走进中学教案
中学生安全教育教案 初中安全教育教案(优秀14篇)
中学生安全教育教案初中安全教育教案(优秀14篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是爱岗敬业的小编为大伙儿找到的初中安全教育教案【优秀14篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
中学生交通安全教育教案篇一【教学目标】: 1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。
进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长【教学重点】: 让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识【教学难点】:1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识【教具】：多媒体课件【教学要求】：知识方面：了解有关知识；明确交通安全不安全的行为能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力【教学过程】：讲解交通安全事故案例一、导入：通过一系列的活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身的素质培养。
为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。
让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们二、交通法规法律条文，见教材《北京市昌平区一中学交通安全读本》法规篇：1、道路、交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5、看图识标志常识篇：1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？2、行人横过马路为什么要走人行横道？3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？4、为什么不能翻越护栏？5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？6、为什么走路时不能看书或做其它活动？7、骑自行车应该注意什么？8、乘汽车时要注意什么？9、遇到交通事故怎么办？警示篇：1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡引入案例――《车祸是学生意外伤害的一杀手》《和孩子一起安全上路》《车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金》，我国道路交通事故死亡人数由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起数由上一年年616971起上升754919起，受伤人数由上一年的418721人上升到546485人，经济损失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，万车死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10万人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51死亡人数再次突破10万大关，达到109381人，事故起数773137起，受伤人数562074人，经济损失3324381078元，万车死亡率13.71，10万人口死亡率8.79全国共发生道路交通事故667507起，死亡人数又一次突破10万大关，达到104372人，伤494174人。
走进初三开学主题班会教案
走进初三开学主题班会教案主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。
以此WTT特此整理走进初三开学主题班会教案，仅供参考！走进初三开学主题班会教案第一篇一、班会背景：初三是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。
我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。
二、班会目的：1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情；2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上；3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，抵达成功彼岸。
三、班会准备：1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练；2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练；3、演讲选手的挑选和排练；4、小品演员的挑选和排练；5、组织学生收集有关理想的名言警句；6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流；7、音乐、多媒体的准备。
四、班会流程：（一）班会流程1、主持人开场引入主题2、同学讲故事，谈理想（结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片）；同学演讲，谈理想（背景音乐：纯音乐）3、小品剧《我的未来不是梦》的表演4、名言警句畅谈环节5、“我的理想”交流分享环节6、主持人总结，宣布班会结束（背景音乐：明天会更好）（二）活动纪实：主持人开场男、女：“扬理想风帆，抵成功彼岸”，我们今天的主题班会现在开始！男：理想，是人生的目标，是人生的希望！女：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向！男：是啊，没有了理想，就没有了前进的动力。
世界上，不少的名人从小就树立远大的理想，并为之而奋斗。
下面，我们请A同学为我们讲述关于数学家陈景润的故事。
七年级道法奏响中学序曲教案
总结知识点：1.为什么说中学时代是我们人生的一个新起点?P3
活动：体味中学时代—他人的中学时代
你知道哪些人物的中学时代故事呢？与大家分享一下吧！
阅读感悟
思考并回答：先猜猜这两位人物是谁，然后结合他们的回忆，谈谈中学时代的重要性。
教师总结：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
教师总结：1.初中阶段的重要性？
2.初中阶段为我们的发展提供了哪些机会？
师生归纳：
对我们的成长提出了哪些要求？
对我们的人具有独特的价值？
二、明目标，扬帆起航
(PPT图片+材料呈现)
观看视频：那些学生时代的遗憾...
