四年级数学沏茶的策略
四年级数学《沏茶问题》教案
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人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)一. 教材分析《合理安排时间—沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生学会合理安排时间，通过沏茶问题的解决，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性，学会运用统筹的方法解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和解决问题的能力，但是对于如何合理安排时间，特别是在生活中运用统筹方法解决问题的能力还比较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间统筹的方法可以提高效率。
2.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.学会用画图或列表的方式分析问题，找到解决问题的最优方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排时间，运用统筹方法解决问题。
2.难点：如何引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体会合理安排时间的方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示沏茶问题的实例。
2.教学素材：准备一些时间相关的卡片，用于游戏环节。
3.茶具：准备一些茶具，用于沏茶实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沏茶问题的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
提问：如何才能最快地完成沏茶任务？引出本节课的主题——合理安排时间。
2.呈现（10分钟）呈现沏茶问题的具体情境，让学生观察并思考如何合理安排时间。
可以邀请学生上台演示，让大家一起讨论哪种方法最合适。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试解决沏茶问题。
每组选出一个代表，分享他们组的方法和心得。
教师在这个过程中要注意引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
四年级上册数学广角 沏茶问题
1、小明帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样安排比较合理并且省时间呢？已知洗水壶需要1分钟，水壶装水需要1分钟，烧水需要8分钟，洗茶杯需要2分钟，找茶叶需要1分钟，沏茶需要1分钟。
解决问题：第一步，洗水壶（1分钟）；第二步，接水（1分钟）；第三步，烧水（8分钟）的同时可以洗茶杯（2分钟）+找茶叶（1 分钟）；第四步，沏茶（1分钟）。
上面的过程共需要的时间是1+1+8+1=11（分钟）。
2、星期天，小明想帮妈妈做家务：用洗衣机洗衣服需要20分钟，扫地需要6分钟，擦家具需要15分钟，晒衣服需要5分钟。
请你帮小明想一想，怎样才能尽快完成这些事情，最少需要用多少分钟?解：先用洗衣机洗衣服（20分钟），同时擦家具（15分钟）和扫地（5分钟），共用21分钟，最后晒衣服（5分钟），这样安排最快。
21+5=26（分钟）答：最少需要用26分钟。
3、妈妈做早饭。
淘米：2分钟，拌小菜：5分钟，熬粥：20分钟，盛粥：1分钟，煎鸡蛋：5分钟。
妈妈准备完这顿早饭至少要用解：淘米：2分钟；熬粥：20分钟；盛粥：1分钟（同时）拌小菜：5分钟；煎鸡蛋：5分钟2+20+1=23（分钟）4、王欢星期六午休起来，整理房间5分钟，喝果汁5分钟，练软笔书法10分钟，听英语20分钟。
请你安排一下做这几件事的顺序，尽可能节约时间，最少需要几分钟解：听英语20分钟（同时：这几项顺序不限）整理房间5分钟；喝果汁5分钟；练软笔书法10分钟20+10=30（分钟）5、家里来客人了，妈妈让小明给客人烧水沏茶．（其中：洗水壶：1分钟，烧开水：15分钟，洗茶壶：1分钟，洗茶杯：1分钟，拿茶叶、沏茶：2分钟）客人喝到茶，最少需要等多少分钟？解：先洗水壶用1分钟烧开水15分钟的同时，可以洗茶壶，洗茶杯，等开水烧开后再拿茶叶，沏茶需要2分钟，需要一共需要1+15+2=18分钟．。
小学人教四年级数学《合理安排时间---沏茶问题》
谢谢大家
2023/5/27
生产计划部
第十二页，共12页。
小学人教四年级数学《合理安排时间---沏茶 问题》
27.05.2023
生产计划部
第一页，共12页。
小明是个爱劳动的孩子，星期天早 上主动帮妈妈做两件事：：
项目 煮鸡蛋 扫地
所需时
间(分) 10
5
请你算一算小明做完这两件事情至少
要用多少分钟？
第二页，共12页。
项目
所需时 间（分
）
煮鸡 蛋
10
扫地 5
第八页，共12页。
辨一辨：
1、为了节省时间,强强边走路边看书。
（）
2、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放学后在公
共汽车站坐着等车时拿出来看。
（）
第九页，共12页。
同学们：今天的学习，你有什么收获？
第十页，共12页。
沏茶问题并不难， 弄清顺序是关键。 同时干的同时干， 加快速度省时间。
第十一页，共12页。
煮鸡蛋（10分钟）
同时
（10分钟） 扫地 （5分钟12页。
探索新知：
第四页，共12页。
A
B
C
D
E
F
怎样才能让客人尽快喝上茶？请你设计方案
第五页，共12页。
学习要求：
1、独立思考、再交流：怎样做才能更节省时间？ 2、小组合作、动手摆一摆：根据交流的结果，用
准备好的工序图片摆一摆，然后算一算你们安排的 方法需要多长时间？
第六页，共12页。
做一做
：
洗电饭锅 1分钟 放米和水 2分钟 煮 饭 25分钟 炒 青 菜 3分钟 烧 鱼 6分钟 炒 肉 4分钟 烧 汤 6分钟
