PCB课程设计
大学pcb课程设计
大学pcb课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PCB（印制电路板）的基本概念、设计流程和制作原理。
2. 学生掌握电路原理图设计、PCB布局、布线、元件封装等基本知识。
3. 学生了解PCB设计中的电磁兼容性、信号完整性等关键问题。
技能目标：1. 学生能运用电路设计软件（如Altium Designer、Cadence等）完成简单的PCB设计。
2. 学生具备分析PCB设计问题并提出改进方案的能力。
3. 学生能够独立完成一个小型电子产品的PCB设计，并进行基本的调试与测试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子设计领域的兴趣，提高创新意识和动手能力。
2. 学生树立正确的工程观念，注重实践与理论相结合，严谨认真对待设计工作。
3. 学生在团队协作中学会沟通、分享、承担责任，培养良好的团队合作精神。
本课程针对大学年级学生，结合PCB课程特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的电路设计能力和实际操作技能。
课程要求学生具备一定的电子基础知识，能够适应电子设计领域的发展需求。
通过本课程的学习，使学生能够掌握PCB设计的基本方法和技巧，为从事电子工程师等相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. PCB基础知识：包括PCB的发展历程、分类、材料与制造工艺，让学生了解PCB的基本概念。
教材章节：第一章PCB概述2. 电路原理图设计：讲解原理图符号、元件、绘制规则，使学生掌握原理图设计方法。
教材章节：第二章电路原理图设计3. PCB布局与布线：介绍布局、布线原则，讲解PCB设计中的注意事项，提高学生的布局与布线能力。
教材章节：第三章PCB布局与布线4. 元件封装与库管理：讲解元件封装的创建与使用，使学生掌握库管理方法。
教材章节：第四章元件封装与库管理5. PCB设计软件操作：以Altium Designer或Cadence为例，介绍软件操作方法，使学生熟练运用软件进行PCB设计。
教材章节：第五章PCB设计软件操作6. PCB设计中的电磁兼容性与信号完整性分析：讲解相关概念、分析方法及对策，提高学生在PCB设计中的电磁兼容性意识。
pcb制作课程设计
pcb制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解PCB（印刷电路板）的基本概念、发展历程及应用领域；2. 掌握PCB设计的基本原则、流程和技巧；3. 熟悉PCB制作过程中涉及的材料、设备和工艺；4. 了解我国在PCB领域的技术现状和发展趋势。
技能目标：1. 学会使用PCB设计软件进行原理图绘制和PCB布局布线；2. 能够根据实际需求设计简单的PCB电路板；3. 掌握PCB制作过程中的关键步骤和注意事项；4. 提高动手实践能力，能够独立完成PCB样品的制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发创新意识；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的环保意识，认识到废弃PCB对环境的危害；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高分析和解决问题的能力。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，旨在让学生在实际操作中掌握PCB 设计制作的基本技能。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的动手能力和探究欲望。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，实现课程目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. PCB基本概念：介绍PCB的定义、分类、结构及功能；教材章节：第一章第一节。
2. PCB设计原则与流程：讲解PCB设计的基本原则、设计流程和布局布线技巧；教材章节：第一章第二节。
3. PCB设计软件应用：学习使用主流PCB设计软件进行原理图绘制和PCB布局布线；教材章节：第二章。
4. PCB制作材料与设备：介绍PCB制作过程中涉及的材料、设备和工艺；教材章节：第三章。
