第四单元口语交际
六年级上册语文第4单元口语交际
六年级上册语文第4单元口语交际一、初探口语交际六年级上册语文第4单元主题为口语交际，这是一个非常贴近生活的话题。
在我们的日常生活中，口语交际无处不在，无论是与家人、朋友还是老师同学之间的交谈，口语交际都扮演着至关重要的角色。
通过口语交际，我们能够表达自己的想法、感受和态度，同时也能更好地理解他人的意图和情感。
学习和提高口语交际能力对于我们的成长和发展至关重要。
二、口语交际的重要性口语交际在日常生活中有着举足轻重的地位，它不仅是人与人之间交流的基本方式，更是我们表达情感、传递信息的重要途径。
通过口语交际，我们能够更直接地表达自己的情感，更快速地获取所需的信息，从而更好地理解和融入周围的环境。
尤其是在学习和工作中，良好的口语交际能力更是至关重要。
提升口语交际能力，不仅可以增强自信心，更可以为自己的未来打下坚实的基础。
三、口语交际的技巧和方法在六年级上册语文第4单元中，我们需要学习和掌握一些口语交际的技巧和方法。
要学会倾听对方的话语，尊重他人的意见和看法；要学会表达自己的观点，清晰地表达自己的想法；要学会灵活运用语言，根据不同的情境选择合适的说话方式和表达手法。
通过这些技巧和方法的学习，我们能够更好地与他人进行交流，建立良好的人际关系，同时也提高了自己的口语表达能力。
四、对口语交际的思考和感悟通过学习六年级上册语文第4单元口语交际，我对口语交际有了更深入的理解和认识。
我明白了口语交际不仅仅是简单的说话，更是一种交流和沟通的艺术。
良好的口语交际能力不仅可以增强自己的魅力和吸引力，更可以让自己更好地融入集体，更好地与他人合作。
我会继续努力学习口语交际，不断提高自己的口语表达能力，做一个善于交流的人。
总结回顾：通过本次学习，我对口语交际有了更全面、深刻和灵活的理解。
口语交际不仅是日常生活中必不可少的一部分，更是学习和工作中成功的基石。
通过学习口语交际的技巧和方法，我已经能够更流利、更自如地与他人进行交流，也更加自信地表达自己的观点和想法。
第四单元《口语交际：即兴发言》教案
3.提升学生的文化素养，通过口语交际实例的分析，了解不同文化背景下的交际礼仪和规范。
4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论和课堂实践活动中学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力。
5.激发学生主动参与课堂的热情，培养其自主学习和探究学习的习惯，提升终身学习能力。
本章节教学活动将紧扣核心素养目标，结合教材内容，注重培养学生的语言表达、思维品质、文化素养和团队合作能力，以实现新教材对学生全面发展的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握即兴发言的基本技巧：快速构思、组织语言、表达清晰。
-通过分析教材中的实例，让学生了解即兴发言的构成要素，如主题明确、观点清晰、论据充分。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会尊重他人、礼貌表达。
2.教学难点
（1）快速构思能力。
-学生在即兴发言时，往往难以迅速构思出有逻辑性的发言内容。
-教师可以通过思维导图、关键词提示等方法，帮助学生提高快速构思能力。
（2）组织语言能力。
-学生在发言时可能出现语言混乱、表达不清晰的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解即兴发言的基本概念。即兴发言是指在没有预先准备的情况下，根据场合和主题迅速组织语言进行发言。它是口语交际的重要形式，能够锻炼我们的思维敏捷性和语言组织能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了即兴发言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调快速构思、组织语言这两个重点。对于难点部分，如如何使发言生动有趣，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
统编版语文六年级上册第四单元 -口语交际(共25张PPT)
请你支持我
交际内容
在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别人的 应允才可以去实施的一些情况，这时候就需要我们去 说服别人，得到别人的同意与支持。本次口语交际的 主题就是要求我们说服别人，支持我们做一件事情。
交际模拟
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份 报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师 交流呢？
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年
新课导入与教学方法总结（四）
四、综合性学习 语文知识运用：学生需要复习语文知识的综合运用，如生字、词语
2 、句型、阅读、写作等。
实践活动：学生需要进行实践活动，如社会调查、实验操作、课题 研究等，提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识， 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习，学生可以更好 地掌握语文知识，提高语文水平，为未来的学习和生活打下坚实的 基础。
妈妈，养只小狗可以让我 身心放松，给我带来快乐。狗 狗喜欢自由地奔跑，我会经常 带它去公园玩，陪它玩耍的同 时，我也得到了体育锻炼。
打消疑虑
妈妈，您也不用担心养小狗 会影响我的学习。我平时只在完 成学习任务和放假的时候跟它玩， 绝对不会把时间和精力都放在小 狗身上的。
最后和同学们交流：面对 不同的人，解决不同的问题， 需要特别注意些什么？
礼貌诚恳地说明来 意。如：“请问您现在 有时间吗？我想和您谈 一件事情。”
把办报纸的设想 讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给 同学带来的好处。
设想老师可能 的担心，想办法打 消老师的疑虑。
注意语气、语调， 用商量的语气，要使用 礼貌用语，请求的内容 要说得清楚、明白。
人教部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我 课件(共14张PPT)
老师：这是一个不错的想法。可是在办报纸的途中会有很多 困难的。
