九年级语文作业本答案
(新人教版)九年级下册语文作业本参考答案
（新人教版）九年级下册语文作业本参考答案
2、（1）“ 融”改为“ 熔”
（2）“ 憾”改为“ 撼”
（3）“ 查”改为“ 察”
3、只有
阅读理解
（一）
4、指人生的终结。
5、随着年龄的增长，对生活渐渐失去了新鲜感。
6、人人都盼望长生，表现了人类对自身生命的珍惜之情。
7、尽管这些人的一生旅程或长或短，但性格、志趣、品质等精神世界的东西却是在一个层面
上的。
（二）
8、不一致。
勃兰兑斯的《人生》一文中的“ 高塔”是指生命历程，塔顶就是生命的尽头；
本文中的“ 高塔”是指一个人的人生目标和追求。
9、（1）客观条件限制，不得不停止攀登；
（2）有余力攀登，但却因满足现状而停下来，不愿攀登；
（3）竭尽全力，排除困难坚持攀登。
10、自身潜能得到了限度发挥的状态。
11、示例一：矛盾：人生不一定都能如愿．许多人虽竭尽全力，但未必能取得成功。
示例二：不矛盾：这里强调的是一种积极进取、永不停息的精神，只要努力都能达到每
个人的“ 存在境界”。
九年级作业本答案语文
九年级作业本答案语文1.九年级作业本答案语文篇一《星星变奏曲》答案1、（略）2、（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。
（4）安静。
3、（略）4、D5、既表现出夜晚的宁静与温馨，月兆的柔和与淡雅，更能把一个静夜中诗人心灵的不平静表现得淋漓尽致。
6、都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。
7、不好。
“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现得多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。
8、（略）9、D10、（略）11、风吹落一颗又一颗瘦小的星12、表达诗人寻求幸福、美好生活的渴望。
13、诗人希望到一个充满光明、幸福的世界，也盼望自己也成为一颗星，给世界带来光明。
《外国诗丽首》答案1、B2、（略）3、（略）4-7BBDC8、（1）世界流派诗选济慈英浪漫主义（2）外国名诗三百首俄罗斯叶赛宁9、（1）（略）（2）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（3）这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。
叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
10、赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
11、夏景：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”冬景：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”12、写夏景是烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；写冬景衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
从而来突出主题。
13、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
14、描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。
抒发了诗人对家乡的元比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
九年级语文练习册上册答案
九年级语文练习册上册答案一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 蹒跚（pán shān）倔强（jué jiàng）迤逦（yǐ lǐ）B. 踌躇（chóu chú）箴言（zhēn yán）饕餮（tāo tiè）C. 恣意（zì yì）缄默（jiān mò）踯躅（zhí zhù）D. 桎梏（zhì gù）旖旎（yǐ nǐ）峥嵘（zhēng róng）答案：D2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他不仅学习好，而且品德高尚。
B. 这本书的内容非常丰富，值得我们一读。
C. 经过老师的帮助，他的学习成绩有了明显的提高。
D. 我们应该珍惜时间，不能浪费时间。
答案：C二、填空题1. 请填写下列诗句的下一句。
“床前明月光，__________。
”答案：疑是地上霜2. 请根据题目所给的语境，填写合适的成语。
他虽然失败了，但仍然_________，毫不气馁。
答案：百折不挠三、阅读理解题阅读下面的文章，回答问题。
《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
九年级的上册语文作业本答案
