第四单元 请你支持我(口语交际)
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《口语交际：请你支持我》
场合意识：选择合适 的地点、时机、服饰
文明有礼，大方得 体，运用文明用语
小明细心地查看课表，看到江老师今天下午正好没课，猜想老师这时候比较方便
沟通。他整理好仪容仪表，神采奕奕地敲响了办公室的门。
“请进！”江老师说。
小明笑眯眯地走到老师面前：“江老师，不好意思打扰您了。请问您现在有时间
吗，我想跟您谈一件事情。”
“老师您放心，我已经在班里做了一个小调查，好多同学都想加入编辑部呢！主编 主要负责每期主题的拟定；副主编主要负责各个栏目内容的安排；美术编辑主要负 责报纸的美化工作……我们各司其职，分工合作，有信心把报纸办好。还有，小美同 学妈妈经营一家广告公司，她说可以协助我们排版印刷。我们班有好多文采飞扬的 同学呢，稿子的来源不用发愁。我们还可以举行一个投稿积分比赛，激励大家踊跃 投稿；如果您支持我们办报纸，我们还希望邀请您当审稿人，帮大家把关稿件质量！ 老师，请您支持我们吧！”小明诚恳地说。
示例三：校长您好，我是六(1)班的小明。请问您现在 有时间吗？我想和您说说关于举办校园义卖活动的事 情。我听到周围很多同学说有不少闲置的学习物品和 生活物品，不知该如何处理，所以我想组织一次义卖 活动，大家都把自己的东西拿来卖，然后把得到的义 卖款采购一些学习用品和生活用品邮寄给贫困地区的 学生们。您放心，我们打算利用课外时间来义卖，肯 定不会影响学习和秩序，请您支持我们。
请你支持我
一天，江老师正在办公室里忙碌地批改着作业。
突然，办公室的门猛然被推开，刚刚上完体育课的小明同学大汗淋漓地跑进来，冲 到江老师的面前，大声说：“老师！我想办一份报纸！”
老师放下红笔，把堆成小山一样的作业放到旁边，问道：“你想办什么报纸呀？为 什么突然想办报纸？”
小明挠挠头，左顾右盼，支支吾吾地说：“江老师，我也不知道想办什么，我看别 的班也办了，别人有的我们也要有。”
部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我(共59张PPT)
你们以后如果有什么问 题，欢迎来找老师，我们一 定一起解决。
祝你们办报成功！
太好了，谢谢老师！
通过刚才的对话，请同学们 说说，小莉和老师沟通办班级报 纸，是怎样获得老师支持的？
态度礼貌诚恳 讲清办报目的和好处
设想担心、疑虑 准备充足
先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。
这个问题我们也认真讨 论了，我们计划半个月出一 期，遇到学习紧张的时候就 临时停刊。
想得很周到，但是如果你们在 这期间遇到了一些问题，比如说大 家意见不一致之类的，怎么办呢？
李老师，您说的这些 我们也想到了。
如果对报纸内容大家意 见不统一，我们就先集体讨 论，最后由当期主编决定。
很好，想得很周到！
争取家长的支持。 邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。
主编1人，主要负责每期报纸主题的拟定。 副主编1人，主要负责各个栏目内容的安排。 责任编辑2～3人，主要负责撰写或收集各个栏目的具体内容。 美编1人，主要负责报纸的美化工作。
在商量的基础上，由主编和副主编商量决定，定期评选优秀 编辑。
进来吧。
李老师，咱们班办报的 事，我回去和同学们又商量 了一下，我来和您汇报一下。
办报的目的和好处
对于老师的担心 和质疑没有想清楚
畅所欲言
现在请同学们畅所欲言，说一说办 班级报纸的好处。
丰富课外生活，提升 写作、信息搜集能力……
记录暖心事件
“时事焦点” “班级大事件”…… 成立编辑部 各司其职
丰富同学们的课外生活，提升写作能力，提高信 目的和好处
息搜集和整理能力……
初 栏目编排 “时事焦点”“班级大事件”“暖心时刻”“书
请进!
