珍爱我们的生命
珍爱生命的经典句子
珍爱生命的经典句子1、生命是脆弱的，请珍爱生命，因为它可能在你稍不留神就逃跑了。
珍爱生命，是我们快乐的源泉;珍爱生命，是我们每一个人都必须全力做到的!只有这样，我们的生命之花才能开得无比鲜艳，无比灿烂……2、生命是短暂的，但是无论我们长得俊与丑，都是一个独特的宝贵生命个体，只要你认真而踏实生活过，经历过，永不放弃自己存活的希望，也就是一种完美和永恒，如果在青春期就失去了，实在可惜。
3、生命是珍贵的，是金钱换不来的。
让我们一起从小养成良好的生活习惯，保持心理和生理的健康，珍爱我们的生命吧!4、生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴;美丽的生命，源于一份对生活的热爱。
生命行走在你我的掌心，请小心看护;生命承载太多的美丽，请认真对待。
或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。
5、生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。
那我们应该怎样对待生命呢?我觉得我们既然到世上了一遭，就得珍惜生命的价值。
从某种意义上说，生要比死更难。
死，只需一时的勇气，生，却需一世的信心。
所以我们要珍惜生命，不要在于它活的是不长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。
6、也许一切都是命运，自己走的路，都是自己选的，感谢我的父母给我的生命，而我用这个生命走完我的后半生路程。
7、有位哲人说过：珍惜生命，因为生命是你自己的。
不过我现在要说，珍惜生命，因为生命不只是属于自己也属于爱你的每一个人。
8、珍爱生命也是一种使祖国向前进步的表现，如果人们都珍爱生命，那将是一个充满积极向上气息的社会。
9、那是一只轻柔纤细楚楚动人的白蝴蝶，风雨中，它飞出来寻觅什么，被雨水打落。
它试图挣扎，但终于倒下，当太阳用明亮的光辉照满人间，那美丽勇敢的小精灵在晶莹的世界中终于一跃而起，向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，带着珍爱生命的情怀，消失在阳光下的青草地上空，演绎了生命的一次升华……10、每一个诞生的婴儿就代表一个新的生命，新的开始，新的花朵。
最新2024人教版七年级道德与法治上册第三单元 珍爱我们的生命
珍爱我们的生命
单元整体概况
一、课程标准
二、教材分析
本单元从引导学生认识生命的可贵，到理解并践行守护生命安全、保持身心健康，针对中学生特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容和知识体系。
通过教与学、活动与体验等，培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命，培养学生从增强安全意识到提高防护能力，从爱护身体到滋养心灵，帮助学生形成科学的生命观，实现知、情、意、行的全面发展。
本单元以生命教育为主要内容，在教材体系中居于核心地位，既是本册教材前两个单元的价值升华，也为学生的健康成长打好生命的底色。
在课程设置上，虽然只是作为一单元的内容来呈现，但是教师在教学过程中，对初中学生生命教育的关切，作为道德与法治学科的核心理念之一，要贯穿学科教学的全程。
三、学情分析
进入青春成长期的学生，对于“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”等哲学命题有了一些思考。
中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，相比小学生和大学生而言，中学生具有自身的特点。
他们相比小学生有了更丰富的知识、更开阔的眼界，获得的信息量较大；但他们对事物或观点的分析能力、理解能力以及自控能力尚且不强，对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容易陷入迷茫和彷徨，缺乏正确分析和理解问题的能力。
四、课时分配
第八课生命可贵(每框1课时)
第九课守护生命安全(每框1课时)
第十课保持身心健康(每框1课时)。
初中道德与法治_初中思品《珍爱我们的生命》教学课件设计
探究活动一：
日常生活中的自我爱护
• 1、树立“珍爱生命，安全第一”的观念，关心 自己的生命健康，保护自己的身体 • 2、不断提高自救自护的本领 • 3、学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重 他人的生命健康权
