连接串联电路和并联电路第一课时
第三节 连接串联电路和并联电路(1)
当
堂
检
测
1、如右图所示，要使灯L1和L2串联，应该闭合开关，断开开关；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开关，，如果三只开关全闭合，电路发生。
2、用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（）
A、只能串联B、只能并联C、可以串联，也可以并联D、无法判断
第二组:5、街上的路灯同时亮同时灭，它们是串联的吗？试说明理由。
3、.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯（）
A.一定是串联的; B.一定是并联的;C.可能是串联，也可能是并联; D.以上说法都正确.
5、电路和电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以方式连接的。节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是联的。
2、想一想：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。
（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
（2）实验验证，在你所设计的串联电路图中，闭合开关，两灯都_______，断开开关两灯都______,改变开关图13－20图13－21所在位置再试试。在串联电路中，开关控制________（“所有”或“部分”）用电器。在刚才所连接的电路中，闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡（填“亮”或“不亮”），说明串联 电路中，各用电器之间（填“会”或“不会”）相互影响。
(三)实验探究
1、在做串并联的实验中，连接电路前，先画好__________，电路的连接按照___________进行，连接过程中，开关要跟所控制的用电器________（选填“串联”或“并联”），且开关应该_____的，为防止因电路连错而损坏实验器材，要经______________后再闭合开关。
1连接串联电路和并联电路(课件)沪科版物理九年级全一册
有两条或多条电流的路径
各用电器工作互不影响，若其中一个不工作，其他用电器仍然正常工作。
干路上的开关控制整个电路，支路上的开关只控制所在的支路。
课堂小结
1. 如下图所示的电路叫 电路,图中开关S1用来控制 ,开关S2用来控制 ,而开关S接在 路中,它可以同时控制 .说出电路中的电流方向.(开关都闭合后).
第三节 连接串联电路和并联电路
素养目标
同学们能否用下列元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？
上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？
请画出电路图
新课导入
用一个开关同时控制两个灯泡，有两种连接方法。
干
并联
L1
L2
L1、L2
L2
我们一起来闯关
2.如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应该是（ ）
A.只闭合S3B.同时闭合S1和S3，断开S2C.同时闭合S1和S2，断开S3D.只闭合S2
B
我们一起来闯关
3. 根据图中的实物图，在方框中画出相应的电路图.
(1)
(2)
我们一起来闯关
S
S1
S2
L1
L2
视察实验现象（3）
S
S1
S2
L1
L2
电路图
S
S2
S1
L2
L1
灯泡L2不亮
灯泡L1亮
实验（3）结果
S1
S2
L1
L2
S
S
S1
S2
L1
L2
再视察： 当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？
沪科版物理九年级133连接串联电路和并联电路课件1
思考题：
• １、在通常的家庭电路中，各种电器之间的连 接方式是串联的还是并联的？为什么？
• 答：是并联的，因为家用电器之间是互不影使 用的。
• ２、现在灯泡和小电铃各１只，使用电池组作 电源，要求灯亮时电铃也响，可有几种连接方 式？试画出电路图！
并联的； • Ｃ、一般电路中，开关应最靠近电源正极； • Ｄ、我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班
的电灯是串联的。 下一题
２、以下说法中错误的选项是 〔 〕
• Ａ、为了控制用电器，开关与被控制的 用电器之间应串联；
