沪教牛津版四年级下册英语教案 module 2 unit 4 subjects
Module 2 Unit4 Subjects
教案
教学内容
功
能询问；介绍
●询问别人每天的课程安排。
●介绍自己每天的课程安排。
语言知识
核心句型
和
日常用语
●What lessons do we have today? We have……词汇
Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science,
PE, Music, Art from, break
语音ch (clock, rock)
语言技能听
● 听懂有关课程安排的对话，了解如何表达自己及
询问别人喜欢的科目。
说
● 用特殊疑问句What lessons do we have today?询
问别人的学校课程课程，并能做出正确回应。
读
●读懂有关课程安排的对话。
●读懂Peter关于自己在学校中一天的课程安排的
介绍。
写
●正确书写本单元的核心词汇。
●正确书写本单元的核心句型：
●写几句话介绍自己一天的课程安排。
教学目标
能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
●能用用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目
进行提问，同时也能用We have…做出正确回应。
●能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含
有ck组合的单词拼读中。
●能用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。
教学重点：
●Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art
from, break
句型What lessons do we have today? We have…
● 了解字母组合ck在单词中的发音。
教学难点：●What +名词问句及其答句的迁移使用。
What toys do you like? 。
What books do you like?
学习内容Unit 4 Subjects 课时3课时
学习目标1、帮助学生学习Look and learn中的生词。
2、通过句型What subjects do you like? I’ like…帮助学生操练所学单词。
教学重、难点词汇：Subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art
第1课时
Step1 Pre-task preparations
1、播放四年级上册Learn the sounds的儿歌动画，请学生跟着录音节奏大声朗读。
然后提问，引出本单元的学习内容。
2、呈现一张中文表，圈出英语，并板书English，问问学生是否知道怎么读。
然后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达。
Step2 While-task procedures
1、出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。
2、请学生看着多媒体或黑板上的课程表，跟着教师拼读Look and learn的词汇。
3、教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。
然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由。
4、对子猜谜活动。
一个学生用动作或语言表示自己喜欢的科目，另一个学生根据他的动作猜猜是什么科目。
Step3 Post-task activities
1、给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自己的几个好朋友分别喜欢什么科目，在相应的表格内打勾。
鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关句型写在黑板上供学生参考。
2、给每个学生发一张空白课程表，请他们根据实际情况制作一张
英文课程表。
如果个别科目的英文表达学生没有学过，教师可以预先把这些科目的英文填上。
板书设计
第2课时
学习目标1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生掌握句型What lessons do we have today?
2.通过Do a survey.调查活动，帮助学生巩固所学内容。
教学重、难点词汇：lesson
句型：What less ons do we have today? We have…
学习流程
Step1 Pre-task preparations
1、让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。
教师先作示范。
2、把全班同学分成两大组，快速出示Look and learn中的水果单词卡片，依次随意指两组中的任一学生，被点到的学生站起来迅速读该单词，并说说这是否是自己喜欢的科目。
朗读和表达各得一分；若干个回合，哪个小组得分最高就获胜。
Step2 While-task procedures
1、根据Listen and say的内容，在黑板上板书如下内容;
In the morning, they have________.
In the afternoon, they have________.
