2、第二课 水果
一年级综合实践《我让水果不变色》第二课时说课稿
一年级综合实践《我让水果不变色》第二课时说课稿一. 教材分析《我让水果不变色》是一年级综合实践课程中的一课。
这一课的主要内容是通过实验让学生了解水果的变色原因，并学会如何让水果不变色。
教材中包含了丰富的实验材料和步骤，以及相关的科学知识。
通过这一课的学习，学生可以培养观察力、动手能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于生活中的科学现象充满了探索欲望。
但他们对于水果的变色原因和如何让水果不变色还没有清晰的认识，需要通过实验和讲解来帮助他们理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解水果的变色原因，学会如何让水果不变色。
2.过程与方法：学生通过实验和观察，培养观察力、动手能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生通过参与实践活动，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解水果的变色原因，学会如何让水果不变色。
2.教学难点：学生对于水果的变色原因的理解和如何让水果不变色的操作。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、讲解法、讨论法等教学方法，并结合多媒体课件、实验材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考水果为什么会变色，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解水果的变色原因，让学生明白水果变色是由于氧化作用。
3.实验：学生分组进行实验，观察水果在不同条件下的变色情况。
4.讨论：学生根据实验结果，讨论如何让水果不变色。
5.总结：讲解如何让水果不变色，并强调注意事项。
6.实践：学生动手操作，实践如何让水果不变色。
7.总结与反思：学生总结本节课的收获，反思自己在实验过程中的不足。
七. 说板书设计板书设计如下：水果变色原因如何让水果不变色1.切水果后立即食用2.使用保鲜膜包裹水果3.将水果放入冰箱冷藏八. 说教学评价通过学生在实验过程中的表现、讨论的积极性和对知识的掌握程度来评价学生的学习效果。
小班科学教案：认识水果
小班科学教案：认识水果一、教学目标1.认识水果：让小班幼儿通过观察、品尝等多种方式，认识常见的水果，培养学生对水果的兴趣爱好。
2.培养观察性和探究性：认真观察水果的外表和内部结构，发现水果的特点和不同之处，增强幼儿的观察力和探究性。
3.发展幼儿的口腔感官：通过品尝不同的水果，提高幼儿的口腔感官，丰富味觉体验。
4.提高幼儿的语言表达能力：通过讨论和描述水果的外表、口感等方面，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1.认识水果：苹果、梨子、香蕉、葡萄、桃子、西瓜、哈密瓜、草莓等。
2.观察水果：外表、内部结构、颜色、形状、大小等。
3.品尝水果：体验水果的口感和味道。
4.描绘水果：描述水果的外表、口感等特点。
三、教学过程1.导入通过与幼儿互动，引起幼儿对水果的兴趣。
教师介绍一些常见的水果，并鼓励幼儿自己口述更多水果的名称。
2.观察水果教师拿出一些水果，让幼儿通过观察水果的外表和内部结构，发现水果的不同之处。
教师可以提出一些指导性问题，引导幼儿观察。
如：这个水果是什么颜色的？形状是什么？水果里面有哪些部分？哪个水果看起来更大？…3.品尝水果教师向幼儿介绍一些常见的水果的特点及味道。
让幼儿根据自己的喜好和兴趣去选择尝试不同的水果。
在品尝中，教师可以引导幼儿描述水果的味道、口感等，提高幼儿的语言表达能力。
4.描绘水果幼儿可以在品尝的基础上，对水果进行描述和描绘，如颜色、形状、口感等方面。
教师可以帮助幼儿整合语言和思维，把各种感知整合起来。
5.游戏让幼儿根据自己的经验和知识，玩一些基于水果的游戏，例如卡片配对游戏、水果连连看等等。
四、教学评估通过观察幼儿的表现和评估表，检验教学目标的完成情况。
教师可以通过问答、绘画、讲故事等方式，对幼儿的知识有所了解。
五、教学反思教师可以对整个教学过程进行反思和总结，了解教学中的优点和不足之处。
根据幼儿的反馈和表现，改善教学过程和效果。