• Ｂ、在整个串联电路中，如果有一个只 灯泡坏了，那么其余的灯就不亮了；
• Ｃ、路灯总是同时开、同是关的，所以 它们肯定是串联的；
• Ａ、在连接电路的过程中，开关应该断开； • Ｂ、用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是
并联的； • Ｃ、一般电路中，开关应最靠近电源正极； • Ｄ、我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班
的电灯是串联的。
１、以下说法中正确的选项是〔Ａ 〕
• Ａ、在连接电路的过程中，开关应该断开； • Ｂ、用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是
连接并联电路
• 学习目标： • 实验过程： • 讨论与思考： • 课堂练习： • 小结 • 课后作业： • 结束放映：
学习目标：
一、理解并联电路 二、会连接简单的并联电路 三、会识别和画简单的并联电路
进入实验
• • • •
实验过程：
实实实结 验验验论 目器步： 的材骤
实验目的：
• 学会连接简单的并联电路
下一题
３、在以下图中，两灯泡不是并联的图是 〔 〕
14.3连接串联电路和并联电路第一课时-沪科版物理九年级优质教学课件
②放疗----利用细胞对射线承受力不同 四、噪声的危害和控制
干路开关控制整个电路； 8.涉及静电除尘设备，治理生产中的空气污染问题，会用到电荷间相互作用规律。
主要是填空题和作图题两个大类。 第1节 力
实验结论：
开关作用：干路开关控制整个电路，支 路开关只控制其所在的支路。
5
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡 还能发光吗？
实验现象： 剩下那个灯泡发光 实验结论：
各用电器工作互不影响：某一 条支路断开时，其他支路上的用 电器照常工作。
归纳总结
并联电路的特点：
弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度
活动 一
探究串联电路的特点
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发 光吗？
实验现象： 剩下的那个灯泡不发光
实验结论：各用电器互相影响。任意一个用电器开路其他用电器
都不工作。
归纳总结
s
L1 L2
支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
实验现象
S闭合后两灯 亮灭情况
S在L1和电池 负极之间
两灯都亮
S在L1和L2之 间
两灯都亮
1电路的组成和连接方式(第一课时)粤沪版九年级上册
英语
4.如果电路中出现如图所示的情形，物理学中 称之为短路，这样的后果很严重，这时灯泡会 （D）
A．变暗 B．变得更亮 C．正常发光 D．不能发光
随堂检测
5.在如图所示的四个电路图中，符合电路基本 组成条件且连接正确的（B）
A.甲图 B.乙图 C.丙图 D.丁图
课后作业
一、选择题 1.下列各种器件，都是用电器的是（B） A．电池组、电灯、录音机 B．日光灯、电风扇、电视机 C．开关、插座、洗衣机 D．电源、电线、电饭煲
课后作业
8.如图所示是一个便携式充电器正在给手机电 池充电．在充电过程中，该手机电池相当于电 路中的 用电器 ；能的转化情况是：电 能转化为 化学 能．
课后作业
9. 如图所示的电路处于 短路 （选填“通 路”、“断路”或“短路”）状态，会造成 电源 （选填“电源”或“灯泡”）破坏， 要使其成为正确的电路，只需要拆掉图中标注 的 ② 号导线．
接情况的图， 蓄电池 叫做电路图。
蓄电池
开关
导线交叉不相接
导线
导线交叉相接
怎样画电路图
要有统一规定的符号。
电源
这样可以吗？
电灯
开关
怎样画电路图
连接线要画成横平竖直，整个电路图最好呈长方形。
电源
这样行吗？
电灯
开关怎Leabharlann 画电路图元件位置安排要适当，散布要均匀；元件不要画在拐角 处。（即电路图要简洁、整齐、美观。）
电源
这样正确吗？
电灯
开关
怎样画电路图
一般按顺序从正极依次画到负极。 要注意所画符号和实物的对应性。
电源
电灯
开关
怎样画电路图
1、要有统一规定的符号。
2.4 串联电路和并联电路(1)
• 四、串联电路和并联电路的特点
电路 特点 串联电路 并联电路 I＝ I1＋I2＋…＋In I1R1＝I2R2＝…＝InRn 即电流分配和电阻成反比 各支路两端电压相等 U1＝U2＝U3＝…＝Un
电流
ห้องสมุดไป่ตู้各处电流相等
I＝ I2＝…＝In
