高中美术教育教学中的问题及对策探讨

一
的 问题 ， 在 知 识教 学 结 束 后 向学 生提 出一 些 与知 识 相 关 的 问题来 引 导 学生 对 知识 进 行 回顾 。这 样就 能 为 学 生搭 建 一个 合 作 交流 的平 台， 实 现 互 动教
学。
３ 积 极把 握教 学原 则 ３ ． １ 掌握 学科 特 点，把 握 美术 学科 的教 学 重点 能够 理清 教 学思 路， 实 现
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【 关键词 】 高中美术 ； 教学；问题探讨及对策
１ 引言
对于美术教育而言，无论是高中美术还是初中美术亦或是小学美术都 是我 国学校 教育 和素 质 教育 的重 要组 成部 分 ，其 具有 的功 能 以及 能够 对 学 生产生的影响是其他科 目所无法取替的。美术作为一门艺术学科， 在提升学 生文化修养和增加人文素质中有着较为显著的推动作用。尽管美术并不属 于高考中的学科， 但在实际教学过程中却为学生带来了诸多乐趣， 促进了学 生 自身文 化 的全面 提 高 。 ２ 提 高 高 中美术 生素 质的 对策 ２ ． １深 入研 究 ，正 确 引导 ，高 考 仍然 是 社会 的敏 感 话题 ，高考 的政策 导向影响着普通高中的办学方式，也不可避免地影 响和冲击着美术高考。 我认 为 ，相关 主 管部 门一 要深 入研 究美 术 高考 如何 与 高 中美术 课程 接 轨 ， 以便促进高中美术课程开足开好，提高美术生的艺术素养；二要改革美术 专 业 高考 模式 ， 固定科 目但 不 限定 内容 ，从而 强化 学 生的 艺术 创造 力 。 ２ ． ２领导重视，规范操作，优异的高考升学率是每一所高中追求的 目 标，尤其是普通高中的学校领导，面对学生在普通高考中无法取得重大突 破的情况下， 很 自然的就会想到让文化分无法达线的学生去参加体艺高考 ， 特别是去参加美术类高考，因为录取的人数非常多。不过，美术类高考存 在 学 习费 用高 、 学生无 兴 趣 的普遍 现象 ，我们 不 能一 厢情 愿地 “ 关 心 ”学 生的发展，而应首先提高他们学习美术的兴趣。我认为学校领导要加强高 中美术教育课程的建设，面向全体学生开齐开足美术模块，注重美术基础 知识和基本技能的学习，真正提高学生学习绘画的兴趣，让他们 自愿选择 美 术类 高考 作 为 自我突破 的重要 途径 。 ２ ． ３方法灵活，注重高效， “ 好 的方法是成功的一半 。”教师要让美 术 生在 ８ 个 月 左右 的 时间 内掌握 美术 高考 应达 到 的专业 水平 ， 必 须加 强 教学 方 法 的研 究 。这些 方法 不 是为 了应 付考 试 ，而 是要 让 学生 学会 观察 分析 ， 理 解表 现 物体 之 间的关 系 。 比如我 们在 学 习苹果 的画法 时 ，不 仅要 教 学生 个苹 果 用几 笔 、几种 色 画成 ，更 要让 学 生进行 不 同环 境 下 的写生 、 画照 片 、 临摹 、默 写 。教师 要通 过 示范 、言 语启 发 、作 品 点评及 修 改等 方法 不 断 引导 学 生理解 画 面中苹 果 基本 的色 彩关 系 ，打牢 物体 的造 型基 础 。
教学方案的优化。教师在教学过程中应该合理把握高中美术欣赏课的教学 目标， 将美术学科教育与其它学科互相结合起来形成一个完成的教学体系。 在 了解 学科 重 点的基 础上 引 导学 生逐步 深入 知 识学 习， 积极 探 讨美 术知 识 。 ３ ． ２ 展 开互 动 教学 ，教 师 实现互 动 教学 必须 发挥 学 生 的主体 作用 ， 积 极 引导学生参与到课堂学习中来。教师应该精心设计教学计划， 设置有针对性
