五语上册5、6单元备课
人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案
人教部编版五年级语文上册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元的重点知识，包括生字词、课文内容、语法等。
2.熟练掌握第五单元的字词、句型和篇章结构。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
二、教学重点1.复习第五单元的重点生字词。
2.复习课文内容，重点理解课文的主题和故事情节。
3.复习第五单元的语法知识，包括句子成分、词语搭配等。
三、教学内容1. 生字词复习1.生字词1： [生字词1]2.生字词2： [生字词2]2. 课文内容复习本单元的课文主要讲述 [课文内容简介]3. 语法知识复习1.句子成分：主语、谓语、宾语等。
2.词语搭配：常见的名词搭配、动词搭配等。
四、教学活动安排1. 导入活动引导学生复习第五单元中的生字词，通过互动游戏的形式巩固记忆。
2. 主体活动1.学生课文朗读：分角色朗读课文，加深对课文的理解。
2.课文讲解：解读课文内容，引导学生理解故事情节。
3.语法知识讲解：结合课文内容，复习语法知识点。
3. 巩固活动小组讨论：分组讨论课文内容，展开想象，给课文添加情节。
五、课堂小结通过本节课的复习，学生对第五单元的重点内容有了更深入的理解，为接下来的学习打下基础。
六、课后作业1.默写生字词。
2.背诵课文。
3.完成语法练习题。
七、教学反思本节课教师注重对第五单元知识的复习，但在教学过程中可以更多引导学生自主学习，增加互动环节，提升学生的学习积极性。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师更好地备课和教学。
统编版五年级上册语文第六单元集体备课课件(共30张PPT)
子活动3 抒情有方法
子活动2 场景“现”深情
子活动1 读文谈感受
促提升 展父爱
习方法 悟父爱
理场景 识父爱
观图片 感父爱
子活动4 感受别样父爱
子活动3 融情于场景
子活动2 合作深化
子活动1 自读收获
子活动2 读文定目标
子活动1 方法再回顾
得方法 巧云用
共合作 悟内容
理顺序 知大意
年级
单元
人文主题
语文要素
阅读
表达
五上
一单元
万物有灵
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法
写出自己对一种事物的感受
二单元
阅读策略：提高阅读的速度
学习提高阅读速度的方法
结合具体事例写出任务单特点
三单元
民间故事
了解课文内容，创造性的复述
提取主要信息，缩写故事
四单元
家国之殇
结合查找的资料，体会课文表达的思想感情
根据表达的需要，分段表述，突出重点
五上
聚焦双线组元 解读文本
阅读
表达
单元页聚焦重点：场景描写、细节描写与人物的感情恰当的语言表达自己的看法和感受舐犊情深意更切
五上第六单元常规单元 舐犊情深
五上：P75
聚焦主题页 解读文本
重视读写结合从阅读学表达
贰
叁
壹
描画了父母不同表达的爱
舐犊情深意更切
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教材对体会情感的序列化落实
六
童年生活
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
一
田园生活
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
四上
五下
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案
年人教部编版五年级语文上册第五单元、第六单元复习课教案教学目标•复习第五单元：《读》的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；•复习第六单元：《写》的写作能力，培养学生的语言表达能力；•帮助学生巩固所学的知识，为接下来的学习打下扎实的基础。
教学重点•复习第五单元《读》的阅读内容，加深对文章的理解；•复习第六单元《写》的写作技巧，提高学生的写作水平。
教学难点•帮助学生理解第五单元文章中的复杂词汇和句子；•引导学生在第六单元的写作中运用所学的写作技巧，进行自由表达。
教学准备•第五单元和第六单元的教材；•多媒体设备；•黑板、粉笔。
教学过程第一步：复习第五单元《读》1.让学生快速浏览第五单元的文章，了解主要内容；2.对文章中的生字和生词进行解释，确保学生理解；3.分组让学生互相交流对文章的理解，提出问题；4.整体讨论文章中的重点内容，引导学生深入思考。
第二步：复习第六单元《写》1.回顾第六单元的写作要点和技巧；2.让学生进行短文写作，以巩固所学的写作技能；3.学生相互交流，互相修改对方的作文，提出建议；4.选取几篇优秀作文进行展示，提供学生学习参考。
第三步：课堂互动1.小组讨论：就第五单元和第六单元的内容，展开小组讨论，分享观点；2.互动游戏：设计有趣的语文知识问答游戏，加强学生对知识的记忆；3.课堂练习：布置一些课堂练习题，巩固学生所学的知识点。
教学总结通过本节课的复习，学生对第五单元和第六单元的内容有了更深入的理解，也提高了阅读理解和写作能力。
希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩。
以上是本节课的教案，希朥能对您有所帮助。
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)
部编版小学语文五年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)趣。
通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解太阳的特点和功能，初步认识太阳对地球的影响。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如列数字、作比较等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.激发学生对自然科学的兴趣，鼓励他们积极探索、发现、思考。
课题17松鼠授课课型讲读课文3课时时间1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