电压分配和电阻成 正比
电压
U1 U2 Un ＝ ＝…＝R ＝I R1 R2 n
1．关于电阻的几个常用推论 (1) 串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电 阻． (2)并联电路的总电阻小于其中任一支路的电阻， 且 小于其中最小的电阻．
(3)两个相等电阻并联，总电阻等于分电阻的一半． R (4)几个相同的电阻 R 并联，其总电阻为 R 总＝ . n
• (5)串联电路电阻串联得越多越大，总电阻大于其 中任一部分电路最大的电阻；并联电路电阻并联 得越多越小，总电阻小于其中任一部分电路最小 的电阻． • (6)当一个很大的电阻与一个很小的电阻串联时， 总电阻接近于大电阻；当一个很大的电阻与一个 很小电阻并联时，总电阻接近于小电阻．
总电阻
总电阻等于各电阻之和， 总电阻的倒数等于各电阻倒 即R总＝R1＋R2＋…＋Rn
1 1 1 1 ＝ ＋ ＋…＋ 数之和，即 R总 R1 R2 Rn
• 1.下列说法中正确的是( ) • A．一个电阻和一根无电阻的理想导线并联， 总电阻为零 • B．并联电路任一支路的电阻都大于电路的 总电阻 • C ．并联电路任一支路电阻增大 ( 其他支路 不变)则总电阻也增大 • D ．并联电路任一支路电阻增大 ( 其他支路 不变)，则总电阻一定减小
故Rad＝8 Ω＋4 Ω＋2 Ω＝14 Ω. U 42 (2)由欧姆定律知I＝R ＝ A＝3 A， 14 ad 即通过R1、R2的电流为3 A．设通过R3、R4的电流分别 为I3、I4
沪科版年级第十四章连接串联电路和并联电路课件
在并联电路中，电流从电源出发，通过一个节点分流，分别 流向各个元件或负载，再通过另一个节点汇合，最终回到电 源。每个元件或负载的两端都与节点相连，因此它们之间没 有相互影响。
并联电路的特点
总结词
并联电路具有分流、独立、互补和稳定性等特点。
详细描述
在并联电路中，由于各个元件或负载的两端都与节点 相连，因此电流会根据各个元件或负载的电阻值大小 进行分流，这是分流的特点。此外，各个元件或负载 之间相互独立，互不影响，这是独立的特点。当某个 元件或负载发生故障时，其他元件或负载仍能正常工 作，这是互补的特点。最后，并联电路的稳定性较高， 因为各个元件或负载之间相互制约，不易发生故障。
串联电路在控制电路 中应用广泛，如开关、 继电器等。
在工业自动化系统中， 串联电路也常用于控 制电机、传感器等设 备。
在家庭电路中，串联 电路也常用于控制灯 光、插座等设备。
CHAPTER 02
并联电路
并联电路的定义
总结词
并联电路是指两个或多个元件或负载通过两个或多个节点连 接，并且每个元件或负载都独立于其他元件或负载的电路。
沪科版年级第十四章连 接串联电路和并联电路
课件
• 并联电路 • 连接串联和并联电路的实验 • 连接串联和并联电路的注意事项 • 连接串联和并联电路的常见问题及解
CHAPTER 01
串联电路
串联电路的定义
01
02
03
串联电路
在电路中，各用电器逐个 首尾相接，形成一条电流 的通路。
串联电路的特点
电流只有一条通路，通过 每个用电器的电流相等。
更换损坏元件
如果发现有损坏的元件，应及时进 行更换，以确保电路的正常运行。
第1课时 初步认识串联电路和并联电路(教案)
第3节串联和并联第1课时初步认识串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1.知道串、并联电路的特点．2.会画简单的串、并联电路图，会正确识别并连接串联电路和并联电路．二、过程与方法1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法，做到快而准．2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法．三、情感、态度和价值观通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣．【教学重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点．【教学难点】掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路．【教具准备】电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件．【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】教师引导学生观看两个演示实验．