第七页，共12页。
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀教案
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀教案一. 教材分析《沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生通过解决实际生活中的沏茶问题，进一步理解表内乘法和时间单位的概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材中通过妈妈沏茶的故事情境，引出问题和解决问题的方法，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了表内乘法和时间单位的基本概念，对于解决简单的实际问题有一定的经验。
但学生在解决稍微复杂的问题时，可能会对问题分析、策略选择等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步分析问题，培养学生解决问题的策略。
三. 教学目标1.让学生理解沏茶问题的实际背景，感受数学与生活的紧密联系。
2.进一步巩固表内乘法和时间单位的概念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
四. 教学重难点1.教学重点：理解沏茶问题的实际背景，掌握解决沏茶问题的方法。
2.教学难点：对于复杂的问题，如何进行问题分析、策略选择和时间优化。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备沏茶问题的教学材料，包括课件、图片、实物等。
2.准备小组讨论的道具，如计时器、茶叶等。
3.提前让学生观察生活中沏茶的过程，了解沏茶的基本知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲述妈妈沏茶的故事，引导学生了解沏茶问题的背景，激发学生学习兴趣。
同时，引导学生关注沏茶过程中涉及到的时间和数量关系。
呈现（10分钟）教师展示沏茶问题的具体情境，让学生观察和思考问题。
如：妈妈要为一家人沏茶，有绿茶、红茶和花茶三种茶叶，每种茶叶需要的泡茶时间不同，如何安排泡茶顺序，才能使一家人最快喝上茶？操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组学生根据呈现的情境，制定出解决问题的策略。
四年级数学《沏茶问题》教案
四年级数学《沏茶问题》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级数学下册第九章《解决问题的策略》中的《沏茶问题》。
教学内容主要包括运用合理分配时间的方法，解决生活中的实际问题。
具体章节为第九章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握运用合理分配时间的方法，解决生活中的实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何将问题转化为数学模型，运用合理分配时间的方法解决问题。
教学重点：掌握运用合理分配时间的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个关于沏茶的情景：小明妈妈要给客人沏茶，需要烧水、洗茶具、拿茶叶、泡茶。
请学生思考，如何合理安排这些步骤，使客人尽快喝到茶。
2. 例题讲解出示例题：小明妈妈烧水需要5分钟，洗茶具需要2分钟，拿茶叶需要1分钟，泡茶需要3分钟。
请问如何安排这些步骤，使客人尽快喝到茶？解题过程：引导学生将问题转化为数学模型，运用合理分配时间的方法解决问题。
3. 随堂练习4. 小组讨论六、板书设计1. 《沏茶问题》2. 内容：a. 沏茶步骤：烧水、洗茶具、拿茶叶、泡茶b. 解决方法：合理分配时间c. 例题解答：5+2+1+3=11分钟d. 小结：合理安排时间，提高效率七、作业设计1. 作业题目：a. 请你设计一个类似的沏茶问题，并解答。
b. 你在生活中遇到过哪些需要合理安排时间的问题？请举例说明，并运用合理分配时间的方法解决。
2. 答案：a. 例：小明妈妈烧水需要6分钟，洗茶具需要2分钟，拿茶叶需要1分钟，泡茶需要4分钟。
请问如何安排这些步骤，使客人尽快喝到茶？答案：先洗茶具（2分钟），再拿茶叶（1分钟），然后烧水（6分钟），泡茶（4分钟）。
共需13分钟。
b. 答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过沏茶问题，让学生学会合理分配时间，提高问题解决能力。
2023年人教版数学四年级上册沏茶问题创新教案(精推3篇)
人教版数学四年级上册沏茶问题创新教案（精推３篇）〖人教版数学四年级上册沏茶问题创新教案第【1】篇〗合理安排时间——沏茶问题一、学情分析：四年级的学生在沏茶知识的认识与经验上并不陌生，但抽象推导理解事物的能力对学生来说，还是有一定的难度。
绝大多数的学生已经掌握所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
但学生学习的积极性高，探索兴趣浓厚，课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题，对于新知的求知欲有很大的兴趣。
二、教材分析：这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。
学习优化问题就是为了让数学与生活密切联系，并且让学生在活动中发现数学的价值，体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
因此设计本节课时我把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、探究，有利于培养学生创新意识、探究精神，促进学生发展的信息资源。
《数学课程标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。
