集合精选

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集合运算精选典型例题及练习题

集合运算精选典型例题及练习题

集合运算的典型例题与练习(一)集合的基本运算:说明:不等式的交、并、补集的运算,用数轴进行分析,注意端点。

例1:设U=R,A={x|-5<x<5},B={x|0≤x<7},求A∩B、A∪B、CU A 、CUB、(CU A)∩(CUB)、(CUA)∪(CUB)、CU(A∪B)、CU(A∩B)。

例2:全集U={x|x<10,x∈N+},A⊆U,B⊆U,且(CUB)∩A={1,9},A∩B={3},(CU A)∩(CUB)={4,6,7},求A、B。

说明:列举法表示的数集问题用Venn图示法、观察法(二)集合性质的运用:例3:A={x|x2+4x=0},B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0}, 若A∪B=A,求实数a的值。

说明:注意B为空集可能性;一元二次方程已知根时,用代入法、韦达定理,要注意判别式。

例4:已知集合A={x|x>6或x<-3},B={x|a<x<a+3},若A∪B=A,求实数a的取值范围。

(三)巩固练习:1.P={0,1},M={x|x⊆P},则P与M的关系是。

2.已知50名同学参加跳远和铅球两项测验,分别与格人数为40、31人,两项均不与格的为4人,那么两项都与格的为人。

3.满足关系{1,2}⊆A⊆{1,2,3,4,5}的集合A共有个。

4.已知A={x|-2<x<-1或x>1},A∪B={x|x+2>0},A∩B={x|1<x≦3},求集合B=5.已知集合A∪B={x|x<8,x∈N},A={1,3,5,6},A∩B={1,5,6},则B的子集的集合一共有多少个元素?6.已知A={1,2,a},B={1,a2},A∪B={1,2,a},求所有可能的a值。

7.设A={x|x2-ax+6=0},B={x|x2-x+c=0},A∩B={2},求A∪B。

8. 集合A={x|x2+px-2=0},B={x|x2-x+q=0},若A B={-2,0,1},求p、q。

一句话经典语录集合65条精选

一句话经典语录集合65条精选

【必备】一句话经典语录集合65条1、翻开一页页写满曾经的岁月,如一册未读完的散集。

清蓝的风格,简单,绵长。

抽取每一份记忆,便汇流成涓涓的子河。

一道连接天的清波,相隔了你,相隔了我。

2、我知道我是你永远的悔恨,但我知道最相爱的人不一定会相聚,这是人生永远的伤痛,但愿你不再想起我。

3、请安静下来,想想什么是你真正想要的。

4、就爱你,与你订下爱的盟约:四季花香为媒,日月星辰为证,海枯石烂为誓,天荒地老为期,让爱情之树枝繁叶茂,爱情之花永久绽放,爱情之果幸福甜蜜!5、想要得到一些东西,就必需要失去一些东西。

6、如同如今带着属于自己的收获分开,以南师人的身份作为一个新的起点,迎接人生崭新的阶段。

7、钱对你真的那么重要好吗?讲了个多小时了,一分钱都不降!真的勇士敢于面对银行卡上的余额,敢于正视磅秤上的数字。

金钱视我为粪土,我还视金钱如粪土呢!都是粪土谁拍谁啊!当女人不再痴缠、不再耍赖、不再喜怒无常,也就不再爱了。

你以为最酸的感觉是吃醋吗?不是,最酸的感觉是没权吃醋。

逆风的方向,更适宜飞翔。

我不怕万人阻挡,只怕自己投降。

我又不是王子,为什么女孩遇见我总认为自己应该成为公主!当你再也没有什么可以失去的时候,就是你开始得到的时候。

8、每天都有不同的方案和打算,昨日有昨日的事,今日有今日的事,明日有明日的事。

今日的理想、今日的决断,今日就要去做,一定不要拖延到明日,因为明日还有新的理想与新的决断。

情感放纵无度会导致灾难性的后果。

但是,过分冷静的考虑,缺乏感情冲动,也必然使人的心理产生消极的变化。

因此,我们应该走出这两种极端,寻求一种理性的而又富有激情的爱情。

9、帮人获利,自己得利;断人利益,自己无益。

10、我是个属于再难过都可以笑得出来的人。

11、深爱过的旧情人,余生里再不相见,已经是命运最大的慈悲。

因为我们都不可防止地走向苍老和庸常,再相见,我们该如何以一张不再是曾经的、破碎的脸,面对不再是曾经的他的他的脸,我们该如何假装云淡风轻地说,嗨,你好。

伤感文案馆大集合(精选100句)