演示实验1：教师将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时，彩灯同时熄灭．（多次重复闭合或断开开关的操作，让彩灯闪烁跳舞）演示实验2：教师将两个灯泡以并联方式接入电路中，将一只开关S2与一只灯泡L1串联在支路上，一只开关S1串联在干路上（如图所示）.当教师闭合所有开关时，两个灯泡都正常发光；当教师断开开关S2时，灯泡L1熄灭，L2正常发光．当教师断开开关S1时，两个灯泡都熄灭．（多次重复闭合或断开开关S1、S2，让两个灯泡闪烁跳舞）学生观察实验后，都很好奇这两个电路是如何设计的呢？居然可以自由地控制灯泡发光或熄灭．这真是太神奇了！师大家肯定都很疑惑老师是如何“变魔法”让灯泡“跳舞”的，下面我们就一起来探究吧．【进行新课】知识点1 串联电路和并联电路1.认识串联电路和并联电路教师提问：首先请同学们用桌上的器材（电池组、2只灯泡、导线）在老师发的白纸上设计一个电路图，要求两只灯泡同时亮．学生四人一小组热烈地讨论后，各小组画出自己设计的电路图，并争先恐后地要求将自己的电路图板书到黑板．学生设计的电路图多种多样，经师生共同分析归纳，共有如下两种较合理的电路图．师请同学们说说为什么想到这样的设计？生：因为电流可能依次通过两个灯泡；也可能同时流入两个灯泡，同时流出两个灯泡.（学生回答的同时，教师通过课件演示在串联和并联电路中电流通过两个灯泡的动态效果.这样可使学生在一番摸索之后，整理一下设计思路，有利于思维条理性的培养.）师这两个电路的连接方式一样吗？生：不一样.一个是两只灯泡首尾相连；另一个是两只灯泡两端分别相连.师同学们观察得很仔细，这两种连接方式不同的电路分别叫做串联电路和并联电路.板书：（1）串联电路：两个灯泡首尾顺次相连的电路.（2）并联电路：两个灯泡两端分别相连的电路.（通过学生设计电路图并观察连接方式的不同，得出串联电路和并联电路的定义，这样可使学生变接受性学习为探究性学习，体验知识的获得过程）实验活动：为了了解同学们对串联电路和并联电路的连接方式的认识情况，教师请各小组先派三个同学表演串联电路的连接方式，然后再派三个同学表演并联电路的连接方式，其中两个同学演“灯泡”，一个同学演“电源”.（用学生表演的方式来突破本节课重点和难点，为下面的连接实物和探究电路特点打基础）教师引导学生根据电路图用笔画线代替导线连接实物图（各电路元件的实物已画好在一张纸上发给学生，学生在表演的基础上很快连好实物图，且正确率很高，这就为下面连接实物培养了自信心）2.串联电路和并联电路的特点师下面请同学们用你们已连接好的串联电路和并联电路去摸索一下它们的特点.教师给学生充足的时间进行探索.学生有的把串联电路中的灯泡拧下来，有的把串联电路的导线拆下来，有的把并联电路支路上的导线拆下来，有的把并联电路干路上的导线拆下来……教师提问：你们发现了什么？请三位同学到前面来用示教板上已接好的串联电路和并联电路去演示一下你的发现.生1边演示边回答：我发现在串联电路中，拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了.而在并联电路中，拧下了一只灯泡后另一只灯泡仍然亮.生2边演示边回答：我发现不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光.生3边演示边回答：我发现在串联电路中有一根线接触不好，整个电路都不通了；而在并联电路中，接在电源上的线松了，整个电路都不通，但接在其中一只灯泡上的线松了，另一只灯泡仍然亮着.（学生的回答多种多样，说明此过程培养了学生的探索能力）教师鼓励学生的回答，并用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的特点对比”．串联电路和并联电路的特点对比（多媒体课件）例题1 （多媒体展示）串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的.解析：节日小彩灯如果有一个熄灭，这一组的灯都会熄灭，因此是串联的，教室里的灯如果有一盏熄灭，其他的灯不会受到影响，照常工作，因此是并联.答案：串并例题2 （多媒体展示）如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（）解析：开关控制哪盏灯,应该与该灯串联,从题中电路图可以看出,只有C电路中开关与灯泡L2串联在一条支路中,故答案为C.答案：C课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 串、并联电路的识别与作图1.串、并联电路的识别师光知道串、并联电路的特点还不行，我们还要学会识别并灵活运用串、并联电路的方法，下面我们就一起来学习吧.