一、教学目标：（1）使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点： 1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
三、教具准备：多媒体课件、例题卡片、吸铁石、练习纸四、教学预设：（一）、学前准备，谈话引入。
同学们,你们在家一定做过家务吧？（生答）如果妈妈让你烧水和扫地你会怎样安排这两样事情呢？（预设三种方式：我会先把水烧上，烧水时再扫地;或者烧完水再扫地、扫完地再烧水）如果让你用最快的速度做完这两件事，你选择哪种方法？（第一种）为什么？（不浪费时间、节省时间）这种做法也可以说是合理安排时间。
数学广角——《沏茶问题》教案(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版数学广角——《沏茶问题》教案（精选5篇）第一篇：数学广角——《沏茶问题》教案数学广角——《沏茶问题》教案教学内容：这节课是《人教版义务教育课程标准实验教材、数学》第七册“数学广角”第1课时。
《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的：教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
培养学生的思维能力。
教学重点：探究解决问题的最优方案。
教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、谜语激趣。
谈话导入1．师：同学们，大家喜欢玩猜谜语吗？2．请大家看大屏幕。
3．导入新课（过渡语略）二、合作交流，自主探究 1．星期天，小明家来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。
（出示主题图）2．想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？3．我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件）{请学生说} 4．如果这六件事情一件一件地做，要多少时间？14分钟（学生回答）这个时间有点长了，万一阿姨在家里做客的时间不长怎么办？看，小明在想什么？出示课件5．同学们能帮小明这个忙吗？6．现在，请设计出让客人尽快喝上茶的方案，并列式计算出需要用的时间。
7．小组合作：（1）学生动手设计方案（2）学生展示，介绍自己的安排和所用时间预设：A.把做每件事的时间相加B:洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）↓同时洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）1＋1＋8＋1＝11（分钟）C：洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）↓同时↓ 同时找茶叶（1分钟）洗茶杯（2分钟）1＋1＋8＋1＝11（分钟）对于这三种方案，那个更好呢？请同学们点评。
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普通人耗神于如何打发时间，精 干的人却耗神于如何有效利用时间。
－－叔本华
无关键词 yrk513sqz 路过的小学，传出朗朗读书声。操场上有在上体育课的孩子，像活波的雏鹰，在积蓄飞翔的力量。有一天会离开父母，在蓝天 翱翔。 翻开随身携带的日记本，有很多零散的写满字迹的散页夹在其中，那些多是Anne写给她的邮件或者在网络上的部分留言，她不 知道为什么自己会把它们抄录下来。也许是怕自己会忘记。 最早一页的日期是十年前，她们刚认识不久。 十年是一个很奇妙的时间，很短暂，倏忽而过；又很长，人的一生也不过只有几个十年。 她记得Anne曾说，一个人如果开始回忆，只是因为她在开始老去。她却觉得人老了的标志应该是，谈到往事时，第一句话就是 多年前。记忆里只有多年前与今日，中间的时段则像是被偷走了的空白一般，什么都已经模糊，像是一面惨白的墙壁，明晃晃 的看得人眼睛生疼。
洗电饭锅
放米和水 煮 烧 烧 烧 饭 鱼 肉 汤
1分钟
2分钟 20分钟
烧 青 菜
3分钟
6分钟 6分钟 6分钟
1分钟 洗电饭锅
2分钟 放米和水
21分钟 煮 饭 20分钟 3分钟 6分钟 6分钟 6分钟
烧青菜 烧 烧 烧 鱼 肉 汤
华罗庚（1910年11月12日-1985年6月12日） 生于江苏金坛，卒于日本东京。中国著名数 学家，中国科学院院士。他在多元复变数函 数论方面的贡献，影响到世界数学的发展。 他在解析数论方面的成就尤其广为人知，国 际间颇具名气的“中国解析数论学派”即以 华罗庚为首开创的学派，该学派对于质数分 布问题与哥德巴赫猜想作出了许多重大贡献。 按丘成桐的看法，他是三个对当代世界数学 潮流有影响的中国数学家之一。另两个人是： 陈省身和冯康。为了纪念他，目前中国甚至 成立了一所以他命名的数学学校以培育更多 数学人才。
1分钟
1分钟
8分钟 8分钟 2分钟
1分钟
1分钟
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
找杯子倒开水 1分钟 等开水变温 找感冒药 量体温 6分钟 1分钟 5分钟
小红应如何合理安排以上事情？
1分钟
6分钟
找杯子倒开水
1分钟
等开水变温
找感冒药 量体温
6分钟
1分钟 5分钟
洗刷 盛粥
盛粥
等粥凉
喝粥 喝粥
等粥凉 洗刷
小学数学课程标准实验教材四年级上册
沏茶的策略
教学组织者：谷尚品 永嘉县少年艺术学校
小明，帮妈妈烧壶水， 给李阿姨沏杯茶。
怎样才能尽 快让客人喝 上茶？
烧水 :8分钟
洗水壶 :1Biblioteka 钟洗茶杯 :2分钟接水 :1分钟
找茶叶 :1分钟
沏茶 :1分钟
小组合作要求： 1、分工：一人操作，一人记录，一人算时间，一人汇报。 2、用准备好的工序图片摆一摆，然后，算一算你们安排的方法 需要多长时间？ 3、把整个过程表示出来，要让人清楚地看出每个工序用了多少 时间，以及整个过程一共用了多少时间。