说一说，自己生活中有哪些珍爱生命的 具体表现？
1、加强体育锻炼，增强体质 2、注意饮食卫生，不暴饮暴食 3、按时作息，保持良好的生活习惯 4、了解安全常识，远离一切可能的威胁， 不做危险的事情等。
• 十四日晚上，薛枭没有支撑住，太累了，他睡着了。也不知睡了 多久，他迷迷糊糊听见同学李春阳在大声叫喊他的名字，随后， 又有一根棍子使劲捅到了他的身上，这下把薛枭捅醒了。李春阳 说：“你把我吓死了，喊你半天都不说话，我以为你也不行了。” 薛枭在黑暗中疲惫地笑了一下，只回了句：“我没事。”
•1、沉着冷静，切忌慌乱 •2、安全避险，迅速自救 •3、学会向他人和社会求助
守护生命的黄金法则
• 地震：遇地震，先避险，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身 体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。 • 火灾：火灾起，怕烟熏，口鼻捂住湿毛巾，身上起火地上 滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。 • 洪水：洪水猛，高处行，土房顶上呆不成，睡床桌子扎木 筏，大树能栓救命绳，准备食物和手电，穿暖衣服度险情。 • 雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要远 离，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 • 疫情：发现患者即隔离，通风消毒餐用具，人受感染早就 医，公共场所要少去。
• 探究活动三
•
汶川大地震中的感人故事
• 五月十二日十四时零八分，薛枭坐在4楼教室里上课。突然教室剧 烈地晃动起来，讲台上的唐老师最先反应过来，他大声叫着：“地震 了，大家不要慌。”但大家都很慌，薛枭和几个同学赶紧往桌子下钻， 几秒钟的时间，整个教室垮塌了。薛枭只感觉脚下一空，人直往下掉， 轰轰几声巨响之后，四周突然变得异常安静。
初中心理健康教育课件《珍爱我们的生命》
下面是老师原创的歌曲
请大家用心聆听，感受老师对你们的 祝福，让我们用自己的智慧守护平安 的生活,珍爱我们的生命！
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一、日常生活自我爱护 1.关心自己的健康，爱护自己的身体。 2.不断提高自救自护的本领。
3.我们既要依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权 二、危险境遇自救逃生
不该逝去的生命
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途 被洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。 第二天，当洪水退去，人们上山时，才发 现这几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱 在一起的姿势看，他们显然是又冷又饿又 恐惧致死的。
这个故事给了我们什么启示？
生命是珍贵的，需要我们认真加以保护。生 命也是脆弱的。在生命受到威胁时，不仅要 有求生的意志，也要有求生的方法。
珍 爱 我 们 的 生 命
2
漫画中这些行为会带来哪些影响？
日常生活中我们应怎样自我爱护？ 关心自己的生命健康，爱护自己的身体 加强体育锻炼，注意饮食卫生，不暴饮暴食；按时作息，
了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事。
在你的生活中，有哪些行为是危 害生命健康的？哪些是有利于身体健 康的？自己做得怎么样，有哪些不足， 打算怎样改进？
9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇 迹。 思考: 究竟是什么支撑他们活下去?
永不放弃生的希望的精神 力量支撑他们活下来.创造 生的奇迹!
议一议
阅读教材51页拉斯顿的故 事。为什么他可以活下来？ 从这个故事中受到什么启 示？
遇到危险境遇要想尽一切办法求生，要 相信自己，相信生命的力量.
A.立即去掉身上带的钥匙,小刀等金属物品 B.如在高山上,应快速跑向低洼的地方. C.避免高大的树,建筑物等. D.回家立刻换掉身上的湿衣服.
