东西文化艺术基地教案
幼儿园文化艺术教育活动设计与指导教案
幼儿园文化艺术教育活动设计与指导教案教学目标：1.通过本次文化艺术教育活动，幼儿能够理解并感受到音乐、舞蹈等艺术形式的美妙；2.培养幼儿对音乐、舞蹈等艺术形式的兴趣，提高其欣赏和表达能力；3.发展幼儿的动手能力和创作能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
教学准备：1. 教师准备几首适合幼儿的音乐、一些简单易学的舞蹈；2. 准备一些颜色鲜艳的纸片、剪刀、胶水等美术材料。
教学过程：1. 热身——音乐快跑在教室中播放音乐，让幼儿随着音乐快跑。
音乐快些，幼儿也跑得快些；音乐慢了，跑速也要随之变慢。
目的：让幼儿进入活动状态，准备好之后的活动。
2. 欣赏——音乐的魅力播放一首经典的古典音乐或流行歌曲（如《小星星》等），让幼儿静听音乐，感受音乐的美妙。
3. 认识舞蹈，学习动作——《小苹果》舞蹈介绍舞蹈是什么，并让幼儿自由地摆动身体，感受舞蹈的魅力。
之后，引入本次活动的主题——《小苹果》舞蹈，并向幼儿展示舞蹈的简单动作。
1）引导幼儿用步伐跟着节奏走，参与舞蹈活动；2）引导幼儿一遍一遍地学习动作，一遍遍地跳。
4. 制作舞蹈道具——小苹果1）向幼儿介绍舞蹈道具的作用，让幼儿用剪刀和颜色鲜艳的纸张制作小苹果；2）幼儿根据教师的引导，自由发挥制作小苹果的形状，大小和颜色。
5. 整合——舞蹈表演1）引导幼儿自由跳舞，让幼儿自由发挥自己的创造力，发挥个人风格；2）参考之前学习的《小苹果》舞蹈动作，教师和幼儿一起排队，跳一遍舞蹈。
6. 结束——默默听音乐本次活动结束之后，让幼儿静静地坐在地上，听一首静谧的音乐。
让幼儿感受音乐带给自己的感受和情感。
教学评价：1. 教师观察幼儿参加本次活动的情况，记录幼儿在活动中的表现和感受；2. 向幼儿询问，了解他们对音乐、舞蹈等艺术形式的理解和认知；3. 鼓励幼儿自我评价和互相学习，提高他们的合作精神和自信心。
拓展练习：1. 让幼儿尝试用其他材料制作舞蹈道具；2. 引导幼儿模仿经典电影中的舞蹈场景，学习舞蹈动作。
三年级传统文化教案
三年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 提高学生的口语表达能力和创造力。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念，如节日、民俗、艺术、历史等。
2. 诗词欣赏，学习古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 民间故事、神话传说、经典名著的阅读与讨论。
4. 传统艺术的学习，如书法、绘画、剪纸、陶艺等。
5. 实践体验，如传统节日的庆祝活动、民俗游戏等。
三、教学方法1. 讲授与互动相结合，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学资源，直观展示传统文化的魅力。
3. 创设情境，让学生亲身体验传统文化的魅力。
4. 小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表达能力、团队协作能力等方面的评价。
2. 学生课后作业、实践报告、作品展示等方面的评价。
3. 学生对传统文化的认知程度、兴趣培养、价值观等方面的评价。
五、教学计划1. 第一周：中国传统文化的基本概念介绍，让学生了解传统文化的内涵。
2. 第二周：学习诗词欣赏，了解古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 第三周：阅读民间故事、神话传说、经典名著，引导学生进行讨论和思考。
4. 第四周：学习传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶艺等，让学生亲身体验。
5. 第五周：实践体验传统节日的庆祝活动、民俗游戏等，感受传统文化的魅力。
六、教学内容6. 传统礼仪的学习与实践，如尊师重教、孝敬父母、礼貌待人等。
7. 传统美德的传承，如诚实守信、勤劳节俭、爱国守法等。
8. 传统文化中的自然观念，如天人合一、尊重自然、保护环境等。
9. 传统文化中的社会观念，如和谐共生、公平正义、互助互爱等。
10. 总结与回顾，对整个传统文化教学进行总结，巩固所学知识。
七、教学方法1. 情景模拟，让学生在具体情境中学习传统礼仪。
