【精品教案】《表内乘法》复习教案(新课标人教版一年级上)
表内乘法的复习教案
表内乘法的复习教案教案标题：表内乘法的复习教案目标年级：二年级教学目标：1. 复习表内乘法的概念和技巧；2. 培养学生钟表内乘法口诀的能力；3. 提高学生对表内乘法的计算速度和准确性。
教学准备：1. 教师准备乘法表格；2. 打印练习题和答案；3. 准备小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师将乘法表格展示给学生，并通过问答的形式引出表内乘法的概念。
2. 教师提醒学生乘法表的规律，并强调表内乘法是一种简便的计算方法。
讲解（10分钟）：1. 教师通过示范的方式教授学生如何利用乘法表格进行表内乘法计算。
2. 教师引导学生发现并记住一些重要的表内乘法口诀（如2乘法口诀：“一日一，二日二，三日三，直到九日九”）。
3. 教师鼓励学生记住和熟练应用这些口诀，以提高他们的计算速度。
练习（20分钟）：1. 学生进行书面练习，包括填空题、计算题和解答题，其中练习题涵盖乘法表内各个数字的乘法运算。
2. 学生独立完成练习题后，教师进行答疑和讲解，解释正确的解题方法和答案。
3. 针对某些学生可能出现的错误或困惑，教师进行个别辅导，帮助他们理解和掌握表内乘法的技巧。
巩固和拓展（10分钟）：1. 教师组织学生进行口头练习，要求学生在短时间内回答乘法表的相应问题。
2. 教师可以进行一些趣味的游戏，如抢答、计时挑战等，以激发学生对表内乘法的兴趣和积极性。
3. 教师引导学生思考和讨论，表内乘法在实际生活中的应用和意义，如购物、计算时间等。
总结（5分钟）：1. 教师帮助学生总结本节课所学的内容，复习表内乘法的规律、口诀和技巧。
2. 教师鼓励学生继续进行表内乘法的练习和巩固，以提高他们的计算能力。
教学扩展：1. 针对表内乘法掌握较好的学生，教师可以引导他们进行跨表计算的练习，如13乘以7等；2. 针对表内乘法掌握相对较弱的学生，教师可以提供更多的练习机会，并进行个别辅导，帮助他们强化基础。
评估方式：1. 教师可通过学生的书面练习和口头回答，对学生的掌握情况进行评估；2. 教师可以布置一份乘法表内计算的作业，检验学生在家里的练习情况；3. 教师根据学生在课堂上的表现和对答案的准确性，判断教学目标是否达到。
《表内乘法》复习教案(新课标人教版一年级上)
《表内乘法》复习教案(新课标人教版一年级上)
先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成107页第13题然后校对。
[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用
1、独立完成107页第12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。
）
2、109页地16题：设计游乐计划。
（1）读题，帮助学生理解题意。
（2）学生同桌合作设计游乐计划。
（3）全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。
四、课堂总结
五、随堂练习。
表内乘法总复习教案
表内乘法复习教学目标：1、进一步理解乘法的意义，巩固各部分名称和乘法口诀。
2、加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
4、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：进一步理解乘法的意义，巩固各部分名称和乘法口诀。
教学难点：加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：一、猜红包，复习口诀导入语：再过一个多月就是新年啦！小朋友肯定很喜欢过新年吧！话说：恭喜发财，红包拿来。
今天我们数学课就来猜一猜红包，看你能拿到几个红包呢？追问一：你们怎么那么快就能猜到红包的数量啊？生：用口决师：能举个例子吗？（板书：四五二十、口诀）预设问题：你猜一猜2+2+2+2+2的红包里的钱可能是怎么安排的？看来要仔细观察单位啊！再猜一猜5+5+5+5+5+5的红包的钱又是怎样安排的呢？追问二：上面的乘法用口诀，现在这些加法怎么也这么快？生：也可以用口诀。
师：你能举个例子吗？生：5+5可以用二五一十来算。
（板书：2*5=10）师：你们的意思是可以改写成乘法是吗？那5+6+7这样的算式能改成乘法算式吗？为什么？（小结）二、买糖果，理解意义导入语：拿着红包啊，我们就可以高高兴兴去超市采购年货啦！第一站我们来到了糖果区，你看到了什么啊？你能用这样的数学表示方法来表达你看到的信息吗？请完成练习纸上第一题。
反馈追问一：你能说一说每个数字在这里表示的意思吗？生：8表示一盒糖果8元，4表示有4盒。
（板书：一盒，几盒）师：当糖换成鸡呢？本子呢？为了能表示所有的事物，我把盒改成份可以吗？（板书：一份，几份）小结：也就是说填几个几的时候，我们要找一份和几份两个数量，这就是几个几的意义（板书）。
