河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育学》复习强化试题一
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．以下不能体现小学教育的基础性特点的是( )A．小学教育为提高国民素质奠定基础．B．小学教育为各级各类人才的培养奠定基础C．小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础D．小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的2．教育行动研究的主体是( )A．专职的科研人员B．教师C．科研群体研究者和个体研究者D．学生3．下列关于班级管理的描述，错误的是( )A．班级管理是直线式发展的静态过程B．班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C．班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D．班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体4．按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是( ) A．愤B．悱C．启D．发5．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
A．扎实的教育理论知识B．崇高的职业道德C．丰厚的文化学科知识D．过硬的教学基本功[page]6．教育目的包括三个层次，居于第三层次的是( )A．国家的教育目的B．各级各类学校的培养目标C．课程目标D．教师的教学目标7．我国古代内发论的代表人物是( )A．荀子B．孔子C．孟子D．墨子8．根据教学评价的参照指标，可分为( )A．内部评价和外部评价B．形成性评价和总结性评价C．个体内差异评价和诊断性评价D．相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价9．在讲“平面直角坐标系”时，王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。
那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?在总结这节课时王老师结出了答案。
河南教师资格考试真题：《小学教育学》真题及答案(单选题二)
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11.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )。
A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展学说12.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯B.苏霍姆林斯基C.加里宁D.马卡连柯13.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )。
A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则14.下列说法中正确的是( )。
A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C.《学记》中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想D.向学生传授知识是教师的根本任务15.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动16.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是( )。
A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆17.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.探究法18.近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指( )。
A.多元教育B.终身教育C.民主教育D.全民教育19.从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是( )。
A.洛克B.格赛尔C.孟子D.威尔逊20.我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种( )。
A.私人职业B.从属职业C.专门职业D.附加职业11.D【中公专家解析】马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观，指明了人发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论基础。
12.C【中公专家解析】“人类灵魂的工程师”一词原是苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界。
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(4)参考答案
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(4)参考答案一、单项选择题1.C【解析】l897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂 (这可算作中国公立小学的始祖)。
2.【解析】目前，世界各国的课程改革都将课程功能的转变作为首要目标，我国基础教育课程改革的核心目标就是围绕课程功能的转变展开的。
3.A【解析】在古代社会，个别教学是教学组织的主要形式，如古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。
4.B【解析】教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性，即教育的本质属性。
5.A【解析】l922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。
而壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制都是以日本学制为蓝本的。
6.B【解析】l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
7.C【解析】实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。
实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。
8.C【解析】略。
9.D【解析】我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
10.c【解析】常见的学校组织结构模式有直线型学校组织、职能型学校组织、直线一职能型学校组织、矩阵型学校组织、事业部型学校组织。
其中，最常见的是直线一职能型学校组织。
11.B【解析】从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程;从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程;从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程和选修课程;从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。
12.C【解析】进入小学阶段的儿童，年龄大致处于6岁-11岁的阶段，本阶段的发展任务是培养勤奋感.他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。
2014教师资格考试小学教育学章节热点考题及复习强化试题附答案
1.2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总2.2014年教师资格考试《小学教育学》复习强化试题2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总第一章教育与教育学一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分)1．教育的生物起源说的代表人物是（）A．达尔文B．布厄迪尔C．勒图尔诺D．孟禄2．为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）A．聘任制度B．科举制C．录用制D．任免制3．国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派5．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子6．教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》7．现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）A．社会化B．民主化C．大众化D．自由化8．古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）A．道家B．法家C．墨家D．儒家9．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）A．康德B．裴斯秦洛齐C．洛克D．夸美纽斯8．《教育漫话》是英国近代教育家——的代表作。
三、简答题1．古代学校教育具体体现为哪些特征?2．教育学创立的标志是什么?3．夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?4．简述学习教育学的意义。
四、论述题1．20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?2．分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。
一、单项选择题1．【精析】C 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。
2．【精析】B隋唐建立科举制。
3．【精析】D 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)参考答案
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育教学知识与能力》仿真题(1)参考答案一、单项选择题1.D【解析】D项的描述体现了小学教育的义务性特点。
