河北省藁城市实验学校七年级历史上册 第1课 祖国境内的远古居民学案 (新版)新人教版
冀教版七年级历史上册第1课祖国境内的远古居民教学设计
七年级上册第1课《祖国境内的远古居民》教案设计
教学目标
1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。
2.过程与方法：通过对比“古猿、人和现代人的头部有什么区别”和想象“人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力；培养学生的阅读、识图和语言表达能力；要求学生认识：我国是人类的起源地之一，是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，某某店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
教学重点和难点
重点：人和山顶洞人的生活状况。
难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
教学准备
多媒体课件、投影仪、历史挂图
教学方法
讲述法、比较法、讨论法
教学时间
1课时
教学过程。
历史七年级上册第1课《祖国境内的远古居民》导学案
第1课祖国境内的远古居民【学习目标】1．知道北京人特征，了解北京人发现的意义。
2．知道化石是研究人类起源的主要证据。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实浏览教材P2～5，结合教材P4的“我国远古人类主要遗址的分布图”，在下面时间轴的上方标注出来，思考原始人类遗址分布的特点是什么？170万年70万年20万年3万年活动二：阅读教材，探究典型居民（1）浏览教材P3～4，在课本上标出下表中的相关知识点并完成表格。
（2）观察教材P3图，对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？（3）阅读下列材料，回答问题。
北京人遗址在1921年被首次发现，正式发掘从1927年开始，1929年发掘工作由我国青年考古工作者裴文中独立主持，并于当年发现了第一个完整的北京人头盖骨化石，以后陆续出土了200多块属于40多个北京人的骨化石、10万多件石器、大量的灰烬，以及100多种动物的骨化石。
北京人的发现，在世界考古界有着重大意义。
北京人遗址发现的丰富内容使远古确有直立人的存在得到了肯定，也为人类研究早期的生物学演化（从猿到人）的伟大学说提供了有力的证据。
1987年北京人遗址被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。
请你依据上述材料，说说北京人是如何被发现的？主要证据有哪些？北京人发现的意义是什么？活动三：回顾教材，想象居民生活结合教材彩页图《北京人的生活》，想象一下，北京人的一天是怎样生活的？思路一：可从衣、食、住、行等方面去想象。
思路二：可按一天从早到晚的时间顺序去想象。
【检测反馈】（）1．人和动物的根本区别是A．是否能独立行走 B．会不会制造工具C．是否会人工取火 D．是否已掌握语言（）2．我国境内已知的最早人类是A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．大汶口原始居民（）3.“距今约七十至二十万年，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。
请你判断他属于A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡原始人（）4．考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。
实验学校七年级历史上册 第一课 祖国境内的远古居民导学案 新人教版
3.三万年前的山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火，缝衣服，爱美。
2我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（）
A、元谋人B、北京人 C、山顶洞人
3下列远古居民生活的先后顺序是①北京人②山顶洞人③元谋人（）
A、①②③B、②③①C、③①②
【中考链接】
5.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万 年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前 推 进（）
A.10万年B．20万年C．100万年
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阅读教材2-4页，第一子目“我国最早的人类第二子目“北京人”完成学案。
阅读教材4—5页第三标题“山顶洞人”完成学案内容
集思广义，展示团队的魅力。
独立用八分钟时间完成然后用两分钟小组反馈
五
学习感悟
重点知识回顾
1.云南元谋人是我国境内已知最早的人类。
祖国境内的远古居民
课堂流程
环节
具体内容
学法指导
一
学习
目标
1.学啥我知情
1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。
2、对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别。
3、思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”。
学习重点：北京人，山顶洞 人生活状态。
年，保留了的某些特征，能制造和使用。过着生活。已经会使用。
三、山顶洞人
山顶洞人生活在距今约年的龙骨山顶部的洞穴里。他们仍使用打制石器，但已掌握 和技术，会取火。
七年级历史上册第1课祖国境内的远古居民教案新人教版(new)
第1课：祖国境内的远古居民
尊敬的读者：
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最新人教版七年级历史上册 第1课 祖国境内的远古居民学案
第1课祖国境内的远古居民学习目标：通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。
通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。
通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。
重点和难点：本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。
我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。
本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。
“北京人”是本课的重点。
北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。
“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。
“山顶洞人”是本课的又一重点。
山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。
“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。
本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
学法指导：1．观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。
2．学习历史要善于抓比较、抓联系。