出示Listen and say的图片，请学生听录音，然后回答问题，把表格填写完整。
2、播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿录音中的语音语调。
板书核心句型What lessons do we have today? We have…让学生跟读数遍，然后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行回答。
3、请学生自由组合成三人一组，分别扮演Peter, Joe, 和Alice朗读对话。
教师在教室内巡视，如果学生有需要及时给予帮助。
4、请学生看着自己的课程表，和同桌仿照课文对话互相问答。
Step3 Post-task activities
1、在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌一起进行问答练习。
2、把学生分成四人一组，小组成员根据Do a survey.栏目的提示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并把人数记录下来。
请个小组派代表到教师前面向全班汇报调查结果。
然后，请每个学生完成书面调查小报告。
板书设计
第3课时
学习目标 1. 帮助学生学习字母ck在单词中的发音。
2. 通过Look and read的阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解如何介绍自己一天的课程安排。
3.通过Think and write的活动，培养学生写语段时的结构意识。
4. 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
教学重、难点语音：ck (clock, rock)
词汇：from, break
日常用语：From 11:20a.m. to 1 p.m., we have a lunch break 学习流程
Step1 Pre-task preparations
1、借助多媒体出示一周的课程表，手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况回答问题。
然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。
2、把学生分成四人一组。
请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目比说说原因。
教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。
然后，请部分学生介绍他们的喜欢的科目及理由。
Step2 While-task procedures
1、请学生看着Look and read的图片回答老师的问题。
2、播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。
然后让学生看Peter 的课程表，扮演Peter介绍一天的课程安排。
4、出示Learn the sounds的语言单词卡片ck (clock, rock)，请学生跟读并
感知ck在单词中的发音。
然后，播放Learn the sounds的儿歌录音，请学生模仿录音朗读儿歌。
鼓励学生模仿录音中的语音语调。
Step3 Post-task activities
1、学生两人一组，根据当天的课程表，仿照课文介绍一天的上课和作息情况。
然后出示的语段，让学生根据实际情况填写完整。
用不同颜色显示三段文字，让学生感知语段结构。
2、请学生在《练习册》Task的第一部分，选一张课程表并读一读。
然后根据第二部分的提示问题与同学问答，了解其他同学的课程表。
然后让学生完成第三部分，写几句话介绍通过询问了解到的课程表。
最后，请个别学生上来朗读他们完成的介绍。
板书设计
单元反思：。
【优质】小学英语沪教版四年级下册Module2Unit 4《Subjects》优质公开课教案第二课时
Module2 My favourite thingsUnit 4《Subjects》第二课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材四年级（下），单元主要内容围绕“学科”展开，要求学生从听、说、读、写四个方面掌握句型“What subjects do you like?”What lessons do we have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”以及学会本单元的重点单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。
教师可以通过身体语言，借助动物玩具和文具等物品并设计一些游戏和活动来引导学生进入学习状态。
从内容上看，所涉及的人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.复习本单元的重点单词月短语：subject, lesson, Chinese, Maths,English, Science, PE, Music等2.复习交际用语：“What subjects do you like?”What lessons dowe have?”“Does he \ she likes doing sth?”“Yes, he \she does.”教学重点：掌握有关学科subjects的词汇以及相应的交际用语。
学生分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，已经掌握了大量的常用词汇，具备较强的好奇心和求知欲，他们思想活跃，模仿能力和记忆力较强，少部分学生基础相对比较扎实，所以应针对不同的学生进行分层次教学，利用学生学习英语的浓厚兴趣抓好教学工作，并维持住他们的学习积极性，把重点放到听、说、读、写的要求上。
沪教版英语四年级下册Module 2 Unit 4 Subjects（课件）课件
We have Chinese,Manths,English,Science in the morning. We have PE,Music in the afternoon.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
Try to read the words:
(试着读出下面的单词)
chick
duck
stick truck
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Homework
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1.Listen and repeat the text fluently. 2.Write your curriculum schedule(课程表) in English.
Chinese English Art PE
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Maths Music Science
Let’s learn
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Read and find.
What lesson do they have today?
In the morning, we have English,Chinese, Manths
What lesson does he have and Music.
in the morning?
I like Chinese and Manths.
From 11:20 p.m., we have a lunch break.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
沪教牛津版四年级下册英语全册教案(2021年春修订)
沪教牛津版英语四年级下册全册教案设计2021-1-27Module1 Using my five sensesUnit1 Touch and feel第一课时一、教学目标1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词2.学生用已学的句型描述物品的触觉；3.能用What is it? It’s ….来确认事物的名称；二、教学重点：词汇：hard, soft, thick, thin句型：How does it feel? It’s soft.1. thin, thick的发音。
三、教学难点1.如何短时间背thick , thin, soft这三个单词。
2.能用句型：How does it feel? It’s…. 来询问并描述物品的触觉；四、教学栏目：Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy五、教学准备：各种实物、录音机、单词卡、玩具六、教学过程：(一) 导入活动1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西.T: Are you hungry? S1: yes, I’m hungry.T: What do you want? S1: I want a cake\ some bread.可用中文回答。
(二)呈现新课(Presentation)1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard, soft.请学生跟读hard, soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick , thin,最后请学生跟读Look and learn中的单词。
2、提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。
把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
3、快速反应。
（对子活动）4、让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
牛津沪教版四年级下册英语Module 2 Unit 4 Subjects Period 1课件
◆Think and answer.