考生需准确区分小学教育各个特点的内涵。
2.B【解析】行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
其主体是实际工作者，主要是教师。
3.A【解析】班级管理是一个动态的过程，而非直线式发展的静态过程。
4.B【解析】孔子提出：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”宋代理学家朱熹这样解释：“愤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;启，谓开其意;发，谓达其辞。
”5.B【解析】略。
6.D【解析】教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。
教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。
7.c【解析】略。
8.D【解析】略。
9.B【解析】呼应法是指教师在导入新课时设疑置惑，而在总结时释疑解惑。
而悬念法是指在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。
二者易混淆，考生需注意区分。
10.B【解析】发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
题干的描述是该原则的典型阐释。
[page]11.A【解析】综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。
12.D【解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。
13.B【解析】考查自我意识的概念。
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育学》复习强化试题二
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育学》复习强化试题二
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)
1．教育心理学研究的核心内容是（）。
A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标
2．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
3．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
4．皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。
A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法
5．成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基
6．迁移的实质是（）过程。
A．新旧经验的整合
D．它不需要复杂的认知活动
19．“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A．近景性内部动机
B．近景性外部动机
C．远景性外部动机
D．远景性内部动机
20．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校牛表现出来，这是( )。
A．知识的迁移
B．技能的迁移
C．行为规范的迁移
D．学习经验的迁移
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河南教师资格认证考试真题：《小学教育学》真题及答案(情景题)
河南教师资格认证考试真题：《小学教育学》真题及答案（情景题）2014年河南教师资格考试即将开始，河南教师资格网收集历年河南教师资格真题，帮助广大考生备考，更多河南教师资格考试历年真题请登录河南教师资格网。
教师资格考试真题：(一)、数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。
”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。
”音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。
”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。
”“见了班主任就像见了猫。
”“猫一走耗子就翻堂。
”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。
”1.案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师( )的体现。
A.权力威信B.信服威信C.人格魅力D.职业道德2.课堂管理受哪些因素的影响？( )A.教师的领导风格B.班级规模C.班级性质D.对教师的期望3.数学老师和音乐老师都采用的什么领导方式？( )A.民主式B.权威式C.放任式D.溺爱式4.对于案例中二班的现状，如果你是班主任，你会怎么做？( )A.严加管教B.建立班级常规管理制度C.培养学生的自律意识D.找出典型，剥夺其学习的权利(二)一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。
1.家庭教育具有什么特点？( )A.早期性B.感染性C.针对性D.及时性2.学校教育在人发展中起什么作用？( )A.学校教育为人的发展提供了可能B.学校教育是人发展的内在动力C.学校教育对个体发展作出社会性规范D.学校教育具有加速个体发展的特殊功能3.我国《未成年人保护法》中提到的社会保护包括( )。
A.博物馆、纪念馆、科技馆等公共设施，应当对中小学生免费开放B.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入C.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私D.任何人不得在中小学生教室、活动室及其他未成年人集中活动的室内抽烟4.感恩教育是当代社会热点，对于感恩教育，下列说法正确的是( )。
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(5)参考答案
河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育心理学》复习强化试题(5)参考答案一、单项选择题1.B【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
2.B【解析】世界上最著名的智力量表是《斯坦福～比纳量表》。
3.C【解析】教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前，发展时期是从20世纪20年代以后到50年代末，初步建立系统理论是从20世纪60年代到70年代末，完善时期在20世纪80年代以后。
4.A【解析】现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索，因为人的大脑就像一个储藏信息的仓库，会对所有的信息进行编码，不能回忆就是没有找到与信息相搭配的线索。
5.D【解析】根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移;根据迁移的顺序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移;根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。
6.A【解析】操作的特点是物质性、外显性、展开性。
7.A【解析】学习的组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
8.B【解析】诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断;形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价;总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。
9.C【解析】教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。
10.D【解析】给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。
11.D【解析】受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。
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河南教育热点新闻：2014年河南教师资格考试《小学教育学》复习强化试题一
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题。
每小题2分。
共40分)
1．在学校教育中，起关键作用的是（）。
A．教学媒体
B．教师
C．学生
D．教学环境
2．小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。
教师采用的这种行为改变方法是(， )。
A．强化法
B．代币奖励法
C．示范法
D．行为塑造法
3．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。
A．前运算阶级
B．感知运动阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
4．桑代克的学习理论被称为( )。
A．尝试－错误
B．认知－发现理论
C．联结－认知理论
D．有意义接受学习论
5．下列选项中，属于意义识记的行为是（）。
A．小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B．小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C．小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D．小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
6．唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。
B．填空题
C．论文题
D．问题解决题
20．心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A．社会适应
B．社会化人格
C．精神状态
D．精神面貌
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