六年级英语上册导学案
六年级上册英语导学案-Unit2Waystogotoschool-人教(PEP)秋
文档六年级上册英语导学案——Unit2 Ways to go to school（人教版PEP秋季）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己上学的方式。
（3）能够理解并运用目标句型 "How do you go to school?" 及其回答。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用动词短语 "gobus/train/bike/on foot" 描述交通方式。
（2）能够听、说、读、写单词 "bike, car, bus, train, on foot"。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
二、教学内容本课主要讲述人们上学和上班的交通方式，通过学习，学生能够掌握有关交通方式的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 重点：单词 "bike, car, bus, train, on foot" 和句型"How do you go to school?" 及其回答。
2. 难点：动词短语 "go bus/train/bike/on foot" 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过谈论日常交通方式，引入本课主题。
2. 呈现：展示图片，让学生猜测图片中人物的上学方式，引出单词和句型。
3. 操练：通过小组活动，让学生相互问答，练习句型和单词。
4. 巩固：通过游戏和练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 拓展：讨论环保出行方式，引导学生关注生活，关注环保。
六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
可以采用思维导图的形式，将单词和句型进行整合。
七、作业设计1. 抄写单词 "bike, car, bus, train, on foot"，每个单词三遍。
Unit3 My week(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit3 My week（导学案）一、学习目标1.通过学习单元内容，能够描述自己的一周生活日程；2.了解并掌握表示星期几的单词及其发音；3.学习运用有关日期和时间的表达方式。
二、词汇与表达1. 单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday这些单词表示星期一至星期日，学生可以跟读，边读边模仿老师的发音。
同时，要注意口语化的发音，不要太过于拘泥于规范发音。
2. 表达方式1.I have … on Monday.2.What do you do on Tuesday?3.How about Wednesday?4.Do you have anything on Thursday?5.I am busy on Friday.6.What will you do on Saturday？7.What about Sunday?学生通过学习这些表达方式，可以了解如何用英语描述自己的周一至周日的生活日程，同时，也能够通过问答的方式来了解其他人的安排。
三、语法点拨1. 表示星期几的用法英语中表示星期几的单词都是以“day”结尾的，如Monday、Tuesday等，其余的星期几单词也都是在day后加上相应的前缀而来，如“Wednes+day”（星期三），“Thurs+day”（星期四）等。
同时，还需要了解这些单词的发音，以免在后续的英语口语表达中发生重音错误。
2. 时间和日期的表达方式在英语中，表达时间的时候一般是用以“分”为单位的数字来表示，“时”则使用AM或者PM来区分上下午，表达日期时一般先说年份，再说月份，最后说日子。
例如：Tuesday morning at 9:30，July 25th等。
四、实践活动1. 生活日程安排请学生制作自己的一份生活日程安排表，包括以下内容：星期一至星期日的每天活动，时间以及地点。
2. 口语表达练习请学生结合自己的生活日程安排，进行口语表达练习，内容可以包括：自己的一周计划、上一周的实际安排和下一周的计划等。
六年级上册英语导学案-Unit3 Would you come to my birthday par
六年级上册英语导学案-Unit3 Would you come to my birthday party Lesson 13-18｜人教(精通)Lesson 13-16课前预习1.阅读教材P36-P37，弄懂以下单词和短语：–receive：收到–invitation：邀请–guest：客人–party：聚会–bring：带来–present：礼物–cake：蛋糕–balloon：气球–decorate：装饰–prepare：准备2.练习听、说、读、写单词和短语，注意发音和词形变化。
课堂学习1.听录音并跟读教材P38-P39的对话。
2.学习并掌握以下重点句型和表达方式：–Would you like to come to my birthday party?（你想来我的生日聚会吗？）–Yes, I’d love to.（是的，我很愿意。
）–When is your birthday party?（你的生日聚会是什么时候？）–It’s on Saturday afternoon.（在星期六下午。
）–What time should I come?（我该什么时候来？）–Come at two o’clock.（两点钟来。
）–What can I bring?（我能带什么？）–You can bring a present.（你可以带一个礼物。
）–I’ll bring a birthday cake and some balloons.（我会带一个生日蛋糕和一些气球。
）–Let’s decorate the room.（让我们装饰房间。
）–Thank you for coming to my birthday party.（谢谢你来参加我的生日聚会。
）3.完成教材P40的Activity 1和Activity 2。
课后作业1.抄写教材P38-P39的重点句型和表达方式3遍，注意书写规范。
2.完成教材P41的Activity 3和Activity 4。
六年级上册英语导学案全册
UNIT 1 How can I get there?Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标)1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
Important &difficult points(重难点)1.掌握本节课重点单词。
2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office.Learning steps (学习步骤)Step1 :预习温故（用时5分钟）1. Greetings.2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can .T: What are you doing ? S: I’m reading abook/writing a letter.Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.T：Show word cards to teach the new words:science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital2. T：Where is our school? (引导学生回答)S：It’s near / behind Xinhua Bookstore.T: Where is the book store ?S: It’s near the post office.3.Listen to the tape and read Let’s talk.4.运用所学句型操练Let’s learn.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.运用图片操练重要单词和词组。
六年级上册英语导学案- Unit 1 I go to school at 8：00.Lesson 4
六年级上册英语导学案- Unit 1 I go to school at
8:00.Lesson 4 人教精通
课前导学
•阅读课文《Lesson 4》
•准备音频材料，并反复听读课文、跟读
•做课堂作业，完成教师布置的练习题
•寻找相关英语单词或语法规则进行学习
课堂学习
Part 1 课前交流
1.问题导入：What time do you usually go to school?