Practice A ◆Look and answer.
Thursday
1 Chinese
2 a Maths
.
3 m English
4 Reading
1) Is this your timetable for today? 2) Do you have PE in the morning?
Art
I like...
1 Miss H
2 3 4 5
I like __________________.
Practice C ◆
-My timetable for today.
Thursday
1
2a .
3 m.
4
1 p
2. m.
3
Chinese Maths
Science PE
Music Art
English
This is a
book.
How does it feel?
Do you have Maths in the morning?
◆They
do they have in the morning?
_______ in the morning.
Is she an English teacher or Maths teacher?
1) Does Peter like Chinese? 2) Does Joe like Maths?
◆Listen and answer.
◆
Peter
Peter like Chinese
Yes,he does.
No,he doesn't.
第2次听课文 listen and circle the answer.
【上海教育版】英语四年级下册：module 2 unit 4《subjects》(第3课时)ppt课件
9:30-10:15
Philosophy Literacy 哲学（思维训 英语 练）
10:45-11:45 Numeracy 数学
Numeracy Numeracy 数学 数学
Numeracy Numeracy Investigation 数学 数学调查
11:45-12:45 Lunch time 午餐 12:45-1:00 Phonics 语音 1:00-2:15 Science 科学
我们应该保持开放心态，互相学习。
What did you learn today?
29
1. Listen to and read Page 20.
2. Read “Space School” and draw a mind map.
3. Look up the timetables in another 2 foreign countries.
Monday 9:00-9:30 Guided Reading 指定阅读 Literacy 英语
Tuesday Guided Reading 指定阅读 Literacy 英语
Wednesday Thursday Guided Reading 指定阅读 Guided Reading 指定阅读
Friday Guided Reading 指定阅读 Big Writing 写作
Answer & take notes Answer & check
Answer& keep the time
Answer & organize
Step 1: Tell 2 subjects you like and reasons.
Peter
Maths, fun PE, can play
四年级英语下册 Module2 Unit2 period4教案 沪教牛津版
Unit 2 My toysPeriod 4一、教学内容 ( Main contents)Main words: spaceship, rock, restaurant, moonburgerMain sentences: This is… That’s… These / Those are…二．教学目标（Learning objectives ）1、掌握本故事中的新单词的音形义。
2、能根据不同的情景正确使用指示代词this that these those。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Song）1、教学辅助(Aids)录音机Activity 2（Talk about the Supergirl）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）Activity 1 (Listen to the story)1、教学辅助(Aids)1) 录音机Activity 2 (New words in the story)1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕3) 单词图片Activity 2 (Reading and matching)1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕3) 信封4) 图片5) 句子卡片Activity 3 （Read and answer）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕Activity 4（Read and act）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）Activity 1（Retell the story）1、教学辅助(Aids)1) 电脑2) 屏幕。
沪教牛津版(深圳用)四年级英语下册Module2Unit4Subjects第3课时课件
5:40 p.m. Jimmy
View and say
Time
Subjects
9:00-9:40 a.m.
English
9:45-10:25 a.m.
Science
10:30-11:10 a.m.
Science
11:35 a.m.-12:15 p.m.
Maths
12:20-1:00 p.m.
IT
A
B
C
D
In the morning, we have English, Chinese, Maths and Music. I like Chinese and Maths.
5:36 p.m. Jimmy
In the afternoon, we have Art and PE. Art is from 1:00 to 1:40 p.m.. PE is from 1:50 to 2:30 p.m..
1:00-2:00 p.m.
Lunch break
2:00-2:40 p.m. 2:45-3:25 p.m.
