2014年高二历史课件： 第三单元 第2课《北魏孝文帝的改革措施》(人教版选修1)(30页)

大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”
(1)孝文帝改革前的北魏社会经济水平，与汉族相比有 何不同？ (2)北魏统一北方后，为“不得不适应征服后存在的比 较高的‘经济情况’”采取了什么措施？实行这一措施的基
本条件是什么？
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[我的思考]
(1)改革前鲜卑拓跋部基本以游牧经济为主，明显落后
于汉族的农耕经济。 (2)措施：颁布了均田令。 基本条件：政府能够掌握、支配大批的无主荒地。
(1)背景： 政府 控制着大量的无主荒地。 (2)内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给 农民 耕种，土地不得买卖。
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(3)作用：使无地农民获得了荒地，提高了生产积极性， 推动了北方地区 社会经济 的恢复和发展。 3．设立三长制 (1)目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制。 (2)职责：检查 户口 ，征收租赋，征发徭役和兵役，推 行均田制。 (3)作用：使国家从 中央 到基层的行政体制得以完善， 取代了豪强地主把持的 宗主督护 制，保证了国家对人民有效
原地区社会经济的恢复和政治统治秩序的稳定，为民族融合 注入了新的活力，是北魏政权进一步封建化的有力保障。 观点二 迁都洛阳丧失了拓跋贵族集团的强有力支持，造成
统治集团内部的分裂，酿成以后北魏的政治危机。同时，孝
文帝在迁都时以主观臆断为前提，忽视了迁都的巨大经济负 担，导致北魏国力虚弱。而迁都后放弃国家的创业之基，放 弃本民族的文化，致使发生变故而进退失据，徒取灭亡。
495年。
加强对黄河流域的统治。
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三、移风易俗 1．推行 学习和采纳汉族的 典章制度 和 生活方式 ，促进鲜卑族 积极接受汉族文化。 2．内容
(1)易服装： 鲜卑贵族 一律改穿 汉装 。
(2)讲汉话：官员必须讲 汉语 。 (3)改汉姓，定门第等级：鲜卑人原有姓氏改为 汉姓 。
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(4)通婚姻：提倡鲜卑人与 汉人 通婚以加强民族联系，
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种，土地不得买卖。
(4)实质：封建国家土地所有制。 (5)影响： ①推动了北方经济的恢复和发展。 ②促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治。
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③推动了北方内迁各族向封建制的转化和北方民族大融 合高潮的出现。 ④对后代田制也有很大影响，施行时间长达三百多年。 为中国封建鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。 (6)均田制和与之相适应的租调制度一起构成了北魏政 权的经济基础，从经济上保证了俸禄制的继续推行，同时也
[探究] (1)上述图片有何不同？
(2)为什么会出现这些差异？
(3)这一变化有何影响？
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[解析]
本题主要通过鲜卑族服饰的变化反映孝文帝改革的
成果。第(1)问结合图片归纳总结即可；第(2)问作答时要和 孝文帝改革内容相联系；第(3)问作答时注意要点全面，不仅 要答出对鲜卑族的影响，还要答出对整个中华民族的影响。 [答案] (1)图一的服饰带有鲜卑族的特点，主要是适合游牧
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[探究]
结合以上两种观点，你对孝文帝迁都如何评价？有何理论依 据？ [解析] 本题以孝文帝迁都洛阳的评价，考查学生的辩证思
维能力。评价时要结合史实，要客观、全面，孝文帝迁都洛 阳的主要因素是旧都难以适应形势发展和加强对黄河流域的 统治，要从其所起ห้องสมุดไป่ตู้用去分析。
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[答案]
对于任何历史现象的评价都要依据当时的时代背景，
成过程来看，北魏孝文帝的汉化政策又促进了民族融合的进
程，为中国多民族共同发展的历史做出了贡献。
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(2)具体措施表现为实行均田制、移风易俗和实行汉制等
内容。著名史学家何兹全说：“汉化政策，就鲜卑族来说，推
动了鲜卑族文化向前发展了一大步；就中华民族来说，使中华
民族的骨干——汉族融合吸收了更多的鲜卑民族文化、血液，
生活的需要；图二、三、四反映了鲜卑族服饰受汉族影响， 逐渐汉化。
