最新苏教版五年级语文下册全册教案设计
苏教版五年级语文下册课文教案优秀3篇
我们编写的教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是白话文整理的苏教版五年级语文下册课文教案优秀3篇，希望能够帮助到大家。
苏教版五年级下册语文教学计划篇一一、学生学习情况分析：学生语文水平参差不齐，比较喜欢学习语文，朗诵有一定的语感，有一定的阅读量，作文水平发展不协调。
在本学期的教学工作中，将着力发展学生的语文素养，为学生的终生发展服务。
二、教材内容简要分析：国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”——透射着自然美和人性美、“科技之光”——弘扬国威，展示最新科技成果、“有志竟成”——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“世界各地”——展现出劳动者的聪明与创造智慧、“亲情依依”——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好、“八一壮歌”——展现出中国军人的崇高精神和战斗意志、“人与自然”——表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
习作教材内容：１、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。
２、请你把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。
３、按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。
４、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。
５、请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。
６、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。
苏教版五年级下册语文全册教案范文
苏教版五年级下册语文全册教案范文教案工程包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课专业班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要标准，如有变动必需立刻注明。
教学环节完备，教学过程才能完整。
今日我在这里给大家共享一些有关于苏教版五年级下册语文全册教案最新范文，盼望可以协助到大家。
苏教版五年级下册语文全册教案最新范文1教学目标：1. 品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的镇静、英勇和机敏。
2. 体验当时惊慌的局面，能有感情地朗读课文。
3. 学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们酷爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机灵英勇和酷爱祖国的思想感情。
一、抓住重点，感悟形象1.快速阅读课文第1~2自然段，说说这半截蜡烛特别在什么地方，要求用上课文中的词语“”“绝妙”。
2.伯诺德夫人这个“绝妙”的方法是否就万无一失呢?假如半截蜡烛保不住，结果会如何呢?读第3自然段。
3.投影出示：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭……一家三口生命的完毕。
”探讨：假如蜡烛出现意外，一家三口人可能会怎么做?(多元解答)设计意图：阅读要擅长取舍，先昭示后果的紧要性，便于学生理解后面一家三口为什么要想尽一切方法来爱护蜡烛，促使学生尽快“入境”。
4.感知伯诺德夫人。
(1)(投影出示)“她看着两个脸色苍白的孩子……‘瞧，先生们，这盏灯亮些。
’说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机好像过去了。
”你从伯诺德夫人的言行中感悟到了什么?是从哪些词句感悟到的。
(2)圈出伯诺德夫人说的话，你认为这句话中应当强调哪个词语?说说你的理解。
(3)请遵照自己的理解有感情地读这句话。
设计意图：有感情地朗读是阅读教学的一个重要目标，此举意在使学生读出内心真实的感受，让朗读表达出特性。
新苏教版语文五年级下册全册教案(含反思)
新苏教版语文五年级下册全册教案(含反
思)
一、教学目标
1. 知识目标：掌握新苏教版语文五年级下册全册的内容。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力。
3. 情感目标：培养学生的文学审美情感，激发学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容
本教案包括新苏教版语文五年级下册全册的所有教学内容，包括课文、课后题和扩展阅读。
三、教学步骤
1. 预导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的研究兴趣。
2. 新课呈现：依次教授每一课的课文和重点知识点，引导学生理解课文内容。
3. 课后巩固：组织学生进行课后题训练，巩固所学知识。
4. 扩展阅读：引导学生进行相关扩展阅读，开拓学生的阅读能
力和视野。
5. 反思总结：与学生一起回顾本节课的研究情况，总结教学要
点和不足之处。
四、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在教学过程中的表现，包括参与度、理解程度等。
2. 作业评估：评价学生完成的课后题和扩展阅读的情况，检查
其对知识的掌握程度。
3. 反思评估：与学生共同进行反思总结，评估教学效果。
五、教学反思
本教案中包括教学步骤和教学评估，可帮助教师有条理地进行
教学。
教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，注重培养学生
的阅读理解能力和写作能力。
苏教版五年级语文下册教案五年级语文下册全册教案(精选14篇)
苏教版五年级语文下册教案五年级语文下册全册教案(精选14篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是细致的小编帮家人们找到的14篇五年级语文下册全册教案，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
苏教版五年级语文下册教案篇一【教学目标】1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里较珍贵的东西。