三、付钱，解决“够吗”导入语：这些漂亮的糖果你们喜欢吗？那我们就买了吧。
可是明明小声嘀咕着，他在嘀咕什么呀？生：带了33元钱，够吗？师：是啊，如果钱不够，明明会很尴尬的，所以要付钱之前要先想一想够不够的问题，你们能帮他解决吗？把你的思考写在第一题糖果的旁边。
表内乘法总复习教学设计
表内乘法总复习教学内容：表内乘法相关知识，101页题2、103页题4、103页题7。
教学目标：1、通过复习进一步明确乘法的意义,熟练掌握乘法口诀,熟练地运用乘法口诀求积。
2、通过观察、思考、初步培养学生发现简单规律的能力。
3、通过合作研究,探索交流,形成解决问题的经验,体验数学中蕴含的奥妙。
教学重难点：1、巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。
2、在具体的情境中分析数量关系,能解决简单的问题。
教学准备：课件。
教学过程：一)直接揭示课题。
上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的识。
板书课题:表内乘法的复习。
同学们回忆一下有关乘法我们学习了哪些知识？学生汇报，师整理构建知识网络。
二)复习乘法的意义。
现在请小朋友们来做一做下面的练习。
1、每组5颗糖，4组一共有多少颗糖？说说算式的含义，介绍乘法各部分的名称。
2、看图列式，说说用那句口诀求积。
三）复习乘加、乘减。
课件演示：一篮5个草莓，4蓝，旁边还有3个。
要求一共有多少个草莓你是怎样计算的？四）复习解决问题。
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子？告诉了同学们什么数学信息？要解决什么问题？五）巩固练习。
1、集体背诵1—9的乘法口诀。
2、出示口算卡片,开火车说得数并说说用了哪一句口诀?3、101页题2：仔细观察，在空格里填上相应的积。
1)独立完成表格2)小组交流:你发现了什么规律?(从横的、竖的、斜的等观察)3)班级汇报。
4、102页题4：学生独立完成，汇报交流。
5、103页题7：学生了解信息，再解答。
六）小结：今天这节课我们复习了什么？你有什么收获？板书设计：表内乘法总复习表内乘法：乘法的含义。
乘法的读写。
1——9的乘法口诀。
解决问题。
《表内乘法》复习教学设计
表内乘法复习教学设计教学目标1.能够正确使用竖式计算两位数乘一位数的表内乘法2.能够应用表内乘法解决实际问题3.能够发现乘法的交换律和结合律教学内容1.表内乘法的概念和性质2.两位数乘一位数的竖式计算方法的掌握3.练习题的完成，涉及实际问题的应用教学重点1.两位数乘一位数的竖式计算方法2.表内乘法的应用教学难点1.练习题的应用题，需要思考解决方案和计算过程教学方法1.讲解结合样例法2.举一反三法3.自主探究法教学步骤第一步：导入教师向学生介绍本节课的内容，主题是表内乘法的复习。
教师可以通过提问和举例说明表内乘法的应用，让学生更快地理解本节课讲解的知识点。
第二步：梳理表内乘法的知识点在这一步中，教师可以通过复习传递，证明结论、计算和实际应用等多种方式对表内乘法的概念和性质进行精彩的讲解。
第三步：两位数乘一位数的竖式计算方法的掌握教师给出数学计算实例，通过解释、示范，引导学生掌握两位数乘一位数的竖式计算方法。
第四步：练习题的完成，涉及实际问题的应用教师给出一些练习题，让学生掌握表内乘法的应用，发现乘法的交换律和结合律，能够解决实际问题。
第五步：课堂练习在这一步中，教师可以通过小组活动和个人练习的方式，让学生独立地完成课堂练习，巩固表内乘法的知识点。
第六步：课后作业在这一步中，教师指定适当的课后练习，让学生巩固和加强对表内乘法的掌握。
教学评估在本节课结束时，教师可以通过课堂练习和个人练习的完成情况，检验学生是否已经掌握本节课讲解的知识点。
总结本节课的教学设计，通过讲解、示范和练习，让学生更好地掌握了表内乘法的概念和知识点，同时也培养了学生的自主学习的能力，提高了学生的学习成绩。
表内乘法复习课教学设计
《表内乘法》复习教案《小学数学二上：“表内乘法”复习教案》摘要：意图】在练习前引导学生自主整理有关乘法的知识，培养学生自觉整理知识的能力和习惯，引导学生自主构建知识，把零散的知识有机的串联起来。
2、现在你对乘法还有什么问题,在计算和解决问题的过程中你还有什么困难? ...教学目标：1、熟练运用乘法口诀进行计算。
2、用乘法解决简单的实际问题。
教学重点：熟练运用乘法口诀进行计算，运用乘法解决简单的实际问题。
教学难点：引导学生对容易混淆的口诀进行区分，掌握记忆这些口诀的方法。
教学过程：一、上一节课我们重点复习了加减法，今天我们继续来复习乘法。
1、到现在为止，你对乘法有什么认识，说说你所学到的有关乘法的知识。
（1）乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法计算，而且比较简便。
（2）乘法式各部分的名称：因数、因数、积（3）学习了1到9的乘法口诀，还用乘法口诀计算乘法算式。
（4）乘加、乘减、加减混合的计算（5）用乘法去解决一些实际问题。
