小班绘本大纸箱
幼儿园户外纸箱游戏教案_1
幼儿园户外纸箱游戏教案幼儿园户外纸箱游戏教案1【活动目标】1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。
2、尝试探索大纸箱的新玩法。
享受较色扮演的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】大纸箱若干、背景音乐。
【活动过程】一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊？——发现纸箱。
二、出示大纸箱说说它的用途。
（激趣导入，自然过渡到游戏环节）我们的纸箱有什么用啊？（装菜，装奶、装玩具等）今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。
变变变，变变变（汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。
大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬，慢慢走进来，小心蹲下身，快快藏起来！（在游戏的同时了解简单的交通秩序）三、认识小鸡美美原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏，刚刚都是宝贝们想的游戏，老师这还有一个跟纸箱玩耍的'游戏呢，你们想不想玩？游戏："小鸡出壳"1、大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了；小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
2、小鸡是怎么从蛋壳里出来的？先伸伸脑袋出来了；然后呢，拍拍翅膀出来了；再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。
3、请幼儿提问"小鸡小鸡多大了"，回答边玩"小鸡出壳"的游戏4、分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。
四、结束、今天，纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧！教学反思：整节课注重了每个孩子的参与、尝试。
整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。
幼儿园小班绘本《大纸箱》教案
幼儿园小班绘本《大纸箱》教案教材分析：每个人在幼年时都会拥有一些玩具大多是爸爸妈妈或是亲戚朋友买的比如洋娃娃、汽车、皮球、积木但是也有一些是自己不经意间发现的比如橘子皮做成的花灯比如池塘边柳条编成的草帽再比如空易拉罐做成的花篮等等有时候这些小小的发现与创作所带来的乐趣并不亚于得到一样现成的玩具因为在游戏中宝宝参与了“玩具诞生”的全过程获得了发现的惊喜与制作的快乐这对处于幼年时期的孩子而言是弥足珍贵的即便这些现成的玩具充满了各种所谓的创意理念可以锻炼孩子的多种能力但是也无法代替宝宝自己发现制作玩具的那份愉悦体验与创造的成就感绘本《大纸箱》由宝宝发现了一个空空的大纸箱于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子又把纸箱做成了一架飞机再把纸箱当作饭桌和玩具小兔一起吃饭到了该回家的时候宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子和小兔子一起在里面休息虽然人物不多情节也简短但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作玩具之旅也让大人重温了儿时的美好表现出温馨的故事气氛图画书采用蜡笔绘制以鹅黄色作为底色画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色虽然色彩种类并不多但是足以表现出故事温暖与喜悦的氛围简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发现制作玩具之旅也让爸爸妈妈们重温了儿时的提醒他们培养宝宝发现与创造能力的重要性一、活动目标：1、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中获得发现的惊喜与制作的快乐激发幼儿探索的兴趣2、在游戏互动中理解了绘本的内容学说简单的对话培养了幼儿的语言表达能力3、喜欢绘本体验绘本阅读带来的快乐二、活动准备：大纸箱、《大纸箱》ppt、轻音乐三、活动过程：一、出示大纸箱激发学习兴趣师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊——发现纸箱(听音乐进入活动场地)师：你们玩过大纸箱你是玩得今天刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书你们想不想看看呀（指导策略：这一环节利用大纸箱引起幼儿对下面内容的兴趣起到一个很好的引导作用）二、师幼共同观看ppt课件——《大纸箱》理解故事内容1.观看图（一）师：小朋友们这是谁?(小弟弟和小兔子)师：小弟弟发现了大纸箱他的表情样的（很高兴、很惊奇）师：小弟弟会对小兔子说什么“小兔子小兔子你看你看一个大纸箱”（指导策略：给幼儿足够的时间让幼儿学会观察并用简单的语言描述人物的表情和心情培养幼儿的观察力和语言表达能力）2.观看图二、图三、图四师：小弟弟和小兔子在里小兔子对小弟弟说了什么（大纸箱里小兔说：“让我们进去看看嗯真不错”）师：你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢（边游戏边念儿歌）（大纸箱放放好小手要把箱扶扶牢小腿轻轻抬,慢慢走进来小心蹲下身,快快藏起来！）