”感悟作者具体生动的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
【教学重难点】体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，及为我们村里人带来的欢乐，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。
【教学准备】有关世界和我国水资源的知识。
【教学时数】二课时一课时一、研究中心，初知珍贵。
1、板书课题。
提问：见到“水”这样的题目，通常我二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵。
1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍贵的？2．先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、精读课文，体会水的珍贵。
1．学习一段。
（1）“珍惜”是什么意思？画出一段中写水珍贵（或者是说水缺乏）的句子。
（2）交流、逐句引导理解。
①我们一个村子的人……才可以挑上一担回家。
②水，成了村子里较珍贵的东西。
③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。
（3）再读全段，反复感受水的缺乏，体会水的珍贵。
2．学习第二段。
（1）默读该段，找出写“水，成了村子里较珍贵的东西”的句子。
哪些句子描写出那里因缺水而过得很苦。
（2）相互交流所选择的句子，说说理由。
着重理解：①“家家户户都建有水窖……很长一段时间使用。
”②“只有在下雨日子里……洗上一回澡。
”③“在雨中奔跑踊跃……吃来自天空的水。
”（你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？为什么会这样呢？）（4）学习“先是……然后……、只有……才……”的用法。
苏教版语文五年级下册教案
苏教版语文五年级下册教案五年级苏教版语文下册教案篇一1、初读课文，掌握生字新词，理清文章脉络，了解课文的主要内容。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一课小故事，感受人物的形象，体会人物的品质。
教学重点：让学生能过自己的阅读，从我角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。
教学准备：多媒体课件教学过程一、导入新课，审清题目。
1、板书课题：将相和2、课文长吗？觉得难吗？同学们觉得概括主要内容难吗？（新方法：由题目概括出来）3、出示课题练习，让学生思考：（1)“将”的读音有（）（）。
这里应读（），“将”指的是(泛指高级军官，武将）。
（2)“相”的读音有（）（）。
这里应读（），“相”指的是(古代特指高级官吏，上卿）。
（3)“和”的读音有（）（）。
这里应读（）。
既然讲“和”，说明他们原来(不和）。
二、整体感知，随文识字1、从题目概括出一句话：本文主要写了将相之间由不和到和好的经过。
2、出示文中句子了解背景并随文识字，理解词语。
3、补充背景资料：“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。
秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。
赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。
三、理清脉络，概括主要内容1、按要求默读课文，思考问题：（1）本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止，并起一个合适的小标题，概括每个小故事的内容。
（2）讨论交流：本文讲了三个小故事。
四、学习第一个故事1、一篇好文章除了有一个严谨的结构以外，还要有丰满的人物形象，下面我们先来学习第一个故事，初步感受人物形象。
（1）文中有一个词准确地概括出蔺相如的性格特点。
（勇敢机智）（2）画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
五、总结方法苏教版五年级语文下册教案篇二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
苏教版五年级下册语文教师教案5篇
苏教版五年级下册语文教师教案5篇苏教版五年级下册语文教师教案5篇教学工作备课是起始环节，是教学全过程的基础。
对谁讲讲什么用什么讲怎样讲事先都要周密考虑、精心设计，同时要做到目中有人、胸中有书、言之有物、教学有法。
下面小编给大家带来关于苏教版五年级下册语文教师教案，方便大家学习。
苏教版五年级下册语文教师教案1《桥》一、读课文，学习词语今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫《桥》。
读过课文了吗读了几遍了俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现!有信心吗出示词语：咆哮狞笑放肆没腿深拥戴清瘦沙哑揪出这是课文中的几个词语，认识吗谁能来读读(请两位同学读。
齐读)老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。
(板书：洪水老汉)请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水二、走近洪水，感悟洪水可怕1.这究竟是一场怎样可怕的洪水呢让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它划下来。
(学生交流)同学们找得都很准，但是，像刚才几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，请你们反复读读，通过朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。
生自由读好后，选择一句你最能读好的读给大家听。
教师相机引导：读到“受惊的野马”这个词时，你脑海里出现了怎样的画面有了这种体会，你肯定会读得更棒。
可你觉得是人在跳舞吗是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞，是死亡之舞啊! 狞笑是一种怎样的笑声是什么在逼近是死亡啊!读得好，是有原因的，老师注意到你的表情，来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。
课件出示：◆山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。
◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
◆水，爬上了老汉的胸膛。
——板书：如魔2.多么可怕的洪水啊!从这五句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。
苏教版五年级语文下册课文教案5篇
苏教版五班级语文下册课文教案5篇苏教版五班级语文下册课文教案1《冬阳•童年•骆驼队》1.生疏本课3个生字，会写9个生疏的字，学会多音字“嚼”。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导同学把握课文内容，从作者回忆童年生活的四个片断中，通过理解重点词句体会作者童年时对骆驼的宠爱，感受作者对童年生活的怀念之情。
3.背诵宠爱的段落。
有爱好的同学可以读读小说《城南旧事》。
教学重难点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。
课时支配：2课时单元学情分析教学基本程序：教学调整第一课时一、揭题，走近林海音。
1.时间静静消逝，但它给我们留下了很多奇特的回忆。
你还记得小时候哪些好玩的事呢?过渡：刚才大家谈了很多小时候有意思的事。
一个人，一件玩具，一次玩耍，都能够唤起我们对童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财宝和珍藏。
板书课题《冬阳•童年•骆驼队》，这里是什么唤起了作者对童年的回忆呢?2.读题。
这个题目与我们平常学过的课文题目有什么不同?3.老师读题，让同学闭上眼睛想象，在你的脑海中消灭出了一幅怎样的画面?这画面多么布满诗情画意。
今日就让我们和作者一起去看看在她脑海中久久难以遗忘的画面吧。
再读课题。
4.“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。
关于作者林海音我们已不再生疏，我们曾在上学期学过她的作品《窃读记》，在那里我们看到了一个酷爱读书的林海音。
在这里，林海音女士要向我们呈现什么呢?5.知道了作者，了解了写作背景，能够挂念我们更好地读懂课文，请读读课后资料袋，说说你从中读懂了什么?二、初读课文，整体感知。
1.同学自读课文。
把课文读正确，读流利。
然后想一想，课文按什么挨次记叙了作者的童年生活?作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段?(1)学词：咀嚼渐渐地嚼倒嚼(2)沟通：板书：学咀嚼谈铃铛想剪毛问去处2.读读小标题，你发觉了什么?(写的都是关于骆驼的事，看起来写的事情很多，却都是围围着骆驼队来写的。
五年级下册语文教案(苏教版)
五年级下册语文教案（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作手法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，提高思维能力。
（3）学会欣赏和评价课文，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生积极思考、敢于质疑的精神。
（3）培养学生学会关爱他人、珍惜友谊的美好品质。
二、教学内容第1课：《古诗二首》1. 教学目标：（1）能够正确地朗读古诗，理解古诗的意境。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）感受古诗的美，培养学生的文学素养。
2. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）古诗意境的理解与感悟。
3. 教学难点：（1）古诗的朗读节奏与停顿。
（2）古诗中修辞手法的理解与运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，创设情境，让学生在情境中感受课文的美。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3. 小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
五、教学计划第1周：学习第1课《古诗二首》第2周：学习第2课《荷塘月色》第3周：学习第3课《火烧云》第4周：学习第4课《长城谣》第5周：学习第5课《春日》六、教学内容第6课：《匆匆》1. 教学目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主题。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。
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一
总备课第（1 ）课时 课题名称
培养良好的学习习惯
教学目标
1.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。 2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习 作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的 良好习惯。 3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文 的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。
新授
主备教师
陈雪
教学过程 集体备课部分 一、创设情境，激发动机 1.师启发：同学们，你们平时主要是通过什么渠道来学习语 文的？ 2.然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗？ 板书课题：多种渠道学语文 二、精讲点拨，凸显重点 1.初步观察第2~3页插图，根据地点的不同把插图分为三 类。 2.看第2页下面与第3页上面的8幅插图，弄清人物、地点、 事情，然后说说图意。 （1）同学们在老师带领下兴致勃勃地到工厂参观。 （2）同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解 放军阿姨讲解武器装备。 （3）同学们观看航模表演，辅导员正给同学们讲解飞机模 型。 （4）几位少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农 民阿姨指导下学做农活。 （5）第3页左上角的图画了两位同学正在用电脑打字。 右上角和左下角图画的都是小学生在图书馆借阅课外 书刊的情景。他们有的在查找书名目录，有的在书架前挑选 课外书报，有的在阅览室看书，还有的从图书馆借到自己想 看的书，还有两们同学不在此列在聚精会神地电视讲座。
自主备课部分
复备时间