探究与分享：
我们应该怎样度过初中生活？
教师总结：要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向。
要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向。
在担当中历练，在尽责中成长。
努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
相关链接
(PPT图片+材料呈现)。
《梨园撷英》走进黄梅戏中学音乐教案
《梨园撷英》走进黄梅戏中学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解黄梅戏的起源、发展历史及特点，感受黄梅戏独特的艺术魅力。
2. 培养学生对黄梅戏的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学习黄梅戏，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容：1. 黄梅戏的起源和发展历程2. 黄梅戏的唱腔、表演、服饰等特色3. 黄梅戏的代表剧目及经典唱段4. 黄梅戏的基本动作和表演技巧5. 创作与表演黄梅戏剧目三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄梅戏的基本知识、经典唱段、表演技巧。
2. 教学难点：黄梅戏的唱腔特点、基本动作的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄梅戏的起源、发展、特点等基本知识。
2. 示范法：教师表演黄梅戏的基本动作、唱腔，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，进行角色分配，表演黄梅戏剧目。
4. 欣赏法：观看黄梅戏经典剧目，感受黄梅戏的艺术魅力。
五、教学步骤：1. 导入：介绍黄梅戏的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解黄梅戏的唱腔、表演、服饰等特色。
3. 示范：教师表演黄梅戏的基本动作和唱腔，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习，进行角色分配，表演黄梅戏剧目。
5. 欣赏：观看黄梅戏经典剧目，加深对黄梅戏的理解和感受。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调黄梅戏的特点和魅力。
六、教学评价：1. 学生对黄梅戏的基本知识掌握程度，包括黄梅戏的起源、发展、特点等。
2. 学生对黄梅戏唱腔、表演、服饰等特色的理解和体验。
3. 学生参与表演黄梅戏剧目的积极性和表现力。
4. 学生对黄梅戏的兴趣和热爱，以及音乐审美能力的提高。
七、教学资源：1. 黄梅戏资料：黄梅戏的历史、唱腔、表演等方面的资料。
2. 音响设备：用于播放黄梅戏音乐和剧目。
3. 服装道具：用于学生表演黄梅戏剧目。
4. 教学视频：黄梅戏的经典剧目视频。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍黄梅戏的起源和发展历程，讲解黄梅戏的基本知识。
走进新校园---七年级第二节课教案
走进新校园教学目标1、知识与技能：让学生理解进入初中与小学时的不同，每个人都会面临适应的问题2、过程与方法：分享自己进入新的学校的不适与彷徨；掌握方法来更快的适应初中生活3、情感态度与价值观：更快的适应初中生活，自信乐观的进入新的学习环境教学重点掌握适应新学校的方法教学难点分享自己进入新的学校的不适于与彷徨，尽快适应新的学校的信心教学方法互动讨论、讲授、情景设置教学过程1、故事导入今天是我坐在新教室上课的第十天了。
不过周围的一切似乎还是那么新奇。
离开熟悉的小学校园、小学老师和同学，来到这个全新的地方，我有一种莫名的兴奋，我觉得自己和以前不同了，因为现在我是名中学生了！老师今天上的代数课，我听得似懂非懂，我有点怕自己不能再像小学一样每次都考前三名了。
还有，下课的时候，我看到很多同学都在那玩，其实我也想和他们一起玩，可我不知道他们是不是愿意跟我玩。
哎！我好怀念小学时的老师、同学和朋友，面对这陌生的环境，陌生的老师和同学，我该怎么办？I：同学们故事里的主人公遇到了什么困惑？你有没有遇到类似的难题？（每个人先思考2 分钟，然后开始讨论）A:G：亲爱的同学们，从现在开始，你们就是中学生了！离开了熟悉的小学校园，你走进了一个全新的世界，新的校园、新的老师、新的同学、新的知识，刚开始的日子，离开了相伴多年的小学同学和老师，看到的全是新的面孔。
也许你会有一些紧张和失落，一切对你来说都是陌生的。
小学生活已经成为过去，过去的一年成了我们美好的回忆。
踏进新学校，步入学习的新阶段，一切从新开始。
如果小学阶段我们表现优异，在初中阶段我们要更上一层楼；如果小学阶段的表现不如人意，不要紧，一切从头开始，争取在初中阶段迎头而上。
2、心境体验走进了新校园，你会发现，初中与以前的小学有很大不同，在学习、生活等各方面你会有哪些新发现？有什么样的新感受？新的发现：新的感受：3、真情告白面对新的学习生活，你的感受如何？有哪些烦恼？如何处理？G：中学生活与小学生活相比，有很大的不同，中学生活将更加多姿多彩。
《梨园撷英》走进黄梅戏中学音乐教案
《梨园撷英》走进黄梅戏中学音乐教案第一章：黄梅戏概述1.1 教学目标：让学生了解黄梅戏的起源、发展历程及特点。