师：咦一下子天黑了办呢（引导幼儿发现一扇小窗户）（指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神秘感和黑暗带来的恐惧从而让幼儿自身探索出战胜黑暗方法）3.观看图五（播放下雨的音乐）师：小弟弟和小兔子正玩得开心突然天气怎样了（播放下雨的音乐）师：小弟弟和小兔躲在里大纸箱变成了什么（变成雨伞）师：小弟弟对小兔子说了什么(“没事没事这样就淋不到了听滴答滴答小雨点在唱歌呢”)（指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象开动小脑筋为接下来的活动做铺垫）4.观看图六、图七师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么他想把大纸箱变成什么呢（“小兔子我们把房子变成一架飞机好不好太好了太好了那样我们就能上天了！”）师：小弟弟和小兔子坐在飞机上说了什么（“飞起来了飞起来了哇好高啊！”）师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话（“飞起来了飞起来了哇好高啊！”）（指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事这样便于小朋友们更好的记住大纸箱都变成什么了这样的方式比较有趣幼儿也比较容易接受）5.观看图八师：“飞机降落了听！咕噜咕噜什么声音是飞机在叫”幼:“不是是小弟弟和小兔子的肚子饿了该吃饭了”师：吃饭需要桌子谁会把飞机变成桌子呢师：飞机又变成了什么小弟弟手里拿着什么小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么（“你想吃什么我请客！”）师：肚子吃饱了他们又去了里（“吃得好饱呀小兔子我们该回家了！”）6、观看图九、图十、图十一师：大纸箱又变成了什么（家）师：小兔子进了家对小弟弟喊“小弟弟快进来我们睡觉了”师：天变黑了星星月亮出来了宝宝在干什么（像妈妈一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”师：宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦想宝宝做了一个梦它梦到了一个大纸箱小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的如果能有很多纸箱一定会有更多有趣的事情发生只要我们小朋友们去善于发现善于探索那么我们一定能得到更多的快乐三、师完整的带领幼儿欣赏故事幼儿人手一本绘本书（指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的由于小班幼儿的年龄特点幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述便于幼儿对故事很好的理解）四、活动结束小结：大纸箱好玩在我们的生活里还有好多废旧的物品可以制作出许多精美的玩具我们小朋友回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩然后回来和我们一起分享一下好（指导策略：引导幼儿欣赏艺术作品培养幼儿表现美和创造美的情趣激发幼儿的环保意识）。
绘本：大纸箱
辛丰中心幼儿园集体教学活动设计稿主题我喜欢班级小1班活动名称绘本：大纸箱备课人胡娟上课人胡娟活动目标1.幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中，获得发现的惊喜与制作的快乐，激发幼儿探索的兴趣。
2.在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的对话，培养了幼儿的语言表达水平。
3.喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
活动重难点重难点：在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的对话，培养了幼儿的语言表达水平。
活动准备1.大纸箱。
2.《大纸箱》PPT。
3.轻音乐。
教学过程原设计方案修改意见教师活动幼儿活动一、出示大纸箱，激发学习兴趣。
师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊？——发现纸箱。
(听音乐进入活动场地)师：你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩得？今天老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？二、观看PPT理解故事内容。
1.观看图（一），师：小朋友们，这是谁?师：小弟弟发现了大纸箱，他的表情是什么样的？师：小弟弟会对小兔子说什么？“小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。
”2.观看图二、图三、图四。
师：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子对小弟弟说了什么？幼儿仔细观察实行大胆表述。
让幼儿结合自己已有的经验来分一分。
教学过程原设计方案修改意见教师活动幼儿活动师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？3.观看图五。
师：小弟弟和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐）师：小弟弟和小兔躲在哪里？大纸箱变成了什么？（变成雨伞）师：小弟弟对小兔子说了什么？4.观看图六、图七师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成什么呢？师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么？师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）5.观看图八。