他们是怎么做的？ 2.讲述修改的方法： 先通读全文，再逐句逐段读，在原文边用修改符号修改，修改好后 重新誉清。 3.看书中小学生的作文《小花猫》是如何修改的，请同学们一句一 句地读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想，作者为什么 这样改？ 4.刚才看了小作者的修改，我们在修改作文时应从哪些方面来考虑 呢？ 5.从刚才的修改中你还学到了哪些修改符号？ 交流、板书： （1）删除 （2）插入 （3）更换 （4）调序 6.修改好怎么办？ 四、矫正反馈，全课小结 学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯。 学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语 文能力会有很大的帮助。
自主备课部分
复备时间
最左下角图画的是三名小记者在学校橱窗前采访校长。 他们有的手持话筒，有的肩找摄像机，还有的在做记录。 右下角的图画的是兴趣小组的同学们在教室里讲故事。 3.师小结：一节一节语文课是我们学习语文的主阵地、主渠 道，我们要认真上好每一节语文课，同时充分利用课外活动 这一渠道学语文。在活动中增长见识，提高才干。 同学们走出校园，融入社会，可以学到许多在书本上学不到 的知识。同时阅读课外书刊也是学习语文的重要途径，希望 大家养成爱读书的好习惯。 三、迁移运用，升华认知 1.通过本课的学习，你知道了哪些学习语文的渠道？ 2.你们还知道哪些学习语文的渠道吗？请大家各抒己见， 畅 所欲言。 3.总结：“处处留心皆学问“，学习和生活中处处有语文，只 有我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯， 我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增 强。
板 书 设 计
教后反思
授课时间
备课时间：2016 年 2 月 22 日 总备课第（ 2 ）课时 一 培养良好的学习习惯 单元章节 课题名称 1.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。 2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自 主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养 教学目标 成自主修改习作的良好习惯。 3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠 道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习 语文的良好习惯。 教学重难点 教学准备 课型 理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法 挂图、小黑板
培养良好的学习习惯（10）
板 书 设 计
文章不厌百回改 多种渠道学语文
教反思
授课时间
备课时间：2016 年 2 月 23 一 单元章节
日
总备课第（3 ）课时 春光染绿我们双脚 课题名称
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课九个生字，两条绿线中的四个字只识不写。理解由 教学目标 生字组成的词语。 3．通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会 作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志，激发学生热爱自然的思 想感情。 能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志 豪情。 挂图、小黑板
新授
教学重难点 教学准备 课型
主备教师
陈雪
教学过程 集体备课部分 一、创设情境，激发动机 1.同学们，3 月 12 日是什么节？（植树节）对，我国人民 历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个 节日----植树节。 2.今天， 我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗 歌。板书课题：春光染绿我们双脚。 二、自学质疑，互动探究 1.听课文录音。要求：学生认真听课文，画出自己不理解的 生字词。 2.学生自读课文，自学生字词。 3.检查自学效果。 （1）多媒体出示出示生字，指名认读。 （2）认读生词。 （3）联系上下文，理解词语的意思。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 锨镐：劳动工具。 裸露：没有东西遮盖。 枝繁叶茂：指树木长势好。 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 茂密：（草木）茂盛而繁密。 （4）指名分节读课文，正音正句。 三、再读课文，交流展示
教学重难点 教学准备 课型
理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法 挂图、小黑板
新授
主备教师
陈雪
教学过程 集体备课部分
一、创设情境，激发动机 1.打开课本第1页，图中画的是谁，在什么地方，干什么？ 2.今天我们也来讲一讲修改作文的问题。 板书课题：文章不厌百回改。 3.“厌”是满足的意思，“百”这儿是虚指，表示多次、反复的意思。 连起来是什么意思？ 二、收集信息，自学质疑 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军来到朝鲜。在朝鲜战 场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是，他写了一篇 文章来歌颂志愿军战士。 在初稿中，他选用了二十多个感人事迹。后来他对初稿进行了 反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命 英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。 文章改短了，却更加精练，更加感人，这就是有名的文章《谁 是最可爱的人》 。 魏巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎样？说明了 什么？ 师总结：作家写作要修改，我们小学生写作更要修改，因为我 们小学生学习写作时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美， 必然存在许多缺陷，必须进行反复修改。 三、精讲点拨，凸显重点 1.图上画的是谁？ 在干什么？