伤感文案馆大集合(精选100句)

伤感文案馆大集合〔精选100句〕1.想送你十二朵玫瑰,代表你是我最珍贵。

2.我的心跳不是为你而加速,你摸了也没用。

3.这世间有太少的相濡以沫,太多的相忘于江湖。

4.透过那片蔚蓝的天,看到自我更澄澈的忧伤。

5.淋过雨的空气,疲倦了的悲哀,我记忆里的童话已经渐渐的融化。

6.假如有一天小丑哭了,你会不会也认为,那纯碎是在搞笑。

7.我们为了爱情当傻瓜,爱情却把我们当傻瓜。

8.我想我和你之间的差距,就象是那场电影的结局,不管我再怎样努力,也只能是杯具。

9.我不愿让你一个人,你却宁肯一个人。

10.有些东西虚假的,我们看不到。

有些东西却是真实的,我们得不到。

11.把你的备注改成了你的名字,连名带姓最初的样貌。

12.人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进展时却患得患失。

13.谁的一句来日方长,让我目睹了人走茶凉。

14.最心痛的此刻,曾是以往最完美的时候。

15.细数着不变的痴心,一天天,一月月,一年年的等,孤独的看着黄昏等着日落,凭借着天荒地老的传说,浅笑允你情缘系三生,携手青丝变白发。

可你在此岸的那头,我在此岸的这头,用泪水的勾痕记录着余温,十指相扣的年华也被光阴凋零了枯萎。

16.听着呼吸像浪潮拍动着,越美丽越让我忐忑。

17.谁可以将相思焚散,散尽那纵横的牵绊,恒古不变的誓言,也望瘦了那弯冷月。

天涯隔爱,间隔弄凉了心意,此岸忘川,容颜为了相思而枯黄,倘假设不是那么的刻骨铭心,何来的倾下这满地的`泪光?18.有谁能像他一样,嘘寒问暖,一日三餐的关心俄。

19.我能感觉到你的心痛,你有你说不出的无奈。

可是你做出一副无所谓的样貌,你越是这样我就越难受。

20.诗中伏笔却未有续,弦断将它成死棋,焚这半首祭奠予你,叹这就是结局。

21.醉知酒浓,醒知梦空,那些跌落在流年里的青春,圈揽不住记忆的忧伤,于午夜里,揉碎满怀轻愁,想拾起那些发酵已久的往事永存下来,又想捂住夜的寂寥,化作月色的惆怅。