教学2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教学1.掌握本课的生字，理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
重点2.朗读课文。
理解课文内容，了解松鼠的外形和生活性，初步研究写说明文的方法。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
第一课时1.会认“簇、蓬、犁”等5个生字，会写“簇、蓬、犁”等3个生字。
理解并掌握“斑马线、垂直、水平”等词语。
2.朗读课文。
理解课文内容，把握重点词句的含义，了解松鼠的外形和生活性。
3.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
教师可以借助图片、实物等教具加深学生的理解。
第二课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解松鼠的食性和栖息地，初步研究写说明文的方法。
2.通过理解重点句子，把握作者使用的说明方法，如描写细节、列举特点等。
引导学生思考，如何用恰当的说明方法介绍其他事物。
3.鼓励学生积极观察、发现身边的事物，尝试用恰当的语言描述并介绍。
第三课时1.复并巩固生字词。
理解课文内容，了解作者对松鼠的喜爱之情，初步研究写说明文的方法。
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案
部编版五年级语文上册第5单元校集体备课教案一、教学目标1.理解课文内容，把握作者写作意图，感受课文的情感和意境；2.掌握课文中的生字词语，能正确朗读和理解；3.能通过朗读、默写、讨论等方式提高语言表达能力；4.培养学生爱读书的兴趣，提高学生阅读理解能力。
二、教学重点和难点1.重点：理解课文核心内容，掌握课文生字词语；2.难点：把握作者写作意图，理解课文的情感和意境。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册；2.备课资料：教案、课件、习题等；3.教学工具：黑板、彩色笔、投影仪等。
四、教学过程第一课时1. 热身•让学生回顾上节课内容，复习生字词语。
2. 导入•利用图片或短小故事引入本节课的主题。
3. 教学内容•理解课文内容，学习生字词语的发音和意义。
让学生逐段朗读课文，并进行语段解读。
4. 拓展延伸•分组讨论课文中的难点，帮助理解和记忆。
第二课时1. 复习•让学生复习课文内容和生字词语。
2. 教学内容•学习课文背后的寓意和情感表达方式。
3. 演练•分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。
4. 课外拓展•布置相关的阅读任务和写作练习，拓展学生的知识面。
五、课堂作业1.课文默写；2.仿写一段类似的文章；3.阅读相关课外书籍，写读后感。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文的理解和情感认知有了一定的提高。
但在教学过程中，发现部分学生对生字词的掌握还不够扎实，需要在下节课中加强相关练习。
同时，针对课文情感表达的部分，需要更加深入引导学生理解作者的写作意图，以及如何通过语言表达表现情感。
小学五年级语文上册第五单元教案备课记录
本文将介绍小学五年级语文上册第五单元教案备课记录。
从教学目标、教学策略、教学步骤、教学评价四个方面来阐述备课记录的内容。
一、教学目标本单元的学习目标主要为初步认识小说，使学生能够理解并感受注重“人的心理”及“情节”的小说，同时能提高学生的阅读理解能力。
具体目标分为三个方面：1.了解小说的特点通过课堂讲解，让学生了解小说的特点，理解小说“情节”“人物”“言情”等方面的含义。
2.培养阅读理解能力通过阅读和分析小说，培养学生的阅读理解能力，提高学生对故事情节及人物心理描写的理解和分析。
3.激发学生的书写热情引导学生从学习中获得快乐，并借助小说中的情节和人物来启迪学生的想象力，激发他们的写作兴趣。
二、教学策略根据学生的学习特点和本单元的教学目标，本次备课所采用的教学策略有：1.情境教学策略极力营造真实、生动的教学环境，使学生身临其境地感受小说中的情节和人物，从而激发起其学习的兴趣。
2.读前预测策略在阅读小说的前置任务中引导学生根据文本线索及自身经验猜测故事情节，达到积累预测知识、激发好奇心、调动学习热情的目的。
3.情境模拟策略选择部分故事情节，通过情境模拟，让学生身临其境地体验到小说中的情境和人物心理，以此来提高学生的阅读理解能力。
同时，结合绘本、PPT等多种形式让学生更加直观地感受小说中的情境和人物心理，更好地理解和分析小说。
三、教学步骤本单元的教学步骤安排如下：1.引入通过引导，让学生先了解小说的名字及作者是谁，并带领学生略读小说，感受小说的情节和人物，为整节课的进行做好铺垫。
2.阅读分别阅读小说的前、中、后三个部分，根据教师的指导，进行对小说中不同情节的理解和分析，并在此过程中使用读前预测策略来激发学生的好奇心，提高阅读理解能力。
3.情境模拟结合小说其中的一些情节，利用情境模拟来帮助学生身临其境，感受到形象的人物和情境，帮助学生更加深入理解小说情节及人物心理。
4.书写在通过小说阅读和情境模拟中，提高学生对人物和情节的理解和感受的同时，营造良好的学习氛围，及时激发学生的书写热情，帮助学生将内心的想法表达出来。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一. 教材分析《交流平台：说明文》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇课文。
本文以说明文的形式，介绍了我国著名的旅游胜地——黄山。
文章通过生动的描绘，让学生领略到黄山的奇特风光，同时，文章结构清晰，语言简练，是一篇很好的说明文范文。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的说明文阅读技巧，能够理解说明文的结构和特点。
但学生在写作说明文方面还存在一定的困难，如：语言表达不够准确、逻辑顺序不分明等。
因此，在教学本课时，教师应注重引导学生掌握说明文的写作方法，提高学生的写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解黄山的风光特点，提高阅读说明文的能力。
2.过程与方法：学生通过学习课文，掌握说明文的写作方法，提高自己的写作水平。