2. 案例分析，通过分析传统文化中的美德故事，引导学生传承美德。
小学美术活动教案：《中国传统文化艺术欣赏》2
小学美术活动教案：《中国传统文化艺术欣赏》2》一、教学目的：1.了解中国传统文化中的艺术元素，了解其内涵和历史背景，进一步培养学生的美学情趣和丰富的文化底蕴。
2.提高学生的绘画技能和创造力，发挥学生的想象力和创造性。
3.培养学生的良好的品德素质和社会责任感。
二、教学步骤1.导入：（10分钟）通过图片、视频或其他形式，向学生介绍中国传统文化艺术的内涵，如中国画、书法、剪纸、陶艺、唐寅等人物，让学生了解其历史和文化背景。
2.提问讨论：（10分钟）通过提问，引导学生深入思考，以唐寅为例，发散思维，了解唐寅的贡献和影响，以及如何从唐寅的作品中欣赏中国传统艺术。
3.体验互动：（30分钟）学生们自己动手创作，通过陶艺、剪纸、书法、石刻等多种形式，创作符合中国传统文化内涵的作品。
通过互动体验，鼓励学生在艺术创作过程中发挥自己的想象力和创造性，体验成功乐趣。
4.汇报分享：（20分钟）学生将自己的创作成果展示给全班同学。
通过分享和交流，学生将更好地理解和理解每个人的艺术创作指导，可以提高彼此的艺术造诣。
5.总结：（10分钟）通过学生的反馈和整个教学过程的总结，总结教学经验和不足，提醒我打破传统教学方式，采取灵活多样的教学方法进行教学，更好地提高学生的艺术素养和文化品位，全面提升学生的综合素质。
三、教学方式1.学生们参加学习，教师进行互助教学。
2.教师根据每个孩子的实际情况进行指导和教导。
3.学生通过互动实践，实现更多的学习效果。
4.学生参加创作、分享汇报和总结。
四、教学评估教师根据学生的参与情况、创作成果、分享汇报、收到的反馈、总结等内容对每个学生进行评估。
五、教学建议1.教师应该注重学生的主动性、创新性和严谨性。
2.教师应该注重教学的适宜性，以保证学生利益。
3.教师应该注重教学创新，努力开启更多智慧与创造的突破口。
通过这种中国传统文化艺术欣赏教学方法，学生不仅熟悉中国传统文化，学会更多的美术技巧，增强了自己的艺术修养，还培养了他们的创造和想象能力，成功推动了学生的多元化发展，有好处。
大班艺术欣赏活动非遗文化教案
大班艺术欣赏活动非遗文化教案教案标题：大班艺术欣赏活动——非遗文化教案教学目标：1. 通过艺术欣赏活动，引导幼儿对非遗文化有初步的认识和理解。
2. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美情操。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 介绍非遗文化的概念和意义。
2. 艺术欣赏活动：选取一些与非遗文化相关的艺术作品进行欣赏，如传统手工艺品、戏曲表演、传统音乐等。
3. 制作手工艺品：让幼儿亲自动手制作与非遗文化相关的手工艺品，如剪纸、面具等。
教学准备：1. 非遗文化相关的图片、视频或实物展示。
2. 艺术作品的图片或视频资源。
3. 制作手工艺品所需的材料和工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过展示非遗文化相关的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 引导幼儿谈论对非遗文化的了解和想法。
2. 介绍非遗文化（10分钟）- 通过简单的语言和图片，向幼儿介绍非遗文化的概念和意义。
- 引导幼儿思考非遗文化的特点和传承的重要性。
3. 艺术欣赏活动（15分钟）- 展示选取的艺术作品，如传统手工艺品、戏曲表演、传统音乐等。
- 引导幼儿观察、表达对艺术作品的感受和想法。
- 鼓励幼儿提问和互相交流。
4. 制作手工艺品（20分钟）- 按照幼儿的年龄和能力，选择适合的手工艺品制作活动。
- 提供所需的材料和工具，指导幼儿进行制作。
- 鼓励幼儿在制作过程中展示创造力和想象力。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调非遗文化的重要性和传承的意义。
- 鼓励幼儿分享今天的收获和体会。
教学扩展：1. 组织参观非遗文化相关的展览或活动。
2. 邀请专业人士或艺术家来园授课，进一步深入了解非遗文化。
3. 组织幼儿参与非遗文化传承的实践活动，如学习传统手工艺技能。