九年级的上册语文作业本答案等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！以下是为大家的九年级的上册语文作业本答案，希望对你们有所帮助！1、（1）蜡（2）裹（3）娆（4）逊2、（1）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4）数风流人物还看今朝3、例如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4、望。
长城、黄河、群山、高原等景观。
表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀。
5、秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“ 惜” 字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“ 今朝” 的“ 风流人物” 设下铺垫。
6、能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚决的自信和伟大的抱负。
7、形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8、虚景。
例如：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9、雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10、风卷红旗过大关实11、略12、例如：词中的评论既肯定这些历史人物在历吏上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
1、（1）柔（2）烁（3）胧（4）寞（5）颤（6）僵2、凝望抚慰疲倦3、例如：星汉灿烂，假设出其里。
七八个星天外。
4、实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。
5、暗喻人生的早晨——青春年华。
6、几多遗憾，几多哀怨。
7、“ 朦胧诗” 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“ 朦胧诗” 。
“ 朦胧诗” 的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
九年级上语文作业本答案(参考)
九年级上语文作业本答案(参考)九上语文作业本参考答案第一单元沁园春雪1 .（1）蜡（2 ）裹（3 ）娆（4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
4. 望。
长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。
6.能够建功立业的英雄人物。
表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。
7. 形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。
8. 虚景。
示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红旗过大关实 11. 略12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
（2 ）如同油膏一样湿润。
造句略 2. A3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
发感情。
8．沿途所见的自然美景9. ( 1 ）拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情状( 2 ）一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。
九年级语文作业本答案 (5)
九年级语文作业本答案第一单元爱情的梦幻之旅1.阅读理解– 1.a 答案：D– 1.b 答案：B– 1.c 答案：C2.词语解释– 2.a 答案：责无旁贷•含义：指应尽的责任无法推卸，没有其他选择。
– 2.b 答案：充其量•含义：表示某种程度的事物，不超过一定限度。
3.综合应用– 3.a 答案：观察到人们的行为会受到他人的影响。
– 3.b 答案：一个人的行为在某种程度上会影响到他人的行为。
第二单元文字的力量1.阅读理解– 1.a 答案：C– 1.b 答案：A– 1.c 答案：D2.词语解释– 2.a 答案：场面•含义：指某种大规模的集会或活动的情况。
– 2.b 答案：撰写•含义：指写作或创作。
3.综合应用– 3.a 答案：由于文字的力量可以传达思想和感情。
– 3.b 答案：人们通过文字表达自己的观点和情感，与他人分享信息和经验。
第三单元文字与社会1.阅读理解– 1.b 答案：C– 1.c 答案：D2.词语解释– 2.a 答案：咨询•含义：指向他人求助或询问意见。
– 2.b 答案：归纳•含义：指根据事实或现象总结出共性的特点或规律。
