《新学校-新同学》教案2
1.1新学校-新同学教案设计
1.1新学校-新同学教案设计
珠海市第十中学备课本
班别初一（10）班
科目政治
任课教师方晓敏2011至2012年度第一学期
第周星期第节年月日
课题： 1.1新学校，新同学
（课型：课时： 1 ）
一、教学目标
（1）情感态度价值观目标：体会初中生活的各种新变化，尽快调整好心态面对新生活；体验新学校，新同学带来的快乐；主动走入集体，热爱集体，增强责任感和竞争意识。
（2）能力目标：初步培养学生的交往和沟通能力，学会独立思考和反思。
（3）知识目标：了解新学校，熟悉中学的生活环境；知道中学与小学的不同之处，尽快适应中学新生活；体会友谊在成长中的重要性，积极建立新的友谊。
二、教学重点、难点
（1）教学重点：让学生体会初中生活是个新起点而加以珍惜。
（2）教学难点：珍惜新友谊，与新同伴共同成长。
三、教学过程
四、作业布置
预习下一节课《创建新集体》的内容。
五、板书设计
1.1 新学校，新同学
一、初中生活新体验
二、珍视新友谊
三、与新朋友共同成长
六、教学后记
本节课采取了多样化的形式以及活动，能有效能调动学生的学习积极性和参与课堂活动的主动性，同时，多元化的活动也有利于教学目标的实现。
新学校新同学教案
新学校新同学教案教案标题：新学校新同学教案教案目标：1. 帮助学生适应新学校环境，建立积极的同伴关系。
2. 促进学生之间的相互了解和合作，培养良好的团队合作精神。
3. 培养学生的自信心和社交技巧，提升他们的沟通能力。
教案步骤：第一步：引入新学校和新同学（10分钟）1. 在黑板上写下“新学校新同学”，并与学生一起讨论他们对此的感受和期望。
2. 引导学生分享他们过去适应新环境的经验，并鼓励他们互相倾听和尊重。
第二步：团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由新生和老生组成。
2. 给每个小组分配一个任务，如设计一个学校标语、创作一首迎新歌曲等。
鼓励学生积极参与和合作，共同完成任务。
3. 每个小组在规定时间内展示他们的成果，并互相评价。
第三步：同伴介绍（15分钟）1. 要求学生以小组为单位，互相介绍自己和其他小组成员。
2. 鼓励学生提出问题，以促进更深入的交流和了解。
3. 提供一些示范问题，如“你最喜欢的课程是什么？”“你有什么特长？”等。
第四步：角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生扮演新生，另外两名学生扮演老生。
2. 新生可以提出他们在新学校遇到的问题，老生则提供帮助和建议。
3. 鼓励学生在角色扮演中展示自己的沟通和解决问题的能力。
第五步：总结和反思（10分钟）1. 与学生一起回顾整个教案，总结他们从中学到的东西。
2. 鼓励学生分享他们的感受和体会，以及他们对未来的期望。
3. 提供一些建议，如如何主动与新同学交流、如何处理冲突等。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和合作精神。
2. 评估学生在同伴介绍和角色扮演中展示的沟通和解决问题的能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对教案的理解和满意度。
教案延伸：1. 组织学生参加其他社交活动，如班级聚会、户外运动等，以促进更多的交流和互动。
2. 提供学生与学校资源和辅导员的联系方式，以便他们在需要时获得支持和帮助。
新学校新同学教案
学生是学习的主人，因此要“还课堂于学生”，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一种条件，让他们自己去锻炼；给学生一片天空，让他们自己向前走。而作为老师，我更要用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的心灵呼唤学生的心灵，用自己的人格铸造学生的人格，与学生共创生命的历程，共享人生的体验。我希望能和我的学生一起成长，一起进步，也希望用我的努力让我的课堂成为学生主动求知的快乐殿堂！
组织学生交流。（助学环节）
活动三，我是谁。
组织学生进行自我介绍。
（互学环节）
活动四，制作友谊卡
卡片内容：姓名，出生日期，我最喜欢的一张照片，我最喜欢的一句格言，我最爱读的一本书。
(自学环节)
活动五，教师展示卡片
参观：实验楼、图书馆、各个学科实验室、电脑机房、音乐教室、操场等。
学生在小组内交流参观的收获，各组代表发言，总结本组交流内容。
教学设计
年级
七年级
学科
政治
授课
时间
第1周第1节
授课
（打√）
新授课√习题课□实验课□讲评课□复习课□其他□
学习目标