同时，教师也要对自己的教学理念和方法进行反思和提高，为幼儿的学习创造更好的条件。
托班认知水果公开课教案
托班认知水果公开课教案一、教学目标。
1. 让幼儿认识各种水果的名称和外观特征。
2. 帮助幼儿了解水果的颜色、形状、大小等基本属性。
3. 提高幼儿对水果的兴趣，培养他们对水果的喜爱和健康饮食的意识。
二、教学准备。
1. 水果模型或实物，苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等常见水果。
2. 图片或图片卡，各种水果的图片，便于幼儿认知。
3. 教学道具，水果盘、水果刀、水果碗等。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示水果模型或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
然后播放水果的图片，让幼儿看清楚各种水果的外观特征。
2. 水果认知。
教师向幼儿介绍每种水果的颜色、形状、大小等基本属性，并请幼儿跟随老师一起说出。
然后，教师将水果放在水果盘上，让幼儿观察并说出水果的名称。
3. 水果分类。
教师让幼儿分辨水果的颜色，将同一颜色的水果放在一起，并请幼儿说出水果的颜色名称。
然后，教师让幼儿分辨水果的形状，将相同形状的水果放在一起，并请幼儿说出水果的形状名称。
4. 水果品尝。
教师向幼儿介绍水果的营养价值，并请幼儿品尝水果，感受水果的味道和口感。
教师可以用水果刀将水果切成小块，给每个幼儿分发一些水果，并观察幼儿的反应。
5. 游戏互动。
教师组织幼儿进行水果命名游戏，让幼儿说出老师给出的水果名称。
同时，教师也可以播放水果的声音，让幼儿猜猜是哪种水果。
这样可以增加幼儿对水果的兴趣，同时也可以巩固幼儿对水果的认知。
6. 总结。
教师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿说出今天学习到的水果名称和外观特征。
并鼓励幼儿多吃水果，保持健康的饮食习惯。
四、教学反思。
通过本次公开课的教学，幼儿对水果的认知能力得到了提高，对水果的兴趣也得到了增加。
教师在教学中注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了知识。
同时，教师也发现了一些幼儿对某些水果有特别的喜好，对于这些幼儿可以给予更多的关注和引导，帮助他们建立健康的饮食习惯。
在今后的教学中，教师还可以结合水果的季节性和地域性进行教学，让幼儿更加全面地了解水果。
认识水果类教案
认识水果类教案一、教学目标。
1.了解水果的种类和特点。
2.学会用英语表达水果的名称。
3.培养学生对水果的喜爱和养成良好的饮食习惯。
二、教学重点。
1.掌握水果的英文名称。
2.了解水果的特点和营养价值。
三、教学难点。
1.学会用英语表达水果的名称。
2.了解水果的特点和营养价值。
四、教学准备。
1.教师准备PPT或图片展示水果的种类和特点。
2.准备一些水果的样品，用于教学展示和品尝。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示水果的图片或样品，引出本节课的话题，让学生猜测水果的名称，并谈论一下他们对水果的喜好和了解。
2.学习水果的英文名称。
教师可以通过PPT或图片展示水果的名称和图片，然后让学生跟读，学习水果的英文名称。
老师可以适当地引导学生，让他们自己去发现规律和记忆单词。
3.了解水果的特点和营养价值。
教师可以通过PPT或图片展示水果的特点和营养价值，比如某种水果含有丰富的维生素C，某种水果含有丰富的纤维等等。
让学生了解水果的营养价值，培养他们对水果的喜爱和养成良好的饮食习惯。
4.游戏环节。
可以设计一些游戏，让学生通过游戏的形式来巩固所学的水果名称和特点。
比如，老师说出一个水果的特点，学生要通过提示猜出水果的名称。
5.品尝水果。
最后可以给学生品尝一些水果，让他们亲身感受水果的美味和营养。
同时，可以让学生用英语描述所品尝的水果，巩固所学的知识。
六、作业布置。
布置作业让学生用英文写一篇关于自己喜欢的水果的作文，要求描述水果的特点和营养价值。
七、教学反思。
通过这节课的教学，学生对水果的种类和特点有了更深入的了解，同时也培养了他们对水果的喜爱和养成了良好的饮食习惯。
可以通过听写、口头测试等方式来检测学生对所学知识的掌握情况。
同时，也可以通过学生的作文来了解他们对水果的了解程度。
二年级上册第二课《我与水果交朋友》教学设计