珍惜生命句子
珍惜生命句子导读：1、让我们珍惜自己的生命，为自己负责，为他人负责，每天高高兴兴地上学去，平平安安的回家来！2、在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。
3、生命乃每一个人的根本。
生命无价，大部分人都是懂的，而却有少部分的人把金钱看得重，为了钱可以付出任何代价，甚至生命，你错了，钱虽然宝贵，但你失去生命，要钱有什么用呢？4、我为生命的本身而欢喜。
对我而言，生命并非短暂的蜡烛。
它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。
5、永远不要觉得生命有多顽强，但也不要觉得生命有多脆弱！无论如何，都在在这个世界上活的不卑不亢！6、生命是宝贵的，也是美好的。
砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘；这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。
在我们的日常生活中也有很多感人的事，让我们感受到了生命的美好，残疾人对生命的热爱。
7、我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。
如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。
8、生命因和谐而美，大树撑起了清凉的树荫，小鸟一展美丽的歌喉，花儿吐出沁人心脾的芬芳，每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分，每个生命个体都相互依存，共同奏响和谐的乐章。
9、有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。
走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的愁怅。
10、生命对于我们每一个人都是公平的，如果你不珍惜它，保护它，你就会失去。
所以让我们对我们自己的生命负责，学会保护我们自己，珍惜这来者不易的生命。
珍爱我们的生命教案
珍爱我们的生命教案一、教学目标：1. 让学员认识到生命的宝贵和脆弱，理解珍爱生命的重要性。
2. 培养学员尊重生命、关爱他人的意识。
3. 提高学员的安全防护意识和自我保护能力。
二、教学内容：1. 生命的宝贵：介绍生命的起源、发展过程，以及生命在不同领域的体现。
2. 生命的脆弱：分析生命在自然、社会、生活中的风险和挑战。
3. 珍爱生命的重要性：阐述珍爱生命对个人、家庭、社会和国家的影响。
4. 尊重生命：讲解尊重生命的含义、表现和意义。
5. 关爱他人：介绍关爱他人的方法、途径和作用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的故事、案例，使学员深入了解生命的重要性和脆弱性。
2. 互动法：组织学员进行小组讨论、分享心得，增强学员的参与感和体验感。
3. 情景模拟：设置生活场景，让学员学会在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
4. 视频教学：播放相关视频，让学员更直观地认识到生命的宝贵和脆弱。
四、教学评价：1. 学员课堂参与度：观察学员在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 学员作业完成情况：检查学员课后作业，了解学员对教学内容的掌握程度。
3. 情景模拟实践：评估学员在情景模拟中的表现，检验学员的安全防护能力和关爱他人的意识。
本教案共5个课时，每个课时45分钟。
第一课时：生命的宝贵第二课时：生命的脆弱第三课时：珍爱生命的重要性第四课时：尊重生命第五课时：关爱他人六、教学内容：6. 自我防护技巧：介绍日常生活中如何保护自己的生命安全，包括交通安全、防火安全、防范自然灾害等。
7. 急救知识：普及基本的急救技能，如心肺复苏、止血、骨折处理等，以便在紧急情况下救助他人。
9. 法律法规：讲解与生命安全相关的法律法规，如道路交通安全法、消防法等，提高学员的法律意识。
10. 社会责任：强调每个人都有保护生命安全的责任，倡导学员积极参与社会安全事务，共同营造安全环境。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解基本的自救自护技巧、急救知识、心理健康知识和法律法规。
珍爱我们的生命教学设计一等奖
珍爱我们的生命教学设计一等奖1、珍爱我们的生命教学设计一等奖第三框珍爱我们的生命第一课时永不放弃生的希望一、链接新课标本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。
二、教学总体设想及依据本节课围绕“永不放弃生的希望”这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。
从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。
通过对学习过程的体验，实现教学目标的内化，实现知、情、义、行的统一。
三、本教案的特色和风格认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。
四、教学目标懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
五、教学重点和难点珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
六、教法及教具教法情境体验法、小组表演法。
教具小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。