培养学生热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识。调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。培养观察能力、分析比较能力、语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力。了解自己学习环境的变化。
帮助学生尽快熟悉周围同学。
课堂小结
进入初中对学生来说意味着一个新的起点。新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指学生自身成长的新起点。为了珍惜新起点，为了更好地成长，要认识新环境。因此，引导学生认识到这个新起点的重要意义，进而珍惜这个新起点，成为本课的意义所在。
新学校,新同学教案
第一课时新学校新同学章节：第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点课型：新授课课时：1课时课题：新学校新同学教学目标：（1）知识与技能：引导学生尽快适应新学校的生活，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
（2）过程与方法：亲身体验（3）情感态度与价值观：激发学生对新的学校生活的热爱主要教法：组织活动法谈话法学法指导：亲身体验法教学内容：2、新授：综合设计思路：（1）开展“我爱新校园”的竞赛游戏。
（课前需要学生做好充分的准备，记下自己对新校园观察到的体会）分成小组进行比赛，比比看哪组同学观察的仔细，了解的具体。
（2）校园风情展示：让各组展示课余通过各种方式准备的校园一角介绍，激发学生对新学校的热爱。
师：新的学校、新的集体、新的同学，没有以往熟悉的身影，难免会使我们感到孤独、失落、我们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友，渴望建立新友谊，所以我们要交出真诚，献出热情，建立同学间的正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。
综合设计思路：（1）“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家来出谋划策。
（2）“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想要认识的朋友。
（为达到一定效果，不能重复）（3）放臧天朔的《朋友》，在音乐声中升华对友谊的感受。
3、教学中存在的疑问：“我爱新校园”的竞赛游戏和“校园风情展示”需要学生事前做好充分的准备，由于学生的个体差异性，有可能达不到预设的效果。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
新学校,新同学教案（大全五篇）
新学校,新同学教案（大全五篇）第一篇：新学校,新同学教案七年级上册第一课第一框新学校，新同学教学设计一、教学目标能力目标：通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。
知识目标：了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
情感、态度和价值观目标：热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜；积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活二、教学重点融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。
三、教学难点学生在新的环境中敢于交流，善于交流。
四、教学过程[学前预习] [新课导入]（教师先自我介绍）七年级，是人生道路上的一个新起点。
从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同创建新集体，在这里，从现在开始，一切都是崭新的，老师就请同学们跟着老师一起进入初中阶段的思想品德课程的学习。
首先，老师问同学们几个小问题，希望大家配合老师回答一下，好吗？(PPT展示)学生回答问题。
教师总结：进入初中后，就会有很多新奇的事物，我们自己也会发生变化，不管民一中是不是你当初最心仪的学校，我们说，既然来到这里，和我们这么多的新同学坐在我们实验班的教室里，就是缘分。
既来之，则安之。
其实生活就是这样，如果你没有办法改变你的生活环境，那你就要积极主动的适应环境。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们其实站在一个新的起点上。