5. PCB制作实践：动手实践，完成PCB样品的制作；教材章节：第四章。
6. PCB检测与维修：讲解PCB常见故障的检测与维修方法；教材章节：第五章。
7. PCB发展趋势：介绍我国在PCB领域的技术现状和发展趋势；教材章节：第六章。
《PCB板设计》课件
PCB元件的布局
介绍PCB元件布局的关键原则和 技巧，如电磁兼容性、热管理 和机械强度等。
PCB元件的位和布局 设计
讨论PCB元件在板上的位置和布 局，如靠近输入和输出引脚、 信号分组和地孔方案等。
PCB的设计规则和约束
1
PCB的设计规则
介绍PCB设计的一些基本规则，如间距、走线宽度和最小孔径等。
分享实际项目中遇到的PCB设计 问题，并提供相应的解决方案和 经验。
展望未来PCB板设计的趋势 和发展
探讨未来PCB板设计的趋势，如 高速信号、灵活电路和碳基材料 等。
《PCB板设计》PPT课件
# PCB板设计 PPT课件 大纲 ## 介绍PCB板设计 - 什么是PCB板设计 - PCB板设计的基础知识 - PCB板设计的应用场景
PCB板设计的工具和环境
PCB设计软件
介绍常用的PCB设计软件， 如Altium Designer、Eagle、 PADS等，并推荐适合不同项 目的软件选择。
分享PCB设计中的一些标准和良好的设计习惯，以确保PCB的质量和可靠性。
3 PCB的质量控制和测试
探讨PCB制造过程中的质量控制和测试方法，如AOI、ICT和总结PCB板设计在电子产品 开发中的重要作用和广泛应用。
分享实践中遇到的问题和 解决方案
PCB设计流程
探讨PCB设计的一般流程， 包括原理图设计、布局设计、 布线设计和生成Gerber文件 等。
PCB设计人员需要具备 的技能
分析PCB设计人员需要具备 的技能和能力，如电路设计、 机械设计和信号完整性分析 等。
PCB的布局和设计
PCB的布局技巧
介绍PCB布局的关键技巧，如分 区布局、信号完整性和EMC设计 考虑等。
pcb课程设计报告
pcb课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PCB（印刷电路板）的基本概念，掌握其设计原理和制作流程。
2. 学生能描述PCB中常用的电子元件及其功能，了解电路图的绘制方法。
3. 学生能掌握PCB设计软件的使用，完成简单的PCB布局、布线及元件封装。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成简单的PCB设计任务。
2. 学生能通过实际操作，掌握PCB制作的基本步骤，提高动手实践能力。
3. 学生能在团队协作中发挥个人优势，共同完成复杂的PCB设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作和PCB设计的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在课程学习过程中，养成良好的学习习惯，严谨的科学态度。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。
课程内容紧密联系实际，旨在培养学生的电子设计能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的电子基础知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生对理论知识掌握不够扎实。
教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。
2. 强化实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
3. 关注学生的情感态度价值观培养，促进全面发展。
二、教学内容1. PCB基本概念：介绍PCB的定义、分类、组成及应用领域，使学生全面了解PCB的基本知识。
教材章节：第一章第一节2. 电子元件与电路图：讲解常用电子元件的类型、功能及符号，学习电路图的绘制方法。
教材章节：第一章第二节3. PCB设计软件：学习Altium Designer、Eagle等PCB设计软件的基本操作，掌握软件的使用方法。
教材章节：第二章4. PCB设计流程：学习PCB设计的步骤，包括原理图绘制、元件布局、布线、覆铜、设计规则检查等。
教材章节：第三章5. PCB制作与调试：介绍PCB的制作过程，包括打印、腐蚀、钻孔等，学习PCB调试方法。
