健康教育对老年2型糖尿病胰岛素应用效果论文
健康教育在2型糖尿病防治中的作用
［ ］ 龚经 文 ， １ 程本 芳 ． 内科 护理 学 ［ ． 京 ： 京师 范大 学 出版社 ， Ｍ］ 北 北
１ ９ ２ ８～ ２ ９． ９ ４： ３ ３
［ ］ 殷俊珍 ， ２ 刘艾清 ． ２型糖尿病病人发生低血糖的临床分析 ［ ］ 护理 Ｊ． 研 究 ，０ ３ １ （Ｂ ：０ ０ ２ ０ ，７ ９ ） １ ７ ． ［ ］ 杨衬 ， ３ 梁仁瑞 ， 邱丽清 ． 糖尿病教育模式 的实施体会 ［ ］现代 护理 ， Ｊ．
健 康 教 育 在 ２型 糖 尿 病 防 治 中 的 作 用
魏婷娟 ， 朱春梅
摘要 ： 目的］ 讨健 康教 育对糖尿病防 治的影响 。［ ［ 探 方法］ 通过对 ９ 例 ２型糖 尿病病人 进行健康 教 育， ６ 观察其 对疾病 的认识 程度及 对服 药、 运动、 饮食控制 的依从性 。［ 结果］ 糖尿 病病 人提 高 了服药 、 运动 、 控制饮食 的依从性 ， 血糖控制 比较理 想， 有效预 防和延缓 了 糖尿病 并发症 的发 生。［ 结论］ 强健 康教 育对 ２型糖尿病的防治有重要 的意 义。 加
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家庭 护 士 ２ ０ ０ ８年 ２月 第 ６卷 第 ２期 下 旬 版 （ 第 ９ 期 ） 总 ９
・５ ９ ・ ５
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
心 率 的 ７ ％－８ ％作 为靶 心 率 ； 般 成 人 最 高 心 率 ＝ ０ － ０ 一 ３ 小 结 ２０ ２ 一年 龄 ， 以轻度 运 动 ３ ｎ 中度 运动 ２ ｎ 重度 ０ｍｉ、 ０ｍｉ、 成功 的糖 尿 病 控 制 应 该 是 平 衡 膳 食 、 动 及 药 物 运
［ ］ 唐炜立 ， ４ 周智广 ． 糖尿病病人教育的意义和方法 ［］ 中国糖尿病 杂 Ｊ． 志 ，９ ８ ６ １ ：５—４ ． １９ ， （ ）４ ６ ［ ］ 朱禧星 胰岛素抵抗 、 ５ 代谢综合征与胰岛素增敏剂 ［］ 中华 内分泌 Ｊ． 代 谢 杂 志 ，０ ０ １ （ ）３ ３—３ ４ ２ ０ ，６ ５ ：３ ３． ［ ］ 张富 爱． 尿病 饮 食治 疗 的问题 及 对策 ［ ］护 理研 究 ，０ ６，０ ６ 糖 Ｊ． ２０ ２
健康教育在2型糖尿病患者治疗中的效果
五个要点 ， 即饮食控制 、 运动疗法 、 血糖监测 、 药物治疗和糖尿
病教育。健康 教育 是护理 人员为满 足患者 的需 求 ， 卫生保 将 健知识及疾病防治知识 、 方法 和技术传 授给患者及其 家属 的
过程… 。因此 ， 如何使 糖尿病 患者 减少 和控制 并发 症 ， 延长 生存期 ， 健康教育显得尤为重要 。
因饮食不 当而引起血糖不稳定 。 Ｊ １２ ３ 运动指导 适量运动是糖尿病患者健康教育的重要内容 ．． 之一。适当的体育锻炼和体力劳动可以减轻体重 ， 增加胰岛素的 敏感 陛， 有效降低血糖。但是 ， 糖尿病患者运动时要注意时间应 选在饭后 １ｈ运动方式选择缓和的有氧运动 ， ， 如散步、 游泳 、 慢 跑、 自 骑 行车、 打太极拳等 ， 活动时应选舒适合脚的鞋袜 ， 以免损 伤足部皮肤 ， 随身携 带糖尿 病救助 卡、 并 含糖食 品 以备 急用。
者对糖尿病相关知识 的认知度（ 基本知识宣教、 饮食治疗 、 运动治疗） 治疗效 果 （ 测血糖） 及 监 。结果 ： 与健康 教育前相 比 ， 健康教育后 患者认知 度有 明显提高（ ００ ） 在治疗效果方 面比较亦有明显 的改善 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ． １ ； Ｐ＜ ．１ 。结论 ： 采用健康教育的方法可 以明显提高糖 尿病患者的认知度 ， 并
１ １ 一般资料 ．
选择我科 ２ １ ４月 一 ０ １年 ４月住 院的 ０ ０年 ２１
２型糖尿病患者 １０例 ， ０ 其中男 ５ ， ４ ７例 女 ３例。平均年龄 ６ ． ２５
岁 ， 均 住 院 １． 。 平 ０ ８ｄ