2.学生回答问题并讨论
Part 2 正文教学
2.1 单词
1.get up：起床
2.take a shower：洗澡
3.get dressed：穿衣服
4.have breakfast：吃早餐
5.brush teeth：刷牙
2.2 语法
1.一般描述时间的方式：at + 时间点，例如：at 8:00
2.一般描述时间长短的方式：for + 时间段，例如：for 30 minutes 2.3 课文朗读
1.听音跟读，并注重语音和语调的模仿
2.4 课堂练习
1.选择题：根据题目，在选项中选一个正确答案
2.填空题：填写单词或短语，用于练习语法和单词
3.朗读练习：反复朗读课文，并记录自己的错误，逐步纠正语音和语调Part 3 课堂互动
1.老师提问，同学回答，完成课堂互动
2.通过互动，检验学生掌握情况和理解能力
课后巩固
•做作业，完成老师布置的练习任务
•每天复述本节课所学内容，巩固记忆
•自己编写类似对话或文本，练习语法和单词使用
总结
•学会给简短的时间点描述，和长时间段的表现
•学会正确的运用动词短语，在日常生活中进行交际
•通过课堂互动，学会表达自己的想法或问题。
六年级上册英语全册导学案
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
六年级上册英语导学案
Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、准确读写短语：on foot by bike by bus bytrain by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能准确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go toschool/Canada?I go…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况实行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train byplane by ship by subway（试读，试翻译，能够借助单词表）2. 听懂、会说、准确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能准确读出下面的词组吗？你能准确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
六年级上册英语导学案-Unit1HowcanIgetthere-人教pep
教案人教PEP六年级上册英语导学案——Unit 1 How can I getthere?一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇询问路线和描述路线。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般疑问句和回答。
2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针，描述行走路线。
（2）能够根据问题，用英语询问路线和描述路线。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。
二、教学内容：2. 重点句型：（1）—How can I get to the library? —Go straight, then turn left at the corner. The library is near the post office.（2）—Where is the hospital? —The hospital is behind the school.（3）—Which way should we go to the supermarket? —We should go straight, then turn right at the corner. The supermarket is between the restaurant and the bank.三、教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，以及询问路线和描述路线的交际用语。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答，以及指南针和地图的正确使用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、指南针、卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张地图，引导学生谈论地图上的地点和路线，引出本课的主题。
2. 呈现：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。
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六年级英语导学案2015——2016学年度第二学期吴治新学段目标六年级学生应达到二级标准.二级目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
并能就日常生活话题做简短叙述谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲或歌谣。
能根据图片词语或力矩的提示，写出简短的描述，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯.乐于了解异国文化，习俗语言技能目标：听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。
语言知识目标：语音：1.正确读出26个英文字母2.了解简单的拼读规律3.了解单词有重音，句子有重读4.了解英语语音包括连读，奏停，语调等现象词汇 : 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2. 单词是由字母构成的。
3.知道根据单词的音，义形学习单词语法：1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题；能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
情感态度目标：1.能体会到英语学习的兴趣.2.敢于开口，表达中不怕出错误.3.乐于感知并积极尝试使用英语。
4.积极参与各种课堂学习活动。
5.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
6.遇到困难能大胆求助。
7.乐于接触外国文化，增强祖国意识。
学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想；6、在学习中集中注意力；7. 课堂活动中，注意倾听，积极思考8.读英语故事及其他英语课外读物；9.用所学英语进行表达和交流；10.观察生活或媒体中使用的简单英语；11.步使用简单的学生英汉词典。