3.情感态度与价值观：学生感受黄山的美丽风光，增强对祖国大好河山的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解课文内容，掌握说明文的写作方法。
2.教学难点：学生能够运用说明文的写作方法，自己动手写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
3.同伴教学法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.课件：黄山的风光图片、视频等。
2.课文：部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》。
3.写作素材：关于黄山的相关资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄山的风光图片、视频等，引导学生欣赏黄山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，教师引导学生思考：你们对黄山有什么了解？为什么要学习这篇课文？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受黄山的奇特风光。
在朗读过程中，教师引导学生注意课文的结构、语言特点等，为学生分析说明文的写作方法做铺垫。
小学语文五年级上册第五单元集体备课表
2024年秋期语文学科集体备课表语文学科五年级上册第五单元教学设计第 16 课太阳一.研判教材课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
第一部分(第1-3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳:第二部分(第4-8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。
“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。
课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息:太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。
第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。
第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。
第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。
这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。
课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。
如，“太阳离我们约有一-亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分通远:“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球与一个太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要二十几年”用举例子的说明方法，以步行和坐飞机到太阳上去要花很长的时间为例，说明大阳与地球之间的匪离非常遥远。
这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。
二、第一课时四单设计第一课时教学设计。
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(教师相机强调：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)
教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.
学生根据要求自由读第84页的“活动建议”.
教学重、难点：
整体阅读，了解汉字文化，加深对汉字的热爱之情.
教学过程：（重难点突破方法）
一、教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料l一7”，具体地了解汉字的历史和文化吧.
教师出示阅读要求：
a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?
b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?
b．教师提出活动要求.
c．交流体会，感受乐趣.
2、谐音俱乐部.
(1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.
(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.
(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.
(4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.
1、学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.
(教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)
2、明确建议，突出活动重点.
3、学生自由分组.(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整.)
姓名
王老师
年级
五
学科
语文
学习内容
17地震中的父与子第二课时
课型
新授课
教学共案
学情分析：
教学个案（复批）
教学目标：1.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感.
2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
教学重、难点：理解这对父子之所以了不起的原因。
教学过程：（重难点突破方法）
学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作.