教学评估：1. 观察幼儿在艺术欣赏活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的手工艺品，评估其创意和完成度。
3. 与幼儿进行讨论和交流，了解他们对非遗文化的理解和认识。
幼儿园多元文化教育之旅：世界民间艺术探秘教案
在幼儿园的教育中，多元文化教育一直是备受关注的课题。
作为教育者，我们希望通过多元文化的教育，让孩子们在成长过程中接触不同的文化、传统和艺术，培养他们的跨文化意识和包容性。
而世界民间艺术正是一个非常丰富、有趣且富有教育意义的内容。
在本文中，我们将带领幼儿园的孩子们进行一场幼儿园多元文化教育之旅，探秘世界民间艺术，让他们在游戏中学习，在欢乐中成长。
一、迎接不同文化的挑战在幼儿园的教育中，我们希望能够为孩子们创造一个包容、多元的学习环境。
而面对世界各地的民间艺术，我们需要迎接不同文化的挑战。
每个国家、每个民族都有自己独特的传统艺术形式，这对于孩子们来说是一个全新的世界。
我们需要以开放的心态去接纳、探索并理解这些文化差异，引导孩子们用包容的态度去欣赏和理解。
只有这样，他们才能真正领略到世界民间艺术的魅力。
二、多元文化教育的重要性多元文化教育对于孩子们的成长至关重要。
在当今世界，全球化已经成为不可逆转的趋势，不同文化间的交流与融合变得越来越频繁。
培养孩子们的跨文化意识和包容性显得至关重要。
通过多元文化教育，孩子们可以在学习中感受到不同文化的魅力，理解并尊重他人的文化习俗和传统。
世界民间艺术的探秘教案，正是一种活泼生动的多元文化教育形式，能够引导孩子们迈出家庭、学校文化圈的局限，打开心胸，接纳多元文化的世界。
三、探秘世界民间艺术世界民间艺术是指不同民族和地区在传统节日、婚丧嫁娶、生活劳动等场合中所创造并传承下来的各种艺术形式。
它丰富多彩，内容广泛，形式多样，反映了各民族智慧和情感的结晶。
在我们的幼儿园多元文化教育之旅中，我们将探秘世界各地的民间艺术形式，让孩子们近距离感受不同文化的魅力。
1. 我国剪纸在我国，剪纸是一种具有悠久历史和丰富文化内涵的传统民间艺术。
孩子们将学习到我国剪纸的历史渊源、技艺方法和象征意义，体验剪纸的乐趣，并制作属于自己的剪纸作品。
2. 印度拉果帕利绘画拉果帕利绘画是印度特有的传统绘画形式，内容丰富，色彩绚丽，常常表现出宗教题材、民间故事等。
非遗传承 艺术糖画教案
非遗传承艺术糖画教案引言。
非遗传承是指传统文化中的非物质文化遗产，是人类智慧的结晶，是中华民族宝贵的文化遗产。
其中，糖画作为中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了传承和发扬这一传统技艺，我们需要制定一份艺术糖画教案，让更多的人了解、学习和传承这一宝贵的非遗文化。
一、教学目标。
1. 了解糖画的历史渊源和文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2. 掌握糖画的基本制作工艺和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和细致性，提高他们的审美能力和艺术修养。
4. 激发学生对传统手工艺的兴趣，促进他们对非遗文化的传承和发展。
二、教学内容。
1. 糖画的历史渊源和文化内涵。
2. 糖画的基本制作工艺和技巧。
3. 糖画的传统图案和造型。
4. 糖画的艺术表现和应用。
三、教学重点和难点。
1. 糖画的基本制作工艺和技巧是教学的重点，需要学生掌握制作糖浆、挤花、勾勒等技术。
2. 糖画的传统图案和造型是教学的难点，需要学生了解传统文化中的花鸟鱼虫等图案，掌握其造型特点和表现技巧。
四、教学方法。
1. 讲授相结合的教学方法，通过讲解糖画的历史渊源和文化内涵，让学生了解其重要性和价值；通过实地操作，让学生掌握糖画的基本制作工艺和技巧。
2. 示范引导的教学方法，老师可以现场制作糖画，让学生观摩和学习；同时，老师可以对学生进行个别指导，帮助他们解决制作中遇到的问题。
五、教学过程。
1. 知识导入，通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍糖画的历史渊源和文化内涵，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解，老师讲解糖画的基本制作工艺和技巧，包括制作糖浆、挤花、勾勒等步骤。
