4、当鱼竿弯成弧形时，汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！（出示句子：哇！一条他从末见过的大鲈鱼！）（板书：钓到）汤姆这时的心情怎样？（练读句子）三、思考讨论，品味含义师：正当汤姆高兴万分的时候，爸爸却让他把这条从未见过的大鲈鱼放掉！（板书：放掉）我们一齐做汤姆的爸爸，让汤姆把鱼放掉！（读句子）。
1、如果是你，愿意吗？汤姆呢？2、（出示句子：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来），练习读，注意读出不情愿的心情。
3、爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？（读爸爸的话），从爸爸的话中你知道了什么？（钓鲈鱼有规定）4、想象：也许湖边有块有关钓鱼规定的木牌。
苏教国标版三年级语文下册教案你必须把这条鱼放掉
苏教国标版三年级语文下册教案：你必须把这条鱼放掉教学目标1.能够理解小故事《你必须把这条鱼放掉》的情节内容。
2.能够表达自己关于小故事的看法。
3.能够讨论各种动物在不同环境中的适应能力。
教学重点1.理解小故事的情节内容。
2.表达自己关于小故事的看法。
教学难点1.在小组讨论中发表个人看法并与他人进行合理的交流和互动。
教学内容导入（5分钟）老师将一副鱼的图片展示给学生，并请学生展开讨论：•这是什么？•它生活在哪里？•它在我们生活中有什么作用？学习课文原文（10分钟）让学生朗读小故事《你必须把这条鱼放掉》原文，帮助学生理解小故事的情节内容。
分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个问题讨论：•为什么鱼缸里的鱼儿不能自由自在地游戏，你认为这是否合理？•为什么小男孩要把鱼放生？•你认为人类在保护自然中应该做些什么？鼓励学生不仅表达自己的看法，还应该听取其他组员的想法并进行交流。
总结讨论（15分钟）邀请每个小组介绍他们的讨论结果，并让其他组员发表自己的看法。
拓展训练（10分钟）让学生分小组进行以下活动：•制作一份关于动物保护的宣传海报。
•为自己喜欢的动物设计一个适合它生存的环境。
课堂练习请学生完成以下填空题：1.小鱼儿们在缸里游戏的时候并不自由自在，因为他们没有池塘、河流、海洋里的 ________。
2.小男孩知道把鱼放生是正确的事情，是因为在班里上了一堂关于________的课。
3.学生们可以为自己喜欢的动物设计一个适合它生存的环境，这可以帮助我们更好地了解动物的________ 能力。
课后作业1.完成课堂练习。
2.整理小组讨论结果，撰写一份总结报告。
3.下次课前请准备一个有关我们的环境保护的小组演讲。
苏教国标版三年级语文下册教案你必须把这条鱼放掉
苏教国标版三年级语文下册教案你必须把这条鱼放掉一、教学背景及分析本次教学的对象是三年级学生，教材为苏教国标版三年级语文下册。
在此阶段的学习中，学生已经能够初步掌握汉字的认读及基本的句子结构，能够初步理解文本的主旨，但是对于生动形象的描写还缺乏敏感度。
本节课将通过一则寓言故事《你必须把这条鱼放掉》，通过生活场景中发生的故事，引发学生对于人与自然的关系的思考，让学生了解保护环境的重要性，培养对于环境保护与动物保护的意识。
二、教学目标1.知识目标（1）了解寓言故事的特点和结构。
（2）理解故事中的事理和作者想要表达的含义。
（3）掌握新词汇，如“买卖”、“从容”、“急促”等。
2.能力目标（1）理解寓言故事中的寓意，掌握寓言的思想，并反映到生活中。
（2）培养学生独立思考和创新意识，引导学生在不同情境中关注保护环境，提高保护环境的意识。
3.情感目标（1）培养学生爱护环境和珍惜自然的情感。
（2）引导学生关注动物保护并具有反对虐待动物的意识，养成良好的道德品质。
三、教学重难点1.教学重点（1）了解寓言故事的特点和结构。
（2）理解故事寓意和作者的用意，提高学生对自然环境和动物的保护意识。
2.教学难点（1）通过形象生动的寓言故事，引导学生在不同情境下关注自然生态，提高学生的环保意识。
（2）引导学生反思物质利益与环境保护的矛盾，探讨环境保护的重要性，养成良好的道德品质。
四、教学过程1.引入新课（10分钟）老师放映一个关于海洋生物保护的视频，向学生介绍海洋生物保护的重要性，简述对海洋生物保护的理解。
2.阅读故事（30分钟）（1）课外阅读：“你必须把这条鱼放掉”。
（2）组内合作，交流和讨论结构和寓意，并做出结论。
（3）全班汇报讨论结果。
3.故事解析（10分钟）引导学生理解故事中的人物、情节以及寓意，并将人物、事件、情节等归纳总结，提高学生对于故事的理解。
4.情景模拟（30分钟）以班级为单位，举行一个“保存海洋生态环境”专题讨论会，每个小组发表自己的看法，并进行总结、评估。
三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教案
三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教案教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、必须”造句。
教学重点、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学准备：幻灯片、卡片教学时间：2课时第一课时一、揭题质疑、读题，你有什么问题要提出吗？2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。