李老师，你看六年级的 其他班都办了班报，不然咱 们班也办一份吧？
六年级上册语文第四单元口语交际：请你支持我
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课堂总结，拓展延伸 如果你是桑娜，渔夫不答应抚养
西蒙的孩子时你要如何劝说他？
学生运用总结的方法去分析原因，充实理由。 指名学生进行回答，教师适时引导。
课堂总结
在生活中我们会在其中遇到形形色色的人，遇到 各种各样的问题，当出现不同意见时，我们就需要去 说服别人，得到别人的支持，希望到时候大家能够想 到我们今天学到的方法，从而获得更多人的支持。
……
理由不充分
办报的目的：提升写作素养、 书法水平和审美能力……；
办报的好处：丰富课外生活、 提高同学之间的团队合作能力、提 高大家收集信息的能力……
逻辑不清楚 态度生硬
张老师您好，您能抽五分钟听听我 的看法吗？ 我的想法是……目的是…… 不仅能给大家留下关于班级的美好 回忆，还能…… 您觉得这个想法怎么样？ 请您支持我，谢谢！
列一个叙述提纲。
请两组学生上台交流体验，再现交流过程。 师生互评，明确交流技巧。
交流技巧：
请老师支持一定要把 理由讲清楚、具体，还要 说清楚请对方支持可能需 要对方帮助的地方。
说明理由的时候，要 提前预想一下如果老师不 能一下子给出肯定意见的 时候，要做好应对准备。
请别人支持时，不但要先阐述自己的想法，而且 要把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或犹豫 等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。
周末休息的时候，我想去游乐园玩， 爸妈不允许，说要学习。我说劳逸结合才 能更好地学习，他们才同意。
暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一 开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营 活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到 了他们的支持。
今天我们恰好就有一个办一份报纸的任务，需要大家 运用自己的经验去说服老师，获得老师的支持，你会怎么 去交流呢？
六年级上册语文第四单元口语交际：请你支持我
2. 上台交流体验，再现交流过程。 3. 互相评比，明确交流技巧。
交流技巧：
1. 请老师支持一定要把理由讲清楚、具体， 还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助 的地方。
2. 说明理由的时候，要提前预想一下如果老 师不能一下子给出肯定意见的时候，要做 好应对准备。
小结
请别人支持时，要先阐述自己的想法， 再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支 持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰 当应对。
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持，看谁说得清楚、具体、 有说服力。
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的 想法得到了父母的支持？他们为什么支持 你呢？
示例1：
周末休息的时候，我想邀请同学到我 家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因 为只要和学习有关的，家人都很支持。
对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。 特别是请求长辈支持的时候。
解决的问题不同，交流支持的理由也会相 应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物 的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。
我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意 就行，还要说服对方提供必要的帮助。
面对不同人，解决不同的问题，需要 特别注意些什么？ 面对不同的人，解决不同的问题，一定要
示例2： 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。
示例3： 要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。
要求：
① 礼貌诚恳地说明来意。 ② 把办报纸的设想讲清楚，
尤其是办报的目的，以及 可能给同学带来的好处。 ③ 设想老师可能的担心，想 办法打消老师的疑虑。
礼貌诚恳 清楚、具体
打消疑虑
步骤：
1. 同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得 到对方支持的过程。
交流技巧：
1. 请老师支持一定要把理由讲清楚、具体， 还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助 的地方。
2. 说明理由的时候，要提前预想一下如果老 师不能一下子给出肯定意见的时候，要做 好应对准备。
小结
请别人支持时，要先阐述自己的想法， 再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支 持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰 当应对。
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持，看谁说得清楚、具体、 有说服力。
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的 想法得到了父母的支持？他们为什么支持 你呢？
示例1：
周末休息的时候，我想邀请同学到我 家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因 为只要和学习有关的，家人都很支持。