【设计意图】在练习前引导学生自主整理有关乘法的知识，培养学生自觉整理知识的能力和习惯，引导学生自主构建知识，把零散的知识有机的串联起来。
2、现在你对乘法还有什么问题,在计算和解决问题的过程中你还有什么困难?3、预计学生可能出现的问题：（1）部分同学的计算速度慢，还有部分同学对一些得数相似或相近的乘法式子计算起来容易把得数混淆（2）对于倍的概念，部分学生可能有遗忘。
（3）解决问题实际问题，部分学生会出现错误。
【设计意图】复习不是把学生所有学过的知识简单的再现，而是能根据而学生的实际情况有针对性的展开复习，只有这样才能做到高效。
怎样才能做到有针对性，其中一个方法是了解学生的实际情况，通过课前的谈话，让学生把平时的困难说出来，这样的复习才能做到有的放矢。
二、针对学生可能出现的问题设计以下练习：（1）直接说出下面算式的得数：4×7= 6×8= 7×6= 9×7= 6×9= 7×8=（2）在（）里填上合适的数字。
表内乘法复习(2)教学设计
表内乘法复习（2）教学设计
上新庄小学马保菊
教学内容: 教材40—41页复习8—12题。
学习目标：
1、通过复习，使学生进一步理解乘法运算的意义。
沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。
2、在练习的过程中，注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
教学难点：
进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，正确地解决问题。
学习准备：电子教材，卡片
学习过程：
一、基本训练。
出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？
二、综合复习。
1、第8题，检查乘加和乘减的掌握情况。
先让学生说说每道题先算什么，再算什么，再独立完成。
2、第9题，考察学生的观察分析能力。
先请学生说一说图意，再列式计算。
3、第10题。
独立尝试，再全班交流。
4、第11题，读题。
提问：题中告诉我们什么？求什么？
小组交流，说说该怎么算？注意引导学生用不同的方法进行计算。
5、第12题。
出示题目，引导学生有序的观察，并简单记录获得的信息。
再根据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，教师巡视进行指导。
三、全课小结。
今天我们复习了乘法应用题，如果一道应用题中，要求几个几相加是多少，都要用乘法计算。
四、课堂作业：第12题
课后反思：。
表内乘法一复习课》教学设计
表内乘法一复习课》教学设计
本文没有格式错误，但有一些明显问题的语句需要删除或改写，具体如下：
1.第一段话中“经历”应改为“经历过”，“加以运用”应改为“运用”。
2.第二段话中“整理与归纳的能力”应改为“整理和归纳能力”。
3.第三段话中“熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法”已经很清晰，不需要改写。
4.第五段话中“生回顾所学知识的欲望”应改为“使学生产生回顾所学知识的欲望”。
5.第六段话中“自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演”应改为“自主列出加法算式和乘法算式，然后指定学生演示”。
6.第七段话中“及时练”应改为“立即练”。
7.第八段话中“同桌交流：你是怎样计算的？”应改为“与同桌交流：你是怎样计算的？”
8.最后一段话中没有问题。
删除的语句为第七段的“②指定学生汇报，全班进行交流。
”，因为这句话与前后文语境不符，不知道具体指的是什么内容。
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《表内乘法》复习教案(人教版一年级上)
“表内乘法”的复习
教学目标：
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：
熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、基础知识
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二……
[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成107页第13题然后校对。
[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用
1、独立完成107页第12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。
）
2、109页地16题：设计游乐计划。
（1）读题，帮助学生理解题意。
（2）学生同桌合作设计游乐计划。
（3）全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。
四、课堂总结
五、随堂练习。