把阑珊的心事零落成曲,浅唱那些往事烟云,缠绵流连成细瘦的忧伤,彷徨在流年的渡口,飘洒着连绵不绝的落寂。

化州话精选集合

化州话精选集合

化州话精选集合食物:糖Girl,番豆“银”(第四声),瓜“卜”(第二声),own菜,一Cat蔗,薯叶,豆格,矮瓜,发at,灰水at,古粽at,牛腩粉,簸箕吹,芥兰花,薯粉糖,薯菇,菜“头”(第四声),粉皮,粉卷,五“廉”(杨桃),猪湿粉瘦,清补凉,白斩鸡其他:三脚鸡,翻斗车,电饭煲,两摩,三脚鸡,香碱,猪乸,方乸,方娘妹,猪肉佬,发胶,鼻fix,屎氟,牙枪(牙签),裤头勾,头“毛”(第四声),水豆窿,粪“坑”(读han第四声),Set(屁股),大比“gie”(第二声),白勾,的确凉(白衬衫)口盅,鸡录,泥水佬日常用语:交关,景滚,抵力,粪机,执笠,废柴,霖档,不勺饭,tou汤,liang仔,马骝勾,火央,where气,眼训“掉”(普通话发音第一声),孝狗,街边“亨”(第四声),“片”(第三声)靓胀,卜嘴,日间头,热头烘烘,心烘嗲,担砖,担粪水,批荡,挖鼻窿,扣鼻屎,矛事,屙屎,两蚊鸡,二流仔,头骨痛,煲猪肉汤,披口“谈”,发瘟,好“泥”(好脏),好“银”(也是好脏),哨街,媾女啰,猪乸,方乸,方娘妹,够死嗲,煲“农”(第四声)饭嗲,打边炉,戆戆肾肾,大癫大废,查车嗲,剪牛腩,攞事来理,煲朝,煲晏,煲晚,制屎,好"Hen"(第一声,累的意思),声处,车大炮,想掂地啰,好叼风气哪,矛使甘寸哇,揽得爽嘛,中心水嘛,屙贺嗲,襟叼得,矛抵得哇,抵水,啦虾(脏的意思),共侬,能“鞋”(厉害的意思),够打嗲,矛得落着,“鸟”(第一声)你跶丢开哇,臭收,有米,矛系啪,企理,兜打最经典的几句话:磨刀!磨教剪!刨针板修~~理煤气炉,热水器卖米桶,有米桶卖,有底有面又有盖!杰出人物:唐华,成济荣〔现在是秦刚〕,朱育英,朱叶青比较出名的几个地方:兆康,福喜来〔现在叫福万家〕,灯光球场,宝山公园,知音,自由岛,海云边,化州宾馆,飞龙,民主桥,参茸大药方,文化宫,化一中,化一小,市府,步行街,三十米街,金满楼〔现在为丽登〕。

精选小故事大道理十篇集合

精选小故事大道理十篇集合

精选小故事大道理十篇集合小故事大道理一一个神情抑郁的男子坐在咖啡厅角落的一张桌子旁,一个人闷闷地喝着咖啡。

在他不远处的另一张桌子旁坐着一位老人,老人一直在关注着这个人。

终于,老人走上前去,对这个人说:“您一定遇上了什么难题,如果您愿意告诉我的话,我希望我可以帮助您。

”这个人老人一眼,冷冷地说:“你帮不了我,我的问题太多了。

”老人掏出名片,递给他,接着说道:“如果您相信我的话,我想带您去一个地方。

”这个人没有拒绝,随老人坐车来到了郊外。

下车后,老人指着一排排的墓碑说:“你看见了吗,只有躺在这里的人,才是没有问题的。

”这个人的眉头开始松了,他把他的难处向老人娓娓道来……大道理:有个人说过一句话很好——人生是一个不断遇到问题,并不断解决问题的过程。

没有问题的人生,是不存在的。

只要你活着,问题就会接踵而来,只有解决问题,你才会快乐;只有解决问题,你才会幸福;只有解决问题,你才学会生活。

小故事大道理二师父问:如果你要烧壶开水,生火到一半时发现柴不够,你该怎么办?有的弟子说赶快去找,有的说去借,有的说去买。

师父说:为什么不把壶里的水倒掉一些呢?大道理:世事总不能万般如意,有舍才有得。

小故事大道理三父亲丢了块表,他抱怨着翻腾着四处寻找,可半天也找不到。

等他出去了,儿子悄悄进屋,不一会就找到了表。

父亲问:怎么找到的?儿子说:我就安静的坐着,一会就能听到滴答滴答的声音,表就找到了。

大道理:我们越是焦躁的寻找,越找不到自己想要的,只有平静下来,才能听到内心的声音。

小故事大道理四过去,有一个人提着一个非常精美的罐子赶路,走着走着,一不小心,“啪”的一声,罐子摔在路边一块大石头上,顿时成了碎片。

路人见了,唏嘘不已,都为这么精美的罐子成了碎片而惋惜。

可是那个摔破罐子的人,却像没这么回事一样,头也不扭一下,看都不看那罐子一眼,照旧赶他的路。

这时过路的人都很吃惊,为什么此人如此洒脱,多么精美的罐子啊,摔碎了多么可惜呀!甚至有人还怀疑此人的神经是否正常。

霸气口号集合(精选91个,公司团建必备)