教师用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的识别方法”，并针对性地讲解.串联电路和并联电路的识别方法（多媒体课件）（1）定义法：若电路中各元件是逐个首尾顺次连接的，则此电路就是串联电路；若电路中各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中，则此电路就是并联电路.此法适用于比较简单的电路.（2）断路法（或拆除法）：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；并联电路中，断开支路上的一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他支路中的用电器仍能正常工作.所以断开电路某处或去掉某个用电器，若有其他用电器能正常工作，则此电路一定是并联电路.否则，此电路就是串联电路.（3）节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点.对于较复杂的电路，特别是对点与点用导线连通的电路用此法判断较为快捷.如图甲所示，判断灯L1、L2和L3的连接方式.①把共线（线中没有任何用电器）节点用同一符号表示，如图甲所示.由图可知，图上节点虽多，但实际上可看成只有两个节点a和b，且a为“＋”,b 为“－”.②在草稿纸上画两点a和b，以原图为标准逐个画出L1、L2、和L3，如图乙所示.③再将图乙画成与之相对应的电路图，如图丙所示，所以L1、L2和L3并联.（4）电流法：所谓“电流法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，且每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联.例题3（多媒体展示）在如图所示的电路中，两个灯泡组成并联电路的是（）解析：根据串联电路的特点，电流只有一条通路，故A、C图中两灯是串联的.根据并联电路的特点，并联电路中电流有分支，各支路上的用电器可独立工作.B图中两盏灯都能独立工作，互不影响，它们各自都能与电源构成通路，所以是并联电路.D图中的电路处于短路.答案：B例题4（多媒体展示）如图所示的电路，若使灯L1与L2串联，则应闭合开关，断开开关，若使L1与L2并联，应闭合开关，断开开关 .解析：本题与例3相比的变化点是：本题中灯泡之间的连接方式可以由开关的不同开、闭组合而发生变化，是个可变电路.要使L1和L2组成串联电路，只能允许电流顺次通过L1和L2，这样只须闭合开关S2，断开开关S1和S3，即可实现；而要使L1和L2组成并联电路，则必须使电流分别通过L1和L2，即电流从两个路径分别通过L1和L2，要闭合开关S1和S3，断开开关S2.答案：S2 S1和S3 S1和S3 S22.串联电路和并联电路的作图师学会了识别串、并联电路，我们还要学会正确连接串、并联电路，下面我们做个例题.例题5（多媒体展示）按如图甲所示的电路图，用铅笔画线代替导线把图乙所示实物连接起来.解析：因电路中待接入的元件较多，且两灯并联，开关分别控制两灯，所以采用以下方法可以使连接变得更为简单，即先选取连接电路元件最多的一条支路将它串联起来（如图丙），再将另一条支路并联在上述串联电路上（如图丁）.答案：具体做法如下：（1）选取L2所在支路，将它跟电源、开关S和S2串联起来，如图丙所示.（2）将L1和S1串联起来，把L1的左端接到S2的左端（或电源正极）上，把S1的左端接到L2的右端（或开关S的右端）上即可，如图丁所示.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了串、并联电路的特点，学习了识别串、并联电路的方法，并进一步学习了如何正确连接串、并联电路.串联电路和并联电路是电学中最基本的电路，我相信经过大家的不断努力，再复杂的电路大家都能弄懂它们，这节课就学到这.谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础.本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯泡的连接形式及串联、并联的各自特点.辩认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的.因此在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来.串联电路和并联电路的特点对比1.干电池的构造日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电池.