1.2 教学内容：黄梅戏的起源和发展历程，黄梅戏的表演特点、音乐特点及代表剧目。
1.3 教学方法：采用讲解、欣赏、讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解黄梅戏的起源和发展历程。
1.4.2 欣赏黄梅戏的经典片段，让学生感受黄梅戏的魅力。
1.4.3 讨论黄梅戏的表演特点和音乐特点。
1.5 教学评价：学生能简要描述黄梅戏的起源和发展历程，了解黄梅戏的表演特点和音乐特点，欣赏黄梅戏的经典片段。
第二章：黄梅戏唱腔学习2.1 教学目标：让学生掌握黄梅戏的基本唱腔，能够演唱简单的黄梅戏曲牌。
2.2 教学内容：黄梅戏的基本唱腔及曲牌。
2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习的方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解黄梅戏的基本唱腔。
2.4.2 示范黄梅戏的唱腔，让学生跟随练习。
2.4.3 教授黄梅戏曲牌，让学生进行演唱练习。
2.5 教学评价：学生能够掌握黄梅戏的基本唱腔，演唱简单的黄梅戏曲牌。
第三章：黄梅戏表演技巧3.1 教学目标：让学生了解黄梅戏的表演技巧，能够运用到实际演唱中。
3.2 教学内容：黄梅戏的表演技巧，包括唱、做、念、打。
3.3 教学方法：采用讲解、示范、练习的方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解黄梅戏的表演技巧。
3.4.2 示范黄梅戏的表演技巧，让学生跟随练习。
3.4.3 组织学生进行小组练习，互相观摩、交流。
3.5 教学评价：学生能够了解黄梅戏的表演技巧，并能够运用到实际演唱中。
第四章：黄梅戏剧目欣赏4.1 教学目标：让学生欣赏黄梅戏剧目，感受黄梅戏的艺术魅力。
4.2 教学内容：黄梅戏剧目的选取及欣赏。
4.3 教学方法：采用讲解、欣赏的方式进行教学。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解黄梅戏剧目的选取标准。
4.4.2 欣赏黄梅戏剧目的经典片段。
4.4.3 让学生进行剧目欣赏，并分享自己的感受。
我要上中学了教学设计
篇一：《我要上中学了》教案设计《我要上中学了》教案设计课题：《我要上中学了》年级：公管学号：10107011053受训老师：###指导老师：袁华篇二：主题三我要上中学了教案主题三我要上中学了——让他们成为明天最美的太阳教学设计：活动目的：知识与能力了解自己即将要升入的中学，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
提高生活适应能力。
过程与方法通过组织学生参观中学进行“探究园”中的“校园情况知多少”的活动以及听课、采访等活动了解“中学与小学有什么不同，观察、分析、思考中学和小学的差异，为成为一名中学生做好准备。
情感、态度与价值观充分认识即将展现在自己面前的中学生活的各种新变化，利用暑假期间尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
活动重难点：重点培养学生掌握参观、调查、采访的能力。
提高与家长、中学老师、同学等人际之间的沟通能力，自我调节、自我控制和自我保护的能力，以及反思自我的能力。
分析中学与小学的不同之处。
难点：如何引导学生尽快适应中学生活。
教学方法、学习方式：谈话法、活动法、讨论法、情境教学法，操作法、行为改变法相结合。
体验学习、探究学习、解决问题学习等学习方式相结合。
活动准备：联系学生所派位的中学为学生到中学参观、访问做好准备。
为学生到中学调查做好一切的后勤准备工作。
发放《致家长的一封信》邀请家长参加活动。
为学生准备一台到中学拍照的照相机。
（学生都是外来员工子女家境困难没有照相机。
）学校为学生制作课件提供电脑。
活动过程：第一次活动（1课时）：我们想知道地点：教室学生思考：中学生活和小学生活有什么不同。
分组讨论：我们想了解中学生活的那些方面？分组汇报。
学生想知道的内容：中学是怎样上课的？中学生活是否丰富多彩？了解学校的作息时间表和课程表。
参观校园了解各个教学楼的位置及学校未来的发展规划。
了解中学的校规校训。
中学综合实践活动教案 中学综合实践活动教案100例(优秀7篇)
中学综合实践活动教案中学综合实践活动教案100例(优秀7篇)走进茶园学采茶。
篇一清明时节，正是茶树生长茂盛的时期，放眼望去，漫山遍野，到处是一垄一垄碧绿的茶树。
采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飞舞，茶叶的清香在空气中弥漫，这一切构成了一幅极美的图画。
我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。
所采茶叶的标准是一芽二三叶，但是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。
在茶农的耐心指导下，学生们从不会采，到有一定的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，进步很快。
望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，但是感觉很有成就感。