霸气口号集合(精选91个,公司团建必备)

霸气口号集合(精选91个,公司团建必备)1、敢爱、敢恨、敢拼、敢闯!2、巍巍扁栋衬濯中,莘莘学子映日红。

3、梅花香自苦寒来,状元之花年年开。

4、青春没有失败,只要亮出风采!5、喜迎阴晴圆缺,笑傲风霜雨雪。

6、人生能有几回搏,此时不搏何时搏?7、诚信至上,服务第一。

8、非比寻常,X班最强!9、放手博,展鸿图,闯大业。

10、前进,创造出一个又一个的奇迹。

11、坚信未来的明天将属于我们。

12、今日的汗水,明日的收获。

13、人活不为美丑而争奇斗艳,人活要为理想知难而进。

14、英明神武,勇冠江山,史上最强,xxxxxx班。

15、团结一心,奋勇向前,追求卓越,争创第一。

16、文者称雄,武者称霸,xxxxxx班,雄霸天下。

17、抓住或握住某物向上爬。

18、只有不断前进,才能到达最高峰。

19、冲刺最理想的地方。

20、想要有什么样的明天,今天就要付出什么样的努力。

21、在顺风时,飞翔速度可以增加1至数倍。

22、寒冬可以没有阳光,酷暑可以没有阴凉,人生不能没有梦想和方向。

23、释放激丶情,放飞梦想,今天明天,由我创造。

24、和衷共济,风雨同舟;拼搏进取,铸就辉煌。

25、心有多宽,舞台就有多大,心有多高,梦想就有多远。

26、一心向着自己的目标前进的'人,整个世界都会给他让路。

27、务实基础,厚积薄发。

28、xx班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄。

29、执着在先,行动在我,力求结果!(每句的第一个字连起来就是“执行力”)30、苦尽甘来日,方知苦是功。

31、希望在濯中扬帆,梦想在濯中起航。

32、立足基础,脚踏实地搏击高考。

33、获取知识的最佳途径是学习,走向成功的最好方法是奋斗。

34、亲密五班,合作无间,力挫群雄,舍我其谁。

35、每天进步一点点。

36、苦干加上巧干,本科重点定有希望。

37、立志上大学跳农门。

38、奋勇拼搏,决战高考。

39、展我智慧,秀我风采。

40、你有需求,我有结果。

41、意志能使生命继续,奋斗能使人生辉煌。

集合教案(精选3篇)

集合教案(精选3篇)

集合教案(精选3篇)集合教案1教学目标:1.使学生理解集合的含义,知道常用集合及其记法;2.使学生初步了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集、无限集、空集的意义;3.使学生初步掌握集合的表示方法,并能正确地表示一些简单的集合。

教学重点:集合的含义及表示方法。

教学过程:一、问题情境1.情境.新生自我介绍:介绍家庭、原毕业学校、班级。

2.问题.在介绍的过程中,常常涉及像家庭、学校、班级、男生、女生等概念,这些概念与学生相比,它们有什么共同的特征?二、学生活动1.介绍自己;2.列举生活中的集合实例。

3.分析、概括各集合实例的共同特征.三、数学建构1.集合的含义:一般地,一定范围内不同的、确定的对象的全体组成一个集合.构成集合的每一个个体都叫做集合的一个元素。

2.元素与集合的关系及符号表示:属于,不属于。

3.集合的表示方法:另集合一般可用大写的拉丁字母简记为集合A、集合B。

4.常用数集的记法:自然数集N,正整数集N__,整数集Z,有理数集Q,实数集R。

5.有限集,无限集与空集.6.有关集合知识的历史简介。

四、数学运用1.例题.例1 表示出下列集合:(1)中国的直辖市;(2)中国国旗上的颜色。

小结:集合的确定性和无序性例2 准确表示出下列集合:(1)方程x2―2x-3=0的解集;(2)不等式2-x0的解集;(3)不等式组的解集;(4)不等式组 2x-1-33x+10的解集。