食不 当和不规律运动而致 血糖 过高或过低 。
１３ 评 估指标 ． 对所 有患者入 院时及 出院 ６个月后 进行 问 卷式调查 ， ２型 糖尿病 患者 的相 关知 识认知 度 （ 从 糖尿 病基 本知识宣传 、 饮食治 疗 、 运动治疗 ） 治疗 效果 （ 、 监测 血糖 ） 观 察健康教育的作用 。
社区健康教育在居家胰岛素治疗的2型糖尿病患者中的应用
ｍｅ ｌ ｌ ｉ ｔ ｕｓ，ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ’ ｋ ｎｏ ｗｌ ｅ ｄｇ ｅ ｏ ｆ ｄ ｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｓ ｕ ｌ ｉ ｎ， ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｎ ｄ ｏ ｃ ｔ ｏ ｒ， ｓ ａ ｄ ｖｉ ｃ ｅ， ａ ｎ ｄ ｆ ａ ｓ ｔ ｉ ｎｇ ｂｌ ｏ ｏ ｄ ｓ ｕｇ ａ ｒ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ｗｅ ｒ ｅ
ｕｓ ｅ ｉ ｎ ｓ ｕｌ ｉ ｎ ｐ ｅ ｎ ａ ｎｄ ｂ ｌ ｏ ｏ ｄ ｇ ｌ ｕ ｃ ｏ ｓ ｅ ｍｏ ｎｉ ｔ ｏ ｒ ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｃ ｔ ｌ ｙ． Ｒｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ ｉ ｎｄ ｉ ｃ ａ ｔ ｏ ｒ ｓ ｂ ｅ ｆ ｏｒ ｅ ａ ｎ ｄ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ｅ ｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｄｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅｓ
第３ ４卷 第 １期 ２ ０ １ ４年 ２月
健 康 研 究
Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ Ｒｅｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ
Ｖｏ １ ． ３ ４ ＮＯ ． １ Ｆｅ ｂ．２ ０１ ４
ｄ ｏ ｉ ：１ ０
． ．
３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ — ６ ４ ４ ９． ２ ０ １ ４． ０ １ ． ０ ０ ４
ｔ ｙ ｐ ｅ ２ ｄ ｉ ａ ｂ ｅ ｔ ｅ ｓ ｍ ｅ ｌ ｌ ｉ ｔ ｕ ｓ （ Ｔ ２ Ｄ Ｍ）ｗ ｉ ｔ ｈ ｉ ｎ ｓ ｕ ｌ ｉ ｎ ．Ｍ ｅ ｔ ｈ ｏ ｄ Ａ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍ ｗ ａ ｓ ｐ ｌ ａ ｎ ｎ ｅ ｄ ｆ ｏ ｒ １ ２ ０ ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ｗ ｉ ｔ ｈ ｔ ｙ ｐ ｅ ２
健康教育在2型糖尿病患者管理中的作用
兰旦垦药指南2008年7月第6卷第14期医学教学与教育健康教育在2型糖尿病患者管理中的作用王志虹(重庆医药高等专科学校400030)3摘要：目前我国糖尿病的总人数处于世界第2位．糖尿病的主要危害不是糖尿病本身。
而是在糖尿病发展过程中出现的各种慢性并发症。
糖尿病患者中近90％是2型糖尿病，中国是97％．因此管理好2型糖尿病患者，健康教育的作用不容忽视．关键词：健康教育12型糖尿病；作用中图分类号：R197．323、文献标志码：A文章编号：1671．8194(2008)14-003．02中国已进入老龄化国家，经济发展改变了人们的生活方式t自1990年以后，人们的饮食结构开始向西方化转变，高脂肪、高能量膳食逐渐普遍。
