【K12学习】五年级上册Lesson2：auntunclecousin导学案
五年级上册英语Lesson 2 Aunts、Uncles and Cousins导学案
五年级上册英语Lesson 2 Aunts、Uncles and Cousins导学案知识目标1.能够正确使用并熟练掌握英语中表示“姑姑”、“叔叔”、“表兄弟姐妹”的单词。
2.能够描述自己的家庭成员，并使用正确的称谓。
3.能够与他人交流，询问和回答关于家庭成员的问题。
能力目标1.能够使用正确的句式和词汇表达家庭成员关系。
2.能够准确理解和回答与家庭成员有关的问题。
3.能够准确运用所学表达方式，进行口语交流。
学习准备1.预习教材Unit 2 的相关内容。
2.准备纸和笔，用于做笔记和练习。
学习过程Step 1: 预习复习首先，我们来复习一下上节课学习的词汇和句子。
1.复习并默写词汇表达家庭成员关系：father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister。
–father: 父亲–mother: 母亲–grandfather: 爷爷、外公–grandmother: 奶奶、外婆–brother: 兄弟–sister: 姐妹2.复习并默写句子：He is my father. She is my mother. Step 2: 新知学习1.学习新词汇：–uncle: 叔叔、舅舅–aunt: 姑姑、阿姨–cousin: 表兄弟姐妹2.学习新句子：–He is my uncle. (他是我的叔叔。
)–She is my aunt. (她是我的姑姑。
)–They are my cousins. (他们是我的表兄弟姐妹。
)Step 3: 讨论练习与同学进行小组讨论，练习使用新句子进行交流。
1.小组内进行角色扮演，模拟家庭成员关系的对话，例如：–A: Who is he? (他是谁？)–B: He is my uncle. (他是我的叔叔。
)2.同学们可以换着角色进行对话，提高口语表达能力。
Step 4: 拓展练习1.练习描述自己的家庭成员。
–My father is tall. (我的爸爸很高。
Lesson 2 - Aunts, Uncles and Cousins学案冀教版
Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins学案冀教版Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins学案冀教版Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cou一、教学目标：1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学用具、学具：录音机、家庭成员树状图四、教学过程:（一）、Clag and review1、Greeting ：Hello!How are you today?Nu !Howweather?(轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围)2、Song: “ The family in our house”.（选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）3、Game ：Play “Letters”to review the word （二）、NewFamily members：aunt uncle cou（1）show the family `s picture of LiMing、Introduce the words “wife”and “husband”.T: Li Ming’s faLi Ming’’s husband.What is “husband”? Can you guess?S: Yes.丈夫read it pleaT: Li Ming’Li Ming’s father’s wife. What is “wife”? Can you guess? S: Yes,妻子read it pleaT: You’re very clev2、show Li Ming``and bT: Li Ming mother’auan you guess “aunt”?S: Yes 姨read it pleaT: Li Ming’’s bunclan you guess “uncle”: Yes 舅read it pleaT: Very good. (用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
【知识学习】五年级上册英语Lesson 2 Aunts、Uncles and Cousins导学案