本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人复习巩固：选择题1．我国境内目前已确定的最早人类是（）A．元谋人 B.北京人C．山顶洞人 D.蓝田人2．人和动物的根本区别在于（）A．会不会制造工具 B.会不会使用工具C．会不会渔猎和采集D．会不会用火3．下列哪一项不属于山顶洞人（）A．懂得钻孔技术 B.懂得人工取火C．会制作装饰品 D.开始使用天然火4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（）①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人A．①③②④ B. ①④③②C．①③④②D．④③②①5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（）A.元谋人B. 蓝田人C．北京人D．山顶洞人6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（）A．元谋人B．蓝田人C．北京人 D.山顶洞人7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（）A．群居生活 B.人工取火C．使用简单语言 D.制造使用简单工具二、材料分析题8．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”阅读材料回答：（1）这则材料证明了什么？（2）材料所证明的事实有什么意义？。
七年级历史上册 1课《祖国境内的远古居民》学案
《祖国境内的远古居民》学案学习目标：1、了解元谋人、人、山顶洞人的基本生活生产状况和其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。
2、提高分析、比较、归纳总结的能力；通过读图，培养观察能力和想象能力。
3、通过本课学习，认识中国是人类的起源地之一，某某店古人类遗址是著名的世界文化遗产，应该保护和珍视人类文化遗产。
学习重点:人和山顶洞人的生活状况学习难点:本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容学习过程:1．我国最早的人类是，发现地点是省县。
距今约年。
2．人发现地点的山洞里。
距今约年至年过着生活，会使用，保存火种。
3．山顶洞人发现地点。
距今约年。
已掌握和技术。
会人工。
生活的集体是由结合起来的。
1、自主先学自学指导：快速阅读课文，了解元谋人、人、山顶洞人的发现地点、距今时间和基本生活生产状况。
2、探究展示活动一(1)、在某某省元谋县有哪些考古发现呢？这些考古发现说明了什么呢？(2)、人和动物的根本区别是什么呢？想象元谋人是如何制造工具的呢？活动二(1)、一起努力，寻找一下在某某店有什么发现？以下发现和复原图说明了什么？(2)、想象一下人一天的生活是怎样的?（可以用你喜欢的方式）活动三(1)、结合图片，小组内互相交流一下山顶洞人是如何生产生活的？讨论“山顶洞人的生活比人有哪些进步呢？”比比看哪个小组的发现的多，推断的有理？(2)、请同学们用以下表格总结一下人与山顶洞人的区别3、归纳提升知识归纳认识升华: 今天学习了祖国境内的三个典型原始人类遗址，你有哪些收获和认识呢？4、巩固练习1．如果你到去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（）A参观山顶洞人洞穴B参观半坡遗址C参观大汶口遗址D参观元谋人遗址2．某某店遗址被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录，主要是因为（）A在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石B在这里发现了人类最早使用的石器C人和山顶洞人曾在这里生活过D这一遗址在我国首都境内3．人与动物的根本区别是（）4．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（）A.元煤人已经知道用火B. 人已会人工取火C.山顶洞人已会人工取火D. 人已会保存火种5．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（）A.元煤人B. 人C. 山顶洞人D. 蓝田人6．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中,懂得爱美的人是（）7．下列有关氏族的说法中，不正确的是（）A.是按血缘关系组织起来的C.氏族成员共同劳动，共同分配食物8．1965年，考古工作者在某某发现了两颗牙齿化石，根据科学测定，这是远古人类的牙齿。
七年级历史上册 第1课 祖国境内的远古居民教案 人教新课标版
第1课祖国境内的远古居民教学目标：了解远古人类从低级到高级的演进过程通过学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家，中华民族有着悠久的历史，以次增强民族自豪感。
通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。
教学重点：北京人、山顶洞人教学难点：原始社会、氏族公社、劳动创造了人教学过程：导入新课：同学们，人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？对此中国和外国都有各种各样的传说，象外国有上帝造人、中国有女娲造人的传说，这些传说反映了人类对自身来源的一种认识。
但随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。
今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古人类。
第一歩让学生打开学习与探究，一同学读课标和教材，其他同学边听边找答案，完成填空部分。
同时教师板书学生依次分组抢答问题。
在肯定学生的回答后，提出问题，为什么说元谋人是人？简单补充一些有关人的“标准”的知识。
第二歩让学生观察我国远古人类主要遗址分布图分清三种远古人类在空间上是怎么分布的以及距今的时间。
教师再次向学生提出问题，“看完我国遗址分布图后同学们有什么感想？”学生的答案中会有分布较多或均匀的说法，少作补充后指出，我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的自豪感和爱国热情。
下面重点学习一下北京人和山顶洞人的情况关于北京人，先介绍有关北京人头盖骨发现、失踪的经过，引起学生的兴趣，同时告诫他们——落后就要受欺，落后就要挨打这个颠扑不破的真理。
同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。
这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。
引起学生兴趣后，指导学生阅读教材。
1、地点：北京西南周口店龙骨山山洞里。
1929年，我国考古学家裴文中发现了一个完整的头盖骨，奠定“北京人”在科学上的坚实基础。
2、距今年代：约70万年至20万年。
3、北京人的体质特征让学生观察北京人头部复原像（p3），并试着说一说北京人的的体质特征。
七年级历史上册 第1课 祖国境内的远古居民教案 (新版)新人教版 (2)
第 1 课祖国境内的远古居民[教学目标]1．知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。
（3）通过引导学生看教材北京人和山顶洞人头部复原图，培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
2．过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
3．情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。
