第九课 第一课时
《生活与哲学》教案(第九课唯物辩证法的实质和核心第1课时.
第九课唯物辩证法的实质和核心整体设计教材分析世界是普遍联系的，也是永恒发展的。
联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。
是否承认矛盾是辩证法和形而上学两种世界观对立的焦点和根本分歧所在。
在本课中，第一课时分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。
第二课时是用矛盾的观点看问题，矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。
坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。
这两课时的内容具有内在的逻辑联系，遵循一个严密的逻辑顺序，都是从原理到实际的运用，因此，每一个概念都必须弄清楚。
教学重点1.矛盾的含义；矛盾普遍性原理。
2.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。
3.具体问题具体分析。
教学难点1.矛盾的含义。
2.矛盾主次方面与主要矛盾和次要矛盾的区别。
三维目标知识目标1.识记矛盾、矛盾同一性和斗争性、矛盾普遍性、特殊性、具体问题具体分析的含义。
2.理解矛盾同一性和斗争性、矛盾普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系和方法论意义。
能力目标1.初步形成用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。
2.初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力。
3.学会在错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，培养具体问题具体分析的能力。
情感、态度和价值观目标1. 坚持唯物辩证法的矛盾观点，反对形而上学，勇于承认矛盾、揭露矛盾。
2.坚定建设中国特色社会主义的信仰，坚信矛盾分析的方法是我们认识事物的根本方法。
第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力教学过程导入设计导入一（多媒体放映图片）问题探究：图中的人敢剪吗？为什么？学生：不敢。
因为他若剪断了绳子，自己也会掉下去。
教师进一步设问：这说明了什么样的哲学道理呢？学生：说明这两个事物是对立统一的。
第九课 海纳百川 有容乃大
环县小南沟初级中学 八 年级 思想品德 学科导学案 编号：018使用时间： 2015 年 11 月 27 日 编制： 徐花锋 年级组长签字： 年级 班 姓名：第 1 页 共 1 页 教师寄语：宰相肚里能撑船。
第九课 第一课时 海纳百川 有容乃大【学习目标】1、了解宽容的含义，知道宽容是有原则的，宽容并不意味着没有是非观念。
（重点）2、学会宽容他人，悦纳自己。
形成平等待人，宽容他人，尊重他人的良好品质。
（难点） 【教、学具准备】黑板、多媒体、粉笔、教材 【学法指导】同学们，在开始学习本节课的内容之前，请先快速浏览课本，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，阅读结束后，以小组为单位讨论解决预习自学中的问题。
预 习 案【预习自学】1、宽容是指宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容合作的基础是 。
2、人与人之间出现矛盾，需要互相 ，需要尊重彼此的个性。
3、宽容是一种美德，也是一种 。
一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。
4、一个懂得宽容的人，会体察他人的 ，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
5、我们不仅宽容他人，还要 、 。
【我的疑惑】我思考，我提问，我快乐！探 究 案【自主探究】材料一： 小红和小娟因为一点小事产生了误会。
小红怀疑小娟在背后说了她的坏话，前去 质问，双方吵得不可开交，小红气不过来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；双方各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。
“战争一触即发”，幸亏被老师发现，及时阻止才避免了这场战争。
阅读上述材料，回答下列问题 ：分析材料中小红和小娟关系处理得不好的原因？【合作探究】材料二：平时小测验老师为了培养大家的自觉性,采取无人监考的方式。
小李的同桌小孙却经常偷着翻书照抄,对于小孙的行为,小李看得清清楚楚,但是,小李一次也没有跟老师说,也没有指责过小孙,偶尔小孙侧过脸来瞥一眼小李,小李还主动和他笑一笑。
统编部编版小学六年级上册道德与法治第九课知法守法依法维权
畅所欲言
公民享有人身权、财产 权、选举权和被选举权
宪法是人民权利的 保障书
刑法、行政法
自主探究
请同学继续表演小品：大学生吕慧娴在法律援助中心实习时， 碰到了一系列的案例，请同学在观看小品的同时，思考如果你 是吕慧娴，你会怎么办？依据是什么法律？
案例一
申请劳动仲裁
3.是
维护了她的权利？
畅所欲言 受教育权
班主任老师，校 长，找了村委会 和乡镇教育组的 叔叔阿姨
《中华人民共和国 义务教育法》
老师讲解
同学们，吕慧娴依靠法律维护了自己的合法权益 1.请同学回忆在我国，公民享有哪些权利？ 2.我国有哪些法律保护公民权利？ 3.当你的合法权利受到侵害时，你该怎么办？
播放广场舞扰民的视频，如果是你遇到这种情 况，该怎们办？
畅所欲言
打架不是好办法， 以暴制暴不可取
和他们对着干 不行
如果这些办法都不行呢
我有办法