课堂练习：课外实践，搜集、查找、整理资料；
学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。
课后反思
世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）
姓名
王老师
年级
五
学科
语文
学习内容
有趣的汉字第（三、四）五课时
课型
新授课
教学共案
学情分析：
第三、四课时
展示的形式要多样.
展示的内容要全面.
4、小小书法展——感受书法艺术美
三、总结回顾，拓展延伸
同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.
课堂练习：想一想自己最想探究汉字哪些方面，利用课余时间继续学习.
一、同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.
二、展示交流，汇报学习成果
1、字谜大擂台.
a．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.
二、学生汇报，教师点拨.
a．关于《汉字的演变》b．关于《甲骨文的发现》
c．关于《一点值万金》d．关于《街头错别字》
e．关于《赞汉字》f．关于《书法作品赏析》
g．关于《我爱你，中国的汉字》
(1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.
3、默读课文，思考：a．用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．读了课文有什么感受．c．划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题.
四、全班讨论：a．用简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．谈谈读了课文，自己有什么感受.
课堂练习：1.把这个故事讲给父母听.
2.摘抄文中感人的句子.
课后反思
世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）
课后反思
世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）
姓名
王老师
年级
五
学科
语文
学习内容
17地震中的父与子第一课时
课型
新授课
教学共案
学情分析：
教学个案（复批）
教学目标：1.认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文.
2.了解课文内容，体会父爱的伟大.
教学重、难点：
引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大.
a．指名读“活动建议”.
b．汇报活动的要求.
学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整.)
学生分组讨论活动计划.
三、讨论交流，修改完善活动计划
以小组为单位汇报活动计划.
师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)
课堂练习：小组根据评议，修改完善活动计划，课外实践，搜集、查找、整理资料
(说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动.)
教学个案（复批）
教学目标：展示交流，汇报学习成果；
通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字的有趣。
教学重、难点：使每个学生都有参与活动的机会交流体会，感受乐趣.
教学过程：（重难点突破方法）
三、总结全文，升华情感
1、速读课文，夸夸这对父与子.
2、质疑：a．课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法.
“不论发生什么，我总会跟你在一起!”课文中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处?
3、同桌交流：学了课文，你有什么感受?
三、课后拓展，课堂练笔
1、想一想，阿曼达被埋在废墟中时，会想些什么，做些什么呢?试着写一写.
学生讨论，师生共同评点.
二、展示交流、汇报学习成果
1、小小展示台——汉字历史大揭秘
分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看.
全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.
2、小小故事会——“一字之差”的教训
说说听完故事的体会和感受.
3、小主人在行动——我为规范用字出点力
2、阅读类似的颂扬亲情的故事.
课堂练习：1、学了课文，你有什么感受?
2、阅读类似的颂扬亲情的故事.
课后反思
世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）
姓名
王老师
年级
五
学科
语文
学习内容
18慈母情深一课时
课型
新授课
教学共案
学情分析：
教学个案（复批）
教学目标：1.认识3个生字.
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.
四、总结拓展，激发学生探究
通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.
课堂练习：我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.
课后反思
世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）
姓名
王老师
年级
五
学科
语文
学习内容
有趣的汉字第二课时
课型
世泽小学语文学科教案设计（2013学年第一学期）
姓名
王老师
年级
五
学科
语文
学习内容
我爱你，汉字第二课时
课型
新授课
教学共案
学情分析：
教学个案（复批）
教学目标：学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作
教学重、难点：合作讨论，制订活动计划
教学过程：（重难点突破方法）
一、引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划.有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
新授课
教学共案
学情分析：
教学个案（复批）
教学目标：合作讨论，制订活动计划，围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料.
教学重、难点：讨论交流，修改完善活动计划
教学过程：（重难点突破方法）
一、引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那么，我们应该如何开展好综合性学习呢?
b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.
三、学生汇报，教师点拨.
a．关于字谜
b．关于《有趣的谐音》
c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.
d．关于《“册”“典”“删”的来历》
二、学生分组讨论活动计划.
(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)
讨论交流，修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划.
2、师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)
3、小组根据评议，修改完善活动计划.
三、课外实践，搜集、查找、整理资料
三、初读课文，初步感知
1、自读课文，要求：a．借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词．b．用“——”画出让自己深受感动的句子；C．想想课文讲了一件什么事?