（2）正确认识人类历史的起源。
4．重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况5．难点：远古居民的生存方式[教学策略]1．教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。
2．学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。
3．课堂组织形式：分组讨论。
4．教具媒体组合应用：多媒体展示。
5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。
[课时]1课时[课型]新授课板书设计：第1课祖国境内的远古居民一、元谋猿人：最早、170万年生活方式：群居生活发展水平：用天然火三、山顶洞人：时间：1.8万年生活方式：氏族生活、工具进步发展水平：人工取火[教学过程]中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
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第1课祖国境内的远古居民学案
学习目标有的放矢
1、掌握我国主要的远古居民的生产、生活情况,距今年代，氏族生活的特点。
树立中国是世界上最早的文明起源地之一的意识，增强民族自豪感。
2、了解一些简单的考古知识。
3、了解人类历史的起源，现实生活与原始居民的巨大反差，认识人类历史是从低级到高级不断演化的。
4、总结出我国主要的远古居民的代表，讨论山顶洞人和北京人的差别，能自主提出问题。
指点迷津授之以渔
重点“北京人”“山顶洞人”的生产生活状况
难点内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。
涉及考点形成网络
名称距今时间地点体形特征工具生产生活社会组织
元谋人约170万年云南元谋县有较多猿的特征会制造工具；会用火
原始人群
北京人约70~20万年北京西南周口店保留了猿的某些
特征
打制石器；保存火种
山顶洞人约3万年
周口店龙骨山山
顶洞穴
与现代人基本相
同
磨制石器；人工取火；
骨针；采集；渔猎；爱
美
氏族
教学流程
课堂导入：人自来就有喜欢寻根的天性。
“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）
（一）我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：————；地点—————。
2、人和动物的根本区别：__________________。
（二）北京人
1、距今时间：_______________；地点_______________。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：_______________。
3、北京人的生活：_____________________________。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：________________________。
（三）山顶洞人
1、距今时间：______________；地点_____________________。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征_______________________；制造工具的技术_________________________；火的使用_________________________；社会组织_______________。
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？
2、打制石器和天然石块有何区别？
3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
三、精讲点拨
1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。
远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。
本节课要学习的内容都属于“远古社会”。
2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。
3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：
类别北京人山顶洞人
体质特征保留了猿的某些特征模样和现代人基本相同
使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术
火的使用天然火会人工取火
社会组织原始群氏族公社
四、达标检测
1、目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）
A、中国
B、印度
C、巴比伦
D、埃及
2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）
A、元谋人遗址
B、山顶洞人遗址
C、大汶口遗址
D、蓝田人遗址
3、《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。
”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）
A、山顶洞人
B、元谋人
C、蓝田人
D、北京人
4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。
有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。
请你判断这种远古人类是（）
A、元谋人
B、北京人
C、山顶洞人
D、蓝田人
5人和动物的根本区别是（）
A、智商高低
B、饮食习惯
C、会不会制造工具
D、出现时间早晚
6、关于北京人的叙述，错误的是（）
A、发现于19世纪前期
B、过群居生活
C、还保留着猿的某些特征
D、会使用天然火
7、材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
⑴根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？
⑵根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？
中考真题
1、(2010·邵阳)我国境内已知的最早人类是（）
A、元谋人
B、北京人
C、半坡人
D、河姆渡人
2、(2010·岳阳)你认为下列原始人类中距离我们最为久远的是（）
A、元谋人
B、北京人
C、河姆渡人
D、半坡人
3、(2010·湘潭)据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。
如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进（）
A、10万年
B、20万年
C、100万年
D、110万年
4、(2010·娄底)某外国朋友想考察我国境内最早的人类遗址，他应该去（）
A、云南元谋
B、浙江河姆渡
C、北京周口店
D、湖南道县
5、(2010·山东威海)小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨光和钻孔技术，并已会人工取火。
你认为这群远古人应是（）A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡原始居民
6、(2010·广东深圳)火的使用是人类利用自然力的一个重大进步。
迄今为止的考古证明，我国最早使用天然火的原始人类是（）A、元谋人 B、北京人 C、河姆渡人 D、半坡人
五、我的收获和质疑（教师：教学反思）。