学生：老师，你放心，我们不会耽误学习的，报纸利用课余 时间完成，而且办报纸所用的材料由同学们自己主动捐献。我们一 定会让这份报纸成为我们班级文化的展示窗。
思考：这位同学向老师交流了哪些方面。
1.礼貌诚恳地说明了来意。 2.把办报纸的设想讲得很清楚，尤其是办报纸的目 的，以及可能给同学们带来的好处。 3.并且设想了老师可能的担心，打消了老师的疑虑。
பைடு நூலகம்
归纳要点
要想成功说服别人来支持自己，需要从下面两个 方面入手：
1.先说想法，再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应，恰当应对。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。 ☆ 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ☆说服同学：在班里成立生物角。 ☆说服校长：在学校组织一次义卖活动。 温馨提示：一定要注意语气的礼貌与诚恳。
学生：老师，你好。请问你现在有时间吗？我想和你谈一件事 情。
老师：你有什么事情吗？
学生：老师，我们想要办一份班级报纸，每周一期，由各个小 组轮流完成。报纸的内容可以是班级大事、学校风采、同学们投稿 等等。班级报纸会凝聚了班级学生的力量,促进班级学生团结向上, 积极进取的同时,还培养了学生对语文学习的兴趣,丰富了学生的课 余生活。
1 课后小结
《请你支持我》是一篇六年级语文上册中的课文，主要讲述了作者如何通过具体的事例来获得他人 的支持和帮助。
课 后 小 结
在这篇课文中，作者首先提出了自己的需要，即希望得到他人的支持和帮助，然后通过具体的事例 来说明自己的努力和付出，并表达了对他人支持的感激之情。
从这篇课文中，我们可以学到如何向他人请求支持和帮助，以及如何表达自己的感激之情。同时， 也可以了解到，在获得他人的支持之前，自己要先付出努力和汗水，才能获得他人的信任和支持。
第四单元口语交际
我最喜欢的动物
我的介绍
• 我家的小白兔长得十分可爱。它穿着 一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球， 摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长 的耳朵，像是一个“V”字胜利手势，它 耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音， 就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转 动，寻找声音发出的地方，直到声音没有 了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好 像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地 转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。 它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时，它 把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕 敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后， 总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。 它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬， 就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂 在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠 一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了。
绿色圃中小学教育网
• 这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子 一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛 紧紧地盯着食物。 • 猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下 了，还不时地哼哼两声，教育网
猜谜语
1、八字须，往上翘，说话好 像娃娃叫。只洗脸，不梳 头，夜行不用灯光照。 2、耳朵长，尾巴短，红眼睛， 白毛衫，三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
3、粽子脸，梅花脚，屁股挂 把指挥刀，坐着反比立着 高。
4、顶上红冠戴，身披五彩衣， 能测天亮时，呼得众人醒。
四年级上册 语文园地四 “口语交际”
“我最喜欢的动物”
新闻发布会
作业： 将口语交际的内容写下来。
返回
我喜欢的小动物 • 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微 的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧 地四面转动，寻找声音发出的地方，直到 声音没有了，才恢复常态。 • 小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地 在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚 动。 • 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小 耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯 。
六年级上册语文书第四单元口语交际
六年级上册语文书第四单元口语交际一、话题引入。
地球是我们人类赖以生存的家园，它就像我们的母亲一样，无私地为我们提供着各种资源。
现在我们的地球正面临着许多严峻的问题，这些问题关系到我们每一个人的生活，也关系到我们子孙后代的未来。
今天我们就来聊一聊如何保护地球这个话题。
二、存在的问题。
1. 环境污染。