对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。 特别是请求长辈支持的时候。
解决的问题不同，交流支持的理由也会相 应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物 的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。
我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意 就行，还要说服对方提供必要的帮助。
面对不同人，解决不同的问题，需要 特别注意些什么？ 面对不同的人，解决不同的问题，一定要
示例2： 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。
示例3： 要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。
要求：
① 礼貌诚恳地说明来意。 ② 把办报纸的设想讲清楚，
尤其是办报的目的，以及 可能给同学带来的好处。 ③ 设想老师可能的担心，想 办法打消老师的疑虑。
礼貌诚恳 清楚、具体
打消疑虑
步骤：
1. 同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得 到对方支持的过程。
第四单元口语交际“请你支持我”课件 语文六年级上册(统编版)
1.说话要有针对性，目的明确。 2.说话要有吸引力，把支持的好处讲清楚。 3.说话要善于打动人，晓之以理，动之以 情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾 虑消除干净。
学以致用 从课本给出的三个任务中任选一个，小组合作，演一 演。（小组内两人或数人合作，一人扮演说服人，一人或 数人扮演被说服对象。）
交流讨论
交流讨论：说服别人需要技巧吗？请大家读一个故事。
触龙说赵太后 战国时期，赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救， 齐王说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣 们极力劝谏。太后明白地告诉身边的大臣说：“有再说让长安君去做人质的人， 我一定朝他脸上吐唾沫！” 左师触龙希望去见太后，太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢地小步快跑， 到了太后面前向太后道歉说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您 了。私下里我自己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看 望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少 吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己 却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身体也比较舒适 了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。
部编版六年级上册第四单元
口语交际： 请你支持我
创设情境
同学们，最近我遇到了一个小难题，我的小侄子每个周末都得 上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说 一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算 特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能 出去玩儿，我也很心疼。关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说， 我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?那么我又该怎么去 说服他的爸爸妈妈呢?
学以致用 从课本给出的三个任务中任选一个，小组合作，演一 演。（小组内两人或数人合作，一人扮演说服人，一人或 数人扮演被说服对象。）
交流讨论
交流讨论：说服别人需要技巧吗？请大家读一个故事。
触龙说赵太后 战国时期，赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救， 齐王说：“一定要用长安君来做人质，援兵才能派出。”赵太后不答应，大臣 们极力劝谏。太后明白地告诉身边的大臣说：“有再说让长安君去做人质的人， 我一定朝他脸上吐唾沫！” 左师触龙希望去见太后，太后气势汹汹地等着他。触龙缓慢地小步快跑， 到了太后面前向太后道歉说：“我的脚有毛病，连快跑都不能，很久没来看您 了。私下里我自己宽恕自己，又总担心太后的贵体有什么不舒适，所以想来看 望您。”太后说：“我全靠坐车走动。”触龙问：“您每天的饮食该不会减少 吧？”太后说：“吃点稀粥罢了。”触龙说：“我现在特别不想吃东西，自己 却勉强走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加点食欲，身体也比较舒适 了。”太后说：“我做不到。”太后的怒色稍微消解了些。
部编版六年级上册第四单元
口语交际： 请你支持我
创设情境
同学们，最近我遇到了一个小难题，我的小侄子每个周末都得 上各种培训班。他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说 一说，不要再给他报那么多兴趣班。这让我很头疼。他的成绩不算 特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能 出去玩儿，我也很心疼。关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说， 我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?那么我又该怎么去 说服他的爸爸妈妈呢?