永不放弃生的希望(一)威胁生命的因素活动一：画一画，说一说(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?活动二：读一读，谈一谈——这时，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?活动三；讲事例，谈感受——听了生命奇迹的故事，你有什么体会?(三)学会求生的方法活动四：(我来当裁判)请判断这些场景中各发生了什么事故?并对事故中他们的做法作出判别：他们做得对不对?七、整体板书或课件流程设计八、课时九、具体教学过程情景引入课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
七年级政治教案 珍爱我们的生命9篇
七年级政治教案珍爱我们的生命9篇珍爱我们的生命 1学目标: 1.了解个人生命的价值与国家、社会、他人的关系。
2.明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断超越自我，实现自我价值。
教学重点：肯定生命尊重生命教学难点：延伸生命的价值教学方法：讨论法、图像展示法、活动探究法教学过程：一、回顾旧知识人类生命的独特性表现在哪些方面？如何发挥生命的独特性呢？二、导入新课人的生命是独特的，更是宝贵的，生命属于我们只有一次，为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。
那么我们该怎样珍爱自己的生命呢？三、授新课1、不放弃生的希望出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命经历想告诉我们什么？播放《生与死的抉择》“一定要活下去”说明了什么？珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
2.肯定生命尊重生命播放《小海的出生》他的出生能为别人带来快乐。
你能为周围的人做些什么？请你画一幅自己人生过程中与自己生命、生活发生联系的人物网络图，说说他们之间的关系及对于对方的意义。
每一个人的生命都是有价值的，我们能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。
所以我们要肯定生命，尊重生命。
阅读《比乐和油漆匠的故事》讲述云南大学生马加爵杀害四名同学的故事。
回答：我们应当怎样肯定和尊重生命？在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
考考你：你知道在紧急时刻应如何保护生命吗？（略）3.延伸生命的价值出示图片，说出这些人的生命是否有价值，为什么？试着举几个例子。
他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。
即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
以臧克家的《有的人》做为结束语。
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教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
复习导入
1、尊重多彩生命
2、生命最宝贵
3、为什么珍爱生命
4、生命的独特性
每个问题3-4名同学回答
新课教学
课堂总结
课堂练习
日常生活自我爱护
图片展示：生活中怎样珍爱自己的生命
关心自己的生命健康，爱护自己的身体
在日常生活中要做到：加强体育锻炼，增强体质；注意饮食卫生，不暴饮暴食；按时作息，养成良好的生活习惯；了解安全常识，远离一切可能的威胁，不做危险的事。
图片展示：
不断提高自救自护的本领
通过学习自救自护本领，参加各种应急疏散、逃生自救演练活动，进行安全器材的使用训练
课本71材料阅读
我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为
危险境遇自救逃生
设置情境：在下列情况下自己应怎么办
1发现很大的煤气味
2不慎落水
3在野外突然遇到暴风雨
沉着冷静，切忌慌乱
无论遇到怎样的境遇，都不能放弃求生的希望。要想尽一切办法求生。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，不能冷漠，应尽所能伸出援助之手。
我们从三个方面学习了如何珍爱自己的生命，希望同学们能掌握这些方法，从而让自己健康快乐的成长
同步学习-探究提高
学生讨论：在日常生活中关心自己的生命健康，爱护自己的身体
有哪些地方做得不好
自己参加过哪些安全演练？有何感受？
我们既要依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权
讨论：突发事故避险自救知识
亚伦·拉斯顿的故事对我们有什么启发？
板书设计
珍爱我们的生命
日常生活自我爱护
危险境遇自救逃生
永不放弃生的希望
作业设置
同步学习41-42
课后反思
当遇到危险时不要惊慌，不要莽撞，应根据险情迅速作出正确判断，选择最佳的逃生路线或方法。
迅速行动，自救自护
遇险时应根据平时掌握的突发事故避险自救知识，迅速采取措施，尽可能避免或减少危险事件造成的伤害。
学会向他人和社会求助
必要时要向周围的人求援，以及时获得他人和社会的帮助。
永不放弃生的希望
阅读课本73亚伦·拉斯顿的故事
教学内容
珍爱我们:通过收集与交流生活中成功自救自护案例等活动，进一步增强自救自护意识
能力目标：开展经验共享、安全演练等活动，逐步提高本领，能够，能够进行基本的自救自护
知识目标:学习掌握自救自护安全常识
教学重点、难点
教学重点:日常生活自我爱护，危险境遇自救求生