3.综合应用– 3.a 答案：我们可以通过文字了解社会中的信息并互相交流。
– 3.b 答案：文字在社会中起到传递信息、沟通思想、记录历史等作用。
第四单元品味经典1.阅读理解– 1.a 答案：C– 1.b 答案：A2.词语解释– 2.a 答案：品味•含义：指对艺术或文化作品的审美欣赏能力。
– 2.b 答案：经典•含义：指具有文化意义、历史底蕴或艺术价值的作品。
3.综合应用– 3.a 答案：通过品味经典作品，我们可以更好地理解人类文明和不同时代的价值观。
– 3.b 答案：经典作品通过艺术的形式传达思想和情感，引发人们的共鸣和思考。
第五单元人生的答案1.阅读理解– 1.a 答案：B– 1.b 答案：D– 1.c 答案：A2.词语解释– 2.a 答案：策马扬鞭•含义：比喻积极奋发向前进取。
九年级语文作业本答案3篇
九年级语文作业本答案3篇【完整版】九年级语文作业本答案11-4：DDAD5、我确信‘敬业乐业’四个字，是人类（生活）的不二法门敬业乐业责任心趣味总分总6、我们要敬业。
7、道理论据。
论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。
(意近即可)8、不好，由于是从正反两方面加以论证的，假如去掉一个，论证内容就不全面，论证过程也不严密。
9、例如：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道清扫得千洁净净。
他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认仔细真做好自己本分以内的事情，这种干一行（爱）一行的敬业精神值得我们敬重。
(举例正确，评价合理)10、C11、(1)有责任心，勇于担当，不怕苦累，坚持不懈。
(2)例如：沈鑫敏：你不顾自身危急的飞身一跃，不仅挽救了一个女子的生命，更接住了一个家庭的盼望。
你们是世界上独一无二的英雄，人民感谢你们。
(3)例如：（学习）的苦与乐全在自己的思想，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程的乐趣，要学会欢乐学习。
12、有些人一味地（查找）“好做”的事，而不把所选的事“做好”。
13、医生的告诫和父母的说法。
14、世界上没有好做的事，没有轻松的事，没有简单的事反问15、总分查找好做的事，是用巧，是走捷径，是错误的选择选一件事，靠苦力、耐力做透做好，是正确的选择16、只要勇于舍弃查找“好做”的事，踏踏实实做好所选的事，就能在竞争剧烈的社会中取得胜利。
九年级语文作业本答案21、A2、D3、B4、坦然承受(勇于面对或正视现实)、客观分析(用理智分析)、引以为戒(彻底感悟)反问5、C6、D7、D8、傅雷家书莫扎特傅聪洁净9、(1)*传统家训书作展在济南开幕(2)例如1：我国家庭教育中，父教缺失的现象严峻。
例如2：我国家庭教育中，母亲担当了主要的教育责任。
10、“欢乐”的缘由是回忆起儿子小时候的得意及成长的经受;“惆伥”的缘由是这些事情不能都说给儿子听。
11、儿子长大了，成材了，可以与自己进展*等沟通，这种（幸福）感是无与伦比的。
九上语文作业本答案
九上语文作业本答案第二单元5敬业与乐业1．咽搁淘费2．（1）悔诲（2）密秘（3）睹赌3．A 4．C5．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。
／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
6．比喻。
以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7．她不为“尘世给的美誉”所累。
8．B E9．示例：（1）您是如何指导学生课外阅读的？（2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。
关键是所提的问题要得体，语言要简明。
答案不求统一。
）6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1．肃鞠躬熄灭朽2．A3．C4．（1）“A市的”移至“一栋”前。
（2）“化为”改成“成为”。
（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。
5．①坚忍顽强；②奉献牺牲；③忍受寂寞。
6．为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义的理解。
7．示例：想。
只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。
／不想。
因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。
8．作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。
作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。
