《留给我》教案03
人教版五年级音乐上册：《留给我》教案03
《留给我》教案教学目标：1、指导学生学会用天真的、充满希望的感情演唱歌曲。
2、学生能够在不同的演唱形式中获得乐趣，提高音乐表现能力。
3、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
教学重难点：1、用自然、真挚的声音演唱这首歌曲。
2、培养学生的歌唱能力和表现能力。
教学准备：电子琴、打击乐器、计算机，大屏幕、课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示课件：有关环保主题的动画。
师：看了这个动画，你想说点什么？生：回答。
师：大家说得真是太好了，让我们都来当“绿色的小天使”帮助小鸟重建家园，让人类拥有绿色的家园。
今天我们继续学习《留给我》这首歌曲。
（出示主题）二、处理歌曲1、复习歌曲（师弹一句，生唱一句）。
2、练习歌曲（用手打节拍、用打击乐器）播放课件。
教师处理难点：（漠后边的6个节拍）。
三、用心体会歌曲内涵1、唱这首歌曲要带着什么样的感情去唱呢？出示课件（歌词）1）天真的感情（因为这位同学要留下太阳，留下森林，留下小河，留下大海留下很多很多的东西）他要留给谁呢？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（学生回答）我和妈妈。
你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）师：好，请唱出你天真的感情。
（课件播放歌曲）2）充满希望的感情（希望人们不要在破坏环境了，给小鸟一个家吧！师：好，请唱出你充满希望的感情。
（课件播放歌曲）3）略带一点悲伤的（人们把环境都破坏了，太阳要走了，森林也要走了，星星、鲜花等他们都要离我，所以有点悲伤。
）师：好，请唱出你略带一点悲伤的感情。
（课件播放歌曲）师：通过上面的练习，同学们已经牢固掌握要带着什么样的感情去唱这首歌曲了。
老师又有一个问题了？2、用什么样演唱方式才能更好地表达歌曲的情感呢？出示课件（歌词）小组讨论第一组：生：我们组是这样安排的，前边一段有人领唱，后边我们大家一起唱。
生：我们是想表现保护环境的人开始很少，慢慢变得越来越多了。
小学音乐 留给我【教学设计】说课、试讲稿 教案
能力目标：鼓励学生用多种形式表现音乐。
教后反思：
我们的地球需要我们共同来保护，让我们从保护我们的校园开始行动吧。学生课堂上的参与
度在创编环节基本上能达到80%。A层同学发挥了引领的作用。
教学设计
，
。
2学生在教师的伴奏下，有感情地演唱歌曲。
3以小组为单位设计并练习领唱与齐唱地演唱形式。
（小组活动，让不同层次的学生都能参与活动）
三、拓展（练习）
1汇报设计结果并表演：教师可Fra bibliotek琴伴奏或课件音乐伴奏。
2有条件的班级可利用多种形式表现歌曲。四、作业
课后请我们同学收集各种歌颂校园的歌曲，自己学唱或教给你
《留给我》教案（精选2篇）
《留给我》教案（精选2篇）《留给我》篇1留给我教学目标：1.引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2.通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3.教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！教具准备：大屏幕、电脑、、录音机、电子琴教学过程：一、创设情境，走进音乐。
（播放“鸟的天堂”音乐课件）二、激发情感，引入音乐。
1.师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？生：是小鸟在向我们问好。
2.师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？生：是大海在歌唱。
3.（播放背景音乐）师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？生：叫做地球。
师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。
地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？生：水、鲜花、资源宝藏等等。
4.师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢！同学们，你们知道地球妈妈有多大年纪了吗？猜一猜（学生回答）还是让我来告诉你吧，地球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，一直无私地抚养着我们，直到现在。
5.师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？生：是人类。
6.师：让我们一起来看一看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧！（播放地球环境污染的课件）瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水，小河水已经变成了什么颜色？（学生回答：红色）这应该是清澈的小河水应该有的颜色吗？看看天空吧，人们把黑烟、废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾、旱灾频繁地袭击着人类。