印刷电路板设计课程设计
印刷电路板设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解印刷电路板（PCB）的基本概念、构成要素和设计原则。
2. 学生掌握PCB设计中常用材料的性质及选用标准。
3. 学生了解并掌握PCB布线、元件布局、焊盘设计等基本技巧。
4. 学生掌握PCB设计中信号完整性、电磁兼容性等关键问题的解决方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，使用专业软件进行简单的PCB设计。
2. 学生具备分析PCB设计过程中遇到问题并提出解决方案的能力。
3. 学生能通过团队协作，完成一个具有实用价值的PCB设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程领域的好奇心与兴趣，激发其探究精神。
2. 培养学生具备良好的团队协作意识，提高沟通与表达能力。
3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，注重实际操作能力的培养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，旨在培养学生的实际动手能力和创新意识。
学生特点：本课程面向高中年级学生，他们在电子技术方面有一定的基础，具备一定的自学能力和动手操作能力。
教学要求：教师需结合课本内容，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养其解决问题和团队协作的能力。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 印刷电路板（PCB）基础知识：- PCB的定义、分类及用途- PCB的构成要素：导电层、绝缘层、焊盘、导线等- PCB设计的基本原则与流程2. PCB设计材料与工具：- 常用PCB板材及其性质- 焊接材料与工艺- PCB设计软件介绍与操作3. PCB设计技巧与规范：- 布线设计原则与技巧- 元器件布局与焊接规范- 焊盘与过孔设计要点- 信号完整性分析及解决方法- 电磁兼容性分析及解决方法4. PCB设计实践：- 使用专业软件进行PCB设计- 分析并解决设计过程中遇到的问题- 团队协作完成一个具有实用价值的PCB设计项目教学大纲安排：第一周：PCB基础知识学习第二周：PCB设计材料与工具学习第三周：PCB设计技巧与规范学习第四周：PCB设计实践与问题分析第五周：团队协作完成PCB设计项目教学内容与课本关联性：本教学内容与教材中有关PCB设计的相关章节紧密相连，确保学生所学内容的科学性和系统性。
PCB设计基础及实训教案
⑵双面印制板 双面印制板指两面都有导电图形的印制板，板的厚度约为0.2～5.0mm，它是在两面敷有铜箔的绝缘基板上，通过印制和腐蚀的方法在基板上形成印制电路，两面的电气互连通过金属化孔实现。 它适用于要求较高的电子设备，如计算机、电子仪表等，由于双面印制板的布线密度较高，所以能减小设备的体积。
第7页/共31页
三、PCB设计中的基本组件
1.板层（Layer） 板层分为敷铜层和非敷铜层，平常所说的几层板是指敷铜层的层面数。一般在敷铜层上放置焊盘、线条等完成电气连接；在非敷铜层上放置元件描述字符或注释字符等；还有一些层面（如禁止布线层）用来放置一些特殊的图形来完成一些特殊的作用或指导生产。 敷铜层一般包括顶层（又称元件面）、底层（又称焊接面）、中间层、电源层、地线层等；非敷铜层包括印记层（又称丝网层、丝印层）、板面层、禁止布线层、阻焊层、助焊层、钻孔层等。
第13页/共31页
元件封装的命名一般与管脚间距和管脚数有关，如电阻的封装AXIAL-0.3中的0.3表示管脚间距为0.3英寸或300mil（1英寸=1000mil=2.54cm）；双列直插式IC的封装DIP-8中的8表示集成块的管脚数为8。元件封装中数值的意义如图4-17所示。
第14页/共31页
一、印制电路板概述
第1页/共31页
⑴单面印制板 单面印制板指仅一面有导电图形的印制板，板的厚度约在0.2～5.0mm，它是在一面敷有铜箔的绝缘基板上，通过印制和腐蚀的方法在基板上形成印制电路。它适用于一般要求的电子设备，如收音机、电视机。
1.根据PCB导电板层划分
二、印制电路板的种类
第17页/共31页
四、Protel 2004 PCB编辑器使用