由于饮食结构、生活方式的改变和经济增长等因素，糖尿病患者的增加主要集中在发展中国家．目前我国糖尿病的总人数处于世界第2位，已经超过4ooo 万，到2025年预计可达到6ooo万．90％是2型糖尿病患者，中国是97％．糖尿病是世界公认的顽症之一，人们患糖尿病后很难治愈，通常需要长期服药，病症的持续期可以长达几十年．糖尿病的主要危害不是糖尿病的本身。
而是在糖尿病发展过程中出现的各种急慢性并发症；糖尿病引起的大血管病变可以导致动脉硬化、舒缩功能障碍及加重血管损伤后内皮炎性反应和血管平滑肌增殖等，造成动脉粥样硬化和冠心病等糖尿病性心血管疾病，而糖尿病微血管病变则会引起高血压、糖尿病肾病和糖尿病视网膜病变．虽然现代医学技术已能有效地控制大多数患者的血糖，但仍无法有效地预防和治疗糖尿病引发的慢性并发症。
由于糖尿病并发症的高发性和严重性，糖尿病已经成为世界第五大致死性疾病．糖尿病的治疗为终身性的．其治疗效果在很大程度上取决于患者的主动配合，将糖尿病健康教育的内容向患者及其家属进行宣传，使患者和家属了解糖尿病治疗的长期性和治疗不达标的危害性，如果医患双方能长期密切合作，完全可以让糖尿病患者达到或接近正常的生活质量．1健康教育对2型糖尿病的作用1．1健康教育是早期发现2型糖尿病的主要手段之一2型糖尿病是由于胰岛素分泌缺失(p细胞功能受损)和胰岛素利用障碍(肝脏和肌肉组织胰岛素抵抗)而引起的以高血糖为主要特征的疾病，这些缺陷发生在糖尿病病程的早期且通常在未被确诊之前就已经存在．医务人员将2型糖尿病的相关知识向社区居民宣传，使他们能通过自己身体表现出来的种种不适，结合自己了解的知识，及时到医院就诊，进行有关2型糖尿病的排查，增强他们对疾病的防范意识，早期诊断，早期进行规范化治疗，以达到理想的治疗效果，从而使2型糖尿病的治疗达标率增加．1．2健康教育是增强2型糖尿病患者治疗信心的关键因素患者一旦确知自己罹患2型糖尿病后，心理反应错综复杂，有的患者四处打听有关2型糖尿病的相关知识，思想负担沉重，对疾病的危害程度过于夸大，对治疗缺乏足够信心f有的患者治病心切，误信非专业人员的。
健康教育对预防2型糖尿病胰岛素强化治疗患者低血糖的效果评价
健康教育对预防2型糖尿病胰岛素强化治疗患者低血糖的效果评价【摘要】目的：评价健康教育对预防低血糖的效果。
方法：采用随机对照研究方法，将60例使用胰岛素强化治疗的2型糖尿病患者随机分为教育干预组和对照组，每组30例。
对照组实施常规教育及护理，包括责任护士的护理，糖尿病基础教育以及常规血糖监测。
干预组由受过培训的糖尿病专科护士给予一对一的强化健康知识教育，并且指导患者进行严格的血糖监测。
采取自编式问卷对干预前后的两组进行有关低血糖方面的知识调查。
患者出院后6月内电话随访，了解患者低血糖发生次数。
结果：教育干预组有关低血糖预防方面的知识比对照组有明显提高。
6个月内，对照组低血糖发生率为26.7%，干预组为6%，发生率明显低于对照组。
结论：健康教育可以提高2型糖尿病患者对低血糖的认识，并且降低胰岛素强化治疗中低血糖事件的发生率。
【关键词】2型糖尿病；低血糖；健康教育低血糖是指静脉血浆葡萄糖浓度低于3.9mmol/l。
低血糖事件在糖尿病治疗过程中，特别在胰岛素强化治疗中是最常见的不良反应，其后果不仅可以造成反应性高血糖，加重糖尿病病情，给治疗和护理带来不良影响，而且严重者如果处理不及时，可导致心、脑血管等严重并发症的发生，甚至造成死亡[1]。
1 对象与方法1.1 研究对象 2009年1月～2010年1月选取符合1999年who诊断标准我科住院2型糖尿病且使用胰岛素强化治疗的患者60例。
入组条件为：神志清楚、思维正常、能进行语言沟通、具有小学以上文化程度、生活能自理、居住在二区医院附近能电话随访，愿意合作、在知情同意下自愿参与研究。
将入组后患者按就诊顺序随机分到干预组与对照组，每组30例。
1.2 方法1.2.1教育方法患者住院后第二天分别给予不同方式的健康教育。
对照组住院期间给予常规治疗和责任制护理，并由其管床责任护士给予常规的糖尿病教育，包括饮食、运动、药物、血糖监测等日常护理知识，并给与常规血糖监测，即每日3餐前、餐后2小时血糖监测。
健康教育对糖尿病护理作用观察论文