解:略小结:(1)集合的表示方法列举法与描述法; (2)集合的分类有限集⑴,无限集⑵与⑶,空集⑷例3 将下列用描述法表示的集合改为列举法表示:(1){(x,y)| x+y = 3,x N,y N }(2){(x,y)| y = x2-1,|x |2,x Z }(3){y| x+y = 3,x N,y N }(4){ x R | x3-2x2+x=0}小结:常用数集的记法与作用。

例4 完成下列各题:(1)若集合A={ x|ax+1=0}=,求实数a的值;(2)若-3{ a-3,2a-1,a2-4},求实数a。

最新集合的概念教案 3篇精选

最新集合的概念教案 3篇精选

【教学目标】1.了解集合、元素的概念,体会集合中元素的三个特征;2.理解集合的作用,会根据已知条件构造集合;3. 理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系,并会正确表达;4. 掌握常用数集及其记法;5.了解数合的含义,记忆基本数集的符号;6.能正确选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用.【导入新课】一、实例引入:军训前学校通知:8月21日上午8点,高一年级在操场集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生?在这里,集合是我们常用的一个词语,我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体,而不是个别的对象,为此,我们将学习一个新的概念——集合,即是一些研究对象的总体.二、问题情境引入:我们高一(3)班一共45人,其中班长易雪芳,现有以下问题:⑴ 45人组成的班集体能否组成一个整体?⑵ 班长易雪芳和45人所组成的班集体是什么关系?⑶ 假设张三是相邻班的学生,问他与高一(3)班是什么关系?三、课前学习1.学法指导:(1)阅读教材的内容感受集合的含义,理解集合与元素的关系,理解数集、空集的概念;(2)本学时的重点是集合的含义、元素与集合之间的关系以及常用数集的符号表示、空集的意义及符号;(3)对于一个整体是否是集合的判断的关键是对“确定”两字的理解,学习时结合实例及教材上的例题进行理解。

记忆常用数集、空集的符号表示。

2.尝试练习:见《数学学案》P1四、课堂探究:见《数学学案》P11.探究问题:探究1探究22.知识链接:3.拓展提升:例1、下列各组对象能否组成集合?(1) 所有小于10的自然数;(2) 某班个子高的同学;(3) 方程的所有解;(4) 不等式的所有解;(5) 中国的直辖市;(6) 不等式的所有解;(7) 大于4的自然数;(8) 我国的小河流。