师：“飞机降落了，听！咕噜咕噜什么声音？是飞机在叫吗？”幼：“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。
”师：吃饭需要桌子，谁会把飞机变成桌子呢?师：飞机又变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么？6、观看图九、图十、图十一。
小班绘本教案(最新8篇)
小班绘本教案（最新8篇）小班绘本教案篇一设计意图小班幼儿正是各种感觉器官均衡发展的良好时机，幼儿在生活中对声音的认知和经验的积累为他们的五种感知觉发展奠定了良好的基础。
幼儿听故事理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，可以培养幼儿的逻辑思维和创造力。
活动目标1、情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物方法。
2、知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
重点难点活动重点：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。
活动难点：了解这些器官的用途。
活动准备经验准备：1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他们的作用。
2、提前指导让幼儿掌握佩戴眼罩的方法。
物质准备：故事、课件、眼耳手鼻口图片、礼物盒、眼罩人手一个、沙锤、铃鼓、茶叶、山楂片、糖果若干。
活动过程一、开始部分：出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部图片，引发幼儿兴趣。
二、进行部分：（一）师讲述故事前半段，启发幼儿发现除了眼睛以外身体有用的器官手、鼻、耳。
1、师：老鼠阿姨要送礼物，她有几个礼物盒子呀？2、教师讲述故事开头，让幼儿发现眼睛的用途。
师：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他们的眼睛全蒙住了，让他们用其他的办法来猜猜礼物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么办呀。
（出示“眼睛”图片）。
你有什么好办法吗？（二）利用两种不同的乐器，让幼儿通过用手摸、用耳朵听、用鼻子闻的方法感受身体感觉器官的用途。
（1）教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听教师指令找出指定的乐器。
提问：你用了什么办法？（出示“手”图片)。
（摸出来后问幼儿你刚才用的是什么呀？引导幼儿说出手，然后大家一起说用手来摸，贴上小手图片）（2）引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出铃鼓在哪里。
师：你是靠什么听出来的？（出示“耳朵”的图片）。
（教师举起乐器让幼儿通过耳朵来分辨）（3）师：我们的`爱心水吧里还有许多宝贝呢，我们也跟他们做做游戏。
幼儿园小班绘本故事的教案
幼儿园小班绘本故事的教案幼儿园小班绘本故事的教案（精选13篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺精心整理的幼儿园小班绘本故事的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班绘本故事的教案篇1目标：1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。
乐意和老师一起分享故事。
准备：绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）过程：一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。
真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？三．完整讲述故事这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？完整看图书讲故事。
老师讲，幼儿大胆表演四．游戏：小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？幼儿园小班绘本故事的教案篇2活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》5篇
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》精选5篇（一）活动名称：《好玩的纸箱》活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 提高幼儿的协作与沟通能力；3. 增强幼儿的身体协调和平衡能力；4. 培养幼儿对环境的敏感性和保护意识。
活动准备：1. 纸箱（数量根据幼儿人数而定）；2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
活动过程：引入（5分钟）：教师向幼儿们展示一个纸箱，引导幼儿们观察纸箱的形状和材质，并问：“大家知道纸箱可以用来做什么有趣的玩意吗？”鼓励幼儿踏实回答。
操作（15分钟）：1. 将纸箱摆放在教室的开放区域，让幼儿自由地选择一个纸箱；2. 提供彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料供幼儿使用；3. 鼓励幼儿将纸箱转化为自己喜欢的东西，如房子、车辆、动物等。
幼儿可以用剪刀剪出窗户、门，用彩色纸、彩色笔装饰；4. 教师给予幼儿足够的空间和时间，同时提供必要的指导和帮助。