同学们，从今天开始，从这个起点出发，努力的向前奔跑吧！（过渡语）在新的班级里，有这么多新的面孔，你们刚刚认识了老师，现在，也让老师认识认识你们，好吗？来，我们一起看看PPT，看谁是被老师抽到的幸运儿。
部分同学自我介绍教师总结：原来大家的名字都有这么独特美丽的意思啊。
新学校、新同学集体备课教案
新学校、新同学集体备课教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新的学校环境，培养学生的适应能力。
2. 培养学生与新同学建立良好关系，促进班级团结。
3. 引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 学校的设施和环境2. 如何与新同学相处3. 班级规则与纪律4. 课堂参与技巧5. 适应新生活的方法与策略三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内讨论学校的设施和环境，以及如何与新同学相处。
2. 角色扮演：学生通过角色扮演，模拟与新同学交流的场景，增进彼此的了解。
3. 小组分享：每个小组分享他们的讨论和角色扮演经验，让全班同学共同学习。
4. 教师讲解：教师针对班级规则与纪律、课堂参与技巧等内容进行讲解，引导学生正确参与课堂。
5. 案例分析：教师提供一些适应新生活的案例，让学生分析并分享他们的适应方法与策略。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对于学校环境和新同学的适应能力。
2. 收集学生在小组分享和案例分析中的发言，评估他们的思考能力和团队合作能力。
3. 学生自评和互评，了解他们在课堂中的学习情况和个人成长。
五、教学资源1. 学校的设施和环境介绍资料2. 与新同学相处的指导资料3. 班级规则与纪律的介绍资料4. 课堂参与技巧的指导资料5. 适应新生活的方法与策略的资料六、教学步骤1. 引入话题：教师通过提问方式引导学生思考新的学校环境和同学关系的重要性。
2. 小组讨论：学生分小组讨论学校的设施和环境，以及如何与新同学相处。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与新同学交流的场景。
4. 小组分享：每个小组分享他们的讨论和角色扮演经验。
5. 教师讲解：教师针对班级规则与纪律、课堂参与技巧等内容进行讲解。
6. 案例分析：教师提供一些适应新生活的案例，让学生分析并分享他们的适应方法与策略。
7. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，并思考如何应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 组织一次班级活动，让学生更好地了解彼此，增进友谊。
新学校新同学教案
新学校新同学教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的生活和学习环境。
2. 培养学生与新同学建立良好关系，促进班级团结。
3. 提高学生对新学校的归属感和自我管理能力。
二、教学内容1. 新学校的基本情况介绍2. 与新同学相处的技巧3. 班级规则与纪律4. 自我管理能力的培养5. 校园资源的利用三、教学方法1. 讲授法：教师对新学校的基本情况进行讲解，介绍学校的设施、课程、师资等情况。
3. 小组合作法：学生分组进行自我管理能力的实践活动，如制定学习计划、安排时间等。
4. 案例分析法：教师提供一些校园资源的利用案例，学生进行分析讨论。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍新学校的基本情况，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与分享：教师讲解与新同学相处的技巧，学生分享自己的体验和感悟。
3. 小组活动：学生分组进行自我管理能力的实践活动，教师进行指导和点评。
4. 校园资源利用案例分析：教师提供案例，学生进行分析讨论，提出利用校园资源的方法和策略。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中积极实践。
五、作业与评价2. 评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和建议。
观察学生在日常生活中的表现，对他们的适应能力和自我管理能力进行评价。
六、教学目标2. 培养学生主动参与学校活动，融入新环境的积极性。
3. 提高学生对学校资源的认识，学会利用学校资源提高自己的学习和生活质量。
七、教学内容1. 学校规章制度解析2. 学生行为规范与纪律3. 学校活动的参与与组织4. 学校资源的识别与利用5. 学生自我成长规划八、教学方法1. 讲授法：教师对学校规章制度进行解析，强调重要纪律要求。