例2、下列集合哪些是数集?再试着举两个数集,并使它们分别是有限集与无限集。

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例1 判定以下关系是否正确
(1){a}{a}⊆
(2){1,2,3}={3,2,1}
(3){0}∅⊂≠
(4)0∈{0}
(5){0}(6){0}
∅∅∈=
分析 空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集.
解 根据子集、真子集以及集合相等的概念知①②③④是正确的,后两个都是错误的.
说明:含元素0的集合非空.
例2 列举集合{1,2,3}的所有子集.
分析 子集中分别含1,2,3三个元素中的0个,1个,2个或者3个.
解含有个元素的子集有:; 0∅
含有1个元素的子集有{1},{2},{3};
含有2个元素的子集有{1,2},{1,3},{2,3}; 含有3个元素的子集有{1,2,3}.共有子集8个.
说明:对于集合,我们把和叫做它的平凡子集.A A ∅
例已知,,,,,则满足条件集合的个数为≠3 {a b}A {a b c d}A ⊆⊂
________.
分析 A 中必含有元素a ,b ,又A 是{a ,b ,c ,d}真子集,所以满足条件的A 有:{a ,b},{a ,b ,c}{a ,b ,d}.
答 共3个.
说明:必须考虑A 中元素受到的所有约束.
例设为全集,集合、,且,则≠
4 U M N U N M ⊂⊆
[ ]
分析 作出4图形. 答 选C .
说明:考虑集合之间的关系,用图形解决比较方便.
点击思维
例5 设集合A ={x|x =5-4a +a 2,a ∈R},B ={y|y =4b 2+4b +2,b ∈R},则下列关系式中正确的是
[ ]
A A
B B A B
C A B
D A B .=...≠≠
⊇⊂⊃
分析 问题转化为求两个二次函数的值域问题,事实上 x =5-4a +a 2=(2-a)2+1≥1,
y =4b 2+4b +2=(2b +1)2+1≥1,所以它们的值域是相同的,因此A =B . 答 选A .
说明:要注意集合中谁是元素.
M 与P 的关系是
[ ]
A .M =
U P
B .M =P
C M P
D M P ..≠⊃⊆
分析 可以有多种方法来思考,一是利用逐个验证(排除)的方法;二是利
用补集的性质:M =
U N =
U (
U P)=P ;三是利用画图的方法.
答 选B .
说明:一题多解可以锻炼发散思维. 例7 下列命题中正确的是
[ ]
A .
U (
U A)={A}
B A B B A B
C A {1{2}}{2}A
.若∩=,则.若=,,,则≠⊆⊂ϕ
D A {123}B {x|x A}A B .若=,,,=,则∈⊆
分析 D 选择项中A ∈B 似乎不合常规,而这恰恰是惟一正确的选择支.
∵选择支中,中的元素,,即是集合的子集,而的子D B x A x A A ⊆ 集有,,,,,,,,,,,,,而∅{1}{2}{3}{12}{13}{23}{123}B
是由这所有子集组成的集合,集合A 是其中的一个元素. ∴A ∈B . 答 选D .
说明:选择题中的选项有时具有某种误导性,做题时应加以注意.
例8 已知集合A ={2,4,6,8,9},B ={1,2,3,5,8},又知非空集合C 是这样一个集合:其各元素都加2后,就变为A 的一个子集;若各元素都减2后,则变为B 的一个子集,求集合C .
分析 逆向操作:A 中元素减2得0,2,4,6,7,则C 中元素必在其中;B 中元素加2得3,4,5,7,10,则C 中元素必在其中;所以C 中元素只能是4或7.
答 C ={4}或{7}或{4,7}.
说明:逆向思维能力在解题中起重要作用.
例9 设S ={1,2,3,4},且M ={x ∈S|x 2-5x +p =0},若S M ={1,
4},则p =________.
分析 本题渗透了方程的根与系数关系理论,由于
S M ={1,4},
且,≠
M S ⊂ ∴M ={2,3}则由韦达定理可解. 答 p =2×3=6.
说明:集合问题常常与方程问题相结合.
例10 已知集合S ={2,3,a 2+2a -3},A ={|a +1|,2},S A ={a +3},
求a 的值.
S 这个集合是集合A 与集合
S A
的元素合在一起“补成”的,此外,对
这类字母的集合问题,需要注意元素的互异性及分类讨论思想方法的应用.
解 由补集概念及集合中元素互异性知a 应满足
()1a 3 3 |a 1|a 2a 3 a 2a 3 2 a 2a 3 3 2
2
2+=①+=+-②+-≠③+-≠④⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪
或+=+-①+=②+-≠③+-≠④
(2)a 3a 2a 3 |a 1| 3 a 2a 3 2 a 2a 3 3 22
2⎧⎨⎪
⎪⎩
⎪⎪ 在(1)中,由①得a =0依次代入②③④检验,不合②,故舍去.
在(2)中,由①得a =-3,a =2,分别代入②③④检验,a =-3不合②,故舍去,a =2能满足②③④.故a =2符合题意.
说明:分类要做到不重不漏.
例年北京高考题集合==π+π
,∈,=11 (1993)M {x|x k Z}N {k 24
x|x k Z}=π+π,∈则k 42
[ ]
A .M =N
B M N
C M N
..≠≠⊃⊂
D .M 与N 没有相同元素
分析 分别令k =…,-1,0,1,2,3,…得
M {}N {}M N =…,-
π,π,π,π,π,…,=…,π,π,π,π,π
,…易见,.≠
44345474423454

答选C.
说明:判断两个集合的包含或者相等关系要注意集合元素的无序性。

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