五年级上册英语Lesson 2 Aunts、Uncles and Cousins导学案课件www.5yk新课程有效教学导学案科目：英语课题：Aunts、Unclesandcousins授课年级五学科英语任课教师樊镜课型新授课课时1课时上课时间40分钟教材分析本课是九年义务教育冀教版小学英语第五册第二课，本课的主要内容是学习家庭成员的称呼，并且通过学习使学生会灵活运用这些词语。
在日常生活中能灵活运用句型：Ihave…？教学目标1、知识与技能：掌握本课的词汇：aunt、uncle、husband、wife、cousin掌握本课的句型：Ihave…？2、情感态度与价值观：学会运用所学对话。
激发学生学习英语的兴趣。
重、难点能够理解并运用所学对话。
掌握本话题的重点词汇。
教学方法情景交际法：让学生在情景中理解运用。
新型小组合作学习法：把握重点，逐个击破。
教学准备《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》录音机、磁带。
学生准备利用课前时间查阅相关资料，了解单词、句型的意思。
完成《问题导读评价单》。
金台区逸夫小学新课程有效教学导学过程设计课题：Aunts、Unclesandcousins第（1）课时执教：樊镜导学环节时间创设情境教师行为期望的学生行为Step1激趣导入检查预习单5创设情境检查预习导语：Hello!Everyone,Lookatmypicture.Thisisapictureofmyfa mily.Ihave…？T：Good！Today，wearegoingtolearnlesson2：Aunts、Unclesandcousins1、小组长汇报预习检查请况。
2、学科长组织全班交流，检查预习效果。
学生表现出积极的参与兴趣，怀着极大的探索热情进入学习活动。
1、学生看着单子齐读单词，做好批注。
2、学生组内讨论。
3、学科长评价。
Step2自主学习合作交流10创设听力训练情景、创设自主阅读情景T：Now，listentothetapeandanswerthequestions.1、听录音，并指导学法。
(冀教版)五年级英语上册 《Lesson 2 Aunts, Uncles and Cousins》教
(冀教版) 五年级英语上册 Lesson 2 Aunts, Uncles andCousins 教学设计3一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课中出现的单词和句子。
2.技能目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际能力。
3.情感目标：引导学生对家庭和亲戚关系的认识和感受，增强学生的家庭观念。
二、教学重点1.单词和短语：uncle, aunt, cousin, father, mother, brother, sister2.句型：Who is he/she? He/She is my uncle/aunt/cousin.三、教学难点学生能够正确使用“uncle, aunt, cousin”这三个词来描述自己的家庭成员，以及学会用“Who is he/she? He/She is my uncle/aunt/cousin.”来询问和回答关于家庭成员的问题。
四、教学过程1. 导入新课1.通过贴有家庭成员图片的海报或卡片向学生介绍单词：uncle, aunt, cousin, father, mother, brother, sister（老师可演示读音和意思）。
2.让学生分组，进行角色扮演，模拟家庭成员之间的问候和自我介绍，进一步掌握这些词汇。
2. 监控训练1.老师先说一些句子，然后让学生分别说出句子中的主语，例如：“Myfather is a doctor.” 学生回答“Father”。
这样可以让学生区分名词的分类。
2.让学生自己编一些句子。
3. 输入新知识和训练1.老师先说出一个句子“Who is she?”，然后让同学回答该句的答语，还可通过陈述一个句子来提出问题，“This is my aunt”，让学生说出这个人是谁。
2.老师介绍“她”的代名词“she”，并且让学生留意“she”的用法及区别。
3.再次陈述句子“Who is he?”，并让学生回答，“He is myuncle/cousin/father”。
(冀教版)五年级英语上册 《Lesson 2 Aunts, Uncles and Cousins》教
（冀教版）五年级英语上册 Lesson 2 Aunts, Uncles andCousins 教案设计3一、教学目标1.学生能够掌握本课时出现的家庭成员的称呼，如uncle, aunt等；2.学生能够用正确的语音、语调，准确地念出本课时出现的单词、短语和句子；3.学生能够相互询问家庭成员，并以英语回答；4.学生能够自由运用所学知识，与他人进行简单的交流。
二、教学重难点1.教学重点：家庭成员的称呼单词及其使用方法；2.教学难点：具体应用中正确使用那些称呼及其相关句式。
三、教学内容及安排1.Warming-up：上一课复习（5分钟）–设计一些简单的活动，让学生们快速回忆上一课所学内容，如单词或短语的接龙、问答等等。