二年级上册第二课《我与水果交朋友》教学设计【教材分析】《我与水果交朋友》一课，是小学二年级上册第二课的内容。
本课我注重孩子们多方面能力的培养，首先，在课前我要求孩子们自己查阅资料，搜集信息，从而知道水果中有着人体所需要的营养，我们应该和水果交朋友，我们要吃水果。
紧接着，在教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与、体验发现、概括、总结，以学生的主动发展为主要目的，以小组合作学习为主导的学习方式，引导学生从自身生活中发现问题，开展多样化的实践学习。
【学情分析】随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，街边的烧烤小吃，肯德基、麦当劳、辣条、薯片等芳香四溢，吸引了许多小学生。
水果与其相比学生的兴趣要低很多，因此许多学生不喜欢吃水果。
通过“我与水果交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析、了解水果的种类；通过调查、收集资料，了解水果的营养，逐步培养学生养成爱吃水果、用水果创造生活的好习惯。
【教学目标】1.知识与技能：帮助学生浅显地了解水果当中的营养和作用。
基本掌握动手实际操作的能力。
2.过程与方法：能展开自由想像，用水果创造生活。
通过认识水果，介绍水果，使学生从认知上了解水果，从情感上喜欢水果，进而在行为上愿意和水果交朋友。
3.情感态度价值观：培养学生语言表达能力、动手操作能力与团队合作的能力。
【教学重点】引导学生了解水果的营养和作用，从情感上喜欢水果，进而在行为上愿意和水果交朋友。
【教学难点】培养学生语言表达能力、动手操作能力与团队合作的能力。
5 【活动准备】学生准备：学生搜集、查询水果的有关知识，并利用课余时间完成水果调查表，带一些喜欢的水果，抹布。
探究的问题:你认识哪些水果？你喜欢吃哪些水果？关于水果，你了解了哪些营养知识？你还想了解哪些水果知识。
（问卷调查表是在上课前一段时间发放给学生，要求学生在家与家长一同完成。
这样提前做好准备，是为了让学生在课堂活动中对水果知识提前有个简单的认知。
小学二年级语文《水果丰收》优质教案
小学二年级语文《水果丰收》优质教案《水果丰收》是识字教学。
不仅写出了它们的名称，而且分别写了它们的形状、颜色和口感。
最后是一个句子，写水果丰收了。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《水果丰收》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《水果丰收》优质教案一教学目标：知识目标学会8个生字，认读7个字。
能力目标能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
情感目标会读本课的词语和句子，体会水果丰收了。
教学重点：识字、写字。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1、读熟本课词语和句子。
读出层次。
2、通过朗读，认识各种水果。
3、学会本课中的4个生字。
教学重点：通过读词语、读句子识字。
教学过程：(一)导入1、你们都喜欢吃哪些水果?2、老师给给大家“带来”了一些水果，你们想知道有什么吗?打开书，读一读。
(二)初读课文1、轻声自由读三遍，借助汉语拼音读准字音。
2、同桌互相读，帮助纠正字音。
3、指名读，评议。
4、全班齐读。
(三)了解课文内容1、丰收是什么意思?这里指什么?(教师板书：丰收)2、学生读六种水果的名称，(教师板书：水果的名称)3、这六种水果是什么样的?4、谁给大家读一读这六种水果。
指名读。
5、除此之外，文中还向我们介绍了哪些水果?请同学们读一读。
请同学们想象这些水果的样子、颜色和味道。
指导学生读词组，注意节奏。
6、你还知道什么水果?它们是什么样子的?(指名学生发言)7、齐读句子，各种各样是什么意思?怎样读?(学生自读)为什么这样读?(体现水果多)8、全班齐读课文。
(四)学习生字1、指名学生读课题和六个词语。
2、在这些词语中，有四个生字“丰、收、菠、桃”，你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
自主学习。
你是怎样记住这几个字的?(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