3. 操作演示，老师现场制作糖画，让学生观摩和学习，同时对学生进行个别指导，帮助他们掌握制作技巧。
4. 学生实践，学生分组进行糖画制作，老师在一旁进行指导和帮助，确保每个学生都能掌握基本技能。
5. 作品展示，学生完成糖画后，进行作品展示和交流，让他们互相学习和交流经验。
中西文化交流教案：探究东西方文化之间的异同
中西文化交流教案：探究东西方文化之间的异同一、教学目标1、了解中西方文化的基本差异和相同处2、通过比较分析，提高学生的跨文化交流能力3、引导学生进行文化接纳，尊重他人文化背景二、教学内容1、中西方文化概述2、礼仪与文化3、时间观念4、价值观念三、教学步骤1、导入环节教师用图片或视频展示中国和西方国家的文化差异，在学生分析后引进主题。
2、中西方文化概述中西方文化历史悠久，有很多差异和相同处。
从茶道和红酒文化、饮食文化、音乐、艺术、哲学和宗教等多方面介绍中西方文化。
3、礼仪与文化讲解中西方的礼仪有何区别。
从就餐礼节、礼仪用语等多方面说起，引导学生提高文化接纳能力。
4、时间观念介绍中西方国家的典型时间观念，中国的“黄道吉日”与西方的“星期”有何不同，阴历与阳历的区别等等。
5、价值观念从中西方的文化价值观入手，介绍两种文化中的家庭、教育、婚姻、人际关系、人生观念等差异和相同之处，在讲解过程中体现中西文化交流之间的重要性。
6、总结回顾通过教学，帮助学生深刻了解中西文化差异和相同之处，提高跨文化交流能力和文化接纳能力。
四、课程设计1、帮助学生理解中西方文化概述通过绘图、图表、反思等方式，让学生观察并总结中西方文化的概要。
2、帮助学生了解中西方文化的交流方式通过读书、观看环节，让学生展现个人文化差异和认识。
3、帮助学生探究中西方文化差异和相同之处通过提问、讨论和阅读文献等方式，让学生进一步了解中西文化的差异和相同之处。
4、帮助学生提高跨文化交流能力通过与同学交流、组派讨论及参加文化活动等方式，让学生提高与不同文化背景的人交流的能力。
五、教学方式与方法本教学活动将采用讲授、演示、情景模拟等方式及当堂讨论、小组讨论、研究与实践型等学习方法，让学生通过自主学习，有效提高跨文化交流能力。
六、教学评估1、小组讨论每个小组分析中西方文化差异及相同之处，表达自己的想法和思考。
2、单元测试设定4个选择题，3个简答题和一篇小论文，测试学生对于中西文化交流教学的掌握情况。
幼儿园教案：穿梭于东西方文化背景下,让孩子感知多彩的世界
作为幼儿教师，我们不仅要关注幼儿的身体健康和智力发展，更要注重培养幼儿的文化意识和跨文化交流能力。
在如今全球化的背景下，我们要实现“中国梦”，深入了解多元文化是必不可少的。
在幼儿园阶段，我们可以通过许多途径让幼儿穿梭于东西方文化背景下，感知多彩的世界。
一、通过节日活动，了解中西方文化在幼儿园中，我们可以组织许多有意义的节日活动，让幼儿了解中西方不同的文化和风俗习惯。
比如，对于华人家庭的孩子，我们可以在春节期间，讲述中国的传统文化和让幼儿亲身体验中国特色的游戏和艺术活动。
同样的，对于外籍幼儿，我们也可以介绍他们自己的文化特色，并通过各种艺术手段来展现其活力和魅力。
通过节日活动，幼儿们可以更好地理解其他文化的庆祝方式、习俗、传统食物和习惯，从而更好地认识和尊重不同的文化。
二、利用故事书和儿歌，了解不同文化背景下的传统文化儿童读物和儿歌是幼儿了解和接触不同文化的重要途径。
在教学中，我们可以利用这些资源，让幼儿通过故事书、儿童读物和歌曲了解和感知不同文化背景下的传统文化。
中国传统故事和儿歌中的精髓既是孩子们学习中华文化的来源，同时呈现了东方文化的思维方式和审美观念。
同样的，在展示西方传统故事和歌曲时，我们可以让孩子们了解西方的文化底蕴、人物典故和西方思想的概念。
幼儿会在渐渐地了解和接纳不同国家间的文化差异的同时，发现不同的文化间存在着共通之处和相互营养的现象。
面对不同的文化，我们可以培养幼儿心胸开阔、宽容包容和尊重多元文化的态度。
三、在绘画和手工艺术课上，让幼儿亲身感受文化差异和相通之处在幼儿园中，绘画和手工艺术的课程也是让幼儿了解和感知多元文化的重要途径。
让孩子们亲手创作具有不同文化风格的作品，帮助他们了解不同文化的审美观念和表现方式。
通过多元文化文化的教育，孩子们将会于东西方不同的文化中体验到难以抗拒的美丽的情感，培养对各种文化的敏感性和鉴赏力。
如此一来，我们可以让孩子们穿梭于东西方不同的文化背景中，感知多彩的世界，并且尊重并接纳其他文化的各种差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