你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流利。
查字典或联系上下文理解词语。
三、讨论：课题为什么要加引号？四、读课文，提出问题。
五、巩固生字，描红书写。
第二课时（一）围绕课题设疑、今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”2、指名朗读课题讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。
（二）围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。
（三）交流自学情况交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。
板书“汤姆”“惊喜”（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？板书“爸爸”“赞赏”（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。
”（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？学生自读第2自然段，画出有关动词。
指导学生读好这几句话2交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？同桌学生讨论，理解这是公园的规定。
(三年级语文教案)17、“你必须把这条鱼放掉!”(教案)
17、你必须把这条鱼放掉！”（教案）三年级语文教案一、教学目标：1、学会把握文章主要内容，有感情的朗读课文。
2、通过体验式阅读，将自身情感融入角色之中，懂得自觉遵守规则是做人的必须。
二、教学重点：通过抓住文中关键词句，体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。
三、教学难点：体会并认同自觉遵守规定”的重要。
四、教学过程（一）导入1、这节课我们继续学习17课，看老师写课题。
（板书你把这条鱼放掉”！）齐读课题。
生：老师，你漏写了必须”两个字。
2、师：啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛!生：（迫不及待状）不一样的!师：哦？什么地方不一样啊?生：有了必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须不同的！师：哦，对了。
那我们把必须”补上去一起读。
齐读。
师：这下对了吧？还有问题吗？生：你把感叹号写在引号的后面了，应该把它搬到引号里面。
师：为什么啊？生：因为这是人物说的一句话，一句完整的话要有标点符号。
师：那引号表示什么呢？生：用人物说的话来作为题目。
师：对，我们就应该这样仔细地读书，对关键的词和标点符号要特别留心。
我们一起把课题再读一下。
过渡：这是谁说的？爸爸是在什么情况说这句话的？（汤姆钓到鱼）3、咱们来回忆他钓到的是一条怎样的鱼？【幻灯出示大鲈鱼的图】哇！一条他从未见过的大鲈鱼！当时汤姆的心情是怎样的？板：惊喜万分a带着这种心情，谁来再来读读这句话？指名引读句子b他钓的这条鱼够大吗？谁钓的比他的更大点?c比刚才大多了，还有更大的吗？d齐读（二）学习5—12自然段过渡：好大的一条鲈鱼呀！难怪汤姆会（看板书引读）惊喜万分。
1、刚刚还面带微笑的爸爸看到儿子提上的是一条鲈鱼，他却说：孩子，（引读）你必须把这条鱼放掉！”（引读：他却用低沉的声音说——他坚定地说——）2、爸爸为什么让汤姆把这条鱼放掉？听到这句话，汤姆的心情发生了怎样的变化？这就是我们这节课要探讨的问题。
《你必须把这条鱼放掉》教案
《你必须把这条鱼放掉》教案第一章：导入1.1 课程背景《你必须把这条鱼放掉》是一篇寓言故事，通过讲述一个男孩钓到一条大鱼，但在父亲的教导下，最终选择放掉鱼的故事，传达出尊重生命、保护环境的道理。
1.2 教学目标引导学生了解故事内容，理解故事中父亲的教导及其意义，培养学生的环保意识和尊重生命的品质。
1.3 教学重点、难点重点：引导学生理解故事的主题思想和人物情感。
难点：如何引导学生将故事中的道理应用到现实生活中。
1.4 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和团队合作能力。
第二章：故事梗概2.1 内容概述本章简要介绍故事的背景、主要人物和情节，引导学生熟悉故事内容。
2.2 教学活动让学生阅读故事，了解故事的基本情节，回答相关问题，检查学生对故事的理解。
2.3 教学目标通过阅读，使学生了解故事的基本情节，把握主要人物形象。
第三章：人物分析3.1 人物角色分析故事中男孩和父亲的性格特点，以及他们在故事中的表现。
3.2 教学活动让学生分组讨论，分析男孩和父亲的性格特点，分享讨论成果。
3.3 教学目标通过分析人物角色，使学生理解人物性格对故事发展的影响。
第四章：故事主题探讨4.1 主题思想探讨故事传达的尊重生命、保护环境的道理。
4.2 教学活动让学生结合自己的生活经验，谈谈对故事主题的理解和感悟。
4.3 教学目标通过主题探讨，使学生深刻理解故事传达的道理，并能够应用到现实生活中。
5.1 课程回顾5.2 教学活动让学生写一篇短文，谈谈对本节课学习的感悟和收获。
5.3 教学目标第六章：扩展活动6.1 活动设计组织学生进行小组讨论，设想其他可能的结局，并解释这些结局对故事传达的主题有何影响。
6.2 教学目标培养学生的创造性思维和批判性思维，提高学生对故事主题的理解。
第七章：实践应用7.1 实践活动7.2 教学目标将故事中的环保理念转化为实际行动，培养学生的社会实践能力。