9．借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。
10．略7傅雷家书两则1．慰谀丧谦卑2．略3．A4．示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大5．以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。
6．觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。
7．一方面说明傅雷虚怀若谷的高尚品质，一方面谦虚地认为自己不配得到这样的称赞。
8．①不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父；②对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；③固而不执，有时很随和，能从谏如流；④做事、为人很严肃认真。
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九年级下册语文作业本答案第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。
11.CD12.BC13.（1）长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。
（2）就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。
14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。
15.略第二单元５孔乙己１.绰羼颓间屑槛 2.略 3.①“提高”改为“加强”。
②删去“不要”或“避免”。
③“招生”后加“制度”或“办法”等。
4.借此写冬日之冷，以反衬孔乙己衣着单薄，生活悲惨。
5.反映孔乙己生活境遇的悲惨。
6.既突出了孔乙己的悲剧命运，又形象地展示了封建社会冷酷势利的人际关系。
7.要点：深受封建科举制度之害，又死要面子，麻木不仁。
8.略1、刻画了山村民办教师的清苦，和后面“衣冠楚楚”者形成对比，帮助主题的表达2、因为这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上，那部分人却坐著高级轿车来看他们，并且掌握著他们的命运。
不像一个地方来的人。
贫富差距相差之大！3、是那群掌握着民办教师命运的衣冠楚楚的巡视官员；激愤之余更加同情眼前的考生（因为他看到了不公平，那些民办老师工作如此艰辛，生活如此贫苦，几十年教龄，没有功劳，也有苦劳，可那些衣冠楚楚的教育主管部门的“老爷们”竟然对他们的疾苦漠不关心，还要时不时的让他们交钱考试，年年对他们穷折腾这种情感促使他这么做，希望那些老师都能转正。
）4、这黑馒头凝聚的是那些民办教师的一种质朴的感情，透视着他们艰苦的生存境遇，暗示着一种社会问题，发人深思。
(意思对即可)６蒲柳人家（节选）１.（1）“颗”改为“棵”（2）“簿”改为“薄”（3）“惠”改为“慧”２.示例：（1）请珍惜每一粒粮食！（2）水是生命之源，节约用水，就是珍惜生命。
3.示例：希望大海风平浪静却常常有惊涛和骇浪希望山间鸟语花香却常常有疾风和骤雨4.具体说明小时候家境贫困，同时表现出母亲的辛劳以及对孩子的关爱。
5.小时候家境贫寒，母亲饱含爱心用最珍贵的布料给“我”做了一条裙子，而“我”却无端地伤害了母亲。
6.（1）运用动作描写以及环境描写侧面烘托的手法，通过“风儿一样穿梭”以及对“狗”、“蝉”等描写，生动形象地表现了“我”第一次穿裙子时的兴奋、喜悦之情以及这种兴奋、喜悦给“我”留下的印象之深。
（2）运用动作描写和神态描写，用“发抖”、“扑簌簌”、“浸湿”等词语形象地表现了此时母亲丰富的内心世界，即为女儿不理解母爱而伤心，同时也为自己无法满足女儿的要求而难过。
7.伟大无私的母爱，让“我”享用一辈子，使“我”终生难忘。
8.略７变色龙１.颇决掷2.B3.D4.通过描写穿大衣这一细节，刻画了奥楚蔑洛夫的心理状态，说明他是一个见风使舵的人。
5.三次。
第一次是因为巡警和人群里有人说这狗是将军家的；第二次是因为将军家的厨师说这狗不是将军家的；第三次是因为厨师说这狗是将军的哥哥的。
6.说明奥楚蔑洛夫是一个媚上的、趋炎附势的走狗。
7.从对狗的态度的变化可以看出他是一个见风使舵的人；从文中画线的句子可以看出他是一个媚上的、趋炎附势的人；从对赫留金的态度可以看出他是一个欺压百姓的沙皇走狗。
8.略1. 坚贞不屈，永不休战，生命长青。
2、以前的花瓶坏掉了，和鲁迅先生在一起了。
而万年青要继续活下去，清楚明白的活着，要用透明的玻璃装着，看到它的根，是生命的灵魂所在，繁衍不息。
顽强的生存下去。
3、说明许先生对鲁迅先生的深切怀念，说为古人表明对先生的崇拜敬仰。
而又因为想起鲁迅先生，思绪游离而表现出的神情。
4.我们离开很远很远了，现实生活中很少有人想起鲁迅先生的思想及精神了。
荒草没有去拔除，总是提醒自己的愧疚之情。