1.启动PCB编辑器 进入Protel 2004主窗口，执行菜单“文件”→ “创建”→“项目”→“PCB项目”建立PCB工程项目文件，执行菜单“文件”→ “创建” →“PCB文件”，系统自动产生默认文件名为PCB1.PcbDoc的PCB文件，并进入PCB编辑器状态。 PCB编辑器的主菜单与原理图编辑器的主菜单基本相似，操作方法也类似。 PCB编辑器的工具栏主要有PCB标准工具栏、配线工具栏和实用工具栏等。 执行菜单“查看”→ “工具栏”下的相关菜单，可以设置打开或关闭相应的工具栏。
《PCB设计与制作》课程标准
≪PCB设计与制作》课程标准一、课程名称：PCB设计与制作二、内容简介：“PCB设计与制作”主要以EDA设计软件AltiUmDesignerSUmmer09为设计平台，介绍电路原理图的设计和PCB板的设计方法；同时应用学校现有实训设备了解PCB板的基本制作流程。
通过该课程学习和实验，使学生能够较熟练的使用计算机进行电路原理图的设计和PCB板的设计。
了解PCB板的生产的工艺流程，为将来从事电子行业相关工作打下必要的基础。
三、课程定位（一）课程专业背景分析随着现代科学技术的发展，电子工业也得到了飞速的发展，而印刷电路板（PCIkPrintedCircuitBoard）几乎是任何电子产品的基础，出现在几乎每一种电子设备中。
作为应用电子专业的高职毕业生，掌握PCB板的设计方法及了解PCB板的基本生产工艺流程是必需的。
（二）职业能力需求分析“PCB板设计与制作”是应用电子技术专业的专业基础课程，学习的是从事本专业所需的基本技能。
本课程以应用为出发点，以应用为目的，培养学生读电路图、绘制电路原理图、PCB板设计与制作的实际工作能力。
本课程的学习为学生将来从事电子行业相关工作提供基本技能。
四、课程设计指导思想及原则以职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据高职学生的实际情况和工作岗位，以及本课程在培养计划中的作用，设置了新的课程体系，重新组织了教学内容，设计了教学模式和方法。
该课程的先行课程为“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“电路基础”。
采用多媒体和讲授相结合的形式，采用一边讲授，一边实训的形式组织课堂。
以AItiUmDeSignerSUmmer09软件的应用为基础，以能力为核心，构建新的实践课程内容体系，确保教学内容的合理性、实用性和先进性。
要使学生完整的掌握包括原理图设计（包括层次电路、元件库编辑）、PCB设计（包括相关规则、电路板后期处理）、电路板工艺（单面、双面板制作）在内的基本内容。
PCB板设计制作大纲(课程标准)
PCB板设计制作大纲（课程标准）***************电子CAD及PCB板制作课程标准课程代号：107102学时数：64 理论教学时数：0 实践教学时数：64 适用对象：应用电子技术专业学生开课单位：编写人：编写时间：一、课程概述（一）课程性质本课程是应用电子技术专业的职业基础课，该课程以“电路分析基础”“数字电子技术”、“模拟电子技术”课程的学习为基础，通过本课程的学习，让学生掌握电路原理图绘制、原理图库编辑与管理、布局、布线、印制电路板（PCB）封装库编辑与管理的基本方法，使学生熟悉PCB板制作的工艺流程，能按照相关要求和标准绘制电路原理图，能根据要求绘制相应的印刷板图，能根据印刷板图制作电气功能完整的PCB板。
从而为培养学生电子产品设计与制作技能打下基础。
本课程是进一步学习“微控制器的选择与应用”、“小型智能电子产品开发”等课程的基本保障。
（二）课程基本理念本课程教学的指导思想是：采用任务驱动法的教学方式，以任务为主线，教师为主导，学生为主体，将学生的学习活动与任务相结合，围绕任务展开学习，以任务的完成情况作为检验的重要依据，使学生主动探究、实践、思考后，运用相关知识解决问题的综合能力。
本课程要求使Protel DXP 2004为设计工具，完成PCB板的设计、布局、布线规划；然后在PCB制板实训室里，采用相应仪器，通过曝光、显影、蚀刻、打扎、焊接、检验测试等工艺完成PCB板的制作与检测。
（三）课程设计思路本课程是依据“PCB设计与制作工程师”工作领域设置的。
其总体设计思路是采用任务驱动教学模式，突出工业应用领域的电子技术特色，使学生掌握电路原理图设计绘制的基本方法，掌握电路原理图库编辑与管理的基本方法，掌握PCB布局的基本方法与规则，掌握PCB布线的基本方法与规则，掌握PCB封装库编辑与管理的基本方法，使得学生能按照相关要求和标准绘制电路原理图；能根据要求绘制相应的印刷板图；能根据印刷板图制作PCB 板，且电气功能完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