(整理)小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉!》精品教案.
苏教版小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉！》精品教案第一课时（预习完学案后）一、读生词（自己读、邦队帮助、检查指导、齐读）二、标出自然段序号，检查读课文（达到正确、流利，随机练习指导难读、易错的地方。
）三、老师范读。
（方法：边读边想象当时的情景、注意体会汤姆心情的变化，和父亲说话的语气。
有感情读）四、自己练习有感情的朗读。
五、题目为什么加引号？这篇课文主要讲了一个什么故事？哪几自然段是讲这个故事？六、理解词语：涟漪小心翼翼低沉允许渔舟钓客规定丝毫斩钉截铁铭刻（明白就行）七、讨论思考：既然没有人看见，为什么我们还要遵守这个规定？八、主动站起来发言一次，而且声音洪亮，给本组加10分。
3号记次数。
第二课时一、导入课题：同学们，今天我们共同学习一篇新课文，读——课前同学们都预习了课文，谁知道课题为什么加上了引号？根据你的理解再读——二、检查预习：1、检查生词：通过预习，这课的生词你们都会读了吗？（帮对儿检查一遍——指1、2组的5号读，师生相机纠正——齐读）2、这篇文章主要讲了一个什么故事呢？（汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼放回湖中的故事。
）（板书：钓放）3、同学们，你喜欢文中的爸爸吗？说实话！简单说一下理由。
能谈出你们真实的想法很好！不过，相信同学们通过再读书，你一定会有新的感受，新的想法。
三、精读课文：1、让我们用心地读课文的1——12自然段，让我们走进这个故事，把它读好。
怎样才能把它读好呢?（边读边想象当时的情景、注意体会汤姆心情的变化，和父亲说话的语气。
）副板书：想象情景体会心情语气（1）下面我们自己练习。
（2）谁来读给大家听，让大家感受到当时的情景。
（重点体会汤姆心情的变化，并读出这种变化。
指导读好）随机板书：惊喜——很不情愿——无可奈何（无奈）——遗憾2、汤姆无奈地把鱼放回了水中，他遗憾地想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了！可汤姆最终后悔了吗？请同学们读最后一段。
（1）读最后一段，汤姆最终后悔了吗？从哪看出没有？你怎么从这里看出他没有后悔，谈谈你的理解？板书：不后悔（2）虽然汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案
你必须把这条鱼放掉课堂教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事中的道德教育意义，培养学生的同情心和环保意识。
2. 提高学生对英语阅读的兴趣，提升阅读理解能力。
3. 引导学生运用词汇和语法知识，进行情景对话。
二、教学内容1. 课文：《你必须把这条鱼放掉》2. 重点词汇：必须、鱼、放掉、规则、同情心、环保等。
3. 语法点：情态动词的用法。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考规则的重要性，激发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：学生独立阅读课文，回答相关问题，教师进行讲解和引导。
3. 词汇学习：教师讲解重点词汇，学生跟读并模仿。
4. 语法讲解：教师讲解情态动词的用法，学生进行句子练习。
5. 情景对话：学生分组进行情景对话练习，教师进行指导和纠正。
四、作业布置1. 家庭作业：学生回家后，复述课文内容，家长签名确认。
2. 课堂作业：学生完成情景对话练习，教师批改。
五、教学评价1. 课后反馈：教师通过与学生家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
2. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与度和表现，给予评价。
3. 作业完成情况：教师检查学生作业的完成质量，给予评价。
六、教学策略1. 故事讨论：通过分组讨论，让学生表达对故事中规则和道德的看法，培养学生的批判性思维能力。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强学生对故事情节的理解和记忆。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
七、教学资源1. 课文文本：《你必须把这条鱼放掉》2. 多媒体课件：包含故事情节、角色图片等3. 情景对话卡片：用于小组竞赛环节4. 作业模板：用于学生完成课堂作业八、教学步骤1. 课文回顾：教师通过提问方式引导学生回顾课文内容，巩固学习成果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师进行指导和评价。
3. 小组竞赛：设立关于故事情节和词汇的竞赛环节，激发学生学习兴趣。
4. 情景对话练习：学生在小组内完成情景对话练习，教师进行指导和纠正。
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三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教案
三年级下册《你必须把这条鱼放掉》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读，复述。