听茶农们介绍茶树的生长过程。
仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。
（采茶好像"凤点头"，采茶时，左右手都要用，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽，如雀舌；次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。
）学生学采茶，茶农指导。
初中综合实践活动教案优秀篇二第一课三八节的祝福教学目标：1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。
2、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
3、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学重、难点：1、学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。
2、培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。
教学准备：1、每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料。
2、歌曲《世上只有妈妈好》音乐。
3、几张供学生参考的贺卡。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、小朋友，让我们先来欣赏一首歌。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？2、是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。
有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3、3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作，制作贺卡1、今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？2、做一做①贺卡的样式有很多，你们瞧--师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。
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《走进中学》综合实践课教案
一、教学设计
（一）设计思路：
告别小学，步入初中校园，同学们站在了一个新的起跑线上。
从小学生到中学生的角色，从走读到住宿的生活，从小学到初中的学习，太多的不同，同学们适应了吗？面对更高的学习要求，更高的生活要求，更高的行为习惯要求和更高的人格要求，同学们能接受吗？我们怎样才能更快的适应新的初中生活呢？带着一系列的问题，引导学生从切身体验出发，以“走进中学”为主题，针对七年级新生对初中生活的适应状况进行调查。
（二）教学目标：
1、通过情景创设，引导学生关注自身和同龄群体生活环境的变化，发现适应中的问题，生成本次实践活动的主题。
2、引导学生交流新体验和遇到的问题，在深入思考中分析其研究价值，将问题转化为研究课题。
3、组织学生选择感兴趣的课题，将课题细化成问题，为课后制定活动方案作准备。
（三）教学重点、难点：
教学重点：发现身边的问题，将问题转化为研究课题。
教学难点：引导学生将感性认识上升为理性的思考与分析，知道研究性学习活动中课题的提出。
（四）教学准备：创设情景的视频和照片、制作课件、设计相关表格
（五）教学过程：
1、主题引导
①播放视频：《告别小学，走进中学》
②观察发现：说变化
③主题生成：走进中学——七年级新生适应状况的调查
设计意图：通过视频和照片，在重温与对比中，激发学生探究的愿望。
2、围绕主题，生成调查研究的问题
①交流、分享新体验
②探讨、生成调查研究的问题
设计意图：从学生的切身体验出发，使调查研究的课题源自学生，贴近学生。
3、将问题转化为课题，确立调查研究的课题
①观察问题，进行研究价值的分析
②合并归类，确立调查研究的课题
设计意图：在观察分析的基础上，将问题转化为课题，培养学生思维的概括性，渗透课题表述的规范性要求。
4、自主选择课题，将课题细化成问题
①学生选择感兴趣的课题，组建课题小组
②教师呈现示范性案例，给学生示范
③以小组为单位，围绕课题讨论调查研究的内容
④展示小组成果，组际间交流和完善
设计意图：自主的选择和活动，能充分发挥学生的积极性和主体作用；
示范性案例的呈现，给学生借鉴，有利于增强研究
内容的科学性和可操作性。
5、呈现相关表格，布置活动方案的制定
二、教学体会：
综合实践活动是新课程改革的一个亮点，她让每一个充满好奇的孩子知道了分析问题、解决问题的平台与方法，开启了学生探究大千世界的一方窗口。
从陌生、兴奋到喜欢，师生在指导、交流中共同成长和进步，我们获得了比课本内容更丰富的人生体验。
本次活动主题是研究学生自身的适应性问题，学生有切身的体验与感受，能有感而发，有话可说，活动较少受时空的限制，教师也能及时给予指导，这对刚开始走近综合实践活动的学生而言，保证了活动的操作性与实效性。
在开题课上，学生要交流感性的体验，更要学会将其提升为理性的思考。
在理性的课堂中，教师的点拨、引导，并给予学生充分的思维空间显得尤为重要。