它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目的是用来储存电解液等化学物质.正极是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包围，总称为“碳包”.碳包和锌筒之间充填着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊.电池口上用沥青、松香等配成封口剂封牢.干电池的锌筒、碳包和氯化铵溶液的作用，分别相当于伏打电池的锌片、铜片和稀硫酸溶液.干电池工作时，锌和氯化铵发生变化，产生氢气，附着在碳棒上面.由于氢的电阻很大，电池工作时，在电极附近产生相当大的电压降，使路端电压降低（这种现象称作“极化”）.所以在干电池中加入二氧化锰作为“退极化剂”.二氧化锰是不良导体，如果用得太多，电池的内电阻就要增大，用得太少，退极化作用太慢.为了解决这个问题，通常就加入了一些导电本领较好的碳粉，它的作用主要是导电，其次是吸收反应过程中生成的部分气体.电糊中的主要成分是氯化铵，它相当于伏打电池的稀硫酸溶液.电糊中的氯化锌的作用是增加溶液中的锌离子浓度，缓和氯化铵对锌筒的腐蚀，延长电池的使用时间.封口的目的是防止电池内部的水分散发和外部水分侵入，避免电液外流，使干电池便于携带，以及防止碳包和锌筒短路.2.铅蓄电池的构造铅蓄电池也叫酸蓄电池（铁镍蓄电池叫碱蓄电池）.目前我国学校的实验室中，铅蓄电池常用来作为直流电源.铅蓄电池的两个电极，均以铅板为骨架.在充好电的正极铅板上是二氧化铅，呈红褐色，在负极铅板上是海绵状铅，呈灰黑色.每个电极都是由数块铅板并联组成，用合金焊接为一个整体，以便增大极板面积，使更多物质参与化学作用，加大电池的容量.两个电极的铅板相间排列，并衬以隔离板，使它们不接触.负极铅板的块数常比正极多一个.这样做的目的有两个，第一，使正极铅板两面的化学物质都可以与负极起作用；第二，当放电后，正极板上的二氧化铅变成硫酸铅，体积发生变化时，极板不致弯曲.负极上的铅，在放电后虽然也变成核酸铅，但因为是海绵状，体积变化小，极板不致弯曲.铅蓄电池的电液，是由硫酸与蒸馏水按照1∶2的比例配成的稀硫酸溶液，密度为1.28g/cm3.电液必须纯净，切忌有杂质混入.铅蓄电池的外壳由不跟电液起化学作用的材料如玻璃或硬塑料制成.电池上面用硬橡胶或灌沥青的盖子封固.盖上开一个小圆口，以便向电池内注入电液和排出充电时产生的气体.蓄电池容量的大小以安时数来表示.容量为15A·h的蓄电池，用1A的电流可持续放电15h，或2A的电流持续放电7.5h.。
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L1 L2 电路图：
L1
L2
S
如图：把两只灯泡并列 地接在电路中，像这样把元 件并列地连接起来的电 路，——称并联电路。
1、并联电路：把电路元件并列连接 在两点间的电路。
实物图：
电路图：
S
A B
L1
B
L2
A
2、干路：并联电路中，电流没有分叉的部分即 主干部分叫干路； 支路：并联电路中，电流出现分支的部分即 并列部分叫支路；
L1 L2
电路虽然连接对 了，但由于导线交 叉易造成混乱。
丙
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支。 各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。
串 联 电 路
工作特点
开关的 控制特点
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。
并联电路知识结构方框图
第三节 连接串联电路和并联电路
（第1课时） 构皮滩中学初中物理组
电路元件：
同学们能否用这些元件组成一个 电路，使两个灯泡都发光呢？请先画 出电路图。
S
S
L1
L2
L2 L1
一、串联电路
实验演示：
如左图，把 两只小灯泡，顺 次连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。 像这样把元件逐 个顺次连接起来 的电路 -----称串联电路。
实验：连接并联电路
S
A
B
L1
B
L2
A
3、并联电路特点：
电流有两条（或多条）路径；
实验演示：
S2 L2
S L1 L2 S1 S2
S S1 L1
实验演示：
S
L1 L2
观察： L2有什么变化？
（2）当合上S、S1 ，断开S2时，灯泡L1、L2有什么变？ （3）当合上S、S2 ，断开S1时，灯泡L1、L2的变化？
复习