８热爱生命（节选）１.（1）“俱”改为“惧”（2）“博”改为“搏”（3）“彩”改为“采”２.示例：滴水可以穿石是在告诉我们做事应持之以恒大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览3.B4.写出皮菜花与其他野草不同，自有不俗之处，表达作者对皮菜花的喜爱与赞叹之情。
5.“神美”的含义是指皮菜花有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋落的情致、紧密团结的精神。
6.“我”的态度是先喜欢，后厌恶。
因为“我”原先认为皮菜花有非凡的适应性、顽强的生命力、永不凋落的情致、紧密团结的精神，后来却意外发现事实并非如此。
7.只从概念出发认识事物是错误的。
8.略单元复习1.蛮鄙慧2.C3.D4.①“好”改为“好坏”②“培养和发掘”改为“发掘和培养”③“各种能力”后加“的良好环境”或“的条件”等。
5.（1）念天地之悠悠独怆然而涕下（2）抽刀断水水更流（3）蜡炬成灰泪始干6.略7.形象说明随着短信功能的开发，具有短信功能的手机才是一款完整意义上的手机，也标志了短信文化已走进了百姓的日常生活。
8.（1）调查显示，已有过半数的被访者选择使用短信这种新兴的沟通方式；（2）在重大的节日，人们越来越倾向于选择发送短信的方式相互问候，致辞祝福；（3）不同身份的人都纷纷选择短信交流，并把它当成一种新兴的娱乐和生活方式。
9.因为短信文化是一种新生的文化（1992年才拉开序幕），使用短信的又大多是年轻人。
10.（1）兴起时间短；（2）与手机的普及密切相关；（3）影响大（正在悄然酝酿着一场新的生活革命）；（4）具有很强的生命力。
11.C12.AD13.（1）你想用什么办法平息那里的盗贼，而满足我的心意？（2）龚遂便打开粮仓，将粮食借给贫穷的百姓。
14.汉宣帝：善于用人（不以貌取人），信任下属。
龚遂：体恤百姓，合理疏导（民变）。
15.勤劳、高雅、与世无争。
16.描写了门前田园绿水环绕，不远处青山逶迤的情景。
寄寓了作者厌倦官场、热爱自然的情怀。
17.略第三单元9谈生命1.（1）挟（2）馨（3）翳（4）绯2.红艳羞怯吟唱浪漫3.示例：不是每一个花苞都能绽放不滋润的便会打蔫不是每一只雏鹰都能飞翔不坚强的便会被淘汰4.经历丰富、起伏跌宕。
5.一是没有清醒的思索和主观的进取而终生平庸的生命过程，二是忘乎所以而最终猝然堕落的生命过程。
6.绝大部分人都在用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过宇宙；如果幸运，还会得到生命的无限；人生百态，生命多彩，不能白走这一遭。
7.提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要经历多彩的过程，在这个过程中，每个人都可以演绎出自己最辉煌的生命形式。
（开放性题目，言之有理即可）8.略10那树1.（1）ｎìｎɡ（2）ｓā（3）ｌǚ（4）ｈｕáｉ2.（1）“燥”改为“躁”（2）“容”改为“融”（3）“复”改为“覆”（4）“阴”改为“茵”3.虽然老树有着无私奉献的精神，而且（也）有忍辱负重、胸怀豁达的品性，但是一切似乎预定、默契，杀戮无可选择。
4.这是一个颇为滑稽、不合情理的理由，说明那树必将遭到杀戮，表达了作者的批判态度。
5.用拟人的手法，把老树被伐形象地描写成一次残忍的杀戮，表达了作者对老树被伐的愤恨和悲哀之情。
6.两个细节为了说明老树似乎有真实的灵性，更渲染了老树命运的悲剧色彩，充溢着作者的同情和哀婉。
7.失去了老树绿荫的庇护，失去了美好的自然环境，失去了诗意的生活环境，失去了田园般的生活等。
8.提示：希望通过对身边环境改变的了解，更真实地感受人类发展过程中所遇到的现代与传统、发展与保护的困惑。
11地下森林断想1.陡灼瘠诞2.（1）示例：“杭州文化金名片”成功亮相台北。
（或《和平颂》在台北成功演出。
）（2）最具有代表性或典范性的艺术作品。
（3）“表现”改为“呈现”。
3.提示：要抓住色彩进行描写。
4.天山脚下的那片向日葵竟然没有围着太阳旋转。
5.“一丝一毫”、“一丁点儿”、“笔挺地伫立”等词非常形象地表现出向日葵立场坚定、毫不犹豫的态度和坚贞不屈的精神，“伫立”、“拒绝了阳光的亲吻”等拟人手法的运用使文字富有表现力。
6.运用设问，引起读者思考，并通过猜测和自我否定的方式，排除了一些自然的因素，进一步突出天山向日葵独特的个性和不屈的精神。
7.作者印象深刻的不仅是天山向日葵独特的生长特征，更重要的是她从中感受到一种不屈、团结的精神，并让这种精神陪伴人生。
8.提示：开放性题目，只要能符合文章的主旨即可。
12人生1.（1）ｋｕì（2）ｊｕé（3）ｚｈāｎ2.（1）“融”改为“熔”（2）“憾”改为“撼”（3）“查”改为“察”3.只有4.不一致。
勃兰兑斯的《人生》一文中的“高塔”是指生命历程，塔顶就是生命的尽头；本文中的“高塔”是指一个人的人生目标和追求。
5.客观条件限制，不得不停止攀登；有余力攀登，但却因满足现状而停下来，不愿攀登；竭尽全力，排除困难坚持攀登。
6.自身潜能得到了最大限度发挥的状态。
7.提示：开放性题目。
矛盾：人生不一定都能如愿，许多人虽竭尽全力，但未必能取得成功。