健康教育对糖尿病护理作用的观察【摘要】目的：对糖尿病患者进行健康教育护理，探讨和分析其的作用和效果。
方法：此次研究的120例糖尿病患者，都是我院在2011年3月～2013年3月期间所收治的住院患者。
将这些患者随机分为治疗组和对照组，各60例。
治疗组：对患者进行健康教育护理。
对照组：不对患者进行健康教育护理。
结果：两组患者在饮食睡眠、抑郁症、并发症、一般知识的掌握等方面进行比较和分析，治疗组明显优于对照组，差异显著，具有统计学意义（p0.05），具有一定的可比性。
1.2方法对照组：对患者进行常规的药物治疗和护理。
治疗组：在对照组的基础上，对患者进行健康教育护理。
健康知识的宣传和教育：对糖尿病患者进行相关疾病知识的宣传和教育。
告诉患者如何控制血糖和护理，注意饮食护理和治疗，进行自我监测和胰岛素的正确使用方法以及作用。
利用宣传册、视频、黑板报、讲座等方式进行宣传。
要定期地进行[2]。
心理护理：根据患者的具体情况，对患者进行生活、心理、疾病等护理。
要多与患者进行交流和沟通，倾听患者的诉说，及时地掌握患者的病情。
对患者进行针对性的治疗和护理。
同时要为患者制定可行的降糖治疗方案[3]。
给患者关心、鼓励、支持和帮助。
在对患者进行护理时，护理人员的态度要和善，语气要平缓。
鼓励患者积极面对疾病，充满信心，积极地配合医生进行治疗。
行为方式指导：对患者的体重、饮食进行适当控制，同时让患者进行适量的运动和规律生活，能够有效地控制患者的血糖浓度，避免和防止并发症的发生。
所以，让患者多吃一些含纤维素丰富的蔬菜和水果以及一些低糖性的食物，要少食多餐。
可以通过电话、宣传册子等方式给患者讲解饮食的合理选择与营养搭配[4]。
1.3统计学方法数据采用spss17.0软件进行统计和分析。
计量资料比较采用x2检验。
计量资料采用均数±标准差（x±s）表示。
差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。
2 结果2.1并发症治疗组：抑郁患者5例，占8.3%；对照组：抑郁患者12例，占20.0%；两组患者进行比较，治疗组明显优于对照组，差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。
2型糖尿病患者胰岛素强化治疗的健康教育
认 同性 和顺应性。结果显示 ， ２型糖尿 病患者接 受健康教 育后 对胰 岛素 强化 治疗的认 同性 和顺 应性 明显有所改善 ， 表 明胰 岛素治疗的 ２型糖尿病 患者健 康教 育十分必要 。
［ 关键词 ］２型糖尿病 ； 岛素 强化 治疗 ； 胰 健康教 育 ［ 中图分类号 ］１ ８ ． ［ １ ７ １ 文献标识码 ］Ｂ ［ ５ 文章编 号］ ６ １５ ９ （０ ７ ３ －６ ５０ １７ － ８ ２０ ）３４ ３ －２ ０ ２型糖尿病 ， 又称 非胰 岛素依赖 型糖 尿 病。对 于长 期血 糖控制不理想 的 ２型糖 尿病 患者短期 的胰 岛素强 化治 疗… ， 近年越来越被人们 接受 和认可 ， 尤其 对 于空腹血糖 （ Ｂ ≥ Ｆ Ｇ） １ ． ｍ ｌＬ的 ２型糖尿 病患 者 ， 用胰 岛 素强 化治疗 是 公 ２ ６ｍ ｏ ／ 选 认的首选方案 。我们对 １２例 Ｆ Ｇ≥１ ． ｏ Ｌ的 ２型糖 １ Ｂ ２ ６ｍｍ ｌ ／ 尿病患者在选用胰 岛素强化 疗 的 同时 积极进 行健康 教育 ， 收到了 良好的效果 。这里简要谈谈 笔者在具体实施过程 中的 些体会。 １ 胰 岛素 强化 治 疗 前 健 康 教 育
师静梅 冀宏 玉 原武红 ， ，
（ ． 城 同德 医院 ， １运 山西 运城 ０ ４ ０ ２ 沁县人 民 医院 ， ４ ０ ０；． 山西 沁县 ０ ６ ０ ） ４ ４０
［ 摘 要 ］本文对诊 断为 ２型糖尿病 并且空腹血糖 （ Ｂ 水平 ≥１ ． ｍ ｌＬ 拟采 用胰 岛素 强化 治疗 的患者进 Ｆ Ｇ） ２ ６ｍ ｏ ， ／ 行胰 岛素治疗前后 的健 康教 育及 远期随访指导 ， 分析接 受健 康教 育的 ２型糖尿 病患 者对胰 岛素强化 治疗控制 血糖 的