1、什么叫电路、电路图？ 2、常用电路元件 3、几种常见电路元件的符号
负极 正极
电池 开关
电灯 交叉相连的导线
前面学习的电路图中，我们用了一个 用电器或两个或三个甚至更多个，那么怎 样将它们连入电路呢？ 出示电路元件：
本节课我们将要用这些元件连成 两种常用的基本电路，即串联电路和 并联电路。
沪科版教学课件(第十三章 了解电路)
观察实验现象
S
L1
S1 S2
L2
实验结果：灯泡L1 亮灯泡L2不亮。
观察：当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、 L2有什么变化？
观察实验现象
S
L1
S1 S2
L2
实验结果：灯泡L2 亮灯泡L1不亮。
观察：当断开S1，合上S、S2时，灯泡L1、 L2有什么变化？
观察实验现象
S
L1
S1 S2
L2
实验结果：灯泡L2 灯泡L1都不亮。
1、串联电路：把电路元件首尾逐个顺次 连接起来的电路。
串联电路图
实物图： 电路图：
S
L1
L2
连接要点：在串联电路中，电流从电源
的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。
实验：连接串联电路
实物图：
S
电路图：
L1
L2
①、闭合开关，观察灯泡发光情况。 ②、将开关断开或电路中某处断路，观察灯泡 发光情况。 ③、将开关连接在电源正极一端或电源负极一 端或两灯的中间，观察灯泡发光情况。
2.教室里的灯串联还是并联的方 法吗？ 3.家用电器的连接方式？
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是[ C ] A、 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联； B、 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联； C、 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联, 也可能是串 联； D、 条件不足,无法判定。
观察：当断开S1 、S2 ，合上S时，灯泡L1、 L2有什么变化？
实验：连接并联电路
S
A
B
L1
B
L2
A
3、并联电路特点：
（2）各用电器可以独立工作；
实验：连接并联电路
S
A
B
L1
B
L2
A
3、并联电路特点： （3）干路开关控制所有用电器； 支路开 关只控制本支路用电器。
想一想
1.你日常生活中见到哪些电路属 于并联电路？
连接特点 各用电器（包括跟用电 器相连的开关）各自接 在电路两点之间。 某一条支路断开时，其 他支路上的用电器照常 工作。 干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控所在支路 上的用电器。
并 联 电 路
工作特点
开关的 控制特点
B A
观察实验现象
S
L1
L2
观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么 变化？
实验结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象
观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯 泡有什么变化？
观察实验现象
调换开 关位置 后，两 灯都
亮
[思考] 串联电路的特点
实物图： 电路图：
实验：连接串联电路
实物图： 电路图：
S
L1
L2
S
S
L1
L2
L2 L1
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1 L2 L2 L1 L2
甲
乙
丙
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L2
电路为短路，电 路虽有用电器但没 有接入电路。
甲
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L2
电路中L2没有 接入电路，造成 L2部分断路。
乙
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
2、串联电路特点：
（1）电流只有一条路径；
实验：连接串联电路
实物图：
电路图：
S
L1
L2
2、串联电路特点：
（2）只需要一个开关就可以控制所有用 电器；电路中某处断路，整个电路中无电 流；用电器停止工作。
实验：连接串联电路
实物图：
电路图：S
L1 L2
2、串联电路特点：
（3）开关的作用与位置无关；
二、并联电路