同学们，大森林和大海里的小动物渐渐地减少了，你知道他们去哪儿了吗？（学生回答）他们为寻找适合自己的生存环境而四处地奔走，甚至有的小动物已经永远地离开了我们……同学们，世界上每过20分钟就会增加3500个婴儿，而在同一时间内，就会有1个或更多的动植物物种彻底灭绝，每年至少有2.7万个物种永远地从地球上消失了。
(演唱)留给我-接力版四年级音乐下册教案
（演唱）留给我-接力版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“接力唱”乐器的种类及其演奏方法。
2.学习合唱歌曲《留给我》。
3.培养学生合作精神、团队协作能力，增强学生的表演自信心。
二、教学重点1.合唱歌曲《留给我》的学习和表演。
2.接力唱乐器的种类及演奏方法的掌握。
三、教学流程1. 热身准备在开始正式教学前，可以进行以下的热身活动：•合唱基本功练习：呼吸练习、声音放松练习等。
•理解“接力唱”：理解唱歌接力的概念，分为乐器接力和歌曲接力两种，激发学生的兴趣。
•熟悉乐器种类：让学生了解乐器种类，分为弦乐、管乐、打击乐等，同时介绍每种乐器的演奏方法。
2. 歌曲学习•先放一遍歌曲，鼓励学生跟着哼唱和跟唱，帮助学生对歌曲的旋律和歌词有初步的了解。
•逐句教授歌词，在教授歌词的同时进行节奏敲打，帮助学生记忆歌曲，同时让学生掌握歌曲的节奏感。
•全班练习歌曲，强化和练习整首歌曲的和声。
3. 接力唱乐器•引导学生认识每种乐器，让学生了解演奏乐器需要注意的事项，比如拿住乐器的方式和正确发声的技巧。
•组成小组，每个小组从乐器集合点跑到演出点接力演奏。
•接力规则：每组放一小节或者两小节，即唱完歌曲中的某一个小节或者几个小节，然后交给下一组，直到演奏结束。
4. 组合演唱《留给我》•学生进行集体表演，通过合唱和乐器演奏完成《留给我》的演绎。
•教师在指导学生完成整个演唱过程中，可以专门指导一些重点部分的演唱和乐器演奏。
•以上三节课时间为一个周期，最后一课进行合唱乐器演唱及合成整首歌曲的录音。
四、教学评价1.观察学生掌握乐器种类、演奏方法和歌曲演唱的情况。
2.学生的合作精神和团队协作能力的表现是否符合预期。
3.总结本次学习的优点和需要改进之处。
小学音乐教案《留给我》
小学音乐教案《留给我》小学音乐教案《留给我》（通用5篇）让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
以下是小编为大家搜集整理提供到的小学音乐教案《留给我》，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！小学音乐教案《留给我》篇1教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。
教具准备：多媒体、电子琴、录音机教学过程：一、创设情境，走进音乐。
（学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。
）师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园二、教具激趣，解决难点。
师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。
）X X X X X X X | X·X X －|师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？生1：（很自信的）有节奏地读。
（其中符点处节奏不准确）师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。
（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？生2：有节奏地读。
师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。
（然后男生读、女生读、分小组读等等）师：同学们齐读节奏。
（反复读，熟悉难点节奏）师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？生2：有节奏地拍手。
（生齐拍）生3：有节奏地跺脚。
（生齐跺）生4：有节奏地用响板敲击。
（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。
）三、审美体验，表现音乐。
师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树木更好地生长。
《留给我》(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
1.教学时间分配：在实践活动和小组讨论环节，时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示自己的成果。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。