法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。 ①当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段依法维权， 而不能采用违法方式维权。 ②权力的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围 内行使和保护权利，而不能超越法律滥用权利，超越法律 的诉求得不到法律的支持。
播放视频，修订未成年人保护法和预防未成 年人犯罪法的视频，感悟国家法律保护我们 成长。
我会连
罗某初中没毕业，家里人就让他辍学打工《中华人民共和国反家庭暴力法》 贾某的爸爸经常在酒后打打他 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 15周岁的蒋某参与贩毒品被警察抓住 《中华人民共和国未成年人保护法》 小学生杨某经常放学后去网吧打游戏 《中华人民共和国义务教育法》
课课堂堂总总结结
人教部编版四年级语文第九课第一课时暮江吟教案含反思
第九课第一课时暮江吟教案
一、导入
1. 板书课题，齐读课题。
2. 简介作者。
唐敬宗宝历二年，白居易任杭州刺史。
诗人亲身感受到朝廷弊政所致的国事衰微与人民困苦，写了不少“讽喻诗”。
此诗为其中一首，依序叙事，构思而成。
3. 看插图（或课件）后，让学生说说图意。
二、读讲
1. 指名朗读，正音正字。
齐读古诗。
2. 分段讲解（按诗的小序所言“从黄昏到夜半”顺序）。
（1）用陈述语气读前两句。
改句式：因为残阳已接近地平线（说“半落”），所以江上的碧波就要与蓝天相映（说“间或”）；因为快要到夜半，所以觉得月亮格外圆而亮（说“可怜”）。
用疑问句式读后思考：月轮“九秋”夜更圆，为什么诗人却说是“可怜”呢？讲解：“九秋”当指九月，也可指秋天，而古时月中蟾兔被称为仙兔，由此得出本诗中的“可怜”是“可爱”之意。
（2）用对话的语气读：“一绝句”点题，也点出了写作诗的时间；“怜”字正作爱解，迎合了“可怜九月初三夜”。
“露似真珠月似弓”句富有动感：月初（上弦）月弯如弓，露珠晶莹透亮如珍珠。
实景描写，阴阳二界如此协调，如此清晰地呈现在眼前，令人心旷神怡。
3. 回到全诗
（1）用问答读全诗；怜爱其一：露珠；其二：月亮。
（2）改陈述语气读全诗；流露对大自然的喜悦、热爱之情。
4. 指导背诵。
三、作业
1. 诵读课文。
2. 辨字形组词（课后题4）。
三年级国学第9课《宽》教案
第9课：宽（第一课时）一、教材内容:《国学》第五册第九课《宽》第一课时二、教学目标:正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味。
三、教学重、难点:教学重点:正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味。
教学难点:正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味。
四、教学过程:（一）导入同学们，今天我们继续学习第三单元。
修身是什么呢？海洋接纳江河，就有了辽阔与豪迈；大地包容万物，就有了宽广与厚实。
做人也要有这样的气量和涵养。
让我们继续学习第九课《宽》（二）新授初读课文1、学生自由试读课文，注意读准字音。
2、谁愿意读一读，请读一读你最喜欢的一段。
（师评价）3、师带读，读出一字一句的韵律美。
4、指名读，相机正音。
第9课：宽（第二课时）一、教材内容:《国学》第五册第九课《宽》第二课时二、教学目标:能通过老师讲解和课文注释，理解各则的大意。
三、教学重、难点:教学重点:1、巩固朗读。
2、能通过老师讲解和课文注释，理解各则的大意。
教学难点: 能通过老师讲解和课文注释，理解各则的大意。
四、教学过程:一、复习导入1、巩固课文朗读。
师领读全文。
2、指导课文的押韵、停顿之处，再次领读课文。
（二）文意感知1、读了课文，让我们再一起来理解课文。
2、请学生自由读44-46页的译文，告诉老师，读了译文，你读懂了一些什么？3、对照译文说一说：什么是“宽”？4、孔子认为什么是“宽”？5、怎么样做到以“宽”为守？第9课：宽（第三课时）一、教材内容:《国学》第五册第九课《宽》第三课时二、教学目标:1、知道“负荆请罪”的意思，并能够准确运用。
2、了解“自”的字形变化，了解它的发展过程。
三、教学重、难点:教学重点: 知道“负荆请罪”的意思，并能够准确运用。
教学难点: 对孔子提出的“宽”能够理解，并在现实生活中灵活运用。
四、教学过程:（一）巩固旧知1、指名读短文。
2、感知短文大意，用自己的话讲讲故事。
《第九课1科学立法》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版19必修3政治与法治
《科学立法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解科学立法的概念、意义和基本原则。
通过学习，学生应能够：1. 掌握科学立法的基本含义，理解其在国家治理体系中的重要作用。
2. 了解科学立法的基本原则，包括民主性、科学性、法治性等。
3. 学会运用科学立法的理论，分析当前我国在立法工作中取得的经验和面临的问题。
二、教学重难点本课时的教学重点是科学立法的概念和基本原则，难点在于如何让学生深刻理解科学立法在国家治理中的实践意义。
为此，需要着重解决以下问题：1. 科学立法的核心内容及其对法律制度建设的指导作用。
2. 结合实际案例，分析科学立法在具体立法工作中的运用。
3. 引导学生思考如何将科学立法的理念内化于心、外化于行。
三、教学准备为了顺利完成本课时的教学任务，教师需要做好以下准备：1. 搜集和整理有关科学立法的理论资料，包括相关法律法规和政策文件等。
2. 准备相关案例，如近年来的重要立法案例和立法过程中的先进经验等。
3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教学内容和案例分析。