者 ， 能 适 应 不 断发 展 的 医 学 技 术 ， 能 在 工 作 岗位 上 永保 青 才 才 春年华 。
健康教育在糖尿病患者应用论文
健康教育在糖尿病患者中的应用[关键词]健康教育；糖尿病[中图分类号] r587.1[文献标识码] b[文章编号] 1005-0515（2011）-02-253-01健康教育是护士对住院患者的心理、生理、社会的适应能力而进行的一种干预性活动。
要求护理人员应用护理程序对患者进行有计划、有目的的健康教育，使患者了解和增进糖尿病健康知识，改变不良生活方式，从而达到治疗疾病、恢复及增进健康、提高患者的生活质量为目的。
我科本着以“病人为中心”的服务理念，把健康教育作为整体护理工作中重要的一部分开展起来，由责任护士负责，以满足病人的心理需求民，取得了理想的效果。
1 资料与方法1.1 一般资料我科于2006年1月-2010年12月收治2型糖尿病患者168例，均按who诊断标准确诊。
其中男108例，女60例，年龄32-78岁，平均年龄51.4岁；平均住院时间16.5天。
1.2 运用护理程序实施健康教育计划评估病人身体健康状况及心理、社会文化背景、经济状况，了解病人的健康需求，制定健康教育计划。
2 健康教育的方法2.1 计划性教育对于共性问题，可采用有计划地、循序渐进的群体教育，如发病的原因、药物的作用及副作用、化验的结果等知识教给病人，使其了解发病、治病、防病的一般常识，主动配合治疗。
2.2 书面形式教育将有关糖尿病知识教育的小册子发给病人阅读学习；还可通过黑板报，多媒体进行健康教育讲座，分期介绍相关知识，以指导患者了解掌握有关疾病的知识。
2.3 随机性教育针对不同个体，不同阶段的健康问题及心理状态，给予有效的指导，如在治疗、护理、巡视病房的时间。
教育的对象可是家属或者病人，要耐心解答患者的提问。
2.4 质控及评价护士长每周，护理部每月检查健康教育落实情况，采用询问及问卷方式检查病人是否具备相关健康知识，必要时重复实施进行和修改健康计划。
3 健康教育内容3.1 入院教育责任护士主动热情接待病人及家属，介绍住院环境、主治医生、责任护士、科主任及护士长、治疗与休息时间以及住院规章制度，让病人尽快熟悉环境，消除陌生、恐惧感；耐心回答病人及家属提出的问题，尽量满足患者的需求。
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健康教育对老年2型糖尿病胰岛素应用的效果分析【摘要】目的评价老年2型糖尿病患者应用胰岛素进行健康教育后的效果。
方法运用集体、小组和个体教育，并辅以书面教育相结合的多元化教育形式对72例老年2型糖尿病患者应用胰岛素进行健康教育，通过问卷调查对健康教育前后的效果进行评价。
结果教育后患者对糖尿病的基础知识、胰岛素相关知识的掌握和注射技能的提高优于教育前。
结论老年2型糖尿病患者应用胰岛素实施健康教育，可以提高胰岛素的认知和注射技能，从而有效保证治疗效果、防止并发症的发生和发展，改善和提高病人的生活质量。
【关键词】健康教育老年患者糖尿病效果评价中图分类号：r587.1文献标识码：a文章编号：1005-0515（2011）2-019-02health education on the application of elderly type 2 diabetes, the effects of insulinyang zelichengdu, sichuan province, chengdu 611130, sichuan gerontology【abstract】objective tto evaluate the elderly type 2 diabetic patients with insulin for the effect of health education. methods tof collective, group and individual education, and supported by written educational diversity combining form of education in 72 elderly patients with type2 