2、理解内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、必须”造句。
教学重点
1、理解内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点
1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解最后一句话。
教学准备：幻灯片、卡片
教学时间：2时
第一时
一、揭题质疑
1、读题，你有什么问题要提出吗？
2、小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。
你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
二、初读：读准生字新词，努力读得正确、流利。
查字典或联系上下理解词语。
三、讨论：题为什么要加引号？
四、读，提出问题。
五、巩固生字，描红书写。
第二时
（一）围绕题设疑
1、今天，我们一起学习17“你必须把这条鱼放掉！”
2、指名朗读题
讨论：题为什么加引号？“你”指谁？
3、上节，我们初读了，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：
（1）这是一条什么样的鱼？
（2）为什么必须把这条鱼放掉？
（3）结果怎么样？
下面，我们就带着这些问题学习。
（二）围绕以上问题，学生自学
一边读，一边画出有关问题的答案。
（三）交流自学情况
1交流第一个问题
（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？
“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。
板书“汤姆”“惊喜”
（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？
板书“爸爸”“赞赏”
（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？
“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。
”
（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
学生自读第2自然段，画出有关动词。
指导学生读好这几句话
2交流第二个问题
（1）为什么必须把这条鱼放掉？
同桌学生讨论，理解这是公园的规定。
（2）比较句子
a你要把这条鱼放掉！
b你必须把这条鱼放掉！
说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？
指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。
（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？
板书：不情愿
理解词语“允许、必须”，练习造句。
指导读好这句话
3交流第三个问题
（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？
下面，我们要举行一个辩论会。
哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由说服爸爸不要放掉鱼。
四人小组讨论
（2）全班同学自由组合进行辩论
提示
汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。
b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。
没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。
爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。
b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。
做人要诚实、自觉，要严格要求自己。
（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。
现在让我们读读-12自然段，看看汤姆是怎么做的？
板书：斩钉截铁
（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？
（）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。
我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。
他会想些
什么呢？
（6）再读-12自然段
同桌练读，男女生分角色朗读。
4学习最后一个自然段
（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？出示最后一句话，指名朗读。
“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？
（2）齐读最后一段
（四）总结
1学了这篇，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？
2你从这篇中得到什么收获？
板书：必须自觉遵守规定
（五）作业
练习复述
板书
17“你必须把这条鱼放掉！”
汤姆：惊喜→ 不情愿
爸爸：赞赏→ 斩钉截铁
必须自觉遵守规定。