(2)北魏孝文帝移风易俗的改革。
(3)促进了鲜卑族的封建化进程，促进了北方民族的大融合和 中华民族历史的发展。
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考查点二
探究孝文帝迁都洛阳的作用 从严格意义上讲，迁都洛阳事件并不是孝文帝改革 本身的内容，然而，人们大多都把它看做是改革的
为三长制的实行提供了客观条件，而三长制的实行又保证了
均田制和租调制的推行。
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[特别提醒]
均田制是封建国家的土地所有制，并未触
动封建地主利益，它有利于国家征收赋税和徭役，促进了北 魏政权的封建化，且先后为北齐、北周、隋、唐所沿用。 二、如何认识北魏孝文帝改革的汉化政策？ (1)根本目的是加强鲜卑族的统治，但从中华民族的形
命题
立意
有机组成部分。对于这一事件，应全面分析其作用，
既充分肯定孝文帝迁都对北魏发展的作用，又要吸 取仓促迁都所带来的一些负面经验教训。探究这一 问题能很好地培养同学们的辩证思维能力
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某班在开展探究性学习时，同学们对孝文帝迁都
洛阳的历史作用作出了不同评价：
观点一 迁都洛阳为孝文帝深化改革创造了条件，有利于中
从而更加丰富了汉族的内容，使汉族文化向前发展了。”
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考查点一
考查孝文帝改革措施 近几年各地高考考查北魏的均田制、汉化措施，
命题 立意
考查方式多以新情景、新材料入手，考查学生 的历史迁移及阐释历史问题的能力。今后学习，
注意从宏观角度总体上把握孝文帝的三大措施
及其实质
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下列四幅图片是鲜卑族在不同时期的服饰。
识记基础知识
第 三 单 元
第 2 课
理解教材新知
把握热点考向 基础随堂巩固 应用创新演练 知能综合提升
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一、卓有成效的新制
1．整顿吏治
(1)背景：吏治黑暗，贪污成风。 (2)内容：484年，实行俸禄制，俸禄由国家统一筹集， 按 级别高低 发给官吏。 (3)作用：吏治有所好转。
2．推行均田制
巩固统治。 (5)改籍贯：已迁到洛阳的鲜卑人，一律以 洛阳 为原 籍。 3．影响
促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到汉族地主对
北魏朝廷的支持，推动了政权向汉族王朝统治模式转化。
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一、如何全面认识北魏均田制？
(1)原因：为缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家赋税 收入。 (2)实施：485年，冯太后、孝文帝颁布均田令。 (3)内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕
实事求是地进行客观辩证的分析。虽然孝文帝的仓促迁都带 有很大的负面影响，但随着北魏统治区域的扩大和政治、经 济的发展，旧都已不适应形势发展的需要。为了完成由“用 武”到“文治”的历史性转变，迁都成为能否继续推进封建
化改革的一大关键，因而应当充分肯定孝文帝迁都对北魏发
展和北方各族封建化进程的巨大作用。同时，也要吸取仓促 迁都所带来的一些负面的经验教训。如迁都败坏了社会风气， 使得鲜卑贵族染上了魏晋门阀士族的恶习，政治日益腐败； 迁都耗费了大量的财力、物力，同时也造成了统治集团的分 裂，丧失了拓跋部强有力的支持，导致国家分崩离析。
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二、设巧计迁都洛阳
1．原因
(1)政治：都城 平城 不适应社会发展需要，且保守势力强大。 (2)经济：平城经济落后，粮食供给困难。 (3)军事：与 柔然 相邻，时受骚扰。 (4)地理位置：平城位置偏北，不利于对中原地区的统治。 2．过程 495年，北魏正式将都城迁到 洛阳 。
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北魏正式迁都洛阳是何 时？孝文帝此举的主要目的 是什么？ [我的思考]
的控制。
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4．推行新的租调制 (1)内容：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的 租调 。 (2)作用：改变了原先 赋税 征收上的混乱现象，使农民 的负担大为减轻，国家的租调收入大为增加。
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恩格斯曾指出：“在长时期的征服中，比较野蛮的 征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存 在的比较高的‘经济情况’；他们为被征服者所同化，而且