2. 互动讨论法：学生分享对学校规章制度的理解，讨论如何遵守纪律。
3. 实践活动法：学生参与学校组织的活动，提高参与与组织能力。
4. 案例分析法：教师提供学校资源利用的案例，学生进行分析讨论。
5. 小组合作法：学生分组进行自我成长规划，共同讨论与分享。
初一年级政治新学校新同学的教案
初一年级政治新学校新同学的教案教学目标1.了解新学校的历史和办学理念；2.了解新同学背景、性格特点和学习习惯；3.发现并培养新同学的个人优势，帮助其顺利适应新环境；4.培养新同学的团队合作意识，促进班级凝聚力。
教学内容第一节课：新学校的历史和办学理念课时安排1.上课时间：周一第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.介绍学校的历史和办学理念，包括学校校训、办学宗旨等；2.分组讨论新学校的优势和不足之处，让新同学感受到学校的开放和包容；3.教师组织游戏活动，考察新同学对学校的了解程度与经验。
课堂作业1.搜集自己最喜欢的学校资讯，包括历史由来、办学理念、特色课程等；2.发表自己对于新学校的想法和看法，包括自己期待学校能为自己带来什么。
第二节课：新同学背景调查和自我介绍课时安排1.上课时间：周二第一节课；2.上课地点：教室；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：60分钟左右。
课堂教学内容1.教师让新同学介绍自己的基本信息和表达自我；2.教师开展调查活动，了解新同学的性格、兴趣等信息，帮助新同学在班级中找到更多的朋友；3.新同学分组分享自己的人生经历和成长历程。
课堂作业1.搜集班级同学的基本信息和兴趣爱好等，为下一周的活动做准备；2.自我介绍的记录，需要在后续的课程中用到。
第三节课：新同学团队合作活动课时安排1.上课时间：周四第一节课；2.上课地点：教室和校园；3.上课人数：40人左右；4.上课时间：120分钟左右。
课堂教学内容1.教师启发新同学意识到团队合作的重要性；2.分组让新同学合作完成班级创意草图设计，并在班级内评选最佳作品；3.教师组织班级活动，提倡新同学之间的协作、支持和帮助。
课堂作业1.团队协作记录和创意草图设计，需要在后续的课程中用到；2.反思整个团队合作过程中的成功和不足之处。
教学评估1.每节课课后听取每位同学的反馈意见和感受；2.课程结束后进行班级成员情况反馈和评估，进一步完善教学内容和方法。
《新学校新同学》教案
《新学校新同学》教案一、教学目标1. 让学生了解和适应新学校的生活，使他们尽快融入新的学习环境。
2. 培养学生与新同学友好相处，增强团队协作精神。
3. 提高学生独立自主学习能力，逐步培养他们自主解决问题的能力。
二、教学内容1. 新学校的环境及设施介绍2. 如何与新同学建立良好关系3. 班级团队建设活动4. 自主学习方法指导5. 第一次考试及家长会注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新学校环境，学会与新同学相处，适应新生活。
2. 教学难点：培养学生独立自主学习能力和团队协作精神。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解新学校环境、设施及学习生活注意事项。
2. 运用案例分析法，分析与新同学友好相处的具体实例。
3. 采用小组讨论法，进行班级团队建设活动。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍新学校环境及设施，激发学生对新的学习生活的兴趣。
2. 新同学关系建立：讲解与新同学友好相处的方法，分享成功案例。
3. 班级团队建设：组织学生进行小组讨论，开展团队协作活动，增强班级凝聚力。
4. 自主学习方法指导：教师讲解自主学习的方法和技巧，鼓励学生尝试自主学习。
5. 第一次考试及家长会注意事项：提醒学生重视第一次考试，指导家长会的准备工作。
教学反思：在教学过程中，关注学生的反馈，根据实际情况调整教学内容和节奏。
注重培养学生的团队协作精神，引导学生积极适应新学校的生活。
针对不同学生的学习需求，给予个别指导，提高他们的自主学习能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对新学校环境的适应程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队协作活动中的表现，观察他们的沟通协作能力。
3. 自主学习报告：收集学生自主学习成果，评价他们的学习方法和进度。
七、教学拓展1. 组织学生参观新学校的各个部门，加深对学校环境的了解。
2. 开展校园文化活动，促进学生与新同学的交流。