分享（10分钟）：1. 让每个幼儿依次向大家展示自己的作品，并进行简单介绍；2. 鼓励其他幼儿们提问和给予积极的反馈，促进交流和合作。
总结（5分钟）：教师引导幼儿回顾整个活动，提问：“通过今天的活动，你们发现了纸箱的魔力吗？纸箱能变成什么有趣的东西？”鼓励幼儿积极发表意见和分享自己的体会。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将活动中制作的纸箱作品带回家与家长分享；2. 引导幼儿动手制作纸箱，增加他们的创造力和动手能力。
注意事项：1. 确保活动场地安全，并避免幼儿在运动中受伤；2. 在幼儿使用剪刀时，教师应进行必要的安全指导和监护；3. 关注幼儿在活动中的情感和行为表现，及时引导和支持。
幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》精选5篇（二）教案标题：晒太阳适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解太阳是生命的源泉，晒太阳对身体健康的好处。
2. 培养幼儿热爱户外运动的兴趣。
3. 提供适合幼儿户外活动的机会，锻炼幼儿的身体素质。
纸箱游戏教案6篇
纸箱游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大纸箱》小班教案（通用13篇）
《大纸箱》小班教案（通用13篇）《大纸箱》小班教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《大纸箱》小班教案，欢迎大家分享。
《大纸箱》小班教案篇1活动目标：1、在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2、在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3、体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
活动准备：大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。
活动过程：一、发现大纸箱，产生活动兴趣师：请你们看一看，活动室里有什么?(大纸箱。
)师：你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。
你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。
师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么?三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化1、自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。
(教师重点培养幼儿的阅读习惯，如轻轻翻书、爱护图书等，鼓励幼儿和同伴交流宝宝、小兔子的玩法。
)2、交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具?四、亲身体验，感受纸箱“变化”的乐趣1、观看图2、图3。
师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?(教师带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。
小腿轻轻抬，慢慢走进来。
小心蹲下身，快快藏起来!)师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。
)2、观看图4、图5。
师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。
)师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗?3、观看图6、图7。
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小班绘本：大纸箱
活动目标：
1.能看图讲述故事中的对话。
2.能与同伴一起表演故事。
活动准备：
1.绘本《大纸箱》PPT。
2.大纸箱若干。
3.宝宝和小兔子头饰。
活动过程：
1.播放PPT，看封面导入。
师：我们昨天看了一本书，叫什么名字？
2.幼儿想象讲述绘本中宝宝和小兔子的对话并分角色表演。
师：书里的宝宝和小兔子把大纸箱变成了什么？（根据幼儿的回答，播放相应的画面。
）
①飞机
师：宝宝和小兔子坐上了飞机，飞机起飞了，这时宝宝会对小兔子说什么？
师：现在我做宝宝（戴上头饰），谁当小兔子，我们来玩游戏。
（在玩完之后由教师讲
述画面文字内容。
）
②雨伞：当宝宝和小兔子把纸箱变成雨伞时，他们会说什么呢？
要下雨了，我这里也有一个大纸箱，谁来玩？（幼儿合作玩，先自由讲述，然后教师讲
述画面文字内容。
）
③出示桌子、家、房子画面，请幼儿自己选择一种说说、玩玩，然后请幼儿合作表演，
提醒幼儿尝试用对话，最后由教师叙述画面文字内容。
师：宝宝和小兔子还把纸箱变成什么？（桌子、家、房子）现在你选一种，和小朋友变
一变，说一说，玩一玩，好吗？
3.完整欣赏绘本故事，注意突出绘本用对话串联故事的特点。
（即读出对话语气。
）
师：纸箱变变变的游戏真好玩。
小朋友真能干，不但会说还会演，我们再一起来听故事
吧。
4.集体玩游戏。
（1）现在我们旁边也有许多纸箱，你想把纸箱变成什么？（如是书上的玩法，尽量让幼
儿说一说故事中的语言；如是别的玩法，可以让幼儿讲述并演示。
）
（2）幼儿结伴扮演宝宝和小兔子玩纸箱，并尝试用简单的语言对话和交流。
师：你们把椅子下面的头饰戴在头上，宝宝和小兔子一起去玩大纸箱。
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