2.教学方法多样性：虽然我采用了讲授、示范、讨论等多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上显得较为被动。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中尝试更多富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《留给我》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对美好时光留恋之情的歌曲。通过学习这首歌曲，我们可以掌握音乐中的情感表达技巧。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《留给我》这首歌曲，分析其旋律、节奏和歌词，了解它是如何表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词情感这三个重点。对于难点部分，如音准、音色协调等，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
2.音乐理论知识：讲解歌曲中的音符、休止符、拍号、音高等音乐符号，帮助学生深入理解乐谱。
3.音乐实践活动：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；开展音乐创作活动，鼓励学生运用所学知识创作自己的旋律。
4.赏析与讨论：引导学生从歌曲的旋律、歌词、情感等方面进行赏析，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
《留给我》（教案）-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
一、教学内容
《留给我》-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版，第三章“美丽的旋律”：本节课主要教学内容包括歌曲《留给我》的学唱、音乐理论知识学习以及音乐实践活动。具体内容包括：
1.学唱《留给我》：通过聆听、模唱、合唱等形式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。
小学音乐五年级上册第二单元《留给我》教学设计
第二单元：绿色畅想《留给我》教学设计一、教学内容分析《留给我》是本单元一首唱歌作品，通过唱歌的方式，让学生关注自然生态、热爱和保护自然环境。
它是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律优美流畅，C大调，二段体式，第一乐段由四个方整性乐句组成，旋律舒展、节奏规整。
第二乐段从第十小节开始，是第一乐段的发展，节奏变得紧凑、旋律更加激昂，表达了人们对绿色世界的美好向往。
二、学情分析五年级学生体验、感受与探索创造的活动能力增强，能自信、自然地进行演唱等音乐活动，乐于表达自己独特的感受和想法，课堂中小组讨论交流与合作的能力较强。
对音乐保持了较好的探究欲，但学生的乐理知识的学习需进一步加强，编创能力有待提升。
教师要利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐创作中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣，提高他们的音乐综合素质。
三、教学目标1.用真挚的情感、自然的声音，良好的气息控制，有表情地演唱歌曲。
2.体会歌曲“重复”发展手法的运用，用“重复”的发展手法进行简单的创作。
3.通过歌曲学唱，激发学生保护环境、爱护地球的情感。
四、学习重点难点重点：用真挚的情感、自然的声音演唱歌曲。
难点：体会歌曲“重复”发展手法的运用。
五、教学准备ppt六、教学活动（一）导人1.教师：请听歌曲《留给我》，听后说一说，歌曲带给你什么感受？歌曲中的〝我”都要留下些什么？（二）新课教学1.找几名学生分别按自己的感受读歌词，表达自己的理解。
【设计意图】歌曲表达了儿童们对绿色世界的热切向往，歌词表达的内容发人深思非常具有教育意义。
为了明确歌曲中传达的深刻的环保意识，教师不做主观的说教，而是让学生谈自己的感受，并把自己所感受到的用“读”的方式表现出来，达到“情为先”的目的。
2.总结歌词写作方式的特点这首歌曲很多句的句式是一样的，同时句子中还有许多重复。
有些句子把重复放在句末，有些句子把重复放在开头，还有“留下……,留下……”的排比句式。
最后一句的歌词中不断重复歌曲的曲名——《留给我》。
三年级音乐留给我教案
三年级音乐留给我教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《留给我》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《留给我》，并能用优美的歌声表达出歌曲的情感。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《留给我》，并能用优美的歌声表达出歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《留给我》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 乐谱：歌曲《留给我》。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《留给我》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教学歌曲：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