全班交流(1)识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的“波”表音。
加一加的方法：三加一竖就是丰。
二年级下册数学说课稿 - 第八单元 【第二课时】最喜欢的水果(记录调查数据)北师大版
二年级下册数学说课稿 - 第八单元第二课时课程目标1.学生能够调查数据并记录。
2.学生能够用条形图展示数据。
3.学生能够尝试分析数据结果。
课前准备知识准备1.了解水果的种类。
2.掌握简单的调查方法。
3.掌握用条形图展示数据的方法。
物品准备1.白板和白板笔。
2.打印好的调查表格。
3.水果模型或图片。
上课步骤第一步：引入课题1.老师展示准备好的水果模型或图片，鼓励学生讨论并描述每种水果的特点。
2.老师询问学生“你们中谁最喜欢吃水果呢？你们最喜欢吃什么水果？”3.引导学生回答，收集数据，记录在白板上。
第二步：调查数据1.老师给每个学生发放调查表格，让他们用自己的方式调查每个人最喜欢吃的水果。
调查表格包括以下几个方面：–学生的姓名。
–学生最喜欢吃的水果。
–每种水果的数量。
2.学生用自己的方式调查每个人最喜欢吃的水果，并记录数据。
第三步：展示数据1.学生将调查结果汇总在白板上，老师帮助学生将数据转化为条形图。
2.老师启发学生讨论图表所显示的结果。
第四步：分析数据1.老师提问学生，哪种水果被调查的人最喜欢吃？哪种水果被调查的人最不喜欢吃？2.学生们讨论结果应该如何解释。
3.老师可以根据学生的讨论提供更多的问题，来帮助学生深入思考结果的意义和可能的原因。
课后练习1.学生们在课后可以尝试用自己的方式，收集、分析并展示数据。
2.学生们可以练习用表格和图表解释数据结果，从而更好地理解数据的意义。
总结本节数学课程主要使用实际调查数据的方式，帮助学生更好地理解数据分析的过程。
通过简单的调查和数据分析，学生可以了解到每个人对不同水果的偏好，了解到各种水果的受欢迎程度，并让他们练习用表格和图表解释数据结果的能力。
这种方法可以帮助学生更好地发展数据分析和解决问题的能力，并在日常生活中更好地运用这些技巧。
认识水果特色课程教案中班
认识水果特色课程教案中班课程名称，认识水果特色。
教学对象，中班幼儿。
教学目标：1. 让幼儿认识各种水果的外貌特征和口感特点。
2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们对水果的认知能力。
3. 帮助幼儿了解水果对身体健康的重要性，培养他们养成良好的饮食习惯。
教学内容：1. 水果的外貌特征，形状、颜色、大小等。
2. 水果的口感特点，甜、酸、脆、软等。
3. 不同水果的营养价值和功效。
4. 水果的种植和采摘过程。
教学重点：1. 让幼儿能够认识各种水果的外貌特征。
2. 帮助幼儿了解水果的口感特点。
3. 引导幼儿了解水果对身体健康的重要性。
教学难点：1. 让幼儿能够理解水果的营养价值和功效。
2. 帮助幼儿了解水果的种植和采摘过程。
教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果的实物样品。
3. 课件或图片资料。
4. 水果的营养价值和功效的相关知识资料。
教学过程：第一课时，认识水果的外貌特征。
1. 导入，老师带来几种水果的实物或图片，让幼儿看一看，问他们认识吗？这些水果有什么特点？你们喜欢吃哪种水果？2. 学习，老师向幼儿介绍水果的外貌特征，比如形状、颜色、大小等。
并让幼儿观察实物或图片，尝试描述水果的外貌特征。
3. 活动，老师带领幼儿进行水果外貌特征的认知游戏，比如猜水果、找水果等。
4. 总结，老师和幼儿一起总结今天学到的水果的外貌特征，鼓励幼儿多吃水果，保持身体健康。
第二课时，认识水果的口感特点。
1. 导入，老师让幼儿回顾上节课学到的水果的外貌特征，然后引导幼儿思考水果的口感特点有哪些？2. 学习，老师向幼儿介绍水果的口感特点，比如甜、酸、脆、软等。
并让幼儿品尝不同水果，尝试描述水果的口感特点。
3. 活动，老师带领幼儿进行水果口感特点的认知游戏，比如品尝水果、描述口感等。
4. 总结，老师和幼儿一起总结今天学到的水果的口感特点，鼓励幼儿多尝试不同口感的水果，丰富饮食。
第三课时，认识水果的营养价值和功效。
1. 导入，老师让幼儿回顾上节课学到的水果的口感特点，然后引导幼儿思考水果对身体健康有什么好处？2. 学习，老师向幼儿介绍不同水果的营养价值和功效，比如富含维生素、纤维素、抗氧化物质等。