口语交际：请你支持我-部编版语文六年级上册
国立功。有朝一日太后您不幸去世，长安君将依仗什么在赵国安 身立命呢？老臣认为您替长安君打算得不够长远，所以说疼爱长 安君不如疼爱燕后。”太后说：“好吧，那就任凭您怎样安排他 吧！”于是为长安君准备一百辆随行的车辆，送他到齐国充当人 质，齐国这才出兵援救赵国。
触龙说服赵太后，用到了哪些说话的技巧呢？
3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
尊敬的校长您好，我是604班的冰冰同学，我想 向您提议在校园里开展一次义卖活动，将同学们闲置 的文具或生活物品作为义卖的商品。义卖可以让同学 们把闲置的用品流动起来，避免浪费，还可以将义卖 的钱捐赠给贫困山区，奉献大家的一份爱心。义卖活 动操作性强，在校园里设点摆摊就可以了。如果担心 一二年级的弟弟妹妹对于买卖比较陌生，可以让每班 选几位家长志愿者来协助他们。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
妈妈的顾虑——
谁来照顾小狗？ 会不会影响学习？
……
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
妈妈，我非常想养一只小狗。您和爸爸平 常工作忙，我常常会感到孤单，小狗可以陪伴 有礼貌，说想法 我。养小狗还可以培养我的爱心和责任心。我 讲目的，说好处 知道您担心照顾小狗会很麻烦，放心吧，我会
虽然自己原谅自己，但仍然担心太后您的身体欠安，所以希望能 拜见一下太后。”赵太后说：“我只能靠车子行动了。”触龙问： “每天饮食该不会减少吧？”太后说：“靠喝点粥维持。”触龙 说：“老臣最近很不想吃东西，就勉强散散步，每天走上三四里， 渐渐地喜欢吃东西了，身体也舒服了。”太后说：“我可做不到 这点啊。”太后的脸色稍微缓和了些。
老师，不好意思打扰您，我
想向您申请在班里办一份报纸。
我想利用这份报纸来记录我们的
童年生活，这不仅可以提高同学
部编版六年级上册《第4单元 口语交际：请你支持我》优质课件(三篇)
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持，看谁说得清楚、具体、 有说服力。
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的 想法得到了父母的支持？他们为什么支持 你呢？
示例1：
周末休息的时候，我想邀请同学到我 家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因 为只要和学习有关的，家人都很支持。
示例2：
暑假，我想参加夏令营活动，爸 爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们 详细介绍了夏令营活动组织的目的、 活动内容和意义，最后得到了他们的 支持。
示例3：
爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶， 我想独自坐火车去，一开始他们也不支 持我，我就制定了路线规划图并想好了 保护自身安全的相关措施，最终获得了 爸爸妈妈的支持。
妈妈：好的，“君子一言，驷马难追”。记住你的承诺， 做一个有责任心，有爱心的人！
想一想
结合示例，交流讨论： 面对不同的人，解决不同的
问题，我们特点要注意些什么？
明确支持对象，你想做的是什么事，与之相关的人是 谁，起决定作用的又是谁。注意说话的分寸和态度。
说服对方时，不能蛮横急躁、强词 夺理，而应态度 诚恳、以理服人。
对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。 特别是请求长辈支持的时候。
解决的问题不同，交流支持的理由也会相 应调整，比如说服妈妈，可以从养小动物 的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。
我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意 就行，还要说服对方提供必要的帮助。
面对不同人，解决不同的问题，需要 特别注意些什么？ 面对不同的人，解决不同的问题，一定要
❋板书设计
请你支 持我
要有礼貌、态度诚恳 理由说清楚、具体 打消对方疑虑
口语 交际
请你支持我
人教部编版六年级语文第四单元《口语交际：请你支持我》
2.要提前设想对方可能担心的问题，想 好应对措施，及时打消对方的疑虑。
3.说话时语气要委婉，不急不躁，耐心 地解答对方提出的疑问；说话时要实事求是， 不说大话、空话、假话。