diabetes patients with insulin-health education, health education through the questionnaire before and after the evaluation of the effect. results tafter education, basic knowledge of diabetes patients, insulin-related know-how and skills to improve the injection than before the education. conclusions telderly patients with type 2 diabetes, insulin health education can improve cognitive and insulin injections skills to effectively guarantee the treatment to prevent complications and development, to improve and enhance the patient’s quality of life.【key words】health education telderly patients tdiabetes tevaluation老年2型糖尿病患者应用胰岛素实施健康教育，可以提高胰岛素的认知和注射技能，从而有效保证治疗效果、防止并发症的发生和发展，改善和提高糖尿病患者的生活质量。
我们选择2010年7～10月在我院住院的老年2型糖尿病患者72例，实施健康教育并进行效果评价，临床上取得较好效果。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2010年7～10月在我院住院的老年2型糖尿病患者72例，年龄66-80岁，男40例，32例，病史在10年以内的56例，10年以上的16例；城镇患者46例，农村患者26例；文化程度大专以上20例，中专及以下52例。
1.2 方法1.2.1 健康教育方式运用集体、小组和个体教育，并辅以书面教育相结合的多元化教育形式。
集体教育由专科护士每月1次讲课，小组教育由组长每周1次讲课，个体教育由责任护士随时进行个性化教育。
我院今年设立了糖尿宣传室，科室开辟糖尿病健康教育园地，印刷并发放糖尿病小手册，通过口头讲解胰岛素的相关知识，其中包括胰岛素的注射实践，通过形象教育视患者具体情况，每周循环播放胰岛素注射录像带，通过示范教育具体操作予以示范，内容包括如何抽吸胰岛素、排气、消毒、注射及如何给注射笔安装胰岛素和针头等。
1.2.2 健康教育前后进行评估入院后护士根据糖尿病患者对糖尿病知识、胰岛素知识、注射方法、低血糖的急救等方面了解情况制定健康教育计划。
通过统一制定的问卷调查后，对健康教育的效果进行评价。
1.2.3 统计学处理手工统计进行分析，计数资料采用x2检验。
2 健康教育2.1 住院期间健康教育2.1.1 基础知识教育首先向本组患者和家属介绍糖尿病的基础知识，让其了解疾病的病因、临床表现、治疗方法等，以提高对疾病的认识，提高对治疗的依从性。
2.1.2 对胰岛素的正确认知强调糖尿病是终生性疾病。
其危害主要是并发症的发生，良好的控制血糖具有重要意义，强调早期胰岛素治疗的重要性。
胰岛素本身不会使病人产生依赖性，只要病人需要相应坚持使用，不要自行停用或减少剂量，以纠正患者对胰岛素认识的误区。
2.1.3 向病人讲解胰岛素的知识2.1.3.1 介绍胰岛素制剂类型胰岛素制剂分超短效、短效、中效、长效三种4类。
根据来源不同分为动物胰岛素和人胰岛素两种。
2.1.3.2 胰岛素保存胰岛素应放在阴凉避光处，最好是冰箱冷藏室，温度在2～8 ℃，忌冷冻或日照或空运，远离放射源，勿剧烈摇晃。
胰岛素开启后注明日期，一瓶开启的胰岛素在低温下可保存28-30d，勿将有悬浮型胰岛素的注射笔放入冰箱保存，避免因温度的变化而使笔芯的液体渗出而改变胰岛素浓度。
2.1.4 低血糖反应应急处理方法症状轻者进食糖水或点心，即可缓解。