姓名：康 珣
专业：电子科学与技术
学号：201010134
兰州交通大学电子信息工程学院
完成日期：2013年6月4号
设计一 LED指示灯闪烁电路
一、设计目的
培养学生掌握典型电路设计软件Altium Designer Release 10 ，具备独立绘制电子线路图、制作PCB电路板的能力，使得同学们在以后的学习和工作中掌握常用电子线路设计软件的使用方法。
1、培养自身掌握、使用实用电子线路、计算机系统设计、仿真软件的能力。
2、提高自身读图、分析线路和正确绘制设计线路、系统的能力。
集中将以上技能通过一个完整的电路充分的反映出来,以实现电路原理图的绘制, 印刷线路板的绘制,设计布局,布线规则等。
二、设计要求：
1、了解原理图设计基础、了解设计环境设置、学习 Altium Designer 软件的功能及使用方法。
2、掌握绘制原理图的各种工具、利用软件绘制原理图。
3、掌握编辑元器件的方法构造原理图元件库。
4、熟练掌握手工绘制电路版的方法。
5、掌握绘制编辑元件封装图的方法，自己构造印制板元件库。
6、了解电路板设计的一般规则、利用软件绘制原理图并自动生成印制板图。
三、设计步骤
1、打开Altium Designer Release 10，新建一个工程，命名为PCB design；
2、右键点击工程，为其添加一个Schematic文件；
3、输入上图所示原理图，所需元件可以在library中进行查找。
4、保存原理图文件为PCB design；
5、再次右键点击工程，为工程添加一个PCB文件，命名为PCB design；
6、进入Schematic界面，点击设计——Update PCB…
7、进入PCB界面，进行布线，修改等操作；
8、完成PCB版图的设计；顶层视图：
底层打印预览：
四、总结
在制作pcb时，发现细心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，否则只是一纸空话。
在画好原理图后的做PCB版时，由于对单面板的不熟悉，导致布线后元件出现在另一边，增加了布线难度，也产生很多不曾注意的问题，今后要牢记这个教训，使以后布线更加顺利。
理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
设计二负反馈放大电路
一、设计目的
基本掌握利用Altium Designer软件设计PCB版图的流程和方法，.学会运用Alitum designer软件设计库元件，以及掌握印刷电路板布线流程并掌握印刷电路板设计的基本原则，培养PCB版图的设计能力，积累电子产品从设计开发以及分析问题和解决问题，，并进一步拓宽专业知识面，培养实践应用技能和创新意识。
二、设计步骤
1、打开altium designer 软件。
2、单击File→new→project→PCB project从而新建一个工程。
3、选中project栏中所新建的工程，右击，选择add new to project→schematic
从而新建一个原理图文件。
在该原理图文档中开始绘制原理图。
所需元件可以在library中进行查找，其具体过程如下：点击search，弹出右图对话框，在空白文档处输入要寻找的元件名称，单击左下角的search按钮。
4、至此便开始等待搜索结果。
5、放置完元件后便是布线，在工具栏中有一系列可使用的工具，本次要使用到
得工具如下图所示
其中第一个为一般导线，第二个为总线，第三个总线引入线，第四给我网络标号，接下来的便是地线和电源线。
6、完成设计的原理图元器件放置与连接。
如下图所示：
7、检查元件的封装是否满足要求，最后单击project→compile PCB Project
PCB_Project1.PrjPCB进一步检查原理图。
8、网标文件和加载网表
9、PCB版图及器件设置
10、组件布局及连线
布局图（上）
布线图（上）
11、生成ＰＣＢ版图
底层布线视图（上）
顶层布线视图（上）
三、设计总结
通过这次课程设计，增强了咱们动手、思考息争决问题的能力。
在全盘设计与制作过程中，通过自己动手能力，画原理图的封装和PCB的封装，了解的实践中存在的实际的问题，我们不得不去考虑的，是不能忽视的，只有实践才会懂
得其中的一些问题，理论知识和实践相结合是教学环节中相当重要的一个环节，只有这样才能提高自己的实际操作能力，并且从中培养自己的独立思考、勇于克服困难、团队协作的精神。