文化意识：1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；5、知道主要英语国家的首都和国旗；6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；7、了解英语国家中重要的节假日。
8、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同学期备课教学内容：本册教材是PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
教学目标：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学资源：教学参考多媒体资源包含两大模块：数字课堂和备课资源。
在数字课堂中以电子书的形式呈现，与学生用书同步，便于教师课上使用。
备课资源为各个单元提供了相应的动画、课件、图片等内容。
课时安排：一单元 4课时二单元 4课时三单元 4课时Recycle 1 2课时四单元 4课时五单元 4课时六单元 4课时Recycle 2 2课时Unit 1 How can I get there?单元备课单元教材分析：本单元主要是围绕“问路”这个话题展开，由robin 和wuyifan 参观科学博物馆这一线索，引出句子：where is the ….?it’s near /next to /behind …然后通过mike和wuyifan找意大利餐馆这一情景的设置，学习问路和指路的句子：how can i get to the …?turn left?right at …let’s learn 部分主要是学校一些公共设施的英文表达：science museum，post office ，hospital，bookstore，cinema以及指路的常用语：crossing ,turn left ,turn right,go straight,turn right.在语音部分要求学生通过听音，跟读的方式礼节句子的升降调规律，为良好的语音，语调的形成打下坚实的基础。
教材还设计了许多的活动，让学生自制简易地图展开对话，通过角色扮演操练所学句型，使学生能在轻松愉快的环境中体会学习语言，运用语言的乐趣.学情分析：本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。
涉及“问路”的句型主要有:Where is...? How can I get to…?其中句型Where is…?是中低年级中已经学习过的重点句型。
教师在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容教法学法：交际法，对话表演，教师讲解，小组合作，练习巩固。
课时安排：四课时乌伊岭小学六年级英语上册导学案主备：吴治新执教人：吴治新审核人：秦丽丽编号：101 备课时间：2016年8月25日授课时间：课题： Unit 1 How can I get there?Part A Let’s learn Make a map and talk教学目标:1.能够听说读写science museum ，post office bookstore hospital cinema. .2、能够听说认读句型：“Where is the cinema It’s next tothe bookstore. 并进行关键词的替换操练。
教学重点：能够听、说、读、写science museum ，post office，bookstore，cinema ，hospital教学难点：能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？It’s nextto the bookstore. 并进行关键词的替换操练教学资源：多媒体课件一、复习旧知方位介词：in on under near in front of behind用where造句并回答_______________________________________?_______________________________________.二、自主学习1、仔细听录音自主学习单词2、再次听录音，跟读所学单词并写出汉语意思。
组内读一读。
science museum ___________ post office___________bookstore____________cinema___________hospital_______3.你能用英语说出地点的方位吗？_________________________________________4.读下列句子，试着将其译为中文Where is the cinema ?It’s next to the bookstore .There is a pet hospital in my city.从next to在句子中的意思你能写出近义词吗_______5、某地有某物用________某人有某物用_______翻译中文（1）我有一个朋友 _________________________________（2）在教室里有一块黑板______________________________归纳总结：某地有某物用there is 某人有某物用I/he/she have三、合作交流1.组内交流自主学习部分2.Make a map and talk五、全课总结：:我们今天学习了哪些地点单词和如何描述地点的位置，让我们回忆一下。
六、当堂检测1、连一连在...后面与...相邻在...附近在...前面near behind in front of next to2、按要求写出下列各题near(近义词)__________ on(反义词)__________ in front of（反义词） ________ 电影院附近（汉译英）____________ 3、邮局在哪？__________________________________________它与书店相邻_________________________________________4.连词成句：(1) post where office the is(2)bookstore it’s next the to.七、布置作业：每个单词一个二行，句子抄一翻一板书设计：Unit 1 How can I get there ？There is a pet hospital in my city.Where is the cinema?science museumpost officeIt’s next to/near the…. bookstorecinemaHospital教学反思：乌伊岭小学六年级英语上册导学案主备：吴治新执教人：吴治新审核人：秦丽丽编号：102 备课时间：2016年8月26日授课时间：课题： Unit 1 How can I get there?Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。