Games Sports
My timetable for today
We have ____ _____ for today. In the morning, we have ____, ____, ___ and ___. I like ____. From___ to ___, we have a lunch break. In the afternoon, we have __ and __. I like _____. _________________
English Chinese Maths Music
5:32 p.m. Jimmy
牛津上海版(深圳)四年级下册《Subjects》教学设计(3课时)
Module 2 Unit 4 Subjects教案第一课时一、教学栏目：Look and learn二、教学目标：1.能听、说、认读、书写单词：Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PE, subject2.能运用句型：What subjects do you like? I like…操练所学词汇。
3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英语与日常学习的相关性及英语学习的重要性与快乐三、教学重点：词汇：Chinese, English, Maths, Art, Music, Science,PE, subject句型：What subjects do you like? I like…四、教学难点：单词：Maths和Science的发音五、教学准备：录音机、单词图片六、教学过程：(一)Pre-task preparations1. 播放四年级上册Unit 3 Learn the sounds的儿歌，请学生跟着录音节奏大声朗读。
然后提问，引出本单元的学习内容。
2. 呈现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书English,问问学生是否知道怎样读，然后告诉学生他么要学习更多科目的英语表达。
T: Who can read this? (point to “English”)S1: English.T: Do you like English?Ss: Yes.T: English is a subject. We will learn more names of subjects today.（二）While-task procedures1.出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科单词（Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PE）用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁T:On Monday, you have these lessons, They are two Chinese lessons(write Chinese beside the picture),one Maths lesson(write Maths),one English lesson(write English),one Music lesson(write Music),one PE lesson..2.请学生看黑板上的课程表，跟着教师拼读Look and learn中的词汇。
沪教牛津版英语四年级下册Module 2 Unit 4 Subjects第1课时课件
（3）What about you, Alice? 你呢，爱丽丝？
What about you?用来询问对方的情况， What about sth?用于询问对方对某事物的意见， 其同义句为“How about you/sth?”。
Homework
1. 抄写单词及句型。 2. 背诵单词和朗读Listen and say课文内容。 3. 询问你的同学和朋友有哪些科目和喜欢的科目。
Listen and follow the tape.
Peter: What lessons do we have today? Joe: We have Chinese, Maths, English and Science in the morning. Alice: We have PE and Music in the afternoon. Peter: I like Chinese and Maths. What subjects do you like? Joe: I like Maths and Science. Peter: What about you, Alice? Alice: I like PE and Art.
Summary
1.学习了下列单词： subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art. 2.学习了下列句型： （1）—What lessons do we have today?
你们今天有什么课？ —We have Chinese, Maths, English and Science.
Language points 1. —What lessons do we have today? —We have Chinese，Maths，English and Science. —我们今天有什么课？ —我们有语文、数学、英语和科学。 此句是what引导的一般疑问句，用于询问今天的 课程安排。回答时用“We/I have +具体课程名称.”。
沪教版四年级下学期英语Unit 4 Subjects教案
元 2. 在语境中熟练运用 What lessons do we have? We have ...询问别人每天的课
程安排及介绍自己每天的课程安排。
总 3. 了解字母组合 ck 在单词中的发音。
目 过程与方法：1.以对话的方式推动对语言的感知和理解。
3. 情感态度价值观：在“subjects”的主题中讨论学生喜欢的课程，让他们可以
段
板块
第 Look 一 and 课 learn 时
课时划分与分课时目标
单元知识
整合与拓展的知识
Chinese, 单 Maths 词 English,
Art,
Class
, meeting,
Computer
PE, Music,
Science
What subjects 句 do you like? 型
I like…
Step 2:Presentation
1. Look and learn: T:Look at the picture,Who are they? Ss:They are Alice,Peter and Joe. T:What is it? Ss:It’s a timetable. T:Yes,It’s a timetable.Let’s look at the first lesson is Chinese.Read after me. S:Chinese. T:Let’s spell it.C-h-i-n-e-s-e. Ss:C-h-i-n-e-s-e.(Other words like this:English, Maths.Science) T:What lessons do we have in the morning? S1:We have Chinese,English, Maths and Science in the morning.