b. 分组练习，让学生相互交流学习，提高演唱能力。
3. 歌曲解析：引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《留给我》，并讲解歌曲的主题。
2. 请家长协助，让学生每天练习歌曲，提高演唱水平。
3. 准备下一节课的歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与。
六、教学评价：1. 通过课堂演唱、表演等方式，评价学生对歌曲《留给我》的掌握程度。
2. 观察学生在课堂中的参与度、互动情况，评价他们的学习热情和团队协作能力。
3. 结合家长的反馈，了解学生在家庭练习中的表现，以便更好地指导他们提高。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，开展亲子音乐活动，增进家长与孩子的感情。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
九、教学计划：1. 下一节课计划教授新的歌曲，提前准备相关教学资料。
2. 针对学生的掌握情况，设计针对性的练习，提高他们的音乐技能。
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《留给我》教案
教学目标：
1、指导学生学会用天真的、充满希望的感情演唱歌曲。
2、学生能够在不同的演唱形式中获得乐趣，提高音乐表现能力。
3、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。
教学重难点：
1、用自然、真挚的声音演唱这首歌曲。
2、培养学生的歌唱能力和表现能力。
教学准备：电子琴、打击乐器、计算机，大屏幕、课件。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1）出示课件：有关环保主题的动画。
师：看了这个动画，你想说点什么？
生：回答。
师：大家说得真是太好了，让我们都来当“绿色的小天使”帮助小鸟重建家园，让人类拥有绿色的家园。
今天我们继续学习《留给我》这首歌曲。
（出示主题）
二、处理歌曲
1、复习歌曲（师弹一句，生唱一句）。
2、练习歌曲（用手打节拍、用打击乐器）播放课件。
教师处理难点：（漠后边的6个节拍）。
三、用心体会歌曲内涵
1、唱这首歌曲要带着什么样的感情去唱呢？出示课件（歌词）
1）天真的感情（因为这位同学要留下太阳，留下森林，留下小河，留下大海留下很多很多的东西）他要留给谁呢？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（学生回答）我和妈妈。
你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）师：好，请唱出你天真的感情。
（课件播放歌曲）
2）充满希望的感情（希望人们不要在破坏环境了，给小鸟一个家吧！
师：好，请唱出你充满希望的感情。
（课件播放歌曲）
3）略带一点悲伤的（人们把环境都破坏了，太阳要走了，森林也要走了，星星、鲜花等他们都要离我，所以有点悲伤。
师：好，请唱出你略带一点悲伤的感情。
（课件播放歌曲）
师：通过上面的练习，同学们已经牢固掌握要带着什么样的感情去唱这首歌曲了。
老师又有一个问题了？
2、用什么样演唱方式才能更好地表达歌曲的情感呢？出示课件（歌词）
小组讨论
第一组：
生：我们组是这样安排的，前边一段有人领唱，后边我们大家一起唱。
生：我们是想表现保护环境的人开始很少，慢慢变得越来越多了。
师：你们的想法很好，让就唱唱看吧。
（课件播放歌曲）
第二组：
生：以小组为单位接力演唱歌曲
第一组扮演太阳
第二组扮演森林
第三组扮演小河
第四组扮演大海
生：我们都想当绿色的小天使，保护我们的家园。
师：那大家唱一唱吧。
（课件播放歌曲）
师：同学们演唱的很好，从不同的角度表现了歌曲，刚才大家在表演的时侯，老师对这首歌曲有了新的想法，从“留下星星”这句话到“留下鲜花”逐句渐强，像这样（师范唱一次）。
师：请同学看老师的手势来演唱。
3、用这种演唱方法，给你什么感受，我们为什么这么唱呢？
生：我感觉好像是一种呼唤，特别迫切地希望能把这些东西留下。
生：我觉的音乐越来越强好像是保护环境的人越来越多了。
师：大家说的真是太好了，我也同感，老师非常感动，因为大家从内心知道必须要保护环境了。
三、汇报表演
师：听说咱们班的小演员们还排练了舞蹈，大家想不想看呀？
师：生生评价（说一下谁表演的最好呀？）
师：同学们的精彩表演把老师深深的感动了，老师陶醉其中，这样就激起了老师的脑细胞，老师用课件制作我们的家园请欣赏（播放课件）。
四、总结
师：通过这节课的学习你有什么收获？
师：希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。