4. 设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学过程：一、导入环节本环节旨在通过引入与日常生活相关的案例，激发学生的学习兴趣，为后续的课程内容打下基础。
1. 引出话题：教师可先从社会热点或学生身边的法律案例入手，如“最近热议的某部新法规的制定过程”或“学校校规的制定过程”，引导学生思考立法的重要性。
2. 提出问题：询问学生对立法的理解，以及他们认为立法过程中应该注意哪些问题。
通过学生的回答，教师可初步了解学生的认知水平，为后续的教学内容调整做好准备。
二、知识讲解环节本环节旨在通过系统的知识讲解，使学生对立法的基本概念、原则和方法有清晰的认识。
1. 立法的基本概念：讲解立法的定义、目的和意义，使学生明确立法在社会发展中的重要作用。
2. 科学立法的原则：介绍立法过程中应遵循的基本原则，如民主性、科学性、公正性等，强调这些原则在立法过程中的重要性。
新统编部编版六年级语文下册第九课《第一次盼望》(第一课时)精品教学课件
二
初读课文、学习生字
初读课文
请同学们用喜欢的方式读课文， 注意读准字音，读通句子。
课文讲了一件什么事？作者的心 理有怎样的变化？结果又是什么？
想一想，课文是怎样细致地描写 我的心情变化的？有哪些具体表现。
生字生词认读
明媚 缥缈 急遽 揉动 惊惶 依偎 消逝 亲吻 耽搁 原谅 咔嚓 搓洗 蚁穴 绊倒 方砖生字生词Fra bibliotekzhàn绽
基本释义 裂开：破～。
生字生词
cuō
搓
基本释义 两个手掌反复摩擦，
或把手掌放在别的东西 上来回揉。
生字生词
wēi
偎
基本释义 亲热地靠着；紧挨着。
书写时注意结构
三
再读课文，梳理脉络
再读课文
“我”的心情有几次变化？
层次
课文内容
点题:(1–2) 渲染气氛；
开始:(3—4) 兴奋期待；
小结
请对自己说出收获，对同 学们说注意事项，对老师 说出你的困惑。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪
些内容？大胆地说说自己的体
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
?
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
谢谢聆听
翻箱倒柜 空空落落 念念叨叨 一声不吭 永无休止 无可挽回
形近字组词
凉 liáng 荒凉 凉爽 谅 liàng 原谅 谅解
词语解释
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 急遽：急速。 依偎：亲热地靠着；紧挨着。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。 一声不吭：指一直沉默不语。
生字生词
dān
耽
部编版三年级下册第九课《古诗三首》第一课时
杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出 的诗人、散文家，与李商隐并称为“小李杜 ”。
主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清 明》《山行》等。
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，
yù hún
路上行人欲断魂。
jiè jiǔ hé
借问酒家何处有？
mù
牧童遥指杏花村。
yù hún jiè jiǔ hé mù
欲魂 借酒何牧
看图背古诗
元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，
tú sū
春风送暖入屠苏。 千 门 万 户t曈óng曈 日 ， 总 把 新 桃 换 j旧iù 符fú 。
清明
【唐】杜牧
清明，二十四节气之一，在公历的4月5日 前后。此时我国大部分地区气候湿暖，草木荫 翠，雨水较多。
清明节源于二十四节气之一的“清明”， 是我国的传统节日。这一天，，人们或阖家团 聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
羊山新区“在线教学” 三年级语文
9 古诗三首
（第一课时）
授课老师：彭羽 所在单位：羊山新区第一小学
春节 元日
清明节
重阳节
清 明 九月九日忆山东兄弟
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
加一加 如：谷＋欠=欲 云＋鬼=魂
组词：欲望 灵魂 借书 食欲 鬼魂 借口
喝酒 酒水
何处 如何
牧童 放牧
谷字的捺变点 口向右上倾斜 欠字撇捺伸展
横变提
yù hún jiè jiǔ hé mù
欲魂 借酒何牧
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第九课 珍视生命
第一课时 守护生命
身体 负责任
健康 伤害
安全防范 精神
民族精神
自救自护
养护
真善美 民族文化
C C
A C
答：开展书法进课堂对于加深汉字的学习、研习传统文化具有重要的现 实意义。中国作为四大文明古国，历来被世界称道的便是中国的书法。 汉字作为中国书法的载体，承载着一种文化传承的意义。因此，书法教 育进课堂是对中华优秀传统文化的珍视与学习，是使学生增强民族文化 认同，增强文化自信的途径。书法教育进课堂并不旨在让每一学生成为 书法家，然而让每一个孩子都写一手好字，以此了解中国传统文化，并 为终身学习奠定基础，却是每一个华夏儿女的责任所在。
B B
D
资源，具有一定的创意(资源利用、活动方式、体 育特色等)，均可。
答：有利于锻炼身体，养成健康的生活方式，培养良好的意志品质，更 好地守护自己的生命。
答：立即将煤气开关关闭，开窗通风，切不可立即用明火。 答：拨打“110”报警；向路人求助；等等。