- 大气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等，里面含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等。
这些物质会导致酸雨的形成，酸雨不仅会损害建筑物，还会对土壤、水体和植物造成严重的破坏。
例如，酸雨会使土壤酸化，影响农作物的生长，导致粮食减产。
- 水污染：工业废水、生活污水未经处理就直接排放到河流、湖泊和海洋中。
这些污水中含有大量的化学物质、重金属等污染物。
像一些河流因为受到污染，河水变得浑浊发臭，水中的鱼类大量死亡，原本清澈的河流变成了臭水沟。
- 土壤污染：农药、化肥的过度使用，以及工业废弃物的随意堆放等，都会使土壤受到污染。
被污染的土壤会影响农作物的质量，一些有害物质还可能通过食物链进入人体，危害人类健康。
2. 资源浪费与短缺。
- 水资源浪费：在日常生活中，很多人在刷牙、洗脸的时候不关水龙头，还有一些公共场所的水龙头存在长流水的现象。
而实际上，地球上可供人类使用的淡水资源是非常有限的，很多地区已经面临水资源短缺的问题。
- 能源浪费：如家庭中电器长时间待机，办公室里白天开灯等现象。
同时，随着人口的增长和经济的发展，像石油、煤炭等不可再生能源的储量越来越少，如果继续无节制地开采和浪费，未来我们可能会面临能源枯竭的危机。
3. 生态破坏。
- 森林砍伐：为了获取木材、开垦耕地等目的，大量的森林被砍伐。
森林是地球的“肺”，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候，保持水土等。
森林面积的减少会导致水土流失加剧，气候变得异常，许多动植物失去栖息地，生物多样性受到威胁。
- 野生动物的捕杀：一些人为了获取动物的皮毛、牙齿等，非法捕杀野生动物。
第四单元 口语交际：请你支持我
语文·人教版·六年级上
有时候，我们需要说服别人，支持我 们做一件事情。
假如现在你要去找老师，希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想， 应该怎么跟老师交流呢？
◇礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时间 吗？我想和您谈一件事情。” ◇把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 ◇设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
小组分角色扮演，模拟与老师交 流的过程。根据每个同学的表现，说 说老师最有可能支持谁。
从下面的任务中选择一个，试一试 怎样才能获得支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学，在班里成立“生物角”。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
最后和同学交流:面对不同的人， 解决不同的问题，需要特别注意些什 么？
1.先说想法，再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应，恰当应对。
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第四单元口语交际和习作
第四单元口语交际和习作口语交际一、激发情趣感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。
像我们课文中志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。
你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。
（观看电视公益广告）配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
人间自有真情在！那窄窄的楼道，那不太稳健的脚步，还有那激荡起来的水花,更加表现出人间的真情!关爱天下所有的母亲！这的确是一个让人感动的好广告！师问：看了这则公益广告，你有什么感受？像电视广告中这样的令人感动的一幕幕还有许多许多。
再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
二、拓展思路１、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？２、指名回答，并说说自己为什么而感动。
３、小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。
习作一、回味爱：1. 感受爱：爱和快乐同在，最快乐的事就是感受爱和被爱。
我们先来看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖？（学生交流）每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，所以现在就让我们走近他们，去回味那些让我们感动的事，一起（师板书，生齐读：捕捉细节，感悟真情）。
过渡：听过《母亲》这首歌吗？让我们看着歌词静静地欣赏（播放《母亲》MTV A）。
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第四单元口语交际
活动目标：
说话有针对性，有吸引力，善于打动别人
活动准备：1、学生自读书中的两个故事
2、教师提出班长竞选方案，学生准备5分钟竞选演说稿
活动过程：
一、导入
（学生）畅谈读完两个故事后的感受，
探究周恩来发言成功的原因----有针对性，有吸引力，善于打动别人
（过渡：看看同学的竞选演说能不能做到这些）
二、进入演说
1、小组派代表组成评委团，附评分标准：
姓名??????????????????????总得分
评比内容分???值得???分
有吸引力1分
有针对性1分
能打动听众2分
演说效果好1分
2、学生按序号上讲台演说（事先已经抽定好）
3、同学投票选举班长，同时评委计算结果
推荐两名唱票人统计选举结果
汇总选举结果和评选结果，综合选出班长
三、评点演说
1、请竞选成功者简单谈演说成功的原因
2、选择一位不成功者的演说稿，同学分小组讨论：不成功的原因是什么？
3、教师简单汇总、归纳：
（1）竞选演说要取得成功，必须注意以下几个问题：一是开篇要新颖别致；二是自我介绍要有针对性；三是要提出有感召力的工作目标；四是适当点到自己的缺点，但不必说得过多、过于具体。
（2）介绍一些说服听众的技巧：1、有的放矢，迂回出击；2、先退后进，变守为攻；3、因势利导，激发共鸣。
四、课堂小结。