半开临摹完整头像（长期作业）
课后小结：
长期作业：时间要把握好，严格的按步骤要求进行，多些理论的分析，完成在解剖、透视、三大面、五大调子、结构等方面全因素的写实头像。
九月份素描课程教案
授课题目：头像的完整度与局部的深入
教学周：
第一周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
教学目的、要求：
锻炼学生的观察力、手力和概括力
通过讲授、认真观察分析使学生掌握基本的构图方法和作画步骤。
教学内容：
模特头像写生
半身像写生
静物写生
动物写生
课后小结：
十一月份素描课程教案
授课题目：真人模特写生和半身像写生
教学周：
第二周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结
2、整体观察头部的动势和透视
3、观察感受人物神态
教学内容：
照片写生和临摹练习
培养正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例结构和透视与动态关系
课后小结：
1）目的是着眼与整体，关注大的比例舍弃细节，从大到小逐步将行细化，如果一开始就陷入局部，结果必然会造成构图的失败，比例的失调和失去对画面的控制。
课后小结：
1)举例解释构图概念。
2)针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决。
3)通过指导，帮助学生发现问题。
七月份素描课程教案
授课题目：素描静物基础
教学周：
第一周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
1、让学生掌握黑白灰的关系，为头像打基础。按照书上的范例，画好结构和透视，处理好黑白灰的关系。
八月份素描课程教案
授课题目：素描头像基础
教学周：
第二周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
1、了解大关系（黑白灰）
2、掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
3、了解局部刻画的步骤和要点。
4、画头像时掌握基本的构图规律。
教学内容：
深入研究素描头像的一般规律，掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议。
教学内容：
起形：（用线）学会控制线条
透视：（平行成角，圆形）用数学的术语，帮助学生观察形状，帮助表现形状
构图：（三角形，S形，C形)
结构：三大面五大调子
课后小结：
3）举例解释构图概念。
4）针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决。
2）画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上，训练学习习惯，从不同角度观察模特儿，在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态，头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细节上的相互联系，明暗和色调以及对细部造型研究，所以这些都必须统一于一个整体，做到画面在任何时候都具有完整性。
十月份素描课程教案
3)错的地方要及时修改，按步骤制作,要求到任何阶段画面需具有一定的完整性。
一张完成的作品，跟人的个方面素质、修养密切相关，在一定时间里要多读、多看大师的作品，从中吸收精华。
九月份素描课程教案
授课题目：头像的完整度与局部的深入
教学周：
第二周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
1、整体观察头部比例
授课题目：男、女、老、中年角度练习
教学周：
第一周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
掌握不同角度的头像刻画
要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官）。
教学内容：
写生和临摹
女青年四分之三侧结构＋完整
女青年正面结构＋完整
女青年侧面结构＋完整