3. 邀请家长参加家长会，加强家校合作，共同关注学生的成长。
第一课 新学校、新同学教案
第一课新学校、新同学教案一、教学目标1.了解学生在新学校中的感受和需求；2.帮助学生适应新的学校环境；3.培养学生与新同学建立友好关系的能力。
二、教学准备1.认真了解学生的背景和到新学校的原因；2.准备一份纸和笔，用于学生做心理活动练习；3.准备学生名字的名牌，便于学生之间相互认识。
三、教学过程第一步：引入新主题1.引导学生回忆他们到新学校的第一天的感受和经历；2.听取学生分享，了解他们在新学校中的感受和需求。
第二步：学生心理活动练习1.让学生闭上眼睛，想象他们完全融入新学校的情景；2.让学生思考并记录下在新学校中他们想要达到的目标。
第三步：讨论和分享1.鼓励学生相互分享他们记录的目标；2.引导学生互相交流他们的目标是否相似，是否存在共同之处。
第四步：建立友好关系1.将学生分成小组，让他们互相认识并交流；2.鼓励学生与新同学建立友好关系，共同实现他们的目标。
第五步：课堂活动1.根据学生的需求和兴趣，进行相关活动，如小组合作游戏、角色扮演等；2.激发学生的积极性和参与度，增强他们的归属感和友谊感。
第六步：总结和反思1.给学生一些时间，让他们回顾今天的课堂活动；2.鼓励学生分享他们的学习收获和感受。
四、板书设计第一课新学校、新同学教案五、教学评估1.观察学生在课堂活动中的积极参与程度；2.收集学生的心理活动记录，评估他们对新学校的适应情况；3.收集学生的课堂反馈，了解他们对今天的活动的感受和收获。
六、教学扩展1.组织学生进行更多关于适应新环境的活动和讨论；2.鼓励学生主动参与学校的社交活动，扩大他们的社交圈子。
七、教学反思1.今天的课堂活动引起了学生的兴趣和参与度，他们积极交流和分享；2.学生之间的合作和友谊得到了增强，他们更加自信和乐观地面对新的学校环境；3.下次教学可以考虑加入更多的互动和创意，以激发学生的更多热情和参与度。
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《新学校-新同学》教案2
《新学校，新同学》教案2
一、链接新课标
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往和沟通”部分；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学总体设想及依据
进入初中，学生将在新的学校和班级中开始学习生活。
面对一个陌生的环境，该怎样让他们以最快的速度和最佳的状态融入进来，这是最关键的一个问题。
因此，本课将采用多种活泼的形式从建立良好的班级人际关系入手，使学生们在活动的过程中相互熟悉、相互了解，建立彼此间的友谊。
三、本教案的特色和风格
本教案理论知识点包含不多，主要是设计师生互动的各种活动过程，让学生在活动中体验，在体验中学习和接纳教学目标。
教案以开放、协调、活泼、有趣的风格呈现。
四、教学目标
〈情感、态度、价值观目标〉体验新同学、新学校带来的快乐；积极主动地走入新集体，热
化本框的重点；观察法不仅可以由教师来观察学生的一切活，还可以让学生观察周围的新环境，加深印象；演示法主要用于学生展示个人才华的环节，有仅可以加深他们彼此间的了解，也可以消除学生音质陌生感，进而相互熟悉，建立新的友谊。
在这几种方法的运用过程中，教师可以把握分寸渗透竞争机制，以猜谜和小组比赛的方式加强同学间的协作精神。
教具：多媒体、纸张、水彩笔、颜料、剪刀、录音机及相配套的磁带。
教师可以制作几张幻灯片用以连接教学过程，或者作业活动过程的说明稿，也可带学生们去操场或者学校活动室进行活动式教学。
七、整体板书设计或课件流程设计
新学校新同学
第一课时
1．青春调色板
2．我爱新学校
3．青春进行时
4．我眼中的才艺明星
5．我的个性名片
第二课时
1．小小设计家
2．我猜我猜我猜猜猜
3．友谊地久天长
4．听故事，谈感想
5．将青春进行到底
八、课时：2课时
九、具体教学过程
第一课时：
课前准备：
要求每个学生思考自己的特长所在，准备自己的绝活，到时在课堂上进行表演。
这样做一方面可以让学生积极主动地融入到教学过程，另一方面，也充分利用了学生这一丰富的教学资源，使课堂教学成为展示学生才华的舞台，学生的主体地位得以体现。
同时，也隐含着本课的教学目标，通过自己个性特长的展示，使同学们加深对自己的印象，记住自己。
导入新课：
教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。
在此我先作自我介绍。
（教师
向学生作简要的自我介绍。
介绍力求生动活泼，调动课堂气氛，拉近师生距离，约3分钟。
花些时间进行自我介绍是值得的。
因为这是第一节课，师生之间首次见面，互不熟悉，学生有了解老师的强烈愿望。