若症状不缓解或严重时，需静脉注射50％葡萄糖40-60ml，并通知医生及时调整胰岛素剂量。
2.1.5 讲解或示范胰岛素注射方法2.1.5.1 注射器的选择有普通分体式1ml注射器、胰岛素专用注射器、胰岛素注射笔。
普通分体式1ml注射存在死腔刻度读数不是胰岛素注射单位及注射时疼痛等缺点，目前不再使用。
胰岛素专用注射器使用于瓶装胰岛素，推荐使用操作简便、准确、无痛的胰岛素注射笔。
2.1.5.2 注射部位的选择要根据病人自身情况确定注射部位。
皮下注射部位可选择在腹部、大腿、上臂外侧及臀部，各部位的吸收速率不一样，腹部最快、臀部最慢。
因此，注射部位不要频繁更换，避免患者血糖时高时低。
注射点应每次更换。
以免皮肤下组织出现硬结而无法发挥药物作用。
如在腹部，点与点之间间距2.5 cm 为宜。
2.1.5.3 注射时皮肤消毒和进针应用碘伏或碘酒、酒精消毒注射部位，有碘过敏史的患者，可以直接用酒精消毒，消毒范围是以注射部位为中心的5cm见方。
将针头以垂直方向刺人皮下组织，如小孩及体型瘦者用针头呈45°进针注射。
每次注射，注射笔需要停留6s钟后拔针。
2.1.5.4 要正确使用胰岛素，掌握“三准一注意”，即时间准、剂量准、剂型准，注意注射部位2.2 出院时健康教育2.2.1 老年记忆力差、视力减退、手不灵活、剂量不易掌握，应耐心讲解方法要领，再进行操作示范，容易出错的地方反复强调，最后指导病人和家属熟练掌握为止。
2.2.2 教会患者低血糖反应的自我识别和自我急救措施。
外出时要随身携带胰岛素身份卡和糖果，这样便于发生意外时提醒他人及时抢救。
2.2.3 特别要注意个人卫生，尤其是注射部位要防止皮肤感染，不要吃零食，不饮酒。
2.2.4 教会病人自测血糖，需嘱咐病人定时检查肝功能、肾功能眼底检查糖化血红蛋。
2.2.5 告知患者或家属严格按医嘱用药，不应随意增减药量或停药，有异常情况立即就诊。
3 结果健康教育前本组72例老年2型患者对糖尿病知识、胰岛素知识、注射技能及低血糖的急救知识,未能掌握的患者较多,有显著差异(p＜0.01);经过健康教育后未掌握的患者明显减少，无显著差异(p ＞0.05)，详见附表。
4 讨论随着人口老龄化、人们生活方式和水平的改变，糖尿病患者人数逐渐增加，目前全世界糖尿病患者超过1.75亿，who预测：全球糖尿病患者至2025年将达3亿。
我国糖尿病患者中，2型糖尿病占90%~95%，且2型糖尿病早期大多无特殊症状，一旦确诊大部分患者已出现并发症，严重影响了人们的身心健康[1]。
目前我国糖尿病病人已有3000多万，居世界第二[2]。
糖尿病(dm)是由于胰岛分泌或作用缺陷，而引起的糖、蛋白质、脂肪代谢紊乱。
糖尿病的治疗包括：健康教育、饮食、运动、药物、自我监管，其中教育已作为首要治疗手段并渗透到治疗中，影响疾病的转归。
通过合理饮食，科学的运动，并结合胰岛素治疗，会有效控制血糖，与此同时开展健康教育,达到控制疾病有重要意义。
本研究显示，对72例糖尿病患者应用胰岛素通过开展健康教育，让患者增加了对疾病的认识、掌握胰岛素知识及操作技能以及自救措施高达93.0%以上，未掌握的很少(p>0.05),显著高于健康教育前水平,与文献报告一致[3,4]。
通过开展健康教育能够帮助患者了解糖尿病的病因、发病机制、临床表现，改变胰岛素认识的误区，学会识别药物的作用和副作用，掌握和熟悉注射技术和低血糖的自救措施等等。
合理饮食、科学的运动以及正确使用胰岛素，激发患者改变其不良行为的动机和愿望，提高其治疗的依从性，调动了患者的主观能动性，自觉改变健康行为的信念、态度和行为，减少或延缓了并发症的发生，从而提高患者生活质量。
为了确保健康教育实施效果，我院合理配置人员，成立糖尿病健康教育小组，并安排护士进修糖尿病专科，送到专职糖尿病教员培训班学习，进一步提高医护人员的沟通技能和教育水平。
并且强调重视家属教育，给患者心理上支持，治疗上的协助，构建和谐的医患关系，提供全面、高效、方便、快捷的教育服务，对糖尿病的治疗和预后也起着积极的作用。
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