假如现在你要去找老师，希
望他同意你办一份报纸并提供 必要的帮助。想一想，应该怎 么跟老师交流呢？
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
人教部编版六年级语文上册
口语交，我们需要说服别人，支持我们做一件 事情。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获 得支持。
◇ 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇ 说服同学，在班里成立“生物角”。 ◇ 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
想要让别人帮助自己
想要让别人帮自己完成作品
很多时候我们需要得到别人的支持
最后和同学交流：面对 不同的人，解决不同的问题， 需要特别注意些什么？
交际指导
1.在生活中我们经常会遇到请求他人支持自己的 情况。要想成功地说服他人，首先要简洁地说清楚自 己的想法，即需要他人支持自己干什么；然后再把具 体的理由说清楚。理由是多方面的，比如自己做这件 事的目的、这样做有什么好处、打算怎样去做以及存 在的困难等等。陈述时要晓之以理，动之以情。可以 分条叙述，这样更容易让对方理解并支持自己。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾这 些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的责 任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的 美好情操，还能锻炼我们的动手能力。
说一说
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能 获得支持。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
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3.阅读材料,把对话补充完整。
王晓丽去找班主任刘老师,希望他同意办一份关于经典阅 读的报纸,并提供必要的帮助。
王晓丽: 刘老师好,请问您现在有时间吗?我想跟您 谈一件事情。
刘老师:晓丽,你说吧,什么事情?
王晓丽: 我们小组想在周末办一份有关经典阅读的 报纸,请您给我们提供一些必要的纸张和相 关的资料,可以吗?
(2)说服妈妈,让她Байду номын сангаас意你在家里养一只小狗,下列 说服方法不恰当的一项是( C )。
A.妈妈,我想养一只小狗,您不在家的时候,它会陪伴 我,我就不寂寞了。 B.妈妈,给小狗喂食、洗澡可以增强我的责任心。 C.妈妈,我要给小狗买狗食,建狗舍,购衣服,把它伺 候得美美的。 D.妈妈,您不用担心家里卫生的事,我会训练它到固 定的地方大小便。
刘老师:办报纸是个好事情,你们如何分工呢? 王晓丽:
我们小组一块儿去我家,我和几个写字好
的同学负责书写,画画水平高的王苗苗负
责美编,张丽负责版式设计。通过办这期
报纸,可以增长我们的知识,拓宽我们的
视野,还能增强我们团结合作的意识呢。
刘老师:想得还挺周全,可是安全问题你们想过吗?
王晓丽:
安全问题不用担心,我们路上骑自行 车都会小心的。请您支持我们。
刘老师:好的,你们准备得这么充分,我一定大力支持!
再见
口
语
交
际
（ 六
专
年项
级 上
课
册 ）
件
第四单元
（请你支持我）
1．听一听，选一选。
(1)张林希望说服妈妈,让她同意( A )。
A.买滑板车
B.买学习机
C.买遥控飞机 D.买羽毛球
(2)对于张林的请求,妈妈担心的是( C )和( D )。
A.张林贪心
B.张林爱慕虚荣
C.速度快不安全 D.影响学习
(3)张林是怎样打消妈妈疑虑的呢?他说出的理由有
( CD
)。(多选)
A.自己的好朋友都有,看他们玩得那么娴熟心里很羡慕。
B.玩滑板车既可以锻炼我的平衡能力,又可以给我的生
活带来快乐,丰富我的课外生活。
C.只在院子里或者步行街玩,不在车来车往的马路上玩。
D.每次把作业认真完成,得到妈妈的允许才出去玩。
2．交际小技巧。
(1)请别人支持我们做一件事情时,需要注意什么?下列说
法不正确的一项是( B )。 A.礼貌诚恳地说明意图,交流时设想被请求人可能的担心,想办法 打消他们的疑虑。 B.说出自己的设想后,如果对方不支持你的想法,就应该知难而退。 C.先说出自己的想法,再把具体的理由讲清楚,尤其是所做事情的 目的,以及可能带来的好处。 D.设想对方可能的反应,采用恰当的方式应对。