教学实践证明，师生之间融洽的情感受沟通是今后顺利完成教学任务的前提，教师对自我介绍必须精心设计。
然后过渡并设问。
）
教师：人们常说：“人生如画”，大家喜欢画画吗？你能说出几种色彩？
（学生回答。
教师归纳并记录在黑板上。
许多同学特别是城镇的学生，在小学时进行过各种美术培训班，有的已经达到了一定的级别。
故这一设问对学生来说并没有难度，同学们比较容易介入，可避免冷场，使课堂教学一开始就营造出较好的氛围，为今后的教学打下良好的基础。
）教师：看来同学们对色彩都很有了解。
人们根据自己的心理感受和对生活的理解，对不同色彩作出了不同的理解，如红色代表热情，从而使色彩具有了生命意义。
下面请拿起笔，在老师为大家准备的白纸上画上你最喜爱的颜色，描绘一下你心目中的初中生活。
（学生活动，先画上自
己喜爱的颜色，然后指出所代表的含义。
）1．青春调色板——请大家用一种颜色来描绘你心目中的初中生活。
（可看资料包各种颜色代表的什么。
）
教师：就像大家刚才所说的，初中生活充满了希望、活力，也夹杂着烦恼。
不管我们遇到什么问题，关键是要用正确的态度面对。
要勇于面对一切现实，敢于挑战，用自己的实际行动去创造我们美好的未来，以积极的人生态度笑迎新生活，融入新学校、新同学。
2．我爱新学校
教师：大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？
（学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法。
）
教师：到现在为止，全班同学已经相处了几天，有的是小学时的同学，彼此间比较熟悉，在新的学习生活中又能坐在同一班
级，实在是很荣幸的事，我们要珍惜这难得的机会，相互勉励，共同进步。
但大多数同学来自不同的学校相互之间还不熟悉。
今天老师为大家创造一个相互熟悉的机会。
3．青春进行时——才艺表演
（学生以小组为单位，采用竞赛的方式展开自己的才华，拿出自己的绝活，进一步体会自己作为小组一份子能够尽到的最大力量。
学生表演时先要进行自我介绍。
教师可收集一些名人进行自我介绍时的趣事、技巧。
同时教师要引导学生认真听取和吸收他人在介绍时的精彩之处，并加以创新，使自己的介绍与众不同富有特色。
这样就使自我介绍不流于形式，如果这一活动组织得很成功，那么今后学生在人际交往中就会时常想起这节课的情景，这才是进行学生活动的意义所在。
教师要充分调动每个学生的积极性和主动性，尽可能发动一批学生表现自己，并及时加以肯定，使每个表演者都有成功的体验，这样能够激发起大家对所处集体的真心热爱。
）
在各组表演结束后，教师让学生当评委（评委要进行自我介绍——如果以前没有介绍过），根据自己的感受评比班级的才艺明星，并说明理
由。
设计这一环节的目的是发现学生的特长，并通过评比进一步加深同学之间的相互了解。
4．我眼中的才艺明星
教师：由于时间关系，我们不可能让每个同学都在一凶课中展示自己的才艺，相信还有许多同学的才艺还没有表现出来。
为了尽快熟悉每一个同学，下面请同学们动手设计自己的个性名片。
记住，一定要制作得富有个性哦！
学生进行个性化名片设计，如果时间来不及可以在课外继续完成。
然后张贴到教室的学习园地栏中。
第二课时
教师：上节课我们大家已经了解了班上所有的同学是那么多才多艺，可见我们这个集体将来一定会有非常出色的表现。
现在就让我们一起来发挥集体的力量，开动所有的脑筋，集中大家的智慧，来为我们这个班级设计班徽、创作班歌。
1．小小设计家
（学生活动：拿出剪刀、水彩笔或颜料，
以小组为单位分工合作。
大约15分钟后以组为单位展示成果。
教师逐个进行肯定，最后举手表决所录用的作品，并将作品放在教室的展台上，这个过程能够体现学生之间的互助合作精神，也能够强化新班级的凝聚力，展示集体的力量。
通过合作制作班徽、班歌，同学之间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。
制作班徽、班歌，同学这间会有更深入的接触，相互之间的了解会更进一步加深。
制作班徽、班歌仅仅是教学过程的载体，不是目的。
不管所创作的班徽、班歌是否出色，教师都应该避免训斥学生，而是加入他们，和他们一起涂涂画画，拉近师生间的距离，并不断予以赞扬和肯定。
）
2．“我猜我猜我猜猜”
教师：在前一次的小组活动中，你和你的同学有了进一步的沟通和了解，现在让我们根据材料中显示的内容来猜测猜他（她）是谁。
（教师把上节课学生制作的“我的个性名片”中的自我描述部分进行有选择的摘录，然后展示在幻灯片上，让同学根据自我描述猜猜这到底是谁。
）
（学生猜谜活动。
这可以加深新同学的互相
了解，减少他们因进入新班级而出现的陌生
感和恐慌感。
）
教师：在这几天时间里，你在班上找到
新朋友了吗？你交到了哪些朋友？可以谈
谈其中的过程吗？能说说你对朋友的美好
愿望吗？
11。