课后小结：
十月份素描课程教案
授课题目：
教学周：
课后小结：
讲解头骨的结构和肌肉认识
起形讲解、结构讲解
构图讲解、五官讲解
头部的标准比例和五官的位置
不同的透视变化
课后小结：
要求学生对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以观察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。
1)进一步加强对头像的深入刻画
2)以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线
达到造型精确，更加仔细地观察并牢记第一印象。
教学内容：
结构、临摹、写生四开对半
长期作业（半开写生、临摹）
课后小结：
一张完整的作品
1)要求画面色调统一，黑、白、灰安排合理。
2)线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的变化，并尽力做到自己极限。
东西文化艺术基地
教案
课程名称：素描
授课日期：2016年6月至2016年12月
2016年6月10日
七月份素描课程教案
授课题目：素描静物基础
教学周：
第一周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
1、让学生掌握黑白灰的关系，为头像打基础。按照书上的范例，画好结构和透视，处理好黑白灰的关系。
2、把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议。
授课题目：素描静物基础
教学周：
第二周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
1、让学生掌握黑白灰的关系，为头像打基础。按照书上的范例，画好结构和透视，处理好黑白灰的关系。
2、把学生的画拿远，让他们自己观察画面，以培养学生的判断能力，根据每个画面，提出修改建议。
教学内容：
每个静物的塑造
组合静物完整
长期半开静物
3）通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心。
八月份素描课程教案
授课题目：素描头像基础
教学周：
第一周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
1、让学生掌握素描头像知识以及头像的画法。
2、使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律。
3、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
教学内容：
教学内容：
起形：（用线）学会控制线条
透视：（平行成角，圆形）用数学的术语，帮助学生观察形状，帮助表现形状
构图：（三角形，S形，C形)
结构：三大面五大调子
课后小结：
1）举例解释构图概念。
2）针对每个学生画面中出现的问题进行指导，并帮助解决。
3）通过不断的表扬，帮助学生建立画画的信心。
七月份素描课程教案
构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学内容：
临摹头像＋写生
黑白照片写生
课后小结：
十二月份素描课程教案
授课题目：对一幅素描头像刻画的完整性
教学周：
第一周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
让画面完整、质感、体积感突出。
教学内容：
基础回顾，加强讲解。
对高分卷分析，讲解联考秘籍。
课后小结：
十二月份素描课程教案
授课题目：对一幅素描头像刻画的完整性
教学周：
授课类型：
√理论课√实素描课程教案
授课题目：
教学周：
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
教学内容：
第二周
授课类型：
√理论课√实践课
教学目的、要求：
掌握不同角度的头像刻画
要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官）。
教学内容：
老人（男、女）
四分之三侧面结构＋完整
正面结构＋完整
侧面＋完整
课后小结：
十一月份素描课程教案
授课题目：真人模特写生和半身像写生
教学周：
第一周
授课类型：
√理论课√实践课