３ ． ３ 学会 欣 赏 作品 ，美 术属 于 艺术 学科 ， 而 学 会欣 赏则 是 学生 必须 具备 的能力， 教师在教学过程中应当深刻认识到这一点。 在课堂上撤 师可以收集 些典型的美术作品供给学生欣赏， 让学生体会美术作品的创作风格与感 受， 在 课堂 学 习中把 理论 知识 与 实际 鉴赏 结合起 来 。 ３ ． ４结合现代技术 ，信息化时代的到来让计算机 网络技术在教育事业 中得 到 了广 泛 的运 用 ， 不 仅使 得 课堂 教 学变 得 生动 活 泼 ， 也 增 加 了学 生 学习 的兴趣。教师在美术教学中同样可以结合 网络技术、多媒体技术实施教学。 将声音、图象、文字 、动画、信息互相结合起来， 提高了学生美术学习的积 极 性 ，让 学生 在愉 快 的环境 中 学 习了美 术知 识 。 ４ 全 面提 高教 师教 学 评价 手段 在 教师 的整 个教 学过程 中，要 对学 生进 行及 时的评价 从 多个 角度 出发 。 对 学生 的每个作 品做 出不 同的见解 并给与肯 定 。在学生遇 到难题 时教 师要耐 心 的讲解 ， 同时还要 结合学 生们 的建议和看 法帮 助学生 正确理解 。建立 好师 生 之间 的沟通 纽带 。只 有这样 才能 够开发学 生们 的创新思 维和创造 能力 。 现如各大高中院校实施高效课堂的改革，真正把课堂还给学生们，让 学生们充分发挥。在面对美术特长生时，我们必须要树立更高的教学 目标， 有 重 点 、有深 度 的提 高教 学质 量 、增加 学 习 的频率 ，只 有 这样才 能 够更 好 地帮助美术特长生全面、有效的学习美术知识和技法，学习素描、色彩等 美术高考基本功，使学生更好的面对美术高考，并取得优异成绩。 ５ 结束 语 “ 普通 高 中新 课程 改 革是 我 国新一 轮基 础 教育 课程 改革 的重 要 组成 部 分 ，是 我 国基 础教 育领 域 的又 一 次深刻 的 变革 ，也 是全 面推 进素 质 教育 的 又 一重 大 战略 举措 。普 通 高 中新课 程在 培养 目标 、课程 结 构 、课 程 内容 、 课 程实 施 与评 价方 面 的改 革深 度和 力度 是 前所 未有 的 ，因此 实施 的复杂 程 度 是不 难预 料 的 。”但 它指 明了一 个努 力 的方 向，展 示 了一个 美好 的前 景 ， 为广 大 的美 术 教育 工作 者 以信 心和 动力 ， 让我们 看 到一 个 充满活 力 、充 满 真 善美 、充 满创 新 的美 术新课 堂 。 随着新课改与素质教育的全面深入，美术教学在高中教育中的作用越 来越大 ，其能够有效地促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生 的审美情操 ，甚至成为高考的力量之一。我们是实验者，亲身经历这伟大 的变 革 。高 中 美术 课程 改 革就 是在 不断 实 践、 不断 反思 、不 断改 进 中走 向 成 功 。我们 相信 只 要大 家齐 心 协力 ，勇 于 实践 ，大 胆反 思 ，依着 科 学 的教 育规 律 ，必会 到 达理 想 的彼岸 。
高中美术教育教学中的问题及对策探讨
李昱丰 （ 内蒙古丰镇市一 中 内蒙古
丰镇
０ １ ２ １ Ｏ ０）
【 摘 要】 高中美术学科相对其他学科是 比 较轻松的 ， 但也是灵活性、 复杂性较强的一门学科 ， 在教 育资源的管理方面也是多样化的，因此在 高中
美术课程的教 学过程 中对其要有较好的把握。随着社会的发展 ，对美术方面的人才要求也有所提高，不但 需要有坚实的基础和美术专业知识 ，还要有良 好的综合素质、人文知识、计算机知识 ，能够有 自主学习能力，持续发展的学习能力。我认为，要成为一个美术专业方面的人才 ，就要对美术有兴趣 ， 那样 才会 有 不 可限量 的人 生 。