2.Presentation：新单词学习（10分钟）–引导学生念并模仿老师正确的发音和语调，初步认识新学单词uncle, aunt和cousin；–利用幻灯片或单词图片表述单词含义、书写形态、相关语法使用等。
3.Practice：巩固练习（20分钟）–配对练习或教师板书，让学生们将英文单词与正确的中文释义相匹配；–实际生活用例演示，让学生们模拟真实场景，说出相应的家庭成员名词（谁是你的uncle？我的aunt是谁？等）4.Production：交流练习（20分钟）–以小组为单位，让学生们两两合作，互相询问对方亲戚的关系，并回答所问问题；–在小组内进行英语直接交流，以达到运用所学词汇及语言句式的目的。
5.Wrap-up：总结回顾（5分钟）–教师简单总结本课所学内容，并留下时间供学生提出问题或分享感受，促进学生对所学知识的理解和巩固。
四、教学方法1.演示法：创设环境和场景，直观展现单词和句子的使用方法；2.问答法：教师或同学提出问题，让学生积极参与课堂互动；3.情景模拟法：让学生通过尝试模拟真实场景，加深对已掌握知识的理解和记忆。
五、教学手段1.PPT幻灯片2.单词图片3.白板、彩笔六、教学评估1.小组活动中，通过教师的观察和记录，评估学生对所学家庭成员名称及其应用方法的掌握程度；2.听力练习中，教师通过学生的发音评估学生掌握单词的准确性；3.课堂互动中，教师通过学生对问题的回答和提出疑问的情况，评估学生运用知识的能力。
冀教版(三起)五上《Lesson 2 Aunts, Uncles》word教案
Lesson 2 Aunts, Uncles and Cousins 教学建议一、教学目标：1.知识目标a.正确听、说、读、写、用wife、husband、cousin、uncle、aunt。
b.练习说和写，并能口头应答单词：cousin、uncle、aunt。
c.能够理解、应答和运用Aunt Meiping is my uncle's wife的句型。
2. 能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
3.情感、态度、价值观能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
培养学生综合语言运用能力及小组合作意识。
二、教学重难点：1.掌握本课的单词及句型。
2. 能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
3.会用比较级对话；能就家庭成员单词和同学进行交流，把所学知识用于现实生活。
三、教学准备：家庭成员树状图和照片或幻灯片四、课时安排：1课时五、实施建议：1、在复习巩固环节，歌曲“The family in our house”和拼词比赛中要让学生充分动起来，但教师一定要把握尺度，收放自如。
提前到教室准备好幻灯片和歌曲的视频，以便达到最好的复习效果。
做游戏一定要体现学生为主体，教师指导的原则。
切记这一环节不可时间过长。
2、合作学习环节要充分发挥小组的作用，让学生合作完成，教师适时引导。
3、新课导入环节，把握过渡自然，用不着痕迹的语言自然引入。
新单词的教授，在教授过程中一定要注意到后进生的反应，注意到全体学生的学习动向。
4.整节课中的竞赛环节中重点是培养孩子不服输的精神和学英语的兴趣。
其中教师一定要把握课堂气氛，调整好授课节奏，让全体学生都体会到学英语的乐趣。
表演交流环节，教师要对学生及时鼓励表扬，并对出现的语音等错误及时纠正。
5.实际操练环节，真正让学生体验到理论应应用与实践，所以教师在课堂用语中多加指导性语言。
6.达标测验，对检测结果要认真考量，发现并分类解决学生易犯的错误，并给予及时性指导。
lesson2Aunts,unclesandcousins
Where there is a will, there is a way. (有志者，事竟成。) 【学习目标】
1、能够听、说、读、写家庭成员词汇 aunt uncle cousin。 2、通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同 学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
【学习重难点】
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型
【学法指导】
引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】 录音机，磁带
【学习流程】
I：自主学习 1、复习引课 2、试读课文，圈出你本课不会的单词。 3、仔细听录音试着跟读。 4、组长组织交流学习小组不会单词。 II:展示交流 5、学生展示单词和句子读音（师点拨：the words “wife” and “husband”. T:
Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband. What is “husband”? Can you guess?
T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?）
自我评价（good/great/wonderful) 小组评价（good/great/wonderful)
教师评价（good/great/wonderful）
6、独立思考，理解句意
7、小组交流
III:反馈拓展
1、补全单词并写出汉语意思
五年级上册英语Lesson 2 Aunts、Uncles and Cousins导学案
五年级上册英语Lessn 2 Aunts、Unlesand usins导学案新程有效教学导学案科目：英语题：Aunts、Unlesandusins授年级五学科英语任教师樊镜型新授时1时上时间40分钟教材分析本是九年义务教育冀教版小学英语第五册第二，本的主要内容是学习家庭成员的称呼，并且通过学习使学生会灵活运用这些词语。
在日常生活中能灵活运用句型：Ihave…？教学目标1、知识与技能：掌握本的词汇：aunt、unle、husband、ife、usin掌握本的句型：Ihave…？2、情感态度与价值观：学会运用所学对话。
激发学生学习英语的兴趣。
重、难点能够理解并运用所学对话。
掌握本话题的重点词汇。
教学方法情景交际法：让学生在情景中理解运用。
新型小组合作学习法：把握重点，逐个击破。
教学准备《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》录音机、磁带。
学生准备利用前时间查阅相关资料，了解单词、句型的意思。
完成《问题导读评价单》。
金台区逸夫小学新程有效教学导学过程设计题：Aunts、Unlesandusins第（1）时执教：樊镜导学环节时间创设情境教师行为期望的学生行为Step1激趣导入检查预习单创设情境检查预习导语：Hell!Everne,LatpitureThisisapitureffailIhave…？T：Gd！Tda，earegingtlearnlessn2：Aunts、Unlesandusins1、小组长汇报预习检查请况。
2、学科长组织全班交流，检查预习效果。
学生表现出积极的参与兴趣，怀着极大的探索热情进入学习活动。
1、学生看着单子齐读单词，做好批注。
2、学生组内讨论。
3、学科长评价。
Step2自主学习合作交流10创设听力训练情景、创设自主阅读情景T：N，listentthetapeandanserthequestins1、听录音，并指导学法。
2、要求学生跟读，真正理解听力内容。
3、分组读，展示他们的学习成果。
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五年级上册Lesson2：auntunclecousin导
学案
知识目标：
听、说、读、写并能口头运用下列词汇：grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语e/Igotheto.会用than的比较结构：I’older/younger,taller/shorterthan.
能力目标：
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标：
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。
教学重点：掌握及运用auntunclecousin
教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
使用：多媒体、录音机、磁带英语课本活动手册.
教学过程：
Part1:Greetings!
使课堂气氛温馨，拉近师生距离。
Part2:aring-up
Singasong:ThefailyinourHouse
Part3:Revie
出示多媒体，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。
很好的做到温故知新！
Part4:Neconcepts
学习课文第二部分
教师提问：hatfooddoLiingandjinglie?
DoLiing’sauntandunclelienoodles?
hy?
hydoesLiingsaygoodbye?hereishegoing?
hatdoesLiinghaveforsupper?
henissupper？
cananyoneactout“goupthestair”？
出示多媒体，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。
教师反复领读。
练习全班读数遍。
让学生以小组为单位练习，操练句型。
每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。
指名评议。
再播放多媒体，看卡通片，并跟读课文。
翻译
角色扮演：指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一
个扮演叔叔，另一个扮演婶婶，用以下词汇引导对话：old/young;older/youngerthan;以及taller/shorter等。
利用以下句型操练：
Thesisterfindsacat:
Thesisterfindsacousin
Thecousinfindsanaunt.
Theauntfindsanuncle.
Theunclefindsacat.
Thecatstandsalone.
Part5:操练：
把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。
教师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandother
Brothersisterfatherothersondaughter,和句型：ThisisyHe/Sheisyearold.I’older/youngerthany让学生用恰当的句子描述家庭成员。
评选最佳小组，奖励小画贴。
让孩子自己做评委，更公平
利用多媒体，并让学生观察图片，并跟读几遍。
做游戏“Gofish”
Part6:做活动手册至四题，教师巡视指导